一 : 2017年九年级语文上册教学工作计划

　　一、指导思想

　　以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

　　二、学生基本情况分析

　　初三（13）、（14）班共有学生108人，其中（13）班53人，（14）班55人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。

　　从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，14个班级语文水平存在比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx年中考中取得理想的成绩。

　　三、教材分析

　　九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

　　本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

　　全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

　　第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

二 : 六年级上册语文教学工作计划

《六年级上册语文教学工作计划》教学工作计划

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

[本学期的教学目标]

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

[学生状况分析]

我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

[教学要求]

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

[教学措施]

1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。一、指导思想：

本学期，我校教学工作在校长室的领导下，坚持以“十七”大精神和科学发展观为指针，以“领学习、领读书、领赛课”为主题，以全面实施素质教育为总目标，继续深[www.61k.com)化课程改革，根据市教育局以及学区的工作要点，以深化课改为突破口，加强人力资源的开发，教学工作力求做到“有效与高效”，着力提高教育教学质量，力求实现师生共成长的局面，努力构建“和谐、高效、争先、超越”的教育工作格局。

二、工作目标：

1、创新教学管理，优化新课程教学，积极迎接示范学校对我校的结对调研。

2、强化教学常规规范化和制度化，制定好各学科教学计划。做到计划制定、备课和改作规范化，努力达到优化标准。

3、开展“在培训中提升品位”为主题的系列教师素质年培训活动，营造“培训是福利，学习是享受”的培训文化。重点规范全体教师的文明礼仪，扩大文化视野，提升文化品位。在今年举行的教坛新苗、先秀、学科带头人的评选活动中力争具备资格教师能晋级。

4、开展“在教研中互助成长”为主题的活动，营造“有多大本领，就有多大舞台”的教研文化。重点将课改理论与教学实践相结合，提高教师课堂教学水平。力争在本年度市、区教师基本功比赛中榜上有名，鼓励教师撰写教学案例和教科研论文。

5、开展“我成长、我快乐”系列学生学科类竞赛活动，营造“快乐学习我主动，良好习惯伴我行”的活动文化。着重扩大学生的阅读量、积累量，切实提高各年级学生的综合素质。力争在上级各项竞赛中获佳绩。

三、具体工作：

（一）、继续深入学习、让学习成为一种习惯 ，变成常规

教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。新学期，全校教师要在学习的广度及深度上下工夫。不光要关注身边媒体，及时补充鲜活的信息，更新自身知识结构，还要学习课改理论。在学习中，既要学建构主义理论，也要学认知学派等理论，防止顾此失彼；既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的“大块头”，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。学校教导处要与教研组积极加强合作，统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到年级组、学科组教研活动中。学校将采用请进来、走出去的方式为教师提供学习的平台。让常规管理平中求实。继续推行“每周一文摘，每两周一札记，每月一体会”活动，让学习成为一种习惯，变成常规。

（二）、切实加强课堂教学常规规范化管理，让课堂教学成为提高教学质量的突破口

教学常规工作做到三个加强：加强常规工作巡查、加强课堂教学指导、加强学科质量监控。

教学质量的提高并非一日之功，而是功在平时，在每一学期的一百多个日子里。本学期教学工作将建立：

1、加强常规工作巡查。教导主任、教研组长加强本年段、年组的常规工作检查。对备课、上课、选择和设计作业（其中中高年级学生每周一篇周记）、作业批改与反馈辅导、学业评价五项教学基础环节加强巡视检查。

2、加强课堂教学指导。各位任课教师要加强学习，努力钻研教材，掌握课程标准，系统掌握学科教学的规律、方法，把握各类课型的特点和教学方法，扎扎实实地上好每一节课，向分钟要质量，要做到堂堂清，节节清，课课清，段段清，年年清，真正做到不欠账。

3、加强学科质量监控。在向课堂教学要质量的基础上，学生学业成绩评价仍然是教学工作的重点。学生的学业成绩好坏是学校质量品牌重要标志之一。“听、说、读、写、算、用”要贯穿每月的月测查。教师着重讲所学知识转化成能力，教师不能死教书，学生不能读死书。测试题在注重书本知识的基础上同时注重学生的知识积累与实践运用。

4、教导处加强课堂教学常规的监控。学校将采用定期与不定期相结合的方式，两人以上为一组，深入课堂，加强指导加强培优补差工作。抓两头带中间是面向全体学生、全面提高质量的重要策略之一，为此学校将通过办好班来继续加强培优补差工作：⑴特长生兴趣培训班；⑵竞赛集训班包括作文、数学、综合知识等

5、培优补差要求。广大教师应清醒地认识到补差是基础，提高是目标。补差重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。制定培优补差计划、及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。抓好后30%的学生的学业成绩。抓好五个验收工作。即一年级拼音及书写验收，低年级口算验收，中年级计算验收。继续开展“每日四个一”活动。即每日一诗，每日一句英语口语，每日一题数学思维题每日一讲语文课前五分钟演讲。各年级组相关教师积极想办法，发动学生，创造性地开展此项活动，通过日积月累来提高学生综合素质。本学期进行相关竞赛，展示各班开展此类活动的情况。

即做到“备课求新、上课求实、作业求精、辅导求勤、评价求活”的五求精神。

教导处将采用灵活多样、行之有效的方式检查“三个设计”落实和进展情况。学校将对优秀教师予以表扬。（1）（2）

三 : 湘版音乐一年级上册教学工作计划54

音乐教学工作计划

（2011－2012学年上学期）

学 校：

班 级：一

任课教师：孙

时 间：xx小学 年 级 建 华 2011年9月

一、学期教学目标：

1、知识目标：

通过音乐知识的学习，培养学生掌握一定的音乐基础知识和技能技巧，并在教师的辅导下，独立或半独立的学会简易的歌曲。

2、能力目标：

通过读谱知识和综合训练及唱游教学，培养学生掌握一定的音乐基础知识和技能，在教学过程中，除了要求学生音准，节奏准确外，还要培养学生具有一定的音乐理解能力和音乐表现能力，并通过欣赏教学，开阔学生的视野，发展其想象力，使学生身心均得到健康发展。

3、情感思想教育目标：

通过歌曲的艺术形象，来影响教育学生，热爱祖国、爱社会主义、爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、尊敬师长、互助友爱等优良品质。

二、学生基本情况分析：

1、学生来源

本校一年级只有3个教学班，共有学生106 名，其中男生 54 名，女生 52名。他们分别来自前、后xx、xx庄、xx庄、前、后xx、xx庄、xx庄、xx庄、xx、xxx10个自然村和镇直部门及部分商业街借读生。

2、学生基础知识掌握情况：

由于学生来源过于分散，所接受的幼儿教育程度相对的就有差距，因此对音乐知识的接受能力也就不同。本校学前班的学生乐感较强，他们能随着音乐按老师的不同要求拍手、点头，还多少懂点读譜知识，如音的长短、高低等。而各村幼儿园来的学生，只会单纯的唱支歌，部分学生唱时还跑调，在此基础上，教师要因材施教，优生优培，做好后进

生转化，大面积提高教学质量。

3、学生的能力发展情况：

一年级学生的能力发展水平不一，像曹子涵、曹月、曹梦云、等同学乐感强，动作优美，能按老师的要求去塑造音乐形象（舞蹈动作.。）还有孙韩、韩文志等几个同学音色丰满、圆润，在音乐方面很有发展，因此，教师要利用课后，细心辅导、调教，因材施教，以求全体学生共同进步。

4、学生的学习态度和学习方法：

本年级学生的学习态度较为端正，他们上课兴致高，课堂气氛活跃，只要老师要求到、指到的，他们都能认认真真的去做。因学生的素质水平有差异，教师应因材施教，有的放矢的进行教学，加强思想教育，培养音乐兴趣。

三、教材分析：

本册教材的是湘教版义务教育课程标准实验教材。共有十五课，在内容上强调音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与大自然的联系，各部分由浅入深层层展开。

1、教学内容及目的：

本册教材共分十五课：《耳朵的故事》、《谁的歌儿多》、《小鸟、狮王》、《小青蛙找家》、《唱唱跳跳去旅行》、《办家家》、《做一做 敲一敲》、《放牛歌》、《划船》、《快快跑》《咚咚 哒哒》《螃蟹歌》《小小的船》《鸭子拌嘴》《开心多来咪》。

《耳朵的故事》通过聆听歌（乐）曲，体验集体演唱的乐趣。能自信的表达自己聆听音乐后的感受，能和同学一起积极参与声音奥秘的活动。

《谁的歌儿多》通过学习，使学生能够积极大胆的参与演唱活动，

并从中享受到乐趣。能富有表情的演唱并配以得体的动作，做到不喊唱。

《小鸟 狮王》通过聆听，能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出反应。能自信的、有表情的参与创造性表现。

《小青蛙找家》通过聆听和表演，感受表现小青蛙的音乐，并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。在律动表演《爷爷、爸爸和我》配合音乐模仿不同人物的走路姿态及神态，体验x-、x、x三种节奏的不同长短。

《唱唱跳跳去旅行》能用活泼而又弹性的声音学会演唱《火车开了》能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。能用甜美的声音演唱《郊游》。

《办家家》通过学唱《买菜》和《办家家》能大胆自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情趣。

《做一做 敲一敲》能够采用日常生活中的不同材料自制简易打击乐器，能区分不同乐器的基本音色。能自信、自然的演唱《小乐手》。

《放牛歌》通过聆听、表演本课歌（乐）曲，体会音乐表现的农家儿童放牧的基本情景，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。《划船》通过本课内容的聆听和表演，能理解劳动的愉快，并用轻快的声音边唱边表演。

《快快跑》通过聆听、表演和创编活动，突出在玩中学、在乐中学的主题，培养学生的爱心和观察能力及乐观的态度。

《咚咚 哒哒》通过学唱《学做解放军》体验威武、字号的情绪，获得模仿成功的快乐。认识打击乐器大鼓、小鼓。

《螃蟹歌》能用明亮的声音演唱歌曲，能随音乐准确、有韵味的律动，体验收缴协调的快乐。

《小小的船》 要求用优美、轻柔的声音演唱歌曲，能随散拍子的音乐用动作或排挤击物体做出正确的反应。

《鸭子拌嘴》能随音乐大胆的即兴表演，从接龙游戏中体验乐曲的情绪。用明亮的声音演唱，《两只小象》。

《开心多来咪》要学生能积极、自信的进行自我表现，体会表现和余人合作的乐趣。能用自然的声音有表情的演唱《小拜年》。

四、确定教学研究内容：

（一）教学研究重点：

（1）唱好所学歌曲，掌握所学乐理知识，学会用自然声进行唱歌。

（2）初步了解音乐，感受音乐描绘的形象。

（3）乐理知识及XXXX、XXXX节奏型，动作的协调性。

（4）理解音乐、分辨音乐情绪。

（二）教研专题：“音乐的戏剧表演”。

（三）研究课、公开课的内容与时间安排：

（见附表1）

五、教学措施、教学进度和教学时间分配：

（一）教学措施：

1、发挥唱歌教学的综合功能，全面熟悉和分析歌曲教材，认真备学生、备教材，重视歌曲的艺术处理，抓思想品德教育。

2、发音练习寓技巧训练于趣味之中，做到由浅入深、循序渐进，并与视唱、练耳、乐理相结合，作为综合训练的一部分，训练中要引导学生用中等音量或轻声唱。

3、欣赏时，做到精听与粗听相结合，学生多听，教师精讲，启发学生进行想象和联想。

4、充分运用“注意”和规律进行教学，设计趣味性的课程教学，寓教于乐之中，调动学生的注意力，提高教学质量。教学中加强学具的应用。

湘版音乐一年级上册教学工作计划54_音乐教学工作计划

5、一年级的音乐教学采用“听唱”“教唱”相结合的方法，尤其重视歌曲的范唱。

6、努力挖掘教材内容和学生潜力，尽量掌握更多的现代教育教学方法，加强直观教学和电化教学

（二）、教学进度及教学时间安排

教学进度安排表

教学进度安排表

六、 教学辅导计划： （一）学生情况分析：

本级比较优秀的学生有曹子涵、曹月、曹梦云、孙韩等，他们思想正直，有明确的学习目的，有端正的学习态度，音乐素质较好，乐感较强。针对这部分学生应正重点培养，发挥他们的特长，带动全级形成学音乐的兴趣。

音乐素质较差、反应较慢的同学有曹元、孙志勇等，针对他们特点要有的放矢的进行辅导。 （二）辅导的知识范围：

优秀生重点进行唱歌技巧技能的指导和乐理的学习。 后进生重点进行循序渐进的节奏练习和唱歌自信心的培养。 （三）辅导目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好，增长知识，提高技能。

2、通过音乐的艺术形象，唤起学生对美的事物的共鸣和追求，提高学生的审美能力，扩展他们的视野。

3、让学生在知识学习和技能训练过程中，锻炼学生的想象力和创造力。 （四）辅导措施：

优生：1、对优生进行思想教育，使他们始终保持进取心，树立竞争意识。 2、多让他们参加一些文艺演出等活动，给他们展示才能的机会。 差生：1、及时谈心，端正他们的学习态度，使他们明确学习的目的。2、要小目标，小起点，促其改变。 （五）时间安排：

1、优生的培养与辅导安排在兴趣小组的活动中。 2、差生的培养与辅导安排在周二下午的自由支配时间。

本文标题：一年级语文上册教学工作计划-2017年九年级语文上册教学工作计划
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