一 : 2017届高考政治第一轮我国的政党制度复习学案
发布时间：2017-05-05
XX第一轮复习讲义
之政治生活—第三单元
第六课 我国的政党制度
（一）执政党——中国共产党
1、中国共产党领导和执政地位的确立
①中国共产党的领导和执政地位的确立是历史和人民的选择（实践上）。
②中国共产党的领导和执政地位的确立是由党的性质和宗旨决定的（理论上）。（中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是党的宗旨。）
2、中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导(中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心）。（为什么）是由党的性质和人民民主专政的社会主义国家性质决定的。
①只有坚持中国共产党领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路（保持现代化建设的社会主义方向）（保持方向）；
②只有坚持中国共产党领导，才能维护国家的统一、民族的团结、为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境（稳定和谐）；
③只有坚持中国共产党领导，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标（调动各方）。
④我国的现代化建设成就辉煌，经济和社会出现了全面协调可持续发展的良好态势，充分显示了中国共产党治国理政的智慧和能力（实践证明）。（成就：p64中）
注意：
a党领导现代化建设取得的辉煌成就：
①经济实力和综合国力显著增强，经济增长创造了世界瞩目的“中国速度”；②高新技术产业迅速崛起，极大的提升了我国生产力的水平；③开放型经济迅速发展，确立了贸易大国地位；④解决了人民的温饱问题，人民生活总体达到小康水平；⑤社会主义中国的国际地位和国际影响与日俱增。
b、党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。必须坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，以保障党员民主权利为根本，以加强党内基层民主建设为基础，切实推进党内民主，广泛凝聚全党意愿和主张，充分发挥各级党组织和广大党员的积极性、主动性、创造性，坚决维护党的集中统一。
c、中国共产党不直接履行国家职能，但所有国家机关履行国家职能必须在党的领导下进行
d、要努力巩固党的阶级基础，扩大党的群众基础。
e、中国共产党执政实质：代表人民掌握人民民主专政的国家政权。
3、中国共产党的性质、宗旨和指导思想
（1）性质：是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
（2）宗旨：全心全意为人民服务；
党坚持以人为本。党的一切工作都是为了造福人民。党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
注意：
与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。党的先进性是党存在和发展的根本条件。相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义正当的试金石。
中国共产党的性质决定了它决不为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益。
（3）指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
a、毛泽东思想：是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
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●“三个代表”重要思想：
a主要内容：①“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
②“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题。
③“三个代表”重要思想的本质是立党为公，执政为民。
b始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
c“三个代表”重要思想全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。
d“三个代表”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识。
e贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进；核心是坚持党的先进性。本质是立党为公，执政为民。实践“三个代表”重要思想，要把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
●科学发展观：①提出:科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
②主要内容:科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题。
③重大意义：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
注意：坚持党的领导，要充分发挥党中央的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、共产党员的先锋模范作用。
4、中国共产党的领导方式和执政方式——科学执政、民主执政、依法执政
（1）含义：
a.科学执政：就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
b.民主执政：就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。
c.依法执政：就是坚持依法治国，领导立法，带头立法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。
（2）三者的关系：相互统一，相辅相成。①科学执政与民主执政互为条件和前提。要做到科学执政，必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和讨论；要实现民主执政，必须以科学的思想、方法和制度为前提。②科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政是中国共产党执政的基本方式。
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（3）依法执政——a.地位：是中国共产党执政的基本方式.b.作用：依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。c.支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的重要体现。
依法执政与依法行政的比较
区 别 联 系
依法执政 依法执政是针对党的领导而言，党要坚持依法治国、领导立法，带头守法，保证执法，推进国家经济、政治、文化、社会生活法制化、规范化。 依法执政和依法行政都是依法治国的要求。党的领导和依法执政是行政机关依法行政的政治保证，行政机关依法行政是党领导人民实施依法治国方略的重要环节和关键。
依法行政 依法行政是针对政府部门（行政机关）而言的，要求各级政府及其公职人员严格依法行使其权力，依法处理国家各种事务。
（二）参政党——民主党派
1、性质：各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。
2、概况（了解）：p69（民革、民盟、民进、民建、农工党、中国致公党、九三学社、台盟）。
3、地位：参政党。
4、参政的基本点：①参加国家政权；②参与国家大政方针和国家领导人选的协商；③参与国家事务的管理；④参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。（“一个参加，三个参与”）。
（三）我国的政党关系——中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
1、中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
2、中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。
3、各民主党派与共产党都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等。
注意：
关于中国共产党和民主党派的关系：①执政党和参政党的关系；②共同致力于社会主义事业的亲密友党；③互相监督；④政治上：领导与被领导，组织上相互独立，法律地位平等；
中国共产党与各民主党派的关系是怎么样的？
（１）是友党关系（注意：不是兄弟关系，是朋友关系）
（２）中共是执政党，民主党是参政党，但民主党不是在野党、反对党。
（３）二者在政治上是领导与被领导的关系。
（４）在组织上是相互独立的关系。
（５）在法律上是平等关系。
（６）是相互监督的关系。
（四）我国的政党制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1、地位：是我国一项基本政治制度.
2、基本内容
①通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
②多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。
③多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
“长期共存”：是指中国共产党存在多久，民主党派就存在多久，多党合作制度要长期存在下去。
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3、优越性：①有利于发展社会主义民主政治；②有利于发展社会主义经济和文化；③有利于构建社会主义和谐社会；④有利于推进祖国和平统一大业。
△中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是共产党执政、多党派参政，共产党领导，多党派合作的政党制度，它绝不是西方宣传的所谓一党制，也根本区别于西方的多党制。
4、我国为什么不能实行多党制？
①我国的国家性质决定我们绝不能照搬西方的多党制；②我国的基本经济制度决定我们绝不能照搬西方的多党制；③主张在我国实行多党制，实质上是取消党的领导和执政地位，其后果必将是人民政权的丧失、社会主义制度的颠覆。
● (课本已经删除，仅作阅读参考)：
①有利于推进社会主义政治文明建设。第一，各民主党派参政议政，有利于发扬人民民主；第二，民主党派人士担任各级国家机关领导职务，直接参加国家政权和国家事务的管理，推进政治生活的民主化。（△有利于协调各阶层的利益和要求，巩固和发展安定团结的政治局面；△有利于决策的科学化、民主化；△有利于推动民主生活健康发展。）
②有利于促进社会主义物质文明和精神文明建设。各民主党派拥有多学科知识的“人才库”。是物质文明和精神文明建设的重要力量（△以其科研成果以及特有的专长推动经济、教育、卫生、文化事业的发展；△以智力支边、支农，促进贫困地区经济发展；△通过广泛的海外联系，促进经贸发展和科学文化交流。）
③有利于推动祖国和平统一大业的实现。民主党派多与港澳台同胞有密切的社会联系。（△其成员通过与港澳台亲朋故旧的联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力；△其成员以亲身经历现身说法，向港澳台同胞宣传党的方针和社会主义的建设成就。）
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5、机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。
（1）.性质：①是中国共产党和各民主党派合作的组织形式；②是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织；③是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。
注意：政协当中包括中国共产党、民主党派、爱国港澳台同胞、宗教界人士、工商联代表、无党派人士在内，是具有广泛代表性的爱国统一战线组织。政协包括的范畴比民主党派要大。
（2）职能（作用）：①政治协商；②民主监督；③参政议政。
（3）主题：团结和民主。
△政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
注意：
人大代表：普选产生；▲政协委员：推举产生
“人大监督”与“政协监督”的区别
①性质→人大：运用国家权力进行监督，其监督具有法律约束力；政协：其监督不具有国家权力性质，没有法律约束力。
②内容→【人大：a.监督其他国家机关的工作;b.监督宪法的实施（全国人大）】；【政协: a.监督宪法和法律的实施；b.监督重大方针政策的贯彻执行；c.监督国家机关及工作人员的工作。】
③方式→【人大：a.其他机关向其报告工作；b. 对“一府两院”的工作进行评议。】；【政协：建议和批评。】
④结果→（人大的监督既保证它统一行使国家权力，又保证了国家之间能够明确责任分工，协调一致地进行工作。）（政协的监督有利于协助国家机关改进工作，提高效率，克服官僚主义。）
总之，人大是我国的权力机关，政协是我国政党制度的重要机构，不是国家机关;人民代表由选民选举产生，政协委员则是经民主协商推荐产生的;人大是运用国家权力进行监督，具有法律约束力，而人民政协是中国特色社会主义民主的一种重要形式，是一种民主监督，不具有法律约束力。
来源：
二 : 2015届高考第一轮复习--文言文之实词和虚词
三 : 2016届高考语文第一轮总复习教案
XX年高三语文第一轮总复习之二十四
鉴赏古典诗词的形象、语言
此项能力层级为e，属高考语文科最高考查能力层级。XX年开始采用了主观题型，其难度又上了一个台阶。
●难点磁场
［试题］(★★★★★)阅读下面两首诗，完成1~2题。
病 牛
李 纲
耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。
但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
禾 熟
孔平仲
百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。
1.这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。
答：
2.古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。
答：
●案例探究
［案例1］(★★★★★)(XX年全国高考试题)
阅读下面一首诗，然后回答问题
春夜洛城闻笛
李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
答：
命题意图：本题考查对古典诗歌的鉴赏和评价。能力层级为e级。
知识依托：古典诗歌的基本知识，古代有关文化常识，如首先要了解“折柳”是一种乐府曲调，也叫“折杨柳”，多写伤怀离别之情。
参考答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
错解分析：有些考生把“折柳”理解为一个动作，由此谈细节描写等，关键是不理解“折柳”是一种乐府曲调，
方法技巧：欣赏古典诗歌，首先要从整体出发把握其基本内容，体会作品中的意境，然后结合试题要求具体赏析。诗中第一句“玉笛暗飞声”，第三句“曲中闻折柳”等都给读者描绘了一个听笛的景象，稍加分析，即可感悟出“折柳”的含义。
［案例2］(★★★★)(XX年上海高考试题)
阅读下面两首古诗，完成1~2题。
甲
约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池溏处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
乙
雨 晴
王 驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1.甲乙两首诗描写了不同季节的景物，仔细阅读后填写下列表格。
季节 景物
甲 家家雨、处处蛙
乙 春天
2.甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。
命题意图：此题考查对古典诗歌的鉴赏与评价能力，能力层级为e级。
知识依托：古典诗歌的基本知识，有关文化常识，如时令等。
参考答案：1.甲——黄梅时节或初夏乙——蜂蝶或叶
2.甲——由对客人的等待想象客人不来的种种情况。乙——由蜂蝶飞过墙想象邻家的春色。
错解分析：1题甲处错填，缺乏生活常识，不知道黄梅时节是何时。
方法技巧：欣赏古典诗歌，要有一定的想象能力，要通过诗歌所描绘的景象进入诗歌所创造的独特的意境之中。
●锦囊妙计
一、鉴赏古典诗词形象例说
古典诗词中的形象与一般小说、戏剧中以人物为主的形象有所不同，它既可以是人物形象，也可是景象，或具有一定象征意义的事物。
（一）人物形象古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进一步补充。如：
“君家何处住? 妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”(崔颢《长干曲》)——以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
“百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。”(李白《从军行》)——有装扮(铁衣碎)描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。
（二）景观场景一般有：景象描写，场面描写，色彩描写，等等。当然，诗中的景物也是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。如：
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫《春夜喜雨》)——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
（三）某些事物指有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来说，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。古典诗词中常描写的形象有：蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马，等。如：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。”在这首诗中虞世南以蝉的形象，表现了自己封建士大夫的清高。还有大家都熟悉的陆游的《咏梅》词等。
（四）比喻性形象描写有些诗词在形象的描写之中，隐含了诗词的实际内容，形象的描写之中渗透了比喻的意象，这就要求读者能结合有关背景材料，透过形象的描写，把握其中隐含的内容。如?难点磁场?中两首描写牛的诗，要透过牛的形象，把握诗人的思想感情。
（五）有关音乐曲调古诗词中常在语句里出现有些乐曲名称，而这些乐曲又往往有特定的含义、情感或寓意，而这又对全诗的整体意象或情感表达有直接的作用。因此，了解这一些，对于欣赏古代诗词有一定的意义，XX年高考试题即就此命题。
下面对古典诗词中常见的曲调进行简要说明。
关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”（王昌龄《从军行七首》之二）
梅花落——曲调名。如：“黄鹤楼上吹玉笛，江城五月落梅花。”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）由《梅花落》的笛声想象梅花满天飘落的景象，再由梅花的飘落产生凛然生寒的感觉，这正与诗人当时的心境切合。这样，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，以通感的方式描绘出了冷落的感受。
霓裳羽衣曲——相传是唐玄宗改编的乐舞曲，主要表现歌舞升平的景象。如：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”（白居易《长恨歌》）
后庭花——即玉树后庭花，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮靡之音。如：“商女不知忘国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》）
杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）“笛中闻折柳，春色未曾看。”（李白《塞下曲六首》其一）
行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”（李益《从军北征》）
（六）意境意境是指作品中的主观思想情感与客观景象描写的和谐统一，是从这一统一中所体现出来的意味隽永的意象。它以鲜明的艺术形象，采用情景交融的方式，使欣赏者一步步走进诗人所创造的一种特有的氛围和境界之中，在思想感情上产生一种身临其境般的强烈的艺术感染力。在古典诗词中，意境一般表现为一种如诗如画的艺术境界或给人以强烈艺术感染的艺术氛围，是诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果。
意境美是我国古代文学作品(主要是诗词)中的一个重要特征。阅读和鉴赏古典诗词曲，一定要通过作品的语言媒介，进入到作品创造的意境中去，这样才能更好地把握作品，并进行鉴赏评价。
二、鉴赏古典诗词语言例析
语言鉴赏一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等。要特别注意对诗词中“诗眼”的分析。
一般来说，诗歌语言有如下特点：1.简洁生动。2.准确传神。3.含蓄凝练。4.形象鲜明。5.色彩丰富。6.词藻优美。7.节奏感强。8.富有韵律。9.平字见奇。
此外，还应注意到下面一些方式在语言表达效果上的作用。如：
名称 特征 例句 作用
典故 把作品所要抒发之感情暗寓于所用的典故史事 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ ①含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味；②造成阅读和理解上的困难。
谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴 这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。
叠字
重叠使用词语 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。
诗歌
语言
的
特殊
形式 语序或词序颠倒 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景。
跳跃性 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。忽见的是“茅店” 符合音节韵律等的需要，更好地抒发情感，以达到独特的效果。
诗句纯用名词组合 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。
●歼灭难点训练
(★★★★)赏析下面一首唐诗，完成1~2两题。
自 叙
杜荀鹤
酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。
宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。
诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。
平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。
1.诗中“闲吟客”，“吟”的内容是 ；“不容真”，“真”指 。
2.此诗描写了一个 形象。
(★★★★)阅读陆游的《鹊桥仙•夜闻杜鹃》，完成3~5题。
鹊桥仙夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪，惊残①孤梦，又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听，况半世飘然羁旅？
阅读提示：宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。
注：①惊残：惊醒。②故山：即家乡。
3.这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象？诗人描绘这样景象的目的是什么？
答：
4.词中“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？
答：
5.词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？
答：
(★★★★★)阅读下面一首唐诗，完成6~7题。
山中寡妇
杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
注：①纳税：缴纳丝税。②征苗：征收青苗税。
6．①诗人在首联生动地刻画出山中寡妇 的形象。第二联中用 和
两个词表现了人民的不堪重负。
7.诗人在第四联中生发的议论，起到了什么作用?
答：
(★★★★)阅读下面一首词，完成8~9题
西江月•夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
8.这首词描绘了一个怎样的意境和氛围？
答：
9.“路转溪桥忽见”，“忽见”的是什么？是溪桥吗？并就此简要谈一谈诗歌在用语上的特点。
答：
附：参考答案
难点磁场
1. (参考)两诗中形象不同。李纲《病牛》：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。
孔平仲《禾熟》：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。
2. (参考)这两首诗所反映的思想境界也大不相同。李纲诗中的病牛正是自己形象的写照，诗中倾诉的是为国为民不惜自身的情怀，是一种高尚的精神境界。
孔平仲是一位颇具才气的诗人，从个人思想情感来说，他没有什么抱怨情绪，能够心安理得地接受眼前的一切。
歼灭难点训练
1. (参考)内容：救物济世；真：敢于说真话的正直之士
2.封建社会中失意潦倒而又清高悲愤的知识分子
3. (参考)前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。（或：景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）
4.衬托（或：烘云托月），好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。
5.表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。
6．贫困孤苦“犹”“尚”
7. (参考)揭示出统治者的赋敛剥削无处不到，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。
8. (参考)这首词记诗人一次夜晚在乡村行路中所见到的景象及所感受到的情趣，创造了一种既热闹欢快又清悠宜人的境界。
9. (参考)“忽见”的是“旧时茅店”。“旧时茅店”在“忽见”之前，更显夜行人的惊喜之情。诗歌用语有一定的跳跃性，为了情感表达、音节韵律等的需要，常运用颠倒词序等方式，以达到独特的效果。
四 : 2016届高考语文一轮复习教案2
古诗比较阅读
金题回顾
阅读下面的诗歌，然后回答问题。（08广东卷）（7分）
木芙蓉 窗前木芙蓉
吕本中 范成大
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
【答案】
（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
题型特点
古诗比较阅读是诗词鉴赏中比较特殊的一种阅读方法，它主要是将两首以上的诗词加以比较分析，找出它们相同之处和不同之处。主要从形象、语言、表达技巧和思想内容等方面设题，有时也会涉及大意境和文学常识。
测试形式大体有以下几种类型：
一、比较意象的内涵与人物形象的特点：诗词中的人物形象包括意象、诗中人物和抒情主人公形象。诗人总是借助特定的意象来抒发情感、表达意趣。意象是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的物象。
意象与人物形象的设题形式主要表现为判断其言行、心情、品质、追求，判断人物身份，塑造人物的方法技巧与语言特点的分析，对人物形象的评析，意象的特点、意象蕴涵的品质或寄托的思想感情，作者的评价等。
解答意象与人物形象比较赏析题，要把握刻画人物的常用方法，特别是细节刻画以及烘托、对比、衬托、比兴等方法和抒情方式等。就意象而言，既要把握常见诗词意象的内涵，如月亮多写思乡怀人，秋风多写离愁，青松多写节操刚正，蝉多喻高洁之士等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，有时还要联系作者的生平经历等创作背景材料，并能扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的感情倾向。
例一、阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲女形象的异同点；并分析诗人通过塑造的采莲女形象，各表达出什么样的感情。
采 莲 曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
采 莲 曲 白居易
菱叶萦波①荷飐风②，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头③落水中。
注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。
【参考答案】①同：两首诗中的采莲女都热爱劳动，辛勤劳作。异：王诗中的少女美丽、欢乐、充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。②同：两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。异：王诗更突出地赞美少女的美丽，白诗更突出的是表现少女情感上的羞涩中包含着的喜悦。
例二、比较阅读下面两首唐诗，回答两诗中为什么都写到雁。
闻 雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠悠。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒 塘 赵 嘏
晓发梳临水，寒唐坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。
【参考答案】两首诗借助“雁”表达了相同的情感。因为雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
例三、XX年浙江高考诗歌鉴赏题，要求指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
齐安郡中偶题 杜 牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟揽得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
【参考答案】这两首诗均以荷与西风为主要意象，运用拟人手法刻画“荷”的形象，但是抒发的感情不一样。①杜诗的“落日、轻、恨、背”等属于冷色调词，诗中的“绿荷”由“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。②杨诗中的“热、藏、碧”等属于暖色调词，诗中的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
二、比较思想感情：古典诗词都是作者特定情感的产物。而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的思想、特定的心境和特定的情感。
解答此类赏析题，应找出能传达作者思想感情的物象加以揣摩，感受作者的思想情感，达到与作者的情感共振。具体答题格式是“通过什么+用什么方法+抒发（寄寓）什么感情”。
例四、下面两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。
送 柴 侍 卿 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同风雨，明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【参考答案】《送》诗中“不觉有离伤”“一道同风雨”“何曾是两乡”等词语，在劝慰友人中表达出诗人洒脱、乐观、豪爽的感情。《黄》诗用“烟花”“孤帆”“尽”“唯见”等词语，表达出友人去后诗人惆怅、难舍、牵挂的感情。
例五、XX年高考重庆诗歌鉴赏题的第二问，要求分析两首清代诗歌思想感情的不同之处。
新 雷 张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗（其五） 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【参考答案】前者通过“春生”“千红万紫”“新雷”，寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼，后者通过“落红”“春泥”“花”，寄托了对新生事物的无限关爱。
三、比较遣词造句的技巧：古典诗词讲究遣词造句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。
解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表现方法与表达作用的步骤来进行。
例六、阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字的不同表达效果。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏 柳 曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
【参考答案】李诗中的“逐”字运用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。曾诗中的“倚”字运用拟人手法，生动地描绘出小人得志、倚势猖狂的丑态。
例七、阅读下面这首诗，找出第三联两句中的“诗眼”，结合全诗简要赏析。
过香积寺（唐）王 维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉声危咽石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【参考答案】诗眼分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
四、比较意境的营造：优秀诗词作品总是情与景、意与境交融，感染力强，具有永久艺术魅力。对诗词意境的揣摩，不仅要把握客观形象，还要感悟作者主观感受，从而把握作品所传达的情感。
解答意境赏析题，可以按照“客观形象+表现方法+主观感受+抒发了什么样的感情”的格式进行。
例八、简要说明下面两首唐诗所写的“山中”景色，各有什么特点？各表现了怎样的情感？
山 中 王 勃
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
山 中 王 维
荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
【参考答案】第一首诗中的“高飞晚”“黄叶飞”是一派萧瑟凄凉的秋景，烘托了“悲”与“念”的复杂心情，抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。第二首诗中的“白石”“红叶”“空翠”，色彩鲜亮斑斓而富有变化，是一副迷人的深秋图，表达了作者在大自然中得到的喜悦之情。
例九、阅读下面两首宋诗，叶诗化用陆诗陈句，可谓“青出于蓝而胜于蓝”。试简要分析。
马上作 陆 游
平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙来。
游园不值 叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【参考答案】叶诗较陆诗取景小而含意深。加上了“关不住”三字，突出了春意的活跃，使与“关”字相应的“出”字更有精神。借一枝伸出墙外的“红杏”表现“满园”的盎然春意，叶诗较陆诗更为鲜明。
五、比较表达技巧：表达技巧主要包括四个方面：抒情方式、表现手法、篇章结构、修辞方法。具体的有：对比、衬托、映衬、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、借古讽今、托物言志、开门见山、卒章显志、白描、细描、铺垫悬念、伏笔照应、比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、设问、反问、双关、用典等。
解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法+材料构件+表达作用”的格式进行表述。
例十、阅读下面两首诗歌，看看它们运用了哪些修辞手法？任选一种结合作品分析其表达效果。
南园（诗二首）李 贺
其一：男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
其二：寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？
【参考答案】这两首诗都运用了反问、比喻、借代等修辞手法。①“若个书生万户侯？”“文章何处哭秋风”运用反问的修辞手法，强化了对读书人不受重视、功业难成的愤慨之情，不仅增强了语势，也使作者抒发的思想感情更加鲜明。②“晓月当帘挂玉弓”运用比喻的修辞方法，表现了读书人通宵达旦苦读的情景，将月亮比喻成弯弓，便寓有诗人参战的遥想，生动形象地表现出诗人在动荡的时局中欲显身手、欲有所作为的心理。③“男儿何不带吴钩”运用借代的修辞方法，用“吴钩”代指武器，表现出作者想从军参战、建功立业的志向。
例十一、阅读下面两首唐诗，回答后面两个问题。
田 园 乐 王 维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家僮未归，莺啼山客犹眠。
春 晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
⑴这两首诗在内容上的共同点是什么？⑵从艺术手法看，两诗的差异主要体现在哪些方面？请写出其中一个方面。
【参考答案】⑴都写了春天早晨的景色，如夜雨、啼鸟、落花等，还写了人们的迟起。⑵王诗绘彩丰富，重在视觉形象，主要写静景；孟诗叙述过程，重在听觉感受，重在写动景。
例十二、阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前艳，飞入寻常百姓家。
越中览古 李 白
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
【参考答案】两诗写法上的相同点：①均是面对古迹抒发感怀。②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。③均有昔盛今衰的对比。写法上的不同点：①在表现角度上，刘诗以写今事为主，由“堂前燕”点出历史；李诗以写古事为主，由“鹧鸪飞”指出现实。②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；李诗即事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。
六、考查文学常识：古典诗词的比较鉴赏在考查上述几类考点知识的同时，还兼顾考查文学常识，诸如诗词文体知识（律诗、绝句、词牌名、词题等）诗人字号雅称，诗词的作者、篇名、名句等。解答文学常识题，要求平时多注重积累，加强记忆。
例十三、阅读下面两首唐诗，完成填空题。
丹阳送韦参军 严 维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
夜泊牛渚怀古 李 白
牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
从诗歌体裁上看，两首诗分别属于近体诗中的 和 。而从题材上看，《丹》是 诗，《夜》是 诗。诗人李白，字 ，被世人誉为 。
【参考答案】七言绝句，五言律诗。送别，怀古。太白，“诗仙”。
跟踪训练
（一）下面是韩愈的两首诗，都写到早春景色，构思上有接近之处，但表现方法却有不同，请你就表现方法不同之处作简要分析。
早春呈水部张十八员外 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
春 雪 韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树做飞花。
【参考答案】前一首诗将远、近的草色作了对比，将草与柳作了对比，以表现早春景物的特征。后一首诗先用欲扬先抑的笔法，写得富有波澜；后用拟人方法，一个“嫌”字，一个“穿”字，把春雪写得有灵性有情趣，突出了早春特有的景象。
（二）下面两首诗，同是写乡情归思，两首诗在表达情感的方法上有什么不同？
题稚川山水 （唐）戴叔伦
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
乡 思 （唐）李 觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
【参考答案】戴诗写行旅途中所见青山绿水浑似故乡，因景生情，表达含蓄蕴藉。李诗借空间距离之远来突出乡思之深，以景衬情，表达直接强烈。
（三）下面两首诗，在思想内容、选材角度、表达技巧方面都有不同之处，试就其中一点作具体分析。
华清宫 吴 融
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。
华清宫 崔 橹
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
【参考答案】①思想内容：作品感情基调不同：吴诗以讽刺为其写作主旨，“绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒”揭露了唐朝统治者奢侈生活的丑恶现象，表达了诗人愤怒的感情。崔诗“云树深深碧殿寒”则流露的是一种感伤的情调。②选材角度不同：吴诗取材于华清宫兴盛之时。那时，四郊飞雪，严寒逼人，但华清宫全无一丝寒意，而是一派春的气息，宫外宫内形成强烈反差。崔诗则取材于天宝之乱以后的华清宫。磴道冷清，杂草已将石道遮没，曾经热闹非凡、温暖如春的华清宫，现在是一片狼藉，一派死气。今昔对比，置读者于悲凉氛围之中。③表达技巧不同：作品的表达技巧各有侧重，吴诗主要用了对比方法，诗人将宫外之况与宫内之景对比，宫外，暗云压城，雪花如卷，天寒地冻，草木枯瑟，而宫内只见雪飘之形，不见雪堆之景，树林郁郁葱葱，楼阁碧帘垂地。深刻揭露唐朝统治者腐朽的生活。崔诗则运用夸张“云树深深碧殿寒”、拟人“明月自来还自去”以及寓情于景的写法，形象地反映了历史的变迁。
（四）阅读下面两首诗，看它们在内容上有哪些相同之处，表达了怎样不同的思想感情。
于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵 江 总
心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？
行军九日思长安故园 岑 参
强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。
注：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安。仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。
【参考答案】①相同之处：这两首诗都写到了故乡的菊花，都写到了重阳佳节的思乡之情。②不同之处：第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。第二首表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情，表现了渴望收复失地的心情。
（五）阅读下面两首诗，简要分析抒情主人公的性格、形象有什么不同。
鹧鸪天 黄庭坚
黄菊枝头生晓寒，人生莫让酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
菩萨蛮 张元干
春来春去催人老，老夫争肯输年少？醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。
【参考答案】《鹧》词中的抒情主人公抑塞不平、愤世嫉俗、傲岸不羁。词中通过“莫放酒杯干”“醉里簪花倒著冠”“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”等细节描写，表现出作者不甘随时媚俗、折节事人，而沉湎歌舞美酒、举止狂放的性格。《菩》词中的抒情主人公狂放不羁、不肯服老、潇洒超脱。词中通过“醉后少年狂，白髭殊未妨”“插花还起舞，管领风光处”等细节和心理描写，表现出词人抓住春光、享受春光、年轻人面前不愿服输、不让人生虚度的性格。
（六）阅读下面两首元曲，然后回答问题。
[中吕]山坡羊•骊山怀古 张养浩
骊山一炬，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡，至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢，都变做了土；输，都变做了土！
[中吕]山坡羊•长安怀古 赵善庆
骊山横岫，渭河环秀，山河百二还如旧。狐兔悲，草木秋；秦宫汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。
1．《骊山怀古》《长安怀古》都是怀古小令，却表达了不同的主旨。《骊山怀古》批判了什么？《长安怀古》表现了什么？
2．这两首散曲的表现方法有相似之处，请作具体分析。
【参考答案】1．《骊》批判了封建统治者的奢侈行为和为争夺政权而残酷厮杀的行径。《长》表现了作者在抒发兴亡之感的同时夹杂着人生无常、山河依旧、人事全非的消极遁世思想。2．二者都采用了借景抒情的方法。《骊》以荒凉的“草、树”等烘托阿房宫的破败，来批判封建统治者的奢侈生活。《长》通过骊山渭河险峻的形势和壮丽景色的依然如故，与狐跑兔走、草木丛生、荒芜颓败的古都景象形成对照，来表达山河依旧、人事全非的悲愁。
（七）阅读下面两首诗，完成后面的题目。
梦元九 白居易
晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。
酬乐天频梦微之 元 稹
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
1．这两首诗都表现了诗人什么样的思想感情？
2．“梦”是一往情深的精神境界。白诗与元诗都写了梦，但在写法上却截然不同，试简要分析二者的不同点。
【参考答案】1．对友人的真挚思念之情。2．白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君。从对方着墨，构思精巧。元诗说自己梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见白居易。一反其意，用不能入梦写自己的凄苦心境，翻出新意，内容更为深广。
五 : 2016届高考语文第一轮总复习成语使用专题
1．(XX年高考海南•宁夏卷)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( )
a．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一时间，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。
b．如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。
c．眼下在某些地区，“走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情，因为这既能提高知名度，又可带来不菲的经济收入。
d．日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。
解析：选d。本题考查成语的辨析，能力层级为e级。成语的辨析首先要知道其意思，有部分成语考生如果不熟悉其意思还可以借助文言文知识来解释(典故性成语除外)。d项“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，与句意不合。
2．(XX年高考浙江卷)下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是( )
a．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实)
b．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳)
c．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。(画蛇添足)
d. 1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。(脱胎换骨)
解析：选b。本题考查熟语的选用。是否能替换要多角度辨析：要注意运用范围是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。熟语的运用要靠平时多积累，熟记其意义和用法。a项，驴唇不对马嘴：比喻答非所问或两不相合。近义词：答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。名不副实：指空有虚名。近义词：徒有虚名。两者意思不同，故不能替换。b项，打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。两者意思相同，故可以替换。c项，画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。两者意思不同，故不能替换。d项，鲤鱼跳龙门：比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。两者意思不同，故不能替换。
3. (XX年高考安徽卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
a．李娟、楚金玲等5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排20人大名单。
b．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
c．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
d．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
解析：选a。本题考查正确使用熟语(成语)的能力。a项，脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。b项，笔走龙蛇：形容书法生动而有气势，用于此处不合适。c项，耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。d项，如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。
4. (XX年高考广东卷)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。
四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。
亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。
a．莘莘学子 b．运筹帷幄
c．首当其冲 d．栋梁之材
解析：选c。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，能力层级为e级。需根据语境和词义来分析。本题重点考查的是望文生义，“首当其冲” “莘莘学子”就属于此类型。“首当其冲”常被理解成“首先冲在前面的”；“莘莘学子”常被理解成“辛苦的学子”。a项，莘莘学子：指众多学子。使用正确。b项，运筹帷幄：筹，计谋、谋划；帷幄，古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。使用正确。c项，首当其冲：当，承当，承受；冲，要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。与语境“一马当先”之类的意思不符。d项，栋梁之材：栋，脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。
5. (XX年高考山东卷)下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是( )
a．在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。
b．大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。
c．再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。
d．广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。
解析：选b。本题考查正确使用成语的能力，能力层级为e级。动人心弦：激动人心，非常动人。a项，左右为难：不管怎么做都有难处，与“最感”前后矛盾。c项，前赴后继：是褒义词，与全句感情色彩不合。d项，一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一般用于文章、书画艺术范围。此项宜用“一蹴而就”。
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