一 : 造成青少年产生厌学心理的原因

现在很多的青少年都是会厌学的，并且早早的就辍学了，其实这对于自己后面的发展是不利的，对于这个问题，家长一定要引起重视，那么造成青少年产生厌学心理的原因是什么呢?今天就为大家详细的介绍一下。

1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。

2、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。

3、青春期性心理冲突。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。

4、学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。

5、在极度焦虑的情况下，容易出现强迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强迫症，是不会贴附在学习上的。

综上所述就是造成青少年厌学的心理介绍，想必大家也有了一个正确的了解，其实青少年厌学是不好的，建议各位家长要引起重视，并且做好青少年的心理辅导。

二 : 青少年厌学

What

顾名思义,厌学就是讨厌学习，具体来说，厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来的行为。［www.61k.com]

具体表现是学习效率低下，尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。

厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性 厌学可以划分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学。

轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。在校学习状态消极，学习效率低下。

重者，可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为

学生为何会厌学？情况如何？有调查显示，青少年出现厌学心理人数所占比例最大。

青少年厌学的现状

1、逃课率随年级升高呈递增趋势

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2、语文、数学、外语三科的逃课率明显比其他学科低

3、班主任的课比其他任课老师的课逃课率低

4、隐性逃课现象严重

Why

厌学是当前学校学生中较为普遍存在的一种心理现象，也是最令教师头痛棘手的亟待解决的问题。[www.61k.com）归根结底可将学生的厌学原因总结

如下几方面：

一、社会大气候的影响

当今的社会，人们的物质生活、精神生活飞速发展，学生在琳琅满目的环境中生活，难免沾染上不良的风气。如盲目的“拜金主义”、“明星时尚”等会使他们目不暇接，加之教育的改革，使学生受到了片面的“读书无用论”的影响，在社会不良金钱关系、权势效应的影响下，使他们认为：学习好坏无所谓，只要老子有权、有钱，没有办不成的事。可以花钱买工作，考试买“枪手”，花钱当兵等等。现代学生间比的不是学习，比的是吃喝、穿戴，讲的是“排场”，追求的是时尚。学生在影视中看到的是：出门有人前呼后拥、吃饭有美女左右相陪，墨镜一戴、香烟横叼、八面威风、神气十足、金钱铺路、权势摆平、普天之下，为我独尊。别说是孩子，就连成年人也会受到不良影响而动心；涉及到颂扬教师的无非是：清贫、疾苦、执著等“两袖清风，一本正”让学生在同情、怜悯中而动容。更有甚者，“老子是要员，儿子是老大”，校长、教师自然会刮目相看。种种不良的风气影响，使学生的人生观、价值观扭曲，用权势和金钱来衡量自己的现在与将来，致使他们失去了对学习的兴趣，开起了小差，最终

酿成了“逃兵”。

二、家庭小环境的影响

父母对于子女所负的责任，是他们对于社会所负的责任的一种特殊形式。接受家庭影响是人类的本能行为之一，家庭对孩子的影响通过家庭成员之间的相互作用来实现。上海市家庭教育研究会对1326名中小学生家长及其子女的研究表明：家长的心理健康与其子女的心理健康相关度很高。家长心理健康，其子女有心理问题的仅占11.67%，而家长有心理问题的，其子女有行为问题的高达60%，多么惊人的比例。可见那些遭受亲人亡故，父母离异、家庭不和、家庭暴力的孩子是多么渴望一份诚挚的呵护。一部分家长没有条件和能力，在学生的学业上不能给孩子有效的帮助，学生长期学习困难，跟不上进度，又没有勇气和信心追赶。另一部分家长对孩子的期望值过高或要求过严或过分的溺爱。个别家长扮演了“便衣警察”、“家庭保姆”“奴隶”等角色。采用指责、批评的家教方式，使孩子们感到缺乏家庭的爱，有不安全感的心理障碍。王某，男，15岁，该生性情暴躁、爱发脾气、不能自控、容易激怒，稍不遂心便大发雷霆、大呼小叫、乱砸东西。王某幼年倍受父母溺爱，但父母均性情暴躁，常因鸡毛蒜皮小事而争吵打斗。王某也经常遭受父母的辱骂、责打。后来父母分居，

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王某与父亲同住，但颓唐的父亲不够关心他的生活，更没有能力帮助他的学习。［www.61k.com]为此、他的成绩与日下降，常常受到老师的批评，遭受父亲的毒打，使他越发易怒、暴躁。发作时，老师的苦口婆心也会遭到他的攻击和谩骂。专家指出：智力、父母教育方式与孩子学习成绩的关系中，优等生与差生的父母在教育方式上有明显的差异。前者偏爱温暖与理解；后者偏爱惩罚与干涉。优等生有信任与安全感并形成良好的个性与学习习惯。而差生有逆反与自卑心

理，他们缺乏信心，产生厌学情绪。

三、学校小范围的影响

耶鲁大学出版社出版的《日本、中国和美国三种文化的学前教育》一书中写到：“过分严密的管理，使得东方学校看起来更像一座军营，而不是学前教育。”学校是培养和发展学生的摇篮，而不是强制和改造罪犯的监狱。如何让学生进得来，而且要留得住呢？如今个别学校片面的强调升学率，致使学校生活单调、枯燥、乏味、三点一线的钟点工生活，学生成了书包、作业、考试的奴役者。校园内老气横秋死气沉沉，学校和教师自觉不自觉地，把学生封闭在狭窄的生活空间里，除了苦读还是苦读，为分数而拼命，没有自由时间，失去青春乐趣。而校园外网吧、游戏厅等活动场所应有尽有，况且校园外五花八门、无拘无束，学生自己就是“主宰”。这样学生怎能不想逃出这囹圄之地，去那社会的“世外桃源”。“教室像牢房一样，作业留得比喜马拉雅山还高，学校领导小气得很，连假期给得也少，相反老师却很大方，一个月的假期，留了两个月的作业。”这是一名13岁初中二年的学生海啸在小说《上学真累》中的一段倾诉。可见孩子们已经被沉重的课业负担压得喘不过气来了，这就是我们目前的课堂教学现实。而且教师过多地限制和控制学生的行为，学生的活动水平太被动，太克制、太驯服，学生们看起来如此的压抑，没有任何东西是自发的，学校给学生的感觉是那样冷淡、那样的缺乏欢乐。学生们被期望的就是变得如此的不像孩子。同时由于部分教师思想陈旧，观念落后，素质较差，缺乏必要的教师责任感和使命感，工作拖沓敷衍，应付了事，对学校、班级、学生不闻不问，“两耳不闻窗外事”，上课信马游缰放任自流，致使学生对学习感到无聊，没有积极性，产生自暴自弃的想法，逐渐走向了厌学辍学之路。当我们宣布明天放假时，学生们那刺耳的尖叫与欢呼，绝不亚于从监狱中被释放出来，当考试结束时，昂贵的参考资料被变卖成了零钱，有的被负之一炬，更甚者变成了漫天的飞雪。“焚书坑儒”今

天我们已经不知道怎样解释了！学生们的这些“壮举”难道不值得我们深思吗？

四、个人主观因素的影响

学生是教育的对象，是学习和发展的主体，他们主体的内部动机要比外部压力具有更大的能动性，外部压力可以迫使他们达到最低的标准，但很难使他们达到优良的水平。学生没有树立为中华之崛起而发奋读书的远大志向，学生不愿付出艰辛的努力，自甘堕落，只想成为温室中的花蕾，襁褓中嗷嗷待乳的时代“娇子”。不想经历风雨的磨练和洗礼，不渴求披上绚丽的彩虹，宁愿化为一丝浮萍随波而逝。有些学生学习目的不是为了国家、为人民、为社会，而是为了自己有朝一日能够出人头地，将来有个还工作，有钱有势；有的是为报答父母的养育之恩等等。在一些高等院校就发生过多起大学生自杀现象，原因就是他们在小学、中学一直是荣誉的“垄断者”，但到了大学却平平淡淡而想不开；还有些同学，形成了人人都得看重我的心理定势，容不得别人的一点批评与指责。因此会引起强烈的心理变化，甚至失

控，进而发生不该发生的事情。

How

如何克服厌学

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一、作为学生来说，要调整好心态，要有自信心，要以坚毅的性格、乐观的处世态度为学处世，坚信付出必有收获。(www.61k.com)

二、从学校方面来说，要确立学生的主体地位，要了解学生、研究学生，挖掘学生的“闪光点”，在发现学生潜能的基础上提出合理的要求，激发他们获取成功的愿望。至于教师，要努力增强自身素质、提高上课水平，为学生的学习提供良好的条件和支撑。

三、家长也要改变育子观念，要多和孩子沟通交流，要正确估价孩子实力，要注意孩子的性格养成，不给孩子规定不切实际的目标，同时注意查问题、不迁就，有情况要马上找心理老师对孩子进行心理干预和治疗，否则，可能会导致孩子的心理症状加重。

矫正办法

案例：

学生董博，男，10岁半，他的智力水平属于上等，一二年级时学习成绩还很优秀，但进入三年级后，学习成绩明显下降。经常不写作业。他的父母工作不稳定，晚上很晚才回家，如果儿子表现好，父亲就给儿子以奖赏，久而久之，由于缺少父母的关心，对学习的兴趣越来越下降。他的母亲对孩子也十分放纵，很少过问孩子的学习情况，晚上经常有朋友来喝酒。鉴于以上一些原因，董博的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。

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【案例分析】

案例中董博的厌学是家庭不良因素影响的结果。[www.61k.com)处于这样的一种家庭氛围，孩子又怎能对学习发生兴趣?又怎能不产生厌学的情绪呢?在孩子看来，学习成绩好坏无所谓，反正爸爸妈妈不计较这个，只要乖乖听话，让父母高兴就行。儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大。父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样学习的指示器。同时在学校，学习内容过多，需花很多时间去温习，做作业，应付老师的检查，学生会产生厌烦情绪。教师的教学方法过于简单，学生会觉得学习枯燥无味。有的家长望子成龙心切，对子女的要求过高、过严，学生对学习有一种说不出的苦闷，对学习产生惧怕感，学生面对重重压力，自然而然地对学习失去信心，产生厌学情绪，对学习采取消极的态度。

【具体措施】

第一， 激发学习热情和兴趣，变被动学习为主动学习。 要减轻学生心理负担，就要减轻学生的课业负担带来的心理负荷，让学生有放松的时间，使身心愉悦。我在改革教学方法上下功夫。在语文科的教学中，我开展“双轨”教学实验，根据各类课文的特点，设计不同的教法，把美术，音乐引进语文课的教学中，还开展丰富多彩的语文活动，激发学生的兴趣。在教学中做到精讲多练，每节课都尽量让学生在课堂上有练习的机会，字、

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词的练习都安排在课内完成，课外一般都是留一些发展思维的，可与家长共同协作完成的练习。[www.61k.com)这样也给家长制造了多与孩子沟通的机会。我还经常家访，与家长密切联系，针对学生的个性特点，交流教育的方法，让家庭的教育能与学校的教育一致。这样帮助学生排除来自学校及家庭的压力，消除对学习的恐惧感，使学习不会成为一种负担而是一种乐趣。他们觉得没有压力，学得轻松，自然就有兴趣学了。我除了注重改革教学方法，还注意做到学校教育与家庭教育共行，提供机会，注重辅导，让学生尝试成功的快乐，去帮助生消除厌学情绪。学习有困难的学生很容易出现厌学情绪，厌学的学生往往对自己缺乏信心。针对学生这一心理问题，我经常为他提供展现自我和成功的机会。班上表扬了他的进步，他很感动。我还在他的作文上批上“有进步”“进步得很快”!他尝到了成功的喜悦，厌学的情绪消除了。

第二，利用激励机制，矫正学生厌学心理。

由于受外界影响，有些学生的家长对自己的儿女期望过高，有些学生在学习中受到一些挫折就感到内疚，有的始终得不到成功的体验，怀疑自己的能力，产生“自己不行”的思维定向，等等这些都会给学生带来消极被动的负面影响，厌学心理也自然滋长。因此，我为了帮助学生矫正厌学心理，让学生得以健康发展，我很注意观察学生的心理动向，及时发现问题，用热情的言语与真挚的爱心帮助遇到障碍的学生。一个人的能力有大小，有时总会遇到一些不顺心的事的，在此时，我给予他多一点的关爱，找

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他谈心，了解原因，帮助他找原因，当参谋，出点子，鼓励他拿出克服困难的勇气。［www.61k.com］只要我们多讲些激励的话“再试试看，你一定能行”，“我相信你是一定能做到的”等等，就能带给学生战胜困难的勇气和力量，用我们的爱心去激励起学生的自尊心、自信心，去帮助学生消除自卑的心理阴影，董博由于对学习没有良好的动机和习惯，学习上与其他同学存在较大差距，我了解到他的兴趣，喜欢研究一些小昆虫，看许多这方面的书，能讲出许多小昆虫的特性，我夸奖他聪明，知道得多，借以激励他的上进心，同时适当降低目标，让他在测验中获得“自己也达标了”的成功感，他有了明确的方向，有了动力，证明自己也是个有能力的人，对学习也没有那么差劲了。许多学生会在老师的激励教育中获得了自信，有追求成功的迫切感，自然就会去努力了。所以，对那些遭受挫折的孩子，对那些心理有障碍的学生，只要我们热情关怀、了解他们内心的想法，引导他们放下思想包袱，学会调节和控制自己的情绪，他们就能振作起来，变得勤奋好学，乐观向上。

三 : 青少年学生心理咨询

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四 : 期末孩子厌学情绪多发 心理咨询师：没有“特效药”

据《新闻晨报》报道，期末将至，家有学童的父母们要谨防孩子不愿上学了。记者昨天从上海12355青少年服务热线了解到，“孩子不愿上学”占家长咨询总量的相当比例。心理咨询师林虹杰告诉记者，根据多年经验，期末和开学是孩子不愿上学的高发期，“很多家长希望获取特效药，但解决的关键还在于良好的亲子关系，而建立良好的亲子关系首要进行良好的亲子沟通”。

齐女士的儿子上初一，从上学期期末起就不再去学校了，至今一直不想读书，甚至不愿出门。母子间沟通下来，孩子承认有点讨厌老师。预备班时，孩子还是班长，因为做错事被老师严厉批评后撤了职，换了班主任后成绩下降，逐渐就不想上学了。母亲对孩子无计可施。无奈之下，只好求助于12355热线。

齐女士的困扰并非个例，在12355担任心理咨询师志愿者已6年的林虹杰告诉记者，家长来电占到他心理咨询总数的60％，学业问题是家长关注的焦点，而孩子不愿上学成为其中最普遍的问题，占所有学业问题的三分之一。他说，每到学期期末和开学时，这类咨询则相对集中出现。“打电话来的家长一般比较焦虑，希望能找到特效药，但是，在这个问题上，恰恰是没有特效药的。”

在多年的接线经验中，林虹杰总结出，孩子不愿上学，一般有几方面的原因:学业压力大、在学校与同学或者老师之间出现问题，“但是最主要的问题，还是出在亲子关系上，孩子在学校里遇到问题和压力，回到家里非但没有得到缓解和疏导，反而被忽略、被责骂、被压抑了，久而久之，就造成了他的反感和爆发，产生厌学情绪”。林虹杰表示，要解决孩子不愿上学的问题，关键还在于建立良好的亲子关系，而建立良好的亲子关系首要在于良好的亲子沟通。

“可能有的家长会觉得，我尝试和孩子沟通了，和他建立好的关系，但是他就是不听、不理，怎么办？”在接听热线过程中，林虹杰也经常碰到类似的案例。很多家长曾向他倾诉，自己很愿意和孩子交流，但是孩子却老是躲着父母。详细了解之后，林虹杰发现，不少家长和孩子交流都十分正式，要在一个固定的时间和孩子正式约谈，或是在开完家长会后，遭到老师“投诉”了，才去找孩子谈话。“这样的阵势，孩子肯定被吓坏了。其实亲子沟通在自然的环境下进行最好，比如平时，家长可以边烧菜边和孩子聊，或者在散步时不经意地谈一谈，甚至可以用肢体语言，在孩子做得好的时候，抱一抱孩子，用眼神鼓励孩子，这样亲子沟通会更有效。只有建立了有效的亲子沟通，在孩子出现厌学情绪之初就帮助其疏导，才有可能防止或解决孩子不愿上学的问题。”

五 : 寒假孩子心理咨询厌学占大头

15岁的小涛今年上高一，国字脸加上一米七的个头看起来就是一个帅小伙，可是寒假里父母看着小涛却总是一脸的愁容。“他不愿意去读书，我们百般劝说，他竟然说打死也不去！”昨天上午，在杭州一家心理咨询工作室，小涛的母亲章女士提到儿子就连说头疼，无奈之下，刚过完春节假期，她就带着儿子找到心理咨询工作室寻求帮助。

三门课加起来不到100分

“数学20分，物理30分，英语40分，三门功课成绩加在一起还不到100分！”说起儿子的成绩，章女士流露出“恨铁不成钢”的表情。“我们一家三口都是江苏扬州人，我和他父亲一直在杭州做生意。小涛小时候由爷爷奶奶带大，小学在扬州读的，等到初中我们就把他接到杭州来读了。”章女士介绍说，儿子初中的成绩还可以，但进入高中后就一落千丈，考试成绩一次比一次差。

“今年春节我们回扬州过年，亲戚朋友问起孩子的成绩，我们都不好意思回答。”章女士也反思说，他们平时做生意比较忙，对儿子的照顾不够，看到孩子的成绩不好经常会打骂。“看到别人家孩子的成绩好，我也会经常骂他笨，不知道是不是把他给骂傻了啊？我就这么一个儿子，现在不读书将来可怎么办才好啊！”章女士有些后悔。

干什么都比学习有意思

春节里小涛经常一个人在屋子里玩电脑，被父母责骂后就出去溜达，无论如何就是不肯去读书学习。“我觉得学习最无聊了，干什么都比看书有意思。”小涛说，他觉得学习没有意思，因为中考成绩不好，他进入了一所私立高中就读，班上新老师的普通话不是很标准，他听起来很吃力，后来索性就不听了。

由于成绩不好，老师也不喜欢小涛。小涛更是破罐子破摔每天和班上的几名差生混在一起。“父母也给我请过家教，可是那个老师讲课非常严肃死板，我一点也不喜欢，内容自然也听不进了。”小涛觉得，只要不让他去读书，让他干什么他都愿意。

孩子心理咨询厌学占七成

“这段时间，像小涛这样来咨询厌学问题的，占所有孩子心理问题的70%以上。”若水心理咨询师李开解释，之前，父母带孩子来咨询的以早恋、父母与孩子关系不和、孩子经常离家出走等心理问题为主，厌学问题仅占20%—30%左右。“这段时间来咨询厌学问题的上升明显，可能跟放假期间有充裕时间来咨询，以及父母希望孩子在下学期能够学得更好有一定关系。”

针对厌学问题，李开说，症结主要在于孩子自身的学习观念以及父母的教育方式上。以小涛为例，厌学的原因主要是他缺乏学习的成就感。“首先他对学习没有兴趣，其次他觉得学习没有意义。”李开说，这也是目前很多厌学孩子存在的问题。

李开为小涛开出了几剂“药方”。首先要让孩子树立学习的信心，通过谈话不断地挖掘平时被家长忽视的孩子优秀的地方并给予肯定，比如以前孩子曾做过的让他觉得很有成就的事情。其次，帮助孩子建立学习的责任感。要让孩子自己去体会今天的选择将决定他的未来，在思想上真正成熟起来。针对父母的教育方式，李开特别强调，父母应该学会尊重孩子、鼓励孩子，要让孩子不断地体验小的成功，比如每次考试哪怕只前进一名，都值得庆贺；父母要不断地对孩子表达自己对他的欣赏，哪怕父母只看到一点，都要对孩子表达出来，孩子会从父母的肯定中获得自信。

●小贴士

父母对厌学孩子的一些教育原则

1、要学会倾听孩子在学习上的苦恼，多替他分忧，多给他支持，而非轻易地下定义，说他笨或懒。特别是不能让他和其他亲戚家优秀的孩子比。

2、和孩子说道理之前，一定要先和孩子建立平等尊重的信任关系，这样，孩子才会将父母当朋友，愿意听从父母的建议。做决定时多征求孩子的意见。

3、可以与孩子分享父母工作或创业的酸甜苦辣，这也是促成孩子成长的重要手段。

4、不要将父母过高的期望一直让孩子背着，否则一旦孩子挑不动了，会选择放弃。(作者：刘伟)

本文标题：青少年厌学心理咨询-造成青少年产生厌学心理的原因
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