一 : 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)(1)圣人无常师。
| 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分) (1)圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤皆不及孔子。孔子曰：，。是故弟子不必不如师，， ，，如是而已。（韩愈《师说》） (2)星垂平野阔，。(杜甫《旅夜书怀》) ，用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》) 两情若是久长时，!(秦观《鹊舞仙》) ，渺沧海之一粟。(苏轼《赤壁赋》) 苟以天下之大，，是又在六国下矣。 (苏洵《六国论》) |
| (1)三人行则必有我师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻 (2)月涌大江流奈何取之尽锱铢又岂在朝朝暮暮寄蜉蝣于天地而从六国破亡之故事 |
| 略 |
考点：
考点名称：对联对联定义:对联的特性：
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。
一副标准的楹联，它最本质的特征是“对仗”。当它用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。语言对仗的含义是什么呢？通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。
1、严肃性和游戏性:
一般来说，文学和艺术是严肃的，人们反对游戏文学、游戏语言的那种不严肃的创作态度。但对于楹联来说，情况就不同了。楹联历来被很多人视为笔墨游戏，虽为偏见，但也说明了楹联具游戏性的特点。由于楹联追求对仗，自然是对得越工稳，越巧妙越好。这其中既是文学创作，又包含了思维游戏和语言游戏的成份。如果单纯向对得工、对得巧上发展，就纯粹变成了一种语文斗才和思想斗智。事实上，纯以逗乐谐趣、斗智试才为目的游戏性楹联也不少，它往往借助汉字音、形、义某一方面的特殊情况，运用各种修辞手法和别出心裁的奇思异构撰写而成。游戏性楹联在宋代就很普遍了。苏轼就曾经创作过不少游戏性对联，留下了许多趣闻佳话。从他以后，对对子成为文人之间乃至普通百姓中试才斗智的一种主要方式，成为中国传统文化的一部分。
2、通俗性和高雅性
人们常说对联雅俗共赏，这丝毫不假。试想，还有那一种文学形式，象楹联一样，上为学者文人，下为妇人孺子所喜闻乐道，既可走进象牙之塔，又能步入陇亩民间，既是阳春白雪，又是下里巴人呢？这种奇妙的合一究竟是怎么回事呢？原因在于楹联是一种既简单又复杂、既纯粹又丰富的艺术，诚如前所述，楹联的规则并不复杂，尤其是对语言的色彩、风格，对题材、内容都没有什么要求，它一般很短小，又广泛应用于社会生活，不象其它文学形式戴着一副高雅的面孔，它易学、易懂、易记，也不难写。只要对得好，无论语言之俗雅，题材之大小，思想之深浅，皆成对联。但其他文学则未必然。
3、实用性和艺术性
如前所述，楹联是中国古典文学形式的一种，理所当然具有文学性和艺术性，它以诗、词、曲等前所未有的灵活和完美而体现了中国文字的语言艺术风采。对联之美在于对称、对比和对立统一。宋胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷二十引《复斋漫录》记载；晏殊一次邀王琪吃饭，谈起他一个上句：“无可奈何花落去”，恨无下句。王琪应声对道：“似曾相识燕归来。”晏殊大喜，于是把这个绝妙对句写进了《浣溪沙》一词。杨慎称这个对句“二语工丽，天然奇偶”。这就是对联的艺术魅力。 楹联的艺术性，可以当代学者白启寰先生一副对联来概括：对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉；联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。
4、寄生性和包容性
所谓寄生性，指楹联本从古文辞赋的骈词俪语派生发展而来，小而言之，它就是一对骈偶句，因此，它能寄生于各种文体之中。诗、词、曲、赋、骈文，乃至散文、戏剧、小说，哪一样中又没有工整的对偶句呢？但反过来，楹联又具有极大的包容性。它可以兼备其他文体的特征，吸收其他文体的表现手法，尤其是长联和超长联，简直能集中国文体技法之大成。诸如诗之精炼蕴藉，赋的铺陈夸张，词之中调长调，曲的意促爽劲，散文的自由潇洒，经文的节短韵长等等，皆兼收并蓄，熔铸创新。
对联的种类与样式:
一字联
墨（对）泉
墨’字上部为‘黑’字；而‘泉’字上半部分为‘白’字。各属于颜色的一种，且词义相反。 两个字的下半部分别为‘土’和‘水’又都属于五行之一。
墨（对）柏
同“黑”、"白"相对，且“土”、“木”都为五行。
二字联
春花（对）秋月
汉赋（对）楚辞
书山（对）学海
红玉（对）丹瑶
三字联
水底月（对）镜中花
孙行者（对）祖冲之
水帘洞（对）花果山
飞鸟尽（对）良弓藏
独角兽（对）比目鱼
四字联
青山不老（对）绿水长流
山清水秀（对）人杰地灵
东南西北（对）春夏秋冬
百花齐放（对）百家争鸣
春回大地（对）福满人间
连词成句：
把两个或两个以上的词语连成一句话。连词成句，虽然提供的词语主要出自课文内，但还有进一步的要求：
1.选用指定的关联词语或者修辞方法；
2.内容上作出限制，提供了一个话题，如描述某人的性格，描写行为动作，阐述观点等。这意味着要求有所提高，尤其是明确提出要考查关联词语。
应考策略：
一、要充分理解所给的词语，在平时要掌握一些常用的词语的意思，选词时要避生就熟；
二、是写话时要尽量使用修辞手法，使句子生动优美，常用的有比喻、拟人、排比；
三、积累并正确使用常见关联词，注意关联词的配对；
四、是尽量描写出有“画面感”或富含哲理的句子，言而有物。
一般方法：
1.词的组合能力。
2.词的造句功用，即初步认识词语在句子中充当什么成分的问题。
3.词的变化形式，即初步认识词语的重叠方式、附加意义等。
4.做题技巧。
首先，你要知道这个句子讲的大体是什么意思；
其次应该掌握语法，一般都是主语在前面，有时候会加一些修饰词。
基本句型：
1、谁干什么
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
一群燕子排队往南飞。
2、谁在什么地方干什么
①做游戏②小朋友③在操场上
小朋友在操场上做游戏。
3、谁在什么地方干什么
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
小马在清清的池塘边喝水。
4、谁为谁干什么
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
妈妈为我买了一个皮球。
5、谁带谁干什么
①带②秋游③我们④老师⑤去
老师带我们去秋游。
6、谁和谁在什么地方干什么
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
小兔和小马在草地上赛跑。
7、什么地方有什么
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
池塘里有一朵美丽的荷花。
8、什么地方有什么在干什么
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
9、什么时候，谁怎么样地干什么
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
秋天，一群小燕子排着队往南飞。
较复杂的句型：
1、谁在什么地方怎么样地干什么
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
小朋友在操场上快乐地做游戏。
2、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
二 : 请以“目光”为题写一篇作文～～快~~~~
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难忘老师的目光
难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。
人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里 红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。
在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。
在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。
在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。
老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。
老师的目光是那悠悠的小桥，桥的一端连着现实一端连着希望和梦想。老师的目光是那风筝上的线，你飞得再远再高，生命中的根总是系在大地上。老师的目光是那跳动的烛光，照亮人生中的困惑，照亮你前进的方向。
老师的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的诗，最真最真的梦。啊！难忘老师的目光！
那和风从这个世界经过，是梳理，于是草儿蓬勃了，花儿精神了。
教师的目光
那目光在稚嫩的脸颊拂过，和熙，温暖，痒痒的，于是心窗打开，那目光就被心接了去，境界着一个心的世界。只有宁静才与之和谐。因为那目光是宁静的，只有宁静才与之和谐。是的，所有的课都是一种临摹，给你一个角落，配上光，让你临摹境界。宁静致远。学会审读这一个角落，也就学会了审读整个世界。世界被鸹躁着的时候便不是了境界，纷繁无序。而那种鸹躁往往是我们自己的声音。你境界了自己，世界也就境界了，无限风光。无限风光未见得在险峰，更在世界的任何一隅。
你的声音可以是那一束光，你的微笑可以是那一束光，特别是你那凝视更是那一束光。和熙，温暖，没有任何杂质。这一刻你就是光，完完全全的光！抚爱着一个世界。一个世界还不值得爱吗？而且是一个长大着的世界！这是最美好的爱！这是最神圣的爱！因此必须你先纯净着自己！剩下的只是一种天然的流露无须声色俱厉。
瞧，那一个淘小子在避开你的目光，闪现了一下狡黠的笑。但是，他知道有那么一种光存在着，用不了多长时间他会打量那个存在的。每一次接触他都会被柔情一次。用不了几次他便会被俘获，乖乖地，把自己境界了。
似水的目光啊，流淌着清澈，滴水可穿石。
如风的目光啊，飘逸着轻灵，隙缝可漫溢。
信念是你的骨！
永远走不出的目光
不知从什么时候起，我喜欢在这个时候走上阳台。伫立在外，仿佛伫立在深深的忧郁之中，看不到自己，也看不到别人。当我极目四望时，恰巧看见了你炽热的目光。
你向我招手，要我下楼。我犹豫了一会，答应了。
"你常常这样呆呆地站着，有什么心事吗？"我不语。我固执地眺望我的雨季，品尝我自认为最忧郁的露珠。
"生活并非是忧郁的青果！"你专注的目光已在我心底潺潺流淌，像一杯能产生幻觉的琼浆，淙淙地飘着芬芳，
"你应该淋淋雨，品尝品尝雨打风吹的滋味！"面对你突如其来的一道清澈、纯洁、热情的目光，我只有努力掩盖自己的慌张。
"该淋的时候就去淋，尽管雨季有它独特之美，但生命不该有太多的雨季。走出雨季，才能正视一切！"你的目光诚挚而且坚定。
"秋天到了，‘帘卷西风，人比黄花瘦’。"我轻轻地说道。
"自古逢秋多寂寥，我愿秋明生春潮。"
当你说完这句话的时候，你的目光已深深地埋在了我的心底。从此，你的目光将一切都变成玫瑰色，将友情、幻想、诗意编成绚丽的花环，挡住了我的雨季。
夏天的夜晚，星星点缀着夜空。你指着最明亮最迷人的星星说："那是我的眼睛。"我望着你笑了，而你却没有笑。你轻轻地吟着舒婷的诗："不是一切太阳都只燃烧自己，而不把别人照亮；不是一切星星都仅指示黑暗，而不报告曙光……"我对你说："我愿是一盏灯，温暖你的寒冷，关照你的一生。"你没有做声，抬头望了望星空，幽幽地说："我希望自己是一束光，永远照亮人们脚下的路！"你转过脸看我，你的目光也是幽幽的。
于是我明白我的生命被你的目光包容了。
我不知道我该不该哭，可是我哭了；我不知道你该不该笑，可是你笑了。
熊熊烈火中被你救出的小男孩已经出院了。他时常跑到你的跟前，摸着你空洞的眼睛对你说他不哭了，问你痛不痛，痛的时候哭不哭。
你只摸索着辨认他的模样，在你的目光中他是火红火红的。你轻轻地告诉他，又像在轻轻地告诉自己，你已经不痛，即使痛你也不哭。
我站在你身后，哭了。你被烟火熏瞎了的双眼已流不出泪。小男孩临走塞给你一个会眨眼的布娃娃。你紧紧地抱着娃娃，咧嘴笑了。
"擦干泪水吧！"你摸索着递给我手帕。
蓦地我发现，我一直认为你那流不出泪的眼里已盈满了星光，涨满了生命。
"看，星星升起来了。"你微笑着望着前方。
走出病房时，天已很晚了。仰起头，天空一扫雨季的阴霾，天弯中闪现着一颗明亮的星星。
"我已将我的目光溶进熊熊的火焰中，它会更灼亮、更耀人。
我在走，可我知道尽管一切都似乎在改变，可你的目光不会改变，我永远也走不出你的目光。
母亲的目光
无论我走到哪里,眼前总是闪烁着母亲的目光.她是那样祥和,那样温厚,那样深情. 在母亲的眼里,儿子总是长不大.不管你读了多少书,当了多大官,见过多少世面,你只要是她的儿子,那你就一定还是个孩子,无论你走到哪里,你总是走不出母亲的目光.母亲的目光能够穿越千山万水,母亲的目光也可以超越时空的阻隔,时时如温暖的太阳,照耀着儿子.
妈妈的目光
作者：张玉庭
妈妈的目光很温暖。
只要看你一眼就会使你感到，金灿灿的太阳就在身边。
妈妈的目光很明亮。
只要对你点点头，你就会感到，那是一个亮晶晶的鼓励!
如若不信，请注意一下孩子学步时的妈妈，她们的目光是那么热切，那么温柔，也正因有了这热切的目光，孩子才从那殷切的期待中得到力量，于是，他终于鼓足了勇气，迎着妈妈的目光，向前，向前，迈出了那么辉煌的第一步……
是的，那勇敢的孩子坚信：只要有妈妈的目光搂着，就肯定摔不疼!
就这样，一步一个脚印，一步一声叮咛，从妈妈那热切的目光中，孩子们出发了!
是的，人们的每一个辉煌，都在妈妈的视野之内!
终于，孩子长大了，就像风筝，飞起来了——
啊!天真高!天真蓝!
不过，即便成了风筝，他依然依恋着脚下的大地，因为，妈妈就站在那坚实的地上，妈妈那热切的目光，就是牵着风筝的线。
啊!谁没有母亲，谁没有感受过妈妈的目光!对于孩子，那目光就是力量的源!信心的根!
是的，母爱——是永远不落的太阳……
亲的目光
作者：凉秋 时间：2005-5-7
阵痛后
婴儿的第一声啼哭
就已被母亲
慈爱的目光紧紧锁定
这种母爱如佛的目光
在成长的日日夜夜里
始终都不曾稍离
孩提时浅眠的双睑
总被母亲
深浓的爱浸润
玩耍时奔走跑跳的身影
始终会有母亲
温暖的目光追寻
幸福的日子里
有母亲开心的目光
成功的喜悦里
有母亲欣慰的目光
任性倔强里
有母亲伤心的目光
颓废消沉里
有母亲鼓励的目光
悔恨的泪水里
有母亲自责的目光
疲惫劳顿里
有母亲爱怜的目光
长长远远的路
走不出母亲关怀的视线
点滴的足迹里
印满了母亲深切的目光
这种目光
是天空对白云的
是礁石对海浪的
是河床对小鱼的
这种目光 只属于母亲
母亲的目光
小时候
母亲的目光
疼爱地梳理着我
我就在这梳理中咿呀长大
读书时
母亲的目光 恋恋的
推拉着我到校和回家
就在这推拉中
我哼着ABC
年复一年地从冬走到夏
到郑州求学时
母亲的目光
依依不舍中透着欣慰
我就在这欣慰中
体味着依依不舍
在依依不舍中
我告别了可爱的校园
工作了 回家更少了
母亲的目光满是眷恋
眷恋中衍生着期盼
母亲每晚紧盯着天气预报
与父亲谈论着郑州的冷暖
99年到了广东
母亲关切的目光
也从郑州移到了广州
天气预报就着晚饭
母亲依然谈论广州的暑寒
七年2500天
母亲祝福的目光
抚摸着我直立向前
现在
我来到美丽的福建
母亲鼓励的目光
同时延伸到了莆田
每晚的天气预报
被母亲执著的目光
惦记成
今世永远
母亲的目光
我读了整整三十年
每次都那么新鲜
以上是摘抄,希望你给你带来帮助
三 : 一篇650以上的作文《生活需要___》题目为《生活需要____》
一篇650以上的作文《生活需要___》
题目为《需要____》
生活需要挫折
每个人都追求快乐、幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥有的幸福、会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗？不
小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到40度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴，朦胧包围着我，我始终逃不出这个令人颤抖的圈。
吃了药，挂了水，病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我？一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做的，就只有躺在床上，睡不着，也笑不出来，一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子，甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后，我的病好了。
回到学校的时候，我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空，也出现了我久违的笑容。一切都是如此可爱，拥有生命，真好！我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了！我体验着从未有过的幸福。
这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是平静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。
本文标题：以补为题目写一篇作文-补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)(1)圣人无常师。61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1