一 : 对小学生最喜欢的课程进行分析。

　　调查课题：

　　对小学生最喜欢的课程进行分析。

　　调查目的：

　　当前，小学生课程里安排了语文、数学、音乐、美术、体育、英语、电脑等学科，在各学校的课程表里，均可见它们的身影。但是，在实际的操作过程中，很多学校（特别是农村小学）只注重语数两大基础学科的教学，其他学科还未能享受语数学科那样的待遇。特别是电脑教学，虽然许多学校也开设了电脑课，但一学期下来，学生又有几次进过电脑室呢？因此，我们对小学生最喜欢的学科进行了调查，希望各学校能听到小学生们的心声，落实电脑教学。调查人员：6（1）班全体同学

　　调查过程：10%的学生最喜欢语文课

　　10%的学生最喜欢体育课。

　　15%的学生最喜欢数学课。

　　15%的学生最喜欢英语课。

　　15%的学生最喜欢音乐课。

　　15%的学生最喜欢美术课。

　　20%的学生最喜欢电脑课。

　　以上调查说明，小学生最喜欢的学科并不是语文、数学这两大基础科。

　　调查结果：

　　经过调查并分析归纳，我们发现，小学生最喜欢的课程是电脑课，而不是其它课程。当今社会发展迅猛，电脑课却形同虚设，这必然会使许多孩子对电脑课的学习产生失望的情绪。

　　调查建议：

　　1、适当增加电脑课教学的课时。

　　2、由浅入深、循序渐进地教学，实实在在地教学生学习电脑。

　　3、最大限度地为学生提供学习和操练的机会，并由学校委派专职教师辅导

    六年级:2650962504

二 : 学生最喜欢的歌曲

学生最喜欢的歌曲

两年前，我发表了一篇博文，题目叫《学生最喜欢的歌曲》，现在我所任教的班级学生已经毕业离校了，一个失败的尝试令我悟出许多道理，我可以这样说，当年我所不知道的现在我已经相对了解，我知道学生最喜欢什么歌曲，最喜欢什么人了。

最初只是一个小作文，学生作文我认真评过讲过，学生作文所写的《我最喜欢的歌曲》，我一首一首地听，在网上找链接，在教室里播放。不少学生告诉我，其实他们只是为了完成一篇作文的任务，他们所写的所谓“最喜欢的歌曲”未必自己最喜欢，有些是曾经喜欢过的，有些是网上他人说“最喜欢”而自己人云亦云的，有些作文本身就是别人的作品的一部分抄袭。

学生究竟喜欢什么歌曲呢？我对这个问题比作文本身更重视。看来越是貌似有教学经验，越是与学生容易形成代沟。老师与学生的距离天生就有，但不能越来越远。怎么办？走近学生，或者说让学生走近老师。

为什么学生不真实告诉老师自己喜欢的歌曲？反思之余，唯一的选择就是：走近学生。

因为把作文当作业，把作业当任务。学生完成作业天经地义，与老师交流歌曲倒在其次。如果淡化一下任务怎么样？上学就是为了学习，学习就是为了考试，考试就是为了分数，如果仅仅限于这个层面的交流，教育中的师生关系就异化了。歌曲是用来唱的，作为语文教师，当然可以加上文字的、文学的与艺术的分析讲解。唱歌就是唱歌，把你唱的歌唱出来，让老师听听。如果给学生足够的环境气氛，学生能课堂上就能唱出歌来。

唱歌很随便，但学生唱歌似乎不是很随便的事儿，在学校尤其如此。你可以一路唱歌到学校去，去歌颂党和政府对下一代的关怀，你可以在歌咏比赛时节一展歌喉与风采，让学校留住你青春的表象。但坐在教室里，却总是“我想唱歌不能唱”，作文如果一味看内容，保不准是语文老师的一个陷阱，学生听歌唱歌偷偷进行，生怕犯了校规校纪，学习越来越严肃，校园越来越单调，所以学生们唱的歌哪能跟老师交流。他们不敢。除非有老师引他们唱（老师先唱），老师请他们唱（请唱个歌活跃一下课堂气氛？），老师罚他们唱（迟到者打瞌睡者唱歌唱歌），互教互学评比推荐（谁唱得最好？）唱歌问题解决了，听歌就是小菜一碟，不在话下了。

唱出流行性，唱出青春的味道。其实每一代人都有自己喜欢的歌曲。往往是藏在心底，轻易并不说出，关键时刻一哼就出来的。老师与学生喜欢的歌曲肯定不同，但老师有责任与义务喜欢学生，同时也必须含有喜欢学生所喜欢有歌曲的含义。学生有时不喜欢唱老师指定的歌曲，却很容易喜欢同学所哼唱的调调。走近学生，熟悉学生的生活，贴近学生和心灵，与青春共鸣，渐渐地，随着流行走，老师也会喜欢学生喜欢的歌曲。沿着青春去，一样的心跳律动，你会发现不一样的青春，进而发现自己。学生与老师融为一体，打成一片。这时就发现，学生喜欢的歌曲，其实并不是因为自己对歌曲有实质性的艺术嗜好，而是歌曲与学生的青春期萌动有千丝万缕的关系。是青春的美好赋予青春时候歌曲的美好。哪些歌，我们曾经共同唱过，哪些歌，我们曾经共同听过，那时的我们本身就是一首歌，一首师生和谐之歌。哪些歌，总有一天地成为经典。最后，老师喜欢的歌曲，与学生喜欢的歌曲，会凝成同一首歌。

因为我们爱学生，所以也爱那首歌。因为我们相互喜欢，所以我们喜欢同一首歌。走近学生，听他们唱起青春之歌，老师永远不会老。

三 : 《我喜欢》——小班歌曲游戏“生日快乐歌”

小班歌曲游戏“生日快乐歌”

[歌曲]

生日快乐歌

1=D

5 5 | 6 5 1 | 7 - 5 5 | 6 5 2 | 1 - 5 5 | 祝 你 生 日 快 乐， 祝 你 生 日 快 乐， 祝 你 5 3 1 | 7 6 4 4 | 3 1 2 | 1 - 0 || 生 日 快 乐， 祝 你 生 日 快 乐！

[教育活动设计]

活动目标

1.能替换歌曲内容用模仿动物的叫声随歌曲旋律轻声歌唱。（www.61k.com)

2.能尝试用接唱、合唱的演唱形式进行歌曲游戏活动。

3.能愉快地参与歌唱游戏活动，感受过生日的喜悦心情。

活动准备

1.大狮子手偶一个；猫、狗、鸭胸饰若干，并放在幼儿的坐椅下。

2.生日蛋糕一盒。

3.有过生日的经历,会唱生日歌。

4.录音机、磁带。

活动过程

1.随音乐《幸福拍手歌》拍手走步进活动室。

2.替换《幸福拍手歌》的内容，即“如果感到高兴你就喊喊他??”，复习游戏“躲猫猫”。

（1）请个别幼儿躲在椅背后，在歌曲每休止节奏XX X处从椅背后站起，同时大家喊其名字随音乐玩“躲猫猫”游戏。

（2）教师戴上小猫的头饰作躲藏者与幼儿随音乐边唱边玩“躲猫猫”游戏。

3.新授歌唱游戏“生日快乐歌”。

（1）出示大狮子手偶和生日蛋糕，引出过生日的话题，复习歌曲“生日快乐歌”。 “今天森林之王狮子过生日，它很开心，邀请大家参加它的生日会，分享它的生日蛋糕，我们为它来唱生日歌吧！”

（2）模仿动物的叫声随音乐的旋律演唱，给“狮子”过生日唱生日歌。

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生日歌伴奏 《我喜欢》——小班歌曲游戏“生日快乐歌”

“狮子王除了邀请我们来分享它的快乐，还邀请来了许多小动物呢，他们会是谁？” “他们怎样为狮子唱生日歌呢？”

（3）用接唱的形式模仿自己所戴胸饰的动物叫声演唱歌曲“生日快乐歌”。［www.61k.com) “戴上你们扮演的小动物胸饰，我们学小动物的叫声轮流给大狮子唱生日歌吧，比比哪个小动物唱的生日歌好听！”

（4）在钢琴轻声地生日歌旋律的伴奏下，看教师打开生日蛋糕盒，点生日蜡烛。 “大狮子听了你们的生日歌可真高兴啊！它要请大家分享它的生日蛋糕了！大狮子过几岁生日？和你们一样，也是五岁！”

（5）模仿自己所扮的小动物叫声用合唱的形式演唱歌曲“生日快乐歌”。

“大狮子要许愿了，小动物们快围到生日蛋糕和大狮子这里来，大家一起再唱起生日歌，让大狮子快快乐乐地过生日吧！”

（6）欣赏录音磁带的演唱，随音乐结束活动，分享生日蛋糕。

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扩展：小班语言生日快乐 / 小班社会生日快乐 / 小小班舞蹈生日快乐

本文标题：小学生喜欢的流行歌曲-对小学生最喜欢的课程进行分析。
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