一 : 三年级德育转差工作总结

这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作。虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。因为这里有领导的重托，家长的希望。班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：

一、冷静分析，思谋教育的最佳方法。

班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题。尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的“怒火”神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法。后进生经常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的“恶行”，班主任如果总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题。相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查研究，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决。

二、贴近学生，以真情感化学生的心灵。

贴近学生，就是深入到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助。这样，教师才能更好地关心教育他们。在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱。因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重。并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法。

三、连接家庭，争取家长的理解和支持。

连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，教师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果。

四、引导学生，激发不甘落后的信心。

引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心。后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因某种原因丧失学习动机和信心，所以把精力转移到其他方面，导致自我放纵，不思进取的局面。因此，教师要因势利导，把他们的精力引导到正轨上，尽量让他们做一些力所能及的事，并及时鼓励表扬他们，使他们重拾信心，追求进步。

五、建立评比机制，调动学生的学习积极性。

    为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借此激励其他同学的上进心。

六、利用好一切的教育契机。

    人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。

（1）注意利用好每一次班队会进行培养。

（2）利用好课堂教学进行思想教育。

（3）在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。

总之，后进生的教育工作是以了解为前提，尊重为关键，严格要求为保证，师爱为核心，四者缺一不可。没有爱就没有教育，整个工作的主线是以崇高的师德服人。

二 : 高三年级工作总结——在滨海油田教育中心的高三工作交流会上发言

教育教学质量是一个学校的生命线，更是关乎一个学校的办学声誉、社会形象的重要因素，其重要性可以这么说，在表示校园安全的数字“1”有效的大前提下，高考成绩就是最最重要的一个办学指标。这也是我们各个高中校长最为关注的、最投入精力的一件工作。

（一）启动阶段

在高三年级工作中，学校充分发挥高三领导小组的作用，尤其是分管主任和年级组长的作用。领导小组定期开会，研究高三工作，制定新一届高三工作指导思想和工作思路：例如：2007届的高三年级工作的指导思想：“向平行班挖潜，整体提高学生水平”，工作思路为：“早动手、夯基础、抓落实”。到2014届，在高考升学率逐年提升的情况下，高三年级工作的指导思想衍变为：“不让一个学生掉队”。努力营造“紧张、扎实、有序、科学、高效”的备考氛围。同时制定了“一二三四五” 工作思路（后面解读）

为了让教师、学生、家长早进入状态，每年七月份，在新的学年度教师聘任工作结束后，新高三年级组要召开新高三年级全体教师会、班主任会、第一次上高三的青年教师会，提出奋斗目标和要求，布置高三的总体工作，而且在放假前各备课组搞一次同头备课，制定高三复习的总计划，同时帮助新上高三的教师假期提前备课。年级部还要隆重举行18岁成人仪式暨高三年级启动仪式。活动全程由学生筹划组织，在会上，我们表彰老一届高三优秀毕业生，重奖考上清华、北大的学子，并请他们发表感言，向学弟、学妹们提出希望；邀请家长代表到会，并对18岁已成人的学生表达期盼和祝福；全体高三教师宣誓，表明将与所有高三学子共同努力拼搏，不留遗憾地走过这段激情燃烧的岁月；高三学生代表也表示绝不辜负父母恩师的教诲不辜负青春的理想，积极求学上进，履行公民义务，早日成为国家栋梁之才。活动拉近了亲子、师生间的距离，为下一阶段家校和孩子共同奋斗打下良好基础。高三新学期伊始，学生提前一周回校上课，高三的老师们反映，学生们有很大变化，坐得住、学习了。成人意味着成熟。

（二）实施阶段——“一二三四五” 工作思路

1.围绕一个中心——教学工作

近些年，学校一直在根据高考的变化、生源的变化，调整着高三年级的教学要求。近三年我们一直在强调“把过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学要求，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取“低起点、重基础，勤反馈、抓落实”的工作措施。

高三通常进行三轮复习，第一轮主要是基础复习，时间是高三的第一学期，目的是通过过教材落实基础，构建主干知识结构；第二轮进行专题复习，时间是寒假后至4月底的第二次联考后，目的是以专题为载体，突出学科内综合；第三轮进行综合复习，时间是五月份，目的是突出重点和热点，提高学生分析问题解决问题的能力。要把“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的观念贯彻高三复习始终，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“懂而不对”“会而不得分”。要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，把复习内容自行整理，查缺补漏，总结优化，把“厚书读薄”，回归以前训练过的基础题、传统题、出错题，建立个人的应考策略，从而有效地应对高考。

同时整个高三阶段复习，要求各学科教师①认真研究《考试说明》，明确复习指导思想。《考试说明》是高考命题的依据，自然成为我们总复习的原则和指导思想。复习时，应告诉学生每一章节的知识点，哪些是属于记忆性内容，哪些是属于理解性内容。结合《考试说明》中考点范例的分析，使学生进一步明确考什么？怎么考？从而使学生在复习过程中做到心中有纲。让学生了解历年高考中关于这些考点的习题类型、考试说明中范例、仔细研究样卷。②用好课本，落实好基础知识。教材是教师组织学生复习的依据，也是高考命题的关键。复习的关键首先要过好教材关，任何复习资料都不能完全代替教材。因此在总复习的第一阶段要求学生重视课本的阅读、理解和归纳总结。做到先通读、再细读、后精读，理解各个知识点的内涵和外延，即真正弄清各知识点的本质含义和各知识点所涉及的范围及与其它知识点的联系和区别。同时结合考纲找出每个考点在教材中的落脚点，才能将基础知识落到实处。③目标明确。即复习内容明确；目标层次明确；对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求；复习要求明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有目标。④建立网络系统，培养综合能力。教师在复习中要引导学生通过分析对比，前后知识联系综合归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化。⑤示例经典：即示例准确，符合大纲和教材标准，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；示例要有典范性：体现重要知识重点，有“范例”作用；要有综合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。⑥注重方法，提升能力。各学科要有复习导引单，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能；对复习方法给予具体指导，善于抓住学科主干知识、重点知识组织复习；对复习中的疑难问题展开辨析，提高分析问题解决问题能力。⑦注重训练和反馈。认真对待每一次考试和统练。高三第一学期共安排4次月考，其中最后一次为区统考，第二学期安排三次月考，其中第一次、第二次为12校联考。第一学期每天九节课，其中第九节课课表化，以讲练形式，对学科双基进行重点训练和掌握，要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境；采取巩固训练、迁移训练、变式训练和综合训练等灵活方式。我们强调每天有卷，有卷必判，判了必讲，讲了必结（通过错题对掌握不好的双基进行总结梳理，同时进行错题积累，不定期对错题进行抽查训练）。通过训练，扎扎实实抓双基落实。第二学期周一至周五每天十节课，其中八、九、十节课联排，时间为4：00-6:30，两个半小时，语文、数学、英语、理综各占一次，用于统练，其中数学、英语提前半小时收卷，处理选择题部分。周一安排第七节为班校会，后面两节安排英语听力训练，高考听力结束后，给相对薄弱的学科，作为辅导课。无论是月考还是统练，学校要求师生都要认真对待每一次考试，珍惜每一次练兵机会。我们精心组织考试后的阅卷、讲评、学科分析等工作，把信息快速反馈给学生及家长，便于学生及时查漏补缺，便与家长的督促和配合。

2.建设两支队伍——班主任队伍和任课教师队伍

（1）打造一支拼搏奉献的班主任队伍

年级的良好学习氛围靠每一个班来共同创建，而良好的班风靠班主任来创建，班主任工作的积极性、工作效果直接影响到班风、级风。引导班主任对工作尽职尽责，是年级管理的根本。

首先，加强高三班主任的使命感教育，努力增强班主任责任心和岗位意识，积极引导高三班主任深入关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。和高三学生并肩奋斗的是我们可爱的班主任，每位班主任都会针对不同类型的学生，及时采取不同的教育方法，让学生张弛有度，从容地面对高三，应对高考。教育学生的背后，是学校和年级组对高三班主任和任课教师的尊重、信任、激励和支撑，因为我们深知，健康积极的班级背后一定要有一个健康积极的班主任队伍。

其次，强化对高三班主任的管理。要求高三每位班主任7：20分到岗，课间操到场，自习课到班以及每月普访家长一次（包括电话联系）等。每位班主任要真抓实干，舍得投入；对学生多指导，多督促，严格要求；不放过细小教育契机，全面了解学生思想动态以及学生的合理要求，及时化解师生之间的矛盾，消除不良、消极的学习情绪，全面调动学生学习的主动性和积极性。

最后，注重班主任队伍的同伴互助。由年级组定期召开班主任沙龙，由首席班主任做典型发言，介绍班级管理工作经验，就班级管理取得的成效和成功的经验做了交流；青年班主任汇报班级管理工作存在的困惑，新老班主任共同探讨，积极寻找班级管理的不足和弥补方法，不断提高班主任工作的实效性。针对高三班主任的心理辅导更注重内容上精心选择，让高三班主任放下思想包袱积极向上的工作和生活。班主任沙龙不仅进一步提高了高三班主任的工作水平，也使大家对班主任工作有了更深地认识，促进了彼此之间的沟通和融合，对高三各阶段的教育教学和管理工作起到了积极的推动作用。

（2）培养一支敬业爱生任课教师队伍

我校有一支高素质的教师队伍。他们秉承杨一中的光荣传统，不断把爱岗敬业、拼搏奉献的光荣传统发扬光大！学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕业班工作，充分调动教师积极性，搞好教师的团结协作，不断增强年级组的凝聚力和战斗力。

高三年级组充分行使独立管理职能，分管高三年级的校领导与分管主任一起全天候的巡视，以严格的管理、科学的方法促进教学质量的提高。我们抓好班主任、备课组长两条主线，班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉；备课组长是学科教学的核心、关键，他的组织、引领、示范，对整个备课组建设起着至关重要的作用。高三课多任务重，这一点人所共知。出卷、考试、批卷，平日几乎没有休息时间。特别是遇上月考和期中、期末考试，以及下学期的每周的统练，更是时间紧、任务重，不仅要全批全改，承包生还要当面反馈，只能靠加班加点。但我们每一位老师都在坚持，每一个人都在为高三工作默默奉献。为了推进边缘生上线，教师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别谈话和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。

学校还要求科任教师研究课堂教学，提高课堂教学成效，做好复习课、习题课、讲评课、等不同课型的研究工作，力求教师的课更加符合学生的实际情况，更加贴近高考的要求。同时，善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理辅导，切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生以精神饱满来学习。强烈的忧患意识，高度的责任感，永不言败的旺盛斗志，激发出高三教师的敬业精神，这是我们高考取得成绩的根本保证。

3.举行三个活动——高考200天倒计誓师、高考100天倒计誓师、毕业典礼

（1）高考200天倒计时誓师大会。11月中旬，高三经历了两次阶段考试，伴随着复习的推进，学生的学科知识构架正在逐步形成，但随着复习的一步步深入和学习生活的周而复始，学生会自然产生一种心理上的迷茫和情绪上的焦躁；针对这些负面表现，在这一阶段举行“高考倒计时200天誓师大会”。今年我校“2015届高三200天誓师大会”主题确定为：脚踏实地放飞梦想，扎扎实实迎接挑战。活动的形式为年级会，包括学生代表发言，教师代表寄语，各班200天宣誓，签名奋战宣言等几个主要环节。200天誓师大会激发起每一位学子的斗志，使其对未来充满希望，信心百倍地迎接后期的挑战。后续工作，各班将200天励志活动延续下去。根据自己班情况开展日常工作，可以是主题班会，也可以是个人心理交流。（2）高考100天倒计时誓师大会。倒计时100天是高考复习进入冲刺阶段的转折点。复习进入攻坚阶段，此时有的学生心理压力过大导致生物钟紊乱，学习效率下降；有的学生压力减小不知所措，整天听不进课；有的学生成绩不好，对未来没有打算甚至迷茫。此时为高三学子举行高考百日倒计时誓师，让考生自己表达冲刺高考的决心，实现以活动促学习的目的。2014届高三年级的“高考百日倒计时誓师大会”上安排了教师宣誓、学生挑战自我、擂鼓助威、师生高歌《真心英雄》等活动环节，特别是教师宣誓令学生热血沸腾，奋斗意识增强。此次誓师活动再鼓学生斗志，帮其调整心态，把学习当作一件既充满着艰辛挑战，又充满着乐趣的事情来对待。各班后续班会《担当》《我向往的大学》等效果明显，分类学法指导有的放矢，家校配合更加紧密，整体形成一个团结一心，众志成城的奋斗氛围。

（3）高三毕业典礼暨高考动员

每年高考前夕，我校都要举行高三毕业典礼暨高考动员活动。2014年5月30日早上，我校隆重举行“放飞•远航”2014届高三毕业典礼，祝贺又一批一中学子圆满完成了高中学业，欢送他们踏上新的人生征程。高三年级全体师生和部分学生家长参加活动。毕业典礼在庄严而雄壮的国歌声中拉开帷幕，校长亲自为2014届学子壮行，毕业致辞句句振撼着学子们的心，衷心祝愿学子们在今后的人生路上能够一帆风顺，不断进取，带着领导、老师的祝福不断飞翔，不断攀升，开拓更加精彩美好的未来，去创造属于自己的辉煌的人生篇章！随后，校领导向2014届毕业生颁发高三毕业证书，赠送毕业纪念品。高三年级家长代表也寄语学生展翅高飞，拥抱未来。高三年级各班学生代表向教师及校领导献花、行谢师礼，大屏幕播放班主任的毕业寄语，掀起了典礼的高潮。最后，在优秀学生代表的带领下，全体高三学生一同在国旗下，庄严宣誓，喊出了他们必胜的信心。毕业典礼活动不仅激发了2014届高三学子对高考的信心，深化了他们对母校的感情，也在高一高二学子当中掀起了积极进取为母校增光添彩的热潮。

4.开好四个会——家长会、学生会、考后分析会、高考交流会

（1）家长会

学校教育的影响力只有实际效果的30%，而真正的效果，70%是在家庭教育中。为了加强学校与家长的沟通，形成家校合力，促进学生健康成长，开好每学期两次的高三年级家长会显得至关重要（第一学期11月、1月，第二学期4月、6月）。在高三年级家长会，旨在向家长介绍高三不同阶段教育教学的特点，杨柳青一中高三年级组的学情总体分析，高三科学备考的安排和措施，如何安排高三的生活与学习，如何理解高考、高考变革，学校应对新高考的措施等方面作了深入浅出的讲解。同时向家长传达有效的信息，提醒家长注意家庭对孩子的影响，让和谐家庭给予子女以前进的动力，以阳光心态迎战高考。家长会加强了师长之间的联系，达成家校合力，形成良好的家庭备考氛围。

（2）学生会

抓住高三学生各学习阶段思想特点，利用年级学生会进行群体化教育，效果明显。学校由教务处、德育处、年级组定期组织召开年级学生大会。贯穿高三年级有：考前动员会，阶段表彰会，心理疏导会，成绩分析会等等。高三学生的压力与日俱增，也有各种各样的彷徨和困惑。因此年级学生大会要求针对性强，主题明确，有声有色，落实到位。学生会使学生感受到了学校浓浓的关怀，坚定了信念，增强了信心。

同时按类（如边缘生、优秀生、希望生）、按班(实验班、理科平行班、文科班、复读班)召开分层学生会。分层学生会目标明确，旨在了解学生学习情况，听取学生意见，分析形势，鼓舞士气，为实现高考目标打下基础。学生会上大家敞开心扉，谈了现阶段自己的一些苦恼，困惑。使学校深入的了解了高三学生的备考情况，加强了高三教学的针对性和实效性。

为了能让学生在高考冲刺阶段有良好的复习效果，找准高三教与学的最佳结合点，同时了解学生的所思所想。学校还召开多种范围的小型座谈会，比如：第一学期期中后高三年级组策划，高三各班不同层次的学生代表召开座谈会。会前，为了更好的了解同学在现阶段的复习备考精神状态，结合年级实际编制了《高三学习调查问卷》并做了相应的调查。不同层级的学生座谈会因为目的明确，引导得当，学生们畅所欲言，收效不错。会后年级组收集了些共性问题，一一予以及时解决。

（3）考后分析会

每次月考后，我们都要召开两种类型的教师会。一是全体高三教师的大会，各备课组通过阅卷中的数据分析，在调查研究的基础上，分析本学科在上一阶段复习中取得的成绩以及存在的不足，拿出下一阶段复习的意见及改进措施；领导小组要整体分析考试情况，横向、纵向进行比较，找出优势与不足，同时了解和解决科任教师提出的问题，指导科任教师搞好学科教学以及布置下一阶段的复习工作。二是以班主任为核心的任课教师的小会，以便发现问题，找准问题，解决问题，班主任与任课教师一起对每一个同学进行分析会诊，将着眼点落实到班内一个个活生生的人上面，分析每一个学生的成绩及学习状态，更有效地对学生开展工作，使学生争取做到考一次前进一步。任课教师与班主任共同做好学生思想工作，及时掌握学生心理动态，给与学生学法方面的指导，帮助学生树立信心。两种会，大会固定开，小会随时开。

（4）高考交流会

每一届高考结束后，我们都要进行两个高考经验交流会。一是每年12月份在全校范围内进行高考交流表彰会，由上一届高三年级部进行总结，从年级工作、班级管理、学科成绩等方面汇报取得的成绩，客观分析本届高三存在的问题，并对下一届高三工作提出建议。这个交流会使每个新高三备课组都能最大限度借鉴上届高三复习备考经验，站在前人的肩膀上，激励老师们百尺竿头更进一步。二是学科组内的高考交流会。每年9月份，各个学科组还要召开本学科高考交流会，分管学科的干部下组参会。由上一届高三备课组依据天津市考试院提供的高考数据分析报告，进行学科分析，成绩在哪，不足在哪，对下一届有何启示和建议。使得新高三教师更加明确了复习的思路和方向。

5.抓好五项工作——年级建设、分类承包、心理疏导、校本教研、聚焦课堂

（1）年级建设

在“绿色生命教育”理念引领下，学校德育工作立足于学生成长规律，积极探索“情感体验”的德育教育模式，各年级主题系列教育与生命对话，激发积极的生命情感。高三年级开展以“生命与责任”为主题的生涯规划教育，涵盖成人教育、毕业典礼、高考200天、100天倒计时誓师等励志教育，涵盖减压放松、自信合作为专题的团体心理健康教育等。

高三年级实行以人为本的精细化管理。坚持以学生的发展为本，以各项教育活动为契机，营造好学求索的学习氛围，实现学生自主教育、自主管理，促进学生个性特长的全面发展。

规范常规管理。班级常规管理就是日复一日地做一些平凡而细小的事，如学生的出勤、纪律、卫生、吃饭、睡觉等。事情虽小，头绪繁多，却马虎不得，因为最寻常的也是最容易忽略的。高三了，仍然不能忽视习惯教育，更要严格按规范要求。高三没有特权，只有规范管理才可能出成绩。比如有的学生在高三阶段作息安排出现问题——晚上睡得晚而白天效率低，甚至有迟到现象，班主任要督促他们改正，并帮其制定科学可行的作息时间表。做好班级常规管理，就是要简单的事情重复做，只有这样，班风和学风的建设才能见出成效。

常态家校联系。高三犹如一场战斗，学生在前面冲锋，教师是指挥者，家长是后勤保障人员。哪一个环节出了问题，就难以打胜仗。为了增加凝聚力，提高战斗力，我们开展了承包工作。年级给每位老师分配几位重点指导的学生，把学生学习情况、个性特点、家庭背景等方面的材料提供给教师，教师全面跟踪了解和关心所分学生的生活、学习、思想状况，与家长一道，全面关爱孩子的学习情况。教师每月至少与家长电话联系一次。

系列主题教育。抓住高三学生思想特点，利用学生集会进行群体化励志教育，效果明显。高二期末的成人仪式暨高三年级启动，目的是让学生以饱满的激情进入高三；200天倒计时“誓师大会”，目的是让学生以昂扬的斗志冲刺高三；100天高考倒计时，目的是让高三学生坚定信心，将高考进行到底；毕业典礼，目的是让学生带着家长和老师的期盼，满怀信心迎接高考。同时配合年级活动，各班开展主题班会。例如：《磨砺一颗珍珠》励志教育系列，《钢铁是怎样炼成的》意志教育系列，《春草晖》感恩系列等等。通过系列主题班会，进行理想前途教育，激发学生学习动力，优化学习风气，形成既勤奋刻苦又生动活泼的良好的校风、班风和学风。这些班会有设计有声色，注重了高三学生正常的情感培养。

（2）分类承包

由于我校学生水平参差不齐，入学成绩少则70分之差，最多时达到100分之差。我们在分班时予以了考虑，文理分班后，分出两个理科实验班，理科平行班和文科平行班。理科实验班的目标就是追求高考达到600以上，班内尖子生冲击清华、北大，冲击名牌学校；但在平行班内，仍旧会出现落差很大的情况，不学习或者跟不上的学生大有人在。我们根据这种情况，制定了分类承包方案。含有文理科尖子生、一本及二本的临界生和希望生。

强化尖子生：一方面帮助他们坚定信心，树立远大理想，明确各科成绩指标；另一方面根据学生各学科具体情况指定教师加以专门指导，并辅以及时的心理疏导，使其笑对成绩起伏。

扶持“临界生”：临界生主要指本一临界生、本二临界生。对临界生，主要是采取“三管齐下”策略：一是张开自己的口，不懂就问，不留后患，不留死角；二是动起自己的手，边听边记，边看边练，注意记要点、记难点、记疑点，注意练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，避免出现一听就懂，一看就会，一做就错的情况；三用起自己的脑，通过设问去发现问题，带着问题去解决问题。临界生具有成绩波动大的特点，对他们及时恰当的引导和点拨成为教师的主要任务。在工作中要求老师做到“五多”，即精神上多鼓励、心理上多疏导、课内多提问、课堂外多辅导、练习多面批。

转化“希望生”：对于学习稍差一些的学生，让班主任和科任教师树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，积极耐心地帮助“希望生”，促进他们的发展，防止他们自暴自弃。遵循“先查病，后治疗，再进补”原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。转化希望生，就要鼓励他们树立信心，听老师话，脚踏实地夯实双基。

全体高三教师人人有承包对象，重点作好承包学生的思想及心理工作，不定期的找学生谈心、使他们保持良好的精神状态。力争多出“精品”，提高一本、二本的升学率，不辜负家长和社会的期望。这几年我校的清华、北大年年榜上有名，一本、二本的上线率更是年年稳中有提高。

（3）心理疏导

进入高三以来，面对更大的学习压力和紧张的备考，许多同学出现了不同程度的考试焦虑心理，有的还产生了逃避懈怠、紧张对立、迷茫悲观等消极情绪。高三心理辅导，我们的工作思路是：面向全体、预防为主；层次清楚，目标明确；关注个别，合力解决。分为三个辅导层次：

第一个层次是年级组针对高三学生面临的巨大高考压力引发的紧张、焦虑情绪，举办高考减压团体心理辅导讲座和大型体验式心理解压活动，引导学生面对高三、接纳高三，分别在高三第一学期和第二学期。

例如：杨柳青一中邀请南大心理教授袁辛为全体高三学生进行了心理辅导专题讲座，讲座主题为《以饱满热情面对高三每一天》，袁教授首先带领同学们进行了有针对性的放松训练，以消除紧张感，接下来以“怎样向青春致敬”的小活动，引导同学们以积极的心态投射自己的备考生活，大声喊出“我的高考、我要高考”；继而从心理学角度引导同学们正确看待考试焦虑，并从四个方面介绍几个积极调适心态的方法。袁教授有关心态调整的部分讲得既有理论，又有事例，既深入浅出，又催人振奋；是行之有效的方法，是用之能胜的技巧，深受学生欢迎。

第二个层次是我校心理教师为高三学生每两周上一节心理课，定位为心理选修校本课程《潜能开发课》，围绕“1124框架模式”开展辅导，精心打造的课程,给孩子注入坚定的信念,敢于面对成功或失败,相信自己，勇敢面对高考

第三个层次，面对有特殊需要的学生，学校由专兼职心理老师为学生开办个别心理辅导，并及时取得家长的配合，妥善解决个别学生的心理问题。活动形式多样，学生参与性和体验性很强。

不同层次的心理辅导不仅使学生及时调整了心态，同时带给学生信心上的强化，使他们明确了目标、放下了包袱，以最佳的状态迎接高考。

（4）校本教研

一是强化校内培训：为进一步提高老师们的专业水平，学校名师工作室担当了校内培训的主要工作。韦芳校长亲自挂帅，组织培训。无论是“说课”还是“教学设计编写”，韦校长都亲力亲为。同时我校特聘教学顾问、特级教师、原蓟县一中校长汪劲松校长又为老师们进行了《教案》《导学案》编写的培训，还面向我校全体教师进行了《说说教学那点儿事》等专题讲座。同时，还有未来教育家奠基工程学员生物学科祁凤珍老师为全体一线教师进行了《高考评价对高效教学的启示》讲座，区学科带头人英语学科徐勇老师进行了《与时俱进的教与学》讲座，区拔尖人才历史学科王洪玲老师进行了《让试卷规范和美观》讲座。一系列的培训活动让所有人都感到自己在专业成长上得到了显著提高。

二是注重专家引领：我校先后特邀天津市教研室主任曹全璐老师、天津师范大学信息技术学院教授李凤来老师、南开教育中心韩锋主任到校进行《如何听评课》《技术如何有效地支持教学》《如何上好一节课》等专题讲座。既更新了大家的教学理念，让老师们学会从更高的视角评价自己的教学行为；又从实践的角度学到了更多可操作的技术，使信息技术更有效地服务教学，突破了平时教学多媒体操作方面的瓶颈。同时，也让我们用更开阔的视野更与时俱进的思想更广阔的胸襟去审视我们生活的这个社会和教育教学中遇到的各种问题。

三是落实集体备课：各备课组在高二放假前就已经制定了适合本届学生的复习方案和复习进度表，并随时根据实际情况及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。学校强调集体备课，高效课堂最有效的有效落实必须基于集体备课，这也是我校历来的基本要求，高三更是严格执行，我们要求四定四备四统一，即定时间、定地点、定内容、定主备人，备课标、备大纲、备教材、备学生，统一内容、统一进度、统一重难点、统一练习（同类班）。各备课组在每学期末上交一学期的备课活动记录，作为学校“教师专业成长型优秀学科组”的评选条件之一。各备课组在宏观复习计划下，还要进一步制定月计划及周复习安排，力争将复习进度细化到每一课时，克服高三复习课的随意性。同时，针对近三年天津高考卷中低等难度试题比例不断加大的变化趋势，我们要求各备课组一定抓基础重落实。

四是认真研究考纲：认真学习上一届及本届的天津市高考方案，加强对《考试大纲》和《天津卷说明》的研究，把握高考的方向和思路。组织高三教师加强高考考题的研究。组建高考试题研究小组，重点研究近五年天津市高考和其他省区高考命题的特点和变化，为备课组制定复习内容提供政策依据。

五是加强教学资源库建设：借助校外资源：高考学习网：1万/3年，中华资源网：2.4万/5年，中学学科网：3万/3年，各备课组从这些学习网站上下载教学辅导材料，选择使用。重视校内的教学资源库建设：上一届高三各备课组的复习资料，包含教学设计、学案、习题等做到资源共享，并且上传到学校教学资源库平台，留给下一届高三研究使用。此项工作，在学校的一线教师教育教学成果奖励方案中列为一项指标，对个人加以考评。

（5）聚焦课堂

我校近几年来，积极探索实施“绿色生命教育”。在2012年成功举办“全国生命教育年会”之后，我们以特色高中学校实验项目建设、高中现代化建设为契机，以天津市重点科研课题，即学校主导课题《高中生命课堂运行机制的研究》为引领，继续不断深化对绿色生命课堂“四五四”教学模式的探索，借助我校教师专业水平提升工程、天津市双优课评选、全国信息技术与课程整合课大赛以及区里组织的各种创新优质课做课等活动平台，组织教师青年教师做优质课、骨干教师做研究课、名特教师做示范课的课改大讲堂。在精心准备与精妙点评的摩擦碰撞中，智慧的火花不断迸发，老师们对课堂教学的理解不断加深，课堂教学效率也得到明显提高。

高三年级组重点研究和推出以下几种课型。第一学期主要进行复习课的研究，12月份进行习题课的研究。复习课要注重知识的条理、系统化；习题课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。第二学期主要推出考后讲评课。讲评课要对整套试卷知识点分布、考查范围及方向进行分析，根据阅卷系统的统计，找出学生在知识点上的漏洞、答题方法技巧上的不足，以及不良的答题习惯，对错得多的题重点讲评，不平均分布力气，对典型错误要进行个案分析，要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。这样讲评时才能做到真正意义上的查漏补缺、巩固双基，总结经验，提高学生解决问题的能力，并且提高教师试卷讲评课的水平和教学效果。高三年级的研究课，与学校的教师专业水平提升工程的做课活动以及区域内其他做课结合在一起，不增加教师过重负担，每个学年所有教师均要在学科组内、校内、区域内做公开课一次。在做课活动中，通过备课、说课、上课、评课，增强高三年级教师研究、探讨高效课堂的积极性和创造性，不同学科形成了不同的课堂教学风格，每个备课组、每位教师在课堂教学环节的设计上都下了很大的功夫，增强了复习课的自主性、针对性和系统性，杜绝了高三复习容易出现的盲目性、随意性，提高了复习的有效性，提高了教育教学质量。

我校以“为每位学生成功的一生奠基”为办学理念，帮助学生学会生存、学会学习、学会感恩、学会竞争，让学生在人格、智能、身心诸要素平衡统一的过程中走向成功，圆名牌大学之梦，实现了“低进高出、高进优出”的办学目标。

三 : 高三德育工作总结

　　围绕“基础厚实、主体发展、培育个性、追求卓越”的育人目标，以创新精神和实践能力培养为重点，以实施《两纲》教育为目标，以“以人为本、全员育人；加强研究、突出重点；攻克难点、夯实基础；传承创新、形成特色”为工作的指导思想，切实落实“xx年嘉定区中小学德育工作要点”，结合学校xx年德育工作计划，认真落实，扎实开展，取得实效。现主要汇报总结以下三方面的工作

　　一、特色工作——重视社会实践课程的开发，立足学生的全面发展

　　嘉定一中认真落实上海市《关于进一步加强中小学生社会实践工作的若干意见》等文件精神，制订符合本校实际的学生社会实践活动实施方案，以体验教育为基本途径，注重课内课外、校内校外、集中实践与分散实践相结合的学习方式，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感为每一个学生的终身发展，为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展，全面推进社会实践活动课程的实施。

　　具体做法、措施及成效

　　1、各项准备工作有序到位

　　年初，利用班主任工作年会，讨论学习《上海市校外教育工作发展规划》、《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》的有关精神，并征集班主任关于学校开展社会实践的意见及建议。

　　在4月的班主任会议上，学校分管领导作了《嘉定一中社会实践校本课程建设与开发》的培训，并布置了有关工作要求。

　　5月出台了《嘉定一中学生社会实践活动实施方案》。结合《上海市中学生社会实践鉴定表》设计了嘉定一中的《学生社会实践手册》。

　　6月底，具体落实“一班一基地”有关工作。

　　9月，布置新高一“一班一基地”工作。并于10月，对各班开展情况进行调查，提出指导意见。

　　9月，成立《南京社会实践校本教材》的课题开发小组，10月校本教材完成。

　　此外，在暑期中整理了原有的社会实践的资料，整理编写了《青年党校》、《校园讲解员》、《学生检查队》等社会实践校本教材。

　　2、校内实践可操作性好，达成度高

　　（1）高一的始业教育与军训、与校内教育有机结合。内容包括校史教育、学校精神教育（分别由校长、校友主讲）、行为规范教育、学习方法指导等五大内容。

　　（2）落实“班级岗位责任制”、“寝室岗位责任制”、“班级、寝室值周制度”“学生检查队检查制度”、“清校检查制度”等，一刻钟劳动排入课表中。每个学生都有自己的具体岗位并落实相关的责任。做到班级、寝室事务“人人有事做，事事有人管”。以“完成承诺”，“自我尽责”作为行规教育起步教育，促进学生主体发展。

　　（3）保证每一位学生至少参加一个社团，学生还可选择参加市、区、校组织的各类主题活动，如接待新西兰的外宾来访时，进行校园讲解；运动会上作为志愿者，维持运动会场的秩序，打扫运动会场的卫生；青年党校、新疆班志愿者、高三入党积极分子分别承包了校内的空教室的卫生；校内的优秀学生还报名参加了学生检查队、国旗班的选拔。

　　校内社会实践课程实施，已经形成了一套有序的、高效的、评价明确的操作体系。

　　3、校外实践三大课程板块同时推进，学生参与率高、成效显著

四 : 三年级德育工作总结

　　本学期我担任三年级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

　　一、创建和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　二、培养学生良好的行为习惯

　　我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁

　　1、爱就是了解。

　　了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

　　2、爱就是关怀。

　　冬季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

　　4、爱就是责任。

　　教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

五 : 高三德育工作总结

围绕“基础厚实、主体发展、培育个性、追求卓越”的育人目标，以创新精神和实践能力培养为重点，以实施《两纲》教育为目标，以“以人为本、全员育人；加强研究、突出重点；攻克难点、夯实基础；传承创新、形成特色”为工作的指导思想，切实落实“XX年嘉定区中小学德育工作要点”，结合学校XX年德育工作计划，认真落实，扎实开展，取得实效。现主要汇报总结以下三方面的工作：

一、特色工作——重视社会实践课程的开发，立足学生的全面发展

嘉定一中认真落实上海市《关于进一步加强中小学生社会实践工作的若干意见》等文件精神，制订符合本校实际的学生社会实践活动实施方案，以体验教育为基本途径，注重课内课外、校内校外、集中实践与分散实践相结合的学习方式，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感为每一个学生的终身发展，为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展，全面推进社会实践活动课程的实施。

具体做法、措施及成效：

1、各项准备工作有序到位

年初，利用班主任工作年会，讨论学习《上海市校外教育工作发展规划》、《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》的有关精神，并征集班主任关于学校开展社会实践的意见及建议。

在4月的班主任会议上，学校分管领导作了《嘉定一中社会实践校本课程建设与开发》的培训，并布置了有关工作要求。

5月出台了《嘉定一中学生社会实践活动实施方案》。结合《上海市中学生社会实践鉴定表》设计了嘉定一中的《学生社会实践手册》。

6月底，具体落实“一班一基地”有关工作。

9月，布置新高一“一班一基地”工作。并于10月，对各班开展情况进行调查，提出指导意见。

9月，成立《南京社会实践校本教材》的课题开发小组，10月校本教材完成。

此外，在暑期中整理了原有的社会实践的资料，整理编写了《青年党校》、《校园讲解员》、《学生检查队》等社会实践校本教材。

2、校内实践可操作性好，达成度高

（1）高一的始业教育与军训、与校内教育有机结合。内容包括校史教育、学校精神教育（分别由校长、校友主讲）、行为规范教育、学习方法指导等五大内容。

（2）落实“班级岗位责任制”、“寝室岗位责任制”、“班级、寝室值周制度”“学生检查队检查制度”、“清校检查制度”等，一刻钟劳动排入课表中。每个学生都有自己的具体岗位并落实相关的责任。做到班级、寝室事务“人人有事做，事事有人管”。以“完成承诺”，“自我尽责”作为行规教育起步教育，促进学生主体发展。

（3）保证每一位学生至少参加一个社团，学生还可选择参加市、区、校组织的各类主题活动，如接待新西兰的外宾来访时，进行校园讲解；运动会上作为志愿者，维持运动会场的秩序，打扫运动会场的卫生；青年党校、新疆班志愿者、高三入党积极分子分别承包了校内的空教室的卫生；校内的优秀学生还报名参加了学生检查队、国旗班的选拔。

校内社会实践课程实施，已经形成了一套有序的、高效的、评价明确的操作体系。

3、校外实践三大课程板块同时推进，学生参与率高、成效显著

（1）校外实践的必修部分包含了高一军训、高二学农劳动、高三的社会实践，一年两次为期4天的素质教育活动，学校都有明确的实施计划，对学生有要求，活动有总结。特别是高三的南京考察，我校通过研究将此活动课程化，纳入了我校“知识应用 问题解决 尝试研究”的研究型课程体系中。学生将带着课题上南京，以资料收集、实地考察、团队合作的形式来开展，充分发挥学生自主能力，重视实践体验，课程由班主任指导学生实施。并且南京社会考察我校已经编写了校本教材，并发到了每一个班级中付之实施。针对高二的劳动，我校也有类似的想法，想结合今年的劳动，开发出校本教材。

（2）校外选修部分中，青年党校的走访优秀党员、孔庙的义务讲解员等活动，每班的志愿者服务队落实“一班一基地”，已经形成了“校区、社区、城区”三区联动机制，达到了“人人有项目，班班有队伍，月月有活动”的活动规模。

如高二（4）班班主任刘丽华老师和她的班级干部一起，在今年设计了“与世博同行”为主题的系列活动：包含了地铁志愿者、路口协管员、社区老人的英语教师、城市美容师、超市“孤儿”收集者、义务导游讲解员、参观嘉定工业区的沈阳远大集团等系列活动，学生参与面广、参与量大，收获多。班主任在小结中写道：同学们学会了团结信任、理解包容，懂得奉献，学会感恩，培养了吃苦耐劳的优秀品质。

“主题活动”这一做法对班主任的工作要求提高了，班主任要有设计活动的能力，要利用好班级资源，当然更是要求班主任辛勤的付出。从活动的结果来看，能有效的提高学生的参与度及有效度，避免了类似暑期结束，居委敲章，算是参加了暑期的社区活动来混学分的做法。对于学校，则将设计社区活动手册，以及提供定点的联系活动场所，作为学校的社会实践资源。

根据本学年社会实践实施情况来看，能完成社会实践所规定高一高二学生学年30天、高三15天的要求。

二、落实“两纲”教育，开展主题教育活动

整合校园和社会各项资源，开展常规化和长效性的“两纲”教育的课内外活动；进一步探索爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育、公民道德教育、法纪教育有机融合。

具体做法、措施及成效：

（1）“两纲进课堂”----所有学科，全面推进。一方面，各学科教师都能注意到在学科教学中融入“两纲”，另一方面，在班会课活动中，注意开展“两纲”的主题班会及主题教育课。上半年结合世博，组织了“我们与世博”的主题班会校级展示课，下半年结合新生的始业教育，组织了“生活的准则”主题班会的校级展示课。各班每一学期至少有一节关于心理健康方面的主题教育课。精心组织XX年弘扬和培育民族精神月活动的《开学第一课我的梦•中国梦》的相关活动。语文组吴晓燕老师设计的“世博一课”《一起去发现世博之美——作文的思维训练》，该课的活动设计已获得上海市三等奖，并将在区二纲研修联片范围内进行教学展示。

（2）丰富载体，开展主题教育活动

爱国主义教育是我校德育工作的一项常规内容，我们已经形成通过国旗下演讲、主题班会、学科渗透教学、社会实践主题教育、汉族与新疆班学生结对等一系列活动开展、深化爱国主义教育的一套常规做法。平时抓住各种契机，加强爱国主义宣传和教育活动。

a、外聘专家、社会知名人士、华侨等来校做讲座，如学校在9月17日邀请了交大刘西拉教授作了《21世纪的人才：知识、能力和素质》报告，刘西拉教授以强烈的民族责任感给学生们上了一堂难忘的爱国主义思想教育课。他的言语间流露着对祖国的爱与自豪，让学生了解到了刘教授那一代人的精神品质：为祖国的繁荣昌盛，无私地默默奉献一生，生命不息，奋斗不止，为年轻人指明前进的方向。李忭荪先生在颁发怀德奖学金时、 赵小兰女士来访时都做了类似性质的报告。

b、抓住春节、教师节、中秋节、国庆节等传统节庆日，抓住法制宣传周、水日、国防教育日、艾滋病日等特殊日子，组织学生开展“网上向祖国拜年”、“我的世博，我的教师节祝福语”网上寄语等活动；组织学生参加了“文明观世博 热情迎亚运 和谐迎国庆 做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动，从寄语中反映出了学生的爱国心、公德心，折射出了民族自豪感。组织学生开展“爱粮节粮”、“爱水护水节水”、“‘绿箱子’环保公益活动”、“找寻身边的文物古迹”、“反xx宣传”等征文、摄影等活动。开展了“祖国颂”、 “庆祝教师节”、“祖国的未来 我的责任”等主题活动。

c、利用区里提供的各种展板、“百年树人”电影阳光行、46个学生社团，“悼念玉树遇难同胞”、“世博会”等国家大事这些活动载体，进一步加强学生的国家意识、引导学生怀爱国之情、树报国之志、践爱国之行，不断增强学生的社会主义理想信念和对伟大祖国的深厚情感。

d、围绕“世博”资源进行教育引导。把握“迎世博、参与世博、服务世博、分享世博”的各种契机，强化公民意识教育，引导学生积极投身世博实践活动。重点开展世博文化行动、世博文明行动、世博志愿者行动、世博创意行动等“世博十八项”活动。组织了“世博风尚好少年活动”、“世博风尚好家庭”的评选，参加区、市各级组织的各项世博活动成绩突出。

e、学校定期开展形式多样、内容丰富的各种文化、艺术、体育、科技、道德实践等主题活动，“成长·成才”18岁成人仪式、“嘉懿之星系列评比活动”、“德尚风采人物”的评选活动、“民族团结教育知识竞赛和“嘉言懿行、我行我秀”等丰富多彩的校园活动、“秋季运动会”、“一二.九”歌会等，为学生的成长发展创造了空间。

（3）重视民族团结教育活动。开展汉族班与新疆班结对活动，在汉族班开展民族政策宣传活动。学校每个党员与新疆班学生结对活动，高三学生的成人仪式，每一位结对的党员教师给新疆班的学生写下了发自肺腑的成人寄语，留下了殷切的希望。学校专门设立了课题《民族团结教育策略研究》的研究工作。

（4）重视学生心理健康教育

a、做好学校心理健康教育的常规工作，如心理咨询、协助班级开展心理主题班会等等。成立“心灵驿站”心理社团；师生开设心理放松室，并聘请兼职心理教师定期开展心理咨询工作。

b、每班设立晨检员和知心委员，在第一时间内发现异常情况及时报告班主任老师及心理老师。构建起心理危机干预机制，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题。

c、组织开展心理、交通安全、防范意识等讲座或宣传，提高师生的识险、避险、自护意识和能力。如XX年3月29日邀请华东师范大学耿文秀教授为我校高一、高二女生开展“青春的激荡与呐喊”专题心理讲座；XX年04月29日邀请华东师范大学沈烈敏教授为高三学生开展考前心理疏导讲座。

d、组织开展各种心理活动。如“家化杯——我当小小心理辅导员”演讲比赛，获得了优秀组织奖和学生个人作品二等奖和三等奖。

三、温馨教室建设——注重深入开展班级文化建设<莲~山 课件>

具体做法、措施及成效：

1、围绕基础道德教育，加强学生管理，抓实常规工作，使学生养成良好的思想品德和行为习惯。从规范学生行为习惯做起，加强岗位落实制度，强化责任意识。重视对学生仪表、自行车排放、迟到、班级内务、保洁区、眼保健操、课间跑、黑板报制作、寝室卫生和纪律等检查管理；对班级日常管理工作的考核；周五清校例行检查；对一刻钟劳动检查等，各项考核均纳入到温馨教室的评比之中。各班开展了文明自律的承诺活动。

2、营造特色班级文化氛围。在原有的班级口号、宣传橱窗、绿化角等基础上，为展现学生青春风采、蓬勃活力，全面展示各班级良好的精神风貌，，培养广大学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示同学们的创新精神和设计能力，组织开展了班徽活动，作为温馨教室建设的一个项目。该项活动获得了广大师生的积极支持，参与的面广量大，很好地体现了学生的班级集体意识，获得很好的效果。在秋季运动会上，各班亮出了自己班级的班徽，喊出了班级口号，成为一道亮丽的风景。

3、注重团队活动，培养班级凝聚力。运动会、“一二.九”歌会、社会实践活动、课间跑操、紧急疏散等活动，需要组织纪律，需要创新思维，需要共同努力，由此从中体现出了每个班级的独特文化风格。

4、树立标兵，重视榜样的示范引领作用。各类奖学金的获得者、各类先进的表彰、班级干部的竞选等活动，为班级营造一个积极向上的氛围。

5、重视家委会工作。各班级的家长代表来校办公，喜欢在自己子女所在的班级听课，同时家委会还配合班主任开展好家庭教育的活动，及时与班主任沟通交流班级情况，在世博活动中，家长与学生共同完成了《文明观博》的知识测试，开展了共游世博的活动，共同撰写世博小故事。高三的成人仪式中，每一位家长给学生写了成人寄语，感动了每一位学生。

6、结合德育学分制，有效的进行评价，倡导良好班风。

本文标题：三年级德育工作总结-三年级德育转差工作总结
本文地址： http://www.61k.com/1073519.html