一 : 活动反思《豆宝宝排队》

       本次数学活动是让幼儿感知、发现物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。活动的重点是引导幼儿发现物体排列长短和物体的大小是有关系的，其难点是如何采用相应的标记和符号记录排列的结果。如何帮助孩子感知其中的关系，是本次活动的核心。    在活动前，我采用情景导入——豆宝宝排队，并引导幼儿发现豆豆有大、中、小，三种类型。简单的情景导入，很快激发了幼儿的兴趣，并鼓励幼儿猜测：“谁排的队伍长，为什么？”大班的孩子思维很活跃，能纷纷说出自己的想法，接下来便是验证“怎样才知道谁的队伍长呢？”引发幼儿进行交流，虽然孩子的方法不一定正确，但可以锻炼幼儿独立思考的习惯。在教师演示环节中，采用了师幼合作操作，并共同检验是否正确，在这个环节中，教师改变了往常的单一演示，而加强师幼互动，同时也可以发现幼儿在学习中所遇到的问题，并及时鼓励同伴一起解决；在引导幼儿学习记录时，因为之前已有过此类经验，所以幼儿能联想到很多标记方法，如画圆圈、或用数字。在操作中，大部分幼儿都能按照要求进行操作，并设计合理的标志，从而发现不同大小的豆豆与排列长短的关系。    整堂活动幼儿能积极参与并讨论，但也有以下问题还需注意：1、操作材料设计还需更合理；2、加强个别幼儿的辅导。    提炼语言、提前设计好幼儿操作材料将是今后数学活动中教师还需要提高的方面。 

二 : 《造飞机》活动反思

今天，我们开展的是音乐活动《造飞机》。课前我对此活动进行了一些思考，在活动中，首先我创设了情境化教育环境，以飞行员的身份出现，请幼儿扮演飞机，要求听指挥进行一些飞行动作的训练。紧接着讲了一些简单的情节，当讲到前面遇到了一座高山，孩子们马上就点起脚，手抬得高高的。当讲到我们的飞机快接近大海了，孩子们马上就蹲下来。这种教育环境充满了童趣，孩子们很乐在于其中。接下来是让幼儿感受音乐高低音的变化，刚开始时，孩子们对琴的高音及低音部分，所表现出的理(www.61k.com）解不同。有的孩子说低音部分听起来很害怕，是飞机遇到了高山，要飞高，我很高兴孩子的想象力丰富。最后我们进行了统一，进行了飞高飞低的动作练习，在这当中，我自然而然的将歌词引了出来。这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。

整个活动下来，孩子们接受快，并且在活动中积极、愉快，气氛很活跃。而我也感受前所未有的轻松。让我深刻地体会到身临其境，才能“心”临其境，产生同感。音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。为此，我们在唱歌教学中应该遵循幼儿的生理特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣。

歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，利用肢体动作使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。

三 : 半日活动

半日活动

一、区角活动：
        内容：汉英棋、生活区：给毛毛虫装脚、剥蚕豆
 科常区：找相对 、水果配对 操作区：拼图、几何图形拼图
              计算区：插花、接龙  美工角：做扇子、剪花、做柳树
        要求：幼儿能安静的并能动脑筋的进行游戏。

二、作业活动： 探索活动：动动我们的身体
        要求：1。通过玩玩、找找发现自己身体能动的部位，对自己身体感兴趣。
              2。愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
        材料：幼儿人手一份纸宝宝、磁带、教师用的一份放大的纸宝宝。
        指导：一、尝试发现
               师： Good Morning! Are you happy?(yes).
                 我们一起唱唱跳跳（放录音）
               师：刚才我们唱了、跳了，那你发现你身体的什么地方动了？
              二、找身体会动的部位
               1、除了手和脚会动，其实身上还有很多地方也在动，我为你们每人准备了一位

四 : 有生命的无生命的（半日活动）

半日活动设计：有生命的与无生命的
一、晨间活动
活动名称：散步中的收集活动
活动目标：
1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。
2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。
3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。
活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。
活动过程：
1、教师在散步、收集活动前提出要求：
散步时收集十种东西。
2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品
放在自己的小筐内。
二、集中教育活动
（活动一）科学活动：有生命的与无生命的
活动目标；
1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。
2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。
3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己
的生活空间。
活动材料：（准备）
1、幼儿参与收集的许多物品。（十钟）
2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
活动过程：
1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。
2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
3、将幼儿收集的物品进行分类活动。
教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
4、区分生活中有生命与无生命的事物。
幼儿分别说出有生命与无生命的事物。
5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。 本文标题：半日活动反思-活动反思《豆宝宝排队》
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