一 : LOL新版界面引发大量争议，是不是该向暴雪老大哥学习呢？

最近几天，身边的小伙伴都在吐槽同一件事，那就是关于新版LOL操作界面UI的变化，而吐槽的重点则是很不适应，即便官方宣称只要玩上10几把就能找到感觉，可我都玩得手快断了，也没觉得很适应啊！

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LOL新版操作界面之所以饱受玩家争议，其实不是没有原因的，以下是小编在论坛及贴吧收集的一些比较合理的吐槽：

1、我经验条在哪，MD我都升了三级了愣是没找到！

当然细心的玩家会发现，新版LOL头像的右侧有一个弧形的紫色槽，这个就是你们要找的经验槽，不被玩家发现是因为它太隐蔽了，加上头像本身就比较小，真的是很难看到。

2、我的属性呢？我的攻击力，攻速怎么都看不到！

这个是新版LOL界面最蛋疼的设计之一，你看到英雄头像左下角那个墨绿色的头盔了吗，戳它就看到了，如果需要查看额外的面板信息可以按住C键不放。设计师们想要界面精简无可厚非，可将人物属性面板采用触发式的点击显示就有点坑爹了。

3、敌我双方的人头比呢？哪去了？

设计师也是用心良苦，知道很多玩家不喜欢看小地图，于是就将很多重要的战斗信息一股脑的放在屏幕的右下角，也就是靠近小地图的上方，我个人很不喜欢右下角那么集中的信息展示，特别是补刀数、KDA和团队击杀。你们这么做的初衷是什么，我并不认为这样的改动合理，因为这些信息真的很分散注意力。

4、召唤师图标小，特别是按Tab键以后的召唤师图标。以前很容易把鼠标移动过去查看冷却时间，现在因为图标变小变困难很多，看不清楚。

5、我不喜欢新的技能冷却呈现方式，让我看得头痛。我喜欢原来的整个技能图标范围的显示，更清楚直观些。

6、新的用户界面的动画效果都没有了，我很喜欢以前老界面的动画效果。现在的感觉很平，像塑料。

7、为什么技能或者物品主动不能用就变黑色？不觉得太阴暗了吗？看着都心烦，就算不能用，我点一下，不能用我就知道了啊?

诸如这样的吐槽其实无论是在各大论坛还是贴吧都非常之多，如果单单是一小撮用户也就算了，如今大范围的吐槽可见这个问题不是小问题，那么现在问题就来了，新旧界面能否实现共存呢？

其实答案是肯定的，远的不说，我们就以此前WOW新版的人物模型为例。

当初WOW设计师们就是考虑到新模型如果有人不喜欢会怎么办，于是就在游戏里专门设计了旧模型的开关选项，果不其然的是，新模型上线后不久，大家的新鲜劲一过，很多人选择回到旧模型，对于这样的举措，暴雪是聪明的，因为他将选择权交给了用户，而非强制性。

反观此次拳头对于新版LOL界面的机制，一刀切式的改革并不会让所有玩家都买账，于是反对的声音也会越来越大，那么最终的结果会怎样呢？如果你了解拳头的行事风格那么你一定会很清楚，三个字“然并卵”！

拳头只会一条道走到黑，因为他们的出发点就是，我这么辛苦为你们开发一套全新的界面，你们还不买账，真是不乖！那我只好通过补丁慢慢调咯，回到原版？或许吧，但目前还是死了这条心吧。

最后大家伙还是省省你们的嗓子吧，要不乖乖接受，要不被迫接受，反正都是要接受的，还不如心情放松些去看淡这个事情，时间久了或许你会发现，哎哟，这个也还不错嘛！

 

二 : “宾度”标价签引发的争议

扩展：一张引发争议的照片 / 一条裙子引发的争议 / 引发争议

三 : 由结论不严密引发的争议

                               ——能被2、5、3整除的数的特征  
  
　　在能被2、5、3整除的数的教学中，我们遇到了这样一个判断题：个位上是0的数一定能被2和5整除。在订正时，绝大多数学生认为是正确的。因为综合考虑能被2整除和被5整除的共同特征，那就是“个位上是0”的数能同时被2、5整除。但有一名同学站起来说：“老师，这句话不严密，不能说这句话是对的，因为没有考虑到小数，比如20.6的个位上也是0，但它却不能被2、5整除。”随即有人反驳：“20.6是小数,不在研究整除的范围之内。”“在整除的概念出现时，课本上叙述的是整数ａ除以整数ｂ（ｂ不等于0）所得的商是整数而没有余数，我们就说ａ能被ｂ整除，这个概念叙述很严密，强调了整数ａ、整数ｂ，而今天这个结论就不严密。”刚才那位同学被驳得哑口无言。接着，又一学生辩解说：“书上能被2、5整除的数的特征就没有说整数。她既然没指出这些数的范围，那就默认是整数。”有的学生说：“书上说的就一定准确吗？在小学最小的整数是0，到中学就没有最小的整数。”一个小小的判断题竟然引发了这样一场激烈的争论，让我意想不到。
　　教材是教师教学的依据，学生学习的范本，它的严密性、科学性和逻辑性是绝对的，教师要创造性的使用教材，要把握知识的准确性。在这部分内容的教学中，通过争议，我与学生商量，在能够被2、5、3整除的数的特征上面把“的数”或“一个数”变为“整数”这样就另师生非常满意了。 本文标题：屠呦呦引发的争议-LOL新版界面引发大量争议，是不是该向暴雪老大哥学习呢？
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