一 : 刘志成：同情与批判并存

刘志成：同情与批判并存

作家刘志成的散文非同一般。在他的创作领域，没有走马观花，没有家长里短，没有泛泛、草草之作。他笔触所至，多为底层、弱小、人们司空见惯的热点东西。他人不涉猎，不光顾，或者说，他人敢怒而不敢言的现实问题，刘志成畅所欲言、无所顾忌地讲了，形成了他的文学风格，进入读者的心、脑、灵魂，默默地影响着受众的思想和行为。我想，这就是文学与人的终极目的和意义吧。

《怀念红狐》讲述的是一个人与动物之间摩擦直至放生的故事。人追狐、人抱狐崽，原以为狐必遭殃，熟料狐毫发未损。由此它向读者传达出这样一个思想倾向：向动物表达敬畏，敬畏动物就是敬畏大自然，敬畏大自然就是保护人类赖以生存的家园。“我曾试着将那份感动讲给一些城市的朋友分享，但他们一脸漠然，我知道一种东西在生活中已经走了，它再也回不来了……”，结尾画龙点睛，刚劲有力。它相当于设问：没有了怜悯之心，人还是人吗？面对大众道德滑坡的时下，作家作此暗含式的深沉一问，令人惊醒，进而生发出深长的思考。一个有良知的作家，其职责在于通过自身的文本，创造一种气氛，形成一种导向，意在挽回、抢救已失去的东西，而非一味庆幸或悔恨已失去的东西。

《待葬的姑娘》呈现的是一个用4000块钱买来的21岁的瘫痪了的哑巴姑娘，准备为一个16年前死去的男人陪葬前的生活境遇。且看她，呆在废弃了的土窑洞，腰上系着一根绳拴在木桩上，脸浮肿、半截腿发脓，陪伴她的只有老鼠，吃不进饭，发出哈啦的声音……看其状知其果。我们说瘫痪了的哑巴姑娘也是人啊，然而她却过着非人的生活，之所以如此，表面上是她的家人为了用钱娶媳妇将她卖了、买家盼她及早死去陪葬。实质上，还是旧社会重男轻女、迷信思想在作怪。什么用钱娶媳妇、什么陪葬，纯属愚蠢、无知、无耻、惨无人道!这对于生在红旗下、长在新社会的我来说，闻所未闻不忍闻，见所未见不忍见。不是本文，我们还不知在当下的农村会有这样一个阴暗的角落，这样一个被宰割的姑娘，她的生存已偏于动物性——揭示弱者的生存境遇和状况，正是那些胸中的热情如同雷霆闪电、生就一幅反抗时俗的作家肩负的道义。无疑地，本文发展了一种起思想解放作用的，使当下文坛气氛受到震撼的文学力量。

《裸坦的渴意》是一篇针砭时弊的檄文，一如开弓之箭，正中红心。作家叙写了乌兰木伦河、二台基湖遭受污染和干枯后带来的生态灾难：尘土飞扬、死畜倒地、苍蝇蚊子乱飞、空气奇臭、人们为了水在干涸的河道上挖掘着……当人的生存受到极大威胁时，人为地开采、乱砍乱挖的现象仍无休无止，可见人的私欲膨胀到了何种地步！更令人触目惊心的是，一个男子抱着几截骨头不让挖车铲祖坟，当他的骨头被工头识破是驴骨石时，他仓惶逃走。”现在的人是怎么了！我痛苦地闭上了眼睛！“为了要上一点钱，人竟如此变着法，真是煞费苦心哪！人是世界的主宰者，人一旦败坏了，这世界还有希望吗？

红狐、待葬的姑娘、乌兰木伦河， 作家刘志成在写这些人物之时，总是同情弱小、同情被破坏着的事物，总是批判人性道德的败坏。因爱怜而同情，因憎恶而批判， 作家刘志成的散文，既有同情的一面，又有批判的一面，他的同情与批判同在。他之同情中能让人洒下泪水，批判中能给人以思考。他之同情能让人“放下屠刀”，他之批判能让人“ 立地成佛”，同情与批判，归根结底，在于拯救丑恶，这正是刘志成作品的文化意义之所在，正是他与众不同之处。通常，我们写人或事，说其好就是好，说其坏就是坏，态度鲜明得一条道跑到黑，根本不像刘志成这样，能将弱小事物纳入视线，并摆上议事日程，在感情上发生共鸣，对强大、带有破坏性的行为做系统的分析，加以否定。如此，”不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，只有历经挫折者才知苦滋味，只有站得高者，才能看得远。( 文章阅读网：www.61k.com )

二 : 应试作文批判

“我们不培养垃圾，但我们培养垃圾的搬运工。”这句话，是我套用句式为应试作文拟写的一条广告。

我们关注高考作文，是因为我们相信文章是可以作为一面镜子，反映中学生的内心世界和思维水平。但很多时候我们只关注高考作文命题，却忽视作文的写法。要知道，即便题目很开放，如果评卷标准死板，学生为了在考试中得到好分数，没有点魄力的话，即便自己对这类话题胸有成竹，也还是不敢下笔。

作文有字数限制，这其实是最操蛋的要求之一，我相信一句话就可以说明白的事情，为了凑字数，一定要扩写出十句话，多出的九句话，那纯粹就是画蛇添足、脱裤子放屁。可是，由于应试作文的字数限制，有时候又不得不脱裤子放屁，阅卷老师或许会觉得这屁着实太臭，但既然批卷有要求，那么再臭的屁，闻到鼻子里也必须是香的。

语文老师们教作文时可能会说作文必须要有格式，先写什么，再写什么，举例说明，最后总结。说白了就是一套作文模板，骨骼怎么长，长成什么样，你别管，老师说长成什么样，那就长成什么样。电影《无极》里红花盔甲的主人问奴隶：你为什么要跟着我。奴隶想了想，说：跟着你，有肉吃。道理都是想通的，听老师的话，有分拿。最后造出来的应试作文多数变成了八股文章，可偏偏八股文才受欢迎。

八股文有一个特征，那就是很少会表达自己真实的想法，甚至如果讲出自己真实想法，很可能得不偿失。想想看，党化教育之下，谁能真正具有言论自由呢？即便我觉得雷锋做好事不留名多么做作，可写在试卷上的还是“学习雷锋好榜样”——在此之前，我们的思想品德课教育我们诚实守信，可当我们真的做了诚实的好孩子，我们却被说成是思想有问题——在这样的环境下，一篇佳作的含金量可想而知。

为了凑字数，必然要举例子，好人好事光荣事迹爱党爱国爱家感动天感动地必须感动你，为了追求效果，本来无感的事也必须想的惊天地泣鬼神，默默挤出一两滴眼泪，趁着泪水还热乎，抓紧时间写下几个句子，然后自觉大功告成，当试卷发下来，发现那分数和当时自己的感情不成正比时，默默唠叨一句：妈的，白恶心自己了。( 文章阅读网：www.61k.com )

应试作文和一切文章一样，不该虚假造作，不该被强迫有感，当面对一段材料，为什么非要揣测出题人心理呢？如果出题人是男人，那有什么好揣测的。如果出题人是女人，那可谓女人心海底针，不是有那么句话么，女人的心思你别猜。为了奉承一个人而写一篇文章，这样的文章遣词造句再好，又有什么价值呢？——当然，我们的教育很大程度上就是要培养能写出“花样美文”的吹捧性人才，舔脚趾，吃得香，活得长。

应试作文的问题不在于作文要求写什么，而在于作出的文章能被宽容到什么程度。这不是老师的问题，不是出题者的问题，而是这个制度的问题、言论自由的问题，而说到最根本，其实是一个政治权利的问题。

奉劝体制下辛勤耕耘却很快面临徒劳无果的体制下的人们：这是信息时代，也是聪明人泛滥的时代，当你欣喜于自己所看到的一切时，其实……

2014.06.08

三 : 克制与容忍

当您准备暴力强制拆掉人民的住所，

或是征用土地时，

希望您克制与容忍。

当您准备赶走街上为了生存的摊贩时，

希望您克制与容忍。

当您准备赶走没钱治病的人民时，( 文章阅读网：www.61k.com )

希望您克制与容忍。

希望您会搁置争议，

共同开发我们的土地，

构建一个真正的和谐社会。

希望您认真反省历史，

遵守法律法规，

人民是主人，您是仆人。

因为历史是人民创造的！

四 : 批判与欣赏

　　我是一所名牌中学重点班的老师，我所任教的高三（1）班是全校重点“照顾”的班。因为我们班的学生在全区，甚至在全市都是最出类拔萃的。学校那些领导盼出状元盼到眼珠都快掉下来了，怎会待薄他们呢？我这个做老师的脸上自然有光，每当我站在讲台上望着这些明日的天之骄子，我就很骄傲。

　　我是一所普通中学的老师，我所任教的班没有学校的重点“照顾”，学生也没有学校的重点培养。但我毫不在意，因为我知道，学生需要有自己的发展空间。我不强求每个学生都能进重点大学，我只希望他们都能有一技之长，都能为社会作贡献。

　　大事不妙，大事不妙！我的“准状元班”居然挤进了一个不知所谓的家伙！此人外貌奇丑不在说，最重要的是他的成绩居然是我班倒数第一，隔壁班倒数第十！每次我看到他的背影，我都不禁要摇头。若不是他爸认识校长他连我们校门也够不上。不过，这学生倒奇怪，别的尖子都只埋头顾自己的“小灶”，他却将别人不愿干的累活、粗活全包了，还常利用自己的外貌“优势”逗得同学哈哈大笑。这也好，免得“准状元们”分心。

　　最近的日子过得真快活。班上来了一名插班生，他虽然其貌不扬，且成绩平平，但好在心地善良，乐于助人。班上每个同学的生日他都记得一清二楚；哪个同学不舒服，他总是第一个来通知我；班上的脏活累活他抢着干；还经常妙语连珠，令周围的同学笑得前伏后仰。我还发现这颗“开心果”很有学习潜力，只要稍加鼓励，必定大有前途。

　　今天开班会，课题是“我的理想”。我逐一询问学生的理想，他们都是回答“工程师、医生”什么的，我很满意，他们都很有志气。最后，全班只剩下他没有被提问，我不想被认为有偏见，于是也不情愿地请他回答。他结结巴巴地说：“我，我想做一个小丑。”胸无大志，孺子不可教！碍于情面，我没有说出来，但全班的哄堂大笑已代替了“千言万语”。笑声中，他哭着跑了出去，再也没有回来。

　　今天开班会，课题是“我的理想”。我逐一询问学生的理想，他们都是回答“律师、医生”什么的，我觉得有点套话的感觉。于是，我挑了他来回答。他落落大方地说：“我想成为一名喜剧表演艺术家。”我顿时眼前一亮，称赞道：“很特别，也很优秀，希望你能把欢笑带给全世界！”全班立刻响起雷鸣般的掌声。掌声中，他笑着坐下了。

　　今天，报纸上登了一条新闻：《某重点中学学生跳楼身亡，年仅十八岁》。

　　今天，报纸上有一条新闻：《一名相貌奇丑的学生被中戏破格录取，成绩骄人》。

 

五 : 批判与欣赏

　　

 

　　我是一所名牌中学重点班的老师，我所任教的高三（1）班是全校重点“照顾”的班。因为我们班的学生在全区，甚至在全市都是最出类拔萃的。学校那些领导盼出状元盼到眼珠都快掉下来了，怎会待薄他们呢？我这个做老师的脸上自然有光，每当我站在讲台上望着这些明日的天之骄子，我就很骄傲。

　　我是一所普通中学的老师，我所任教的班没有学校的重点“照顾”，学生也没有学校的重点培养。但我毫不在意，因为我知道，学生需要有自己的发展空间。我不强求每个学生都能进重点大学，我只希望他们都能有一技之长，都能为社会作贡献。

　　大事不妙，大事不妙！我的“准状元班”居然挤进了一个不知所谓的家伙！此人外貌奇丑不在说，最重要的是他的成绩居然是我班倒数第一，隔壁班倒数第十！每次我看到他的背影，我都不禁要摇头。若不是他爸认识校长他连我们校门也够不上。不过，这学生倒奇怪，别的尖子都只埋头顾自己的“小灶”，他却将别人不愿干的累活、粗活全包了，还常利用自己的外貌“优势”逗得同学哈哈大笑。这也好，免得“准状元们”分心。

　　最近的日子过得真快活。班上来了一名插班生，他虽然其貌不扬，且成绩平平，但好在心地善良，乐于助人。班上每个同学的生日他都记得一清二楚；哪个同学不舒服，他总是第一个来通知我；班上的脏活累活他抢着干；还经常妙语连珠，令周围的同学笑得前伏后仰。我还发现这颗“开心果”很有学习潜力，只要稍加鼓励，必定大有前途。

　　今天开班会，课题是“我的理想”。我逐一询问学生的理想，他们都是回答“工程师、医生”什么的，我很满意，他们都很有志气。最后，全班只剩下他没有被提问，我不想被认为有偏见，于是也不情愿地请他回答。他结结巴巴地说：“我，我想做一个小丑。”胸无大志，孺子不可教！碍于情面，我没有说出来，但全班的哄堂大笑已代替了“千言万语”。笑声中，他哭着跑了出去，再也没有回来。

　　今天开班会，课题是“我的理想”。我逐一询问学生的理想，他们都是回答“律师、医生”什么的，我觉得有点套话的感觉。于是，我挑了他来回答。他落落大方地说：“我想成为一名喜剧表演艺术家。”我顿时眼前一亮，称赞道：“很特别，也很优秀，希望你能把欢笑带给全世界！”全班立刻响起雷鸣般的掌声。掌声中，他笑着坐下了。

　　今天，报纸上登了一条新闻：《某重点中学学生跳楼身亡，年仅十八岁》。

　　今天，报纸上有一条新闻：《一名相貌奇丑的学生被中戏破格录取，成绩骄人》。

 

本文标题：容忍与批判作文-刘志成：同情与批判并存
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