一 : 阅读下面这首乐府诗，完成1～2题。雨雪曲[南北朝]江总①雨雪隔榆溪②，

阅读下面这首乐府诗，完成1～2题。

雨雪曲 [南北朝]江总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。 绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。 漫漫愁云起，苍苍别路迷。

[注]①江总(518-590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。 (1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ _______________________________________________________________________________________________________________ (2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？ ___________________________________________________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：专项题

(1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 (2)这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。（意对即可）

考点：

考点名称：古诗词阅读古诗词阅读：

古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌?**栊小薄耙薄扒薄斑省钡裙攀宀玫氖枰彩艄盘迨９盘迨唤捕哉蹋涸辖献杂伞９盘迨姆⒄构旒＃骸妒贰恰焊场豪指航媳背窀琛ò彩琛帐任娜宋逖允拼墓欧纭⑿吕指?
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。

2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
（1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。
（2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。
（3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。
（4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。

古诗文阅读原则：

一、抓诗眼、抓意象、明意境　

1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。　　

3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

二、掌握古诗词基本知识　　

诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

三、把握不同的诗作题材　

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

诗歌鉴赏五步法：

【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

诗歌鉴赏六读：

一、读诗题。
古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 　　

二、读“明示”。
古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。

三、读形象。
诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。

四、读注释。
注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。
如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”
这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 　　

五、读“有无”。
无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。
如：“西出阳关无故人”，
无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，
有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 　　

六、读类型。
读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。
如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。

二 : 清江曲•春雪影

锦色鶺鸰柳琬廊，雪影深处化池塘。

惊呯婉唱朝霞晚，春蕾梨花一片黄。

三 : 腊雪·曲江

曲江池畔好梳妆，

茫茫白雪似底霜。

几树腊梅抹胭脂，

池镜又映靓脸庞。

四 : 沪江雨，故国雪

又是一个冬季的到来，又是一番苦寒的煎熬。说真的，从小看惯了白雪皑皑的我，总觉得没有雪的冬天是乏味的，一个冬天，没有了”雪“这味调料，就如同没有奶油的蛋糕，过于露骨！ 而我却偏偏跑到了一个不会下雪的城市，有的只有阴雨浓浓的潮气。天天生活在水汽当中，洗个衣服也要考虑“在即将到来的一个月里我会不会用到这件衣服！”。这真是个悲剧！

不过值得庆幸的是，我还算个热爱生活的人，寻找，便是最大的乐趣，在不断地寻找当中，偶发现，沪上的冬雨和北方的雪还是有相同的地方。当然沪上的雨也有它独特的风味。

那就先说一沪江的冬雨！上海的雨当然具有江南冬雨的特质：”绵绵细雨，润物无声“，江南的雨是在蕴育中产生的，它来的时候总是要等乌云遮蔽

了天空，阳光深藏于雾霭，它才会缓缓地飘下天空。而且江南的雨像一场白雾，总是若隐若现的出现在你的前后，若有若无的飘洒在你的左右，若即若离的保持着和

你的距离。就像一个个跳动的音符，如影随形。江南的雨总是要伴着白雾，置身其中，你会分不清是雾伴着雨起兴，还是雨在雾中积聚勃发。朦胧的世界，朦胧的

美。( 文章阅读网：www.61k.com )

而故国的雪，则洒脱很多，它会在你毫不知情的情况下，吞噬着眼前的世界；它会毫不留情的掩埋你曾走过的脚印，它会不断刷新着你看到的世界。每一分，每一

秒，世界都在改变，改变的不是你眼中的世界，而是吞噬这个世界的雪。等到白雪覆盖了大地，隐藏了一切污渍与喧闹，阳光总会在白色的外衣上洒下金黄的光环。

这一刻，是我最喜欢的色彩。当然在雪花改变这一切的时候，鹅毛大雪伴着朔风的凛冽，如果从暖气包裹的房间走到窗外，你一定会体会到冰火两重天的意味，而你

的身边除了空中飞舞雪，就是以沉积到地面的雪。当然，我也喜欢，在傍晚时分，透过厚厚的玻璃，去欣赏雪月交光夜的画面。只有外面的严寒，才会体会到家中的

温馨。

刚刚说过了，沪江的冬雨，与故国的雪，也有着共同的特点。第一个相同点就是冷，不论是沪江的雨还是故国的雪，都有着逼人的寒意，倘若有一丝雨或是一片雪

花，滑落或是飘洒在你的脸颊上，你一定会感到透骨的意。第二个相同点就是湿，不论是沪江的雨还是故国的雪，都有着沾衣欲湿杏花雨的味道，它们不像瓢泼大雨

那样，直接把我们浇成落汤鸡，而是润物无声的在身上融化，渗入衣物。

不论我是怎样的怀念故国的雪，而停在眼前的只有朦胧的冬雨。

索性不去怀念，双脚踏着积雨的水洼，享受冬日的细雨！

五 : 雪落，江南雨

雪落窗台，一抹浓光正黄昏。橘红色的光辉映于出透明的雪色。昨天，那如棉絮般的大雪似乎飘了整整一个世纪，这一场漫长的飞舞终于停在了一个洒满霞光的黄昏。地如琼脂天如澄，天边那一抹夕阳。澄清的世界，暖暖的霞光，让我想起了曾经落在西塘边的烟雨长廊。风微软，雨淋零，一个人无聊的走在烟雨中，古老的石板路，斑驳的墙壁，偷偷氤氲的青苔，沉静中透出燎雾般的酝香。我不知道为什么会在冰天雪地的季节想起了温润的江南，可能是由于某种眷恋已经深入骨髓了吧。斜阳脉脉水悠悠，摇橹行驶在碧水之上，两岸的古亭楼阁缓缓流向身后，酒风荆旗随风摇曳，吴侬软语柔软的浸润着一颗漂泊不定的心。我眷恋着江南，一个人跨过卧龙桥，转过润香阁，蓦然间发现了一个身影映在了夕阳中，他站在小巷的尽头，身上刻满了桔红色的光芒。就如眼前一样的橘红，正侵染这这一地的盈白。只是北方的寒气要比南方冷的透彻。

那年的十一月，南方的一个城市，风是那种湿湿的冷。江南的气候一年四季都是湿湿的，夏天是湿湿的热，冬天又是湿湿的冷。北方的冬天，风永远像刀子一样划破脸颊，因为怕了那种生疼，所以整个冬天都把自己裹在厚厚的羽绒里。好在室内是暖的，暖暖的感觉给了心灵最真的慰籍，可是干燥的的空气也会把心底那仅存的一点湿润带走，心情永远是那种将要枯萎的盘枝错节。

十一月的江南，天空中一如既往的飘雨，一把半旧的雨伞，撑起一小片晴空，漫无目的的走在湿漉漉的小巷，听古老的音韵盘赢在小巷灰蒙蒙的天空上，心也如眼前一样飘起了雨。真不知道一段感情会从飘雨的十一月走来，也会在另一个飘雪的十一月结束。地域的改变照样改变着截然不同的景象。时光如水，岁月如梭，又是一个飘雪的季节，我坐在干燥温暖的室内，看着窗外一片如锦似缎的银白雪色，不由的想起了飘雨的江南，一抹烟雨中，你雾一般的影像。斜阳洒下橘红色的光辉，映红了满世界的洁白。恍惚中，一阵细细的雨丝自远方飘来，带着温润的气息，悄悄的落在了厚厚的雪地里，天地浑为一体，时光溶于此刻。不觉中，双眼模糊了一片。

本文标题：雨雪曲江总-阅读下面这首乐府诗，完成1～2题。雨雪曲[南北朝]江总①雨雪隔榆溪②，
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