一 : 出征南极阅读题答案
出征南极阅读题答案
1、神秘莫测、环境险恶的南极给人的总的感受是什么?
2、如果把文中的划线句改成下面的说法好不好?为什么?
他们始终用毛革和布块把自己包裹的严严实实,只露出胡须和一双眼睛,用包着毛皮的手牵着西伯利亚矮种马的龙头,马拖着他们载得满满的雪橇,看上去像一个野人.
3、文中说“令人忧虑的事愈来愈多”,概括一下,文中都提到了哪些“令人忧虑”的事.
4、透过斯科特的日记,反映了他们怎样的心理变化?突出了探险队怎样的精神?
参考答案：
1、单调、荒凉、孤独.
2、不好.改句只是客观自然地写出了探险队员的装束及情态,缺乏形象感及艺术性.原句中作者先用特显镜头的方式细致的描写第一人,然后用全景镜头的方式写所有的人.从点到线,富于形象感.集中写第一人,也突出了斯科特在队中的重要作用.
3、环境恶略,补给困难；队员健康状况愈来愈差；矮种马全部死掉.
4、表现了他们由“不安”到“充满希望”,进而“轻松愉悦”以至“欢欣鼓舞”的心理变化,突出体现了他们面对艰难险阻毫不丧失斗志,对胜利充满信心的精神.
二 : 《北极光》阅读答案
①北极光是大自然呈现给我们的最瑰丽最神奇的景观。
②现在我们知道，极光的形成是距地面100－300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞的结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流（电子和质子），它以150万公里以上的时速运行，最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后，这些粒子的运动速度加快，并向磁极运动。粒子与大气层中的氮和氧原子碰撞，带电粒子的能量转移到大气分子上，使之发光，形成了绚丽的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型，如果光线是蓝色、紫色或红色的，被碰撞的应该是氮原子，如果粒子与氧原子碰撞，极光则主要呈绿色。
③极光的形状和颜色千变万化，在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等多种形状，光彩夺目，令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一具椭圆形区域内移动，可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大和美国北部以及西伯利亚等地区。这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每11年一循环的太阳活动盛期，这一区域面积最大。
④极光也在白天出现，但由于阳光太强，肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似，太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样，土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。
⑤2002年2月份，在芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是一个寒冷的夜晚，夜空很晴朗，人们抬起头，看到了一团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头看天，把这当作一次难得的、不容错过的良机。
⑥在这一地区，从9月初到第二年的4月份，一年中约有200个夜晚能够看到极光，但要具备几个基本观赏条件：天空无云，并且没有任何影响视线的光线，因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。
⑦但极光也会对我们的生活产生负面影响：它会使罗盘失效，使通信卫星运行失常。1989年，太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的600多万居民遭受断电之苦。
1.请简要说明“极光”的形成。（2分）
答：极光是由距地面100－300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞形成的。（依据第②段中间部分原文自己组织，意思对即可）（2分）
2.下列说法错误的一项是（2分）（ ）
A极光产生在地球的两极。
B土星上也有极光，是太阳风进入土星大气层的产物。
C粒子和氮原子碰撞，极光呈蓝色、紫色或红色。
D极光会使罗盘失效、使通信卫星运行失常。
答：A
3.文章的第⑥段中，“这一地区”指的是哪里？在这里观察极光要有哪些条件？（3分）
答： 指的是：芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁。（1分）（1分）
条件：① 天空无云
② 没有任何影响视线的光线（2分）
4.本文主要使用了 、 、 说明方法。（3分）
答：下定义、列数字、举例子（每项1分，共3分）
三 : 《所谓“南极大陆的物质平衡”……》阅读答案
1、本文说明的中心内容是
2、本文的说明顺序是先
3、本文运用的说明方法
4、上文第二、三段中有两个词分别与首段中的“增”、“减”相照应并构成比喻，请找出这两个词来。
5、上文第二段中称南极大陆为“白色沙漠”，这是什么原因呢？请回答。
《所谓“南极大陆的物质平衡”……》答案
1、南极大陆冰盖的增减与我们的关系。事理说明文。
2、概括、具体、总说、分说
3、数字、作比较、打比方、举例子、作诠释。
4、上文第二、三段中的两个词“收入”和“支出”分别与第一段中的“增”与“减”相照应，这样比喻真实形象，读来通俗易懂。
5、把南极大陆称为“白色沙漠”，因为南极大陆是全球最为干旱的地方，又长年被冰雪覆盖。
《所谓“南极大陆的物质平衡”……》阅读答案
四 : 南极杀手阅读答案
杀手锏
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就调到毕业班任课并兼班主任。
。www.61k.com）这天，全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。（批注：细节描写，表明他未说谎。）
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。
17.读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分）
18.文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，请说说“热烈的掌声”所包含的具体意思是什么？（2分）
19.“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（3分）
20.批注是一种良好的读书方法。仿照文中划线的例句，结合上下文，给下边的语句作点评。（2分）
姚老师灿烂地笑了。
21.读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分）
参考答案：本文由“书村网”整理提供
17.高超的教学艺术和善于发现和保护学生的特殊才能。（3分）
18.热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。（2分）
19.这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
（3分）
20.神态描写，“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。（2分）
21.知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。（3分）
原文地址.html
杀手锏在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。（批注：细节描写，表明他未说谎。）
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。
17.读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分）
18.文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，请说说“热烈的掌声”所包含的具体意思是什么？（2分）
19.“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（3分）
20.批注是一种良好的读书方法。仿照文中划线的例句，结合上下文，给下边的语句作点评。（2分）
姚老师灿烂地笑了。
21.读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分）
参考答案：本文由“书村网”整理提供
17.高超的教学艺术和善于发现和保护学生的特殊才能。（3分）
18.热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。（2分）
19.这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
（3分）
20.神态描写，“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。（2分）
21.知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。（3分）
阅读下边记叙文，完成小题。（13分）
杀手锏
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。（批注：细节描写，表明他未说谎。）
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。
【小题1】读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分）
【小题2】文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，请说说 “热烈的掌声”所包含的具体意思是什么？（2分）
【小题3】“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。（3分）
【小题4】批注是一种良好的读书方法。仿照文中划线的例句，结合上下文，给下边的语句作点评。（2分）
姚老师灿烂地笑了。
【小题5】读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分）
阅读答案：
【小题1】高超的教学艺术和善于发现和保护学生的特殊才能。（3分）
【小题1】热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。（2分）
【小题1】这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？（3分）
【小题1】神态描写，“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。（2分）
【小题1】知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。（3分）
解析【小题1】阅读文本，学会在原文的内容理解的基础上概括问答案。
【小题1】学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
【小题1】只要心理揣摩合理，意思表述正确，文通句顺，书写认真即可。
【小题1】了解小说常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。作答时要进行具体分析。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。能够具体分析人物性格特征。
杀手锏
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。
批注：细节描写，表明他未说谎。
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
了？”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。
（选自《芒种》2006第8期，有删改）
1．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？
我的理解：_______________________
2．文章以“课堂上响起了热烈的掌声”结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么？
我的理解：________________________
3．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。
我的揣摩：________________________
4．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。
我的评价：________________________
5．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句作点评。
句子：姚老师灿烂地笑了。
我的点评：________________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．（3分）示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。
2．（3分）示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
3．（3分）示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
4．（3分）示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
5．（3分）“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。
杀手铜
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一个本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出采，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业”说完还扬了扬数学作业本。
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声，我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？”王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能!对你就应该用特殊的教学方法。同学们，多条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声…
1．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？
2．文章以“课堂上响起了热烈的掌声”结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么？
3．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。
4．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。
5．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划线的语句和自选句作点评。
语句：姚老师灿烂地笑了。
我的点评：
自选句子：
我的点评：
阅读答案：
1．示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。
2．热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
3．示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课?
4．示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
5．“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。自选句答案“略”
阅读文段，回答问题。
杀手锏
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢？”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。【批注：细节描写，表明他未说谎。】
“为什么要在语文课上做数学作业呢？”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？”
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。（选自《芒种》2006第8期，有删改）
1．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？
我的理解：_______________________________
2．文章以“课堂上响起了热烈的掌声”结束，“热烈的掌声”包含的意思是什么？
我的理解：_______________________________
3．“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。
我的揣摩：_______________________________
4．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。
我的评价：_______________________________
5．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划线的语句作点评。
句子：姚老师灿烂地笑了。
我的点评：_______________________________
阅读答案：
1．示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。
2．示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
3．示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
4．示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
5．“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。
阅读短文，回答问题。
南极的除夕
刚刚建成的长城站，以崭新的面貌来迎接它在乔治岛的第一个新春佳节。
除夕之夜，考察队员们在这里和专程从祖国赶来参加长城站落成典礼的代表团欢聚。祖国的关怀，人民的祝贺，家人的慰问，给我们这些远离祖国的考察队员带来无限温暖。
在频频的祝酒声中，我们的带头人南极洲考察队队长慢慢地站起来，回忆那建站的日日夜夜。随着他的话语，我仿佛又置身于紧张的现场中……
在刺骨的寒风、冰冷的海水中，考察队员们仅仅用5天时间就建成一座长29米、宽6.2米、高3.1米的码头。
漫天飞舞的大雪，突然袭来的狂风暴雨，阻挡不了考察队员们的前进步伐，他们只用了10多天时间，就把500多吨建材物资从船上运到长城站。
建站的地基刚挖开，渗出的地下水立即把坑填满，必须迅速将水排出，才能灌进水泥。队员们用罐头桶一桶一桶地掏水，腰酸了，胳膊软了，下一个队员立刻接上。他们连续不断的努力，终于战胜了地下水。
风、雪、雨横行无忌地袭来，54名南极洲考察队员的手裂开了一道道血口。可谁也没有哼过声，共同理想使他们团结得像一个人一样。正是这个坚强的战斗集体，创造了前所未有的“南极速度”。
“今天，我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。回顾建站期间，同志们付出的艰苦劳动，我在这里向大家表示由衷的感谢。”队长的话把我从遐想中拉回来，只见他含着泪向大家深深地鞠了一躬。
他的声音哽咽了，从祖国来的亲人也流泪了，队员们更是泣不成声。难以想像的艰苦、劳累和胜利的喜悦交织在一起，真是百感交集！我们这些在充满危险的航行中，在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉，此时，却热泪滚滚，沾湿了衣襟。
我走出餐厅，在风雪中面向北方，遥望祖国，心潮澎湃。亲爱的党，亲爱的祖国，纵然远隔重洋，我们的心永远和您在一起。
1．除夕之夜，乔治岛上谁和谁欢聚在一起？为什么考察队员感到无限温暖？
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2．用概括的话写出在艰苦的建站劳动中，考察队员们做了哪三件事。
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3．短文中的最后一段话表达了考察队员怎样的思想感情？
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阅读答案：
答案：
解析：
1．考察队员和代表团欢聚在一起。祖国的关怀，人民的祝贺，家人的慰问使他们感到无限温暖。
2．修建码头；运建材物质；掏地下水
3．表达了他们思念祖国、热爱祖国的思想感情。阅读短文，回答问题。
南极的除夕
刚刚建成的长城站，以崭新的面貌来迎接它在乔治岛的第一个新春佳节。
除夕之夜，考察队员们在这里和专程从祖国赶来参加长城站落成典礼的代表团欢聚。祖国的关怀，人民的祝贺，家人的慰问，给我们这些远离祖国的考察队员带来无限温暖。
在频频的祝酒声中，我们的带头人南极洲考察队队长慢慢地站起来，回忆那建站的日日夜夜。随着他的话语，我仿佛又置身于紧张的现场中……
在刺骨的寒风、冰冷的海水中，考察队员们仅仅用5天时间就建成一座长29米、宽6.2米、高3.1米的码头。
漫天飞舞的大雪，突然袭来的狂风暴雨，阻挡不了考察队员们的前进步伐，他们只用了10多天时间，就把500多吨建材物资从船上运到长城站。
建站的地基刚挖开，渗出的地下水立即把坑填满，必须迅速将水排出，才能灌进水泥。队员们用罐头桶一桶一桶地掏水，腰酸了，胳膊软了，下一个队员立刻接上。他们连续不断的努力，终于战胜了地下水。
风、雪、雨横行无忌地袭来，54名南极洲考察队员的手裂开了一道道血口。可谁也没有哼过声，共同理想使他们团结得像一个人一样。正是这个坚强的战斗集体，创造了前所未有的“南极速度”。
“今天，我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。回顾建站期间，同志们付出的艰苦劳动，我在这里向大家表示由衷的感谢。”队长的话把我从遐想中拉回来，只见他含着泪向大家深深地鞠了一躬。
他的声音哽咽了，从祖国来的亲人也流泪了，队员们更是泣不成声。难以想像的艰苦、劳累和胜利的喜悦交织在一起，真是百感交集！我们这些在充满危险的航行中，在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉，此时，却热泪滚滚，沾湿了衣襟。
我走出餐厅，在风雪中面向北方，遥望祖国，心潮澎湃。亲爱的党，亲爱的祖国，纵然远隔重洋，我们的心永远和您在一起。
1．除夕之夜，乔治岛上谁和谁欢聚在一起？为什么考察队员感到无限温暖？
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2．用概括的话写出在艰苦的建站劳动中，考察队员们做了哪三件事。
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3．短文中的最后一段话表达了考察队员怎样的思想感情？
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阅读答案：
答案：
解析：
1．考察队员和代表团欢聚在一起。祖国的关怀，人民的祝贺，家人的慰问使他们感到无限温暖。
2．修建码头；运建材物质；掏地下水
3．表达了他们思念祖国、热爱祖国的思想感情。
南 极
在地球的南端，有一个巨大的“冰箱”。它比中国和印度两个国家合起来还要大，这就是南极洲，南极洲和包围着它的海洋一起，通称为南极。
南极是世界上最冷的地方，年平均气温只有—25℃。
南极洲到处是终年不化的冰雪。有的覆盖在大地上，有的漂浮在海洋里。如果把世界上所有的冰分成10份，南极大陆就占了9份。这么多冰堆在一起，使南极的平均高度达到2350米，成了世界上最高的洲。这么多的冰，如果融化，可以使地球海平面升高60米，英国、法国、美国，还有非洲的西北部和大洋洲将全部淹没在波涛之中。
不过，不要以为南极有多吓人，这是个有生命的美丽的地方。南极虽然没有花草树木，但是大陆上有郁郁葱葱的苔藓，海洋里有色彩斑斓的海藻，伴着洁白的冰雪，反射着灿烂的阳光，就像一座大花园。南极虽然没有狮、虎、猴、鹿，但是有种类繁多的海鸟、海兽。企鹅走起路来摇摇摆摆，笨得可爱，海象、海豹、鲸，时常游到这里玩耍，还有一种火柴头大小的南极蠓，别看它小，却是南极土生土长的动物。
1．文章的第3自然段用了哪种说明方法？选一选，用“√”标出正确答案。
A．假设法B．比较法C．比喻法D．数字说明法
2．____是世界上最高的洲，也是世界上最冷的地方。
3．为什么称南极为“冰箱”？南极有哪些植物和动物？
阅读答案：
1．D
2．南极洲
3．它是世界上最冷的地方，年平均气温只有-25℃；终年不化的冰雪，占世界的9/10。
植物有苔藓、海藻，动物有企鹅、海象、海豹、鲸、南极蠓。
弟弟（张爱玲）
阅读指津：文章通过追忆姐弟之间的关系来刻画人物，其最突出的特点是采用对比的手法，既从姐弟两人外貌、气质、态度上进行对比，又从记叙的场景和感受上对比。童年游戏中那种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对比。文中写姐姐对弟弟的爱，也是复杂的。由疼爱和宽容，到表现为气愤、忧虑，甚至是深深悲哀。认真品读，我们会体会出更多有价值的信息。
我弟弟生得很美而我一点也不。从小我们家里谁都惋惜着，因为那样的小嘴、大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，简直是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好？ 明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虚荣心。
他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想象他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。
一同玩的时候，总是我出主意。我们是《金家庄》上能征惯战的两员骁将，我叫月红，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去攻打蛮人。路上偶尔杀两头老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的锦毛毯，剖开来像白煮鸡蛋，可是蛋黄是圆的。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能令，又不受令”的，然而他实是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似的跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。
有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放假，看见他，吃了一惊。他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看，我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气。我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。
后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽噎着，我立在镜子前面，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。我咬着牙说：“我要报仇。有一天我要报仇。”
浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声，一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。
【小题1】.文中第二段说“我能够想象他心理上感受的压迫”，这种“压迫”指的是什么？这种“压迫”形成了弟弟怎样的心理？你有这种感受吗？请描述一下。
【小题2】.弟弟是怎样的一个孩子？作者是从哪些方面来表现的？
【小题3】.文章写了“我”对弟弟的爱，而这“爱”又是随着时间的推移在不断地发生变化，请仔细品读文章，说说“我”的爱发生了哪些变化？
【小题4】.文中写弟弟的时，写了众人、父亲、“我”对弟弟的态度，请结合文章内容，联系自己的生活实际，简要谈谈你对这些人的态度的看法。
【小题5】.本文在写法上最大的一个特点，是运用了对比来写人物，请指出作者是从哪些发面来进行对比的，并选取其中一种对比，说说这样写的好处。
阅读答案：
【小题1】“压迫”指姐姐比他大一岁，，比他会说话，比他身体好，内心不平衡的心理。
【小题1】弟弟虚荣心强，自由活泼，有些顽劣。作者写了以下几件事，一是问人家太太是否有自己漂亮；二是撕、涂我的画；三是玩耍中不听调派；四是穿着不整洁
【小题1】文章前半部分写了“我”对弟弟的疼爱和宽容，后半部分表现为气愤、忧虑，还有深深的悲哀。
【小题1】众人只看到弟弟的劣迹，父亲对弟弟缺少疼爱，“我”对弟弟一直深深疼爱。看法略
【小题1】文中从几个方面对比：一是姐弟二人外貌、气质、态度对比；二是场景和感受对比。分析：如童年游戏中那种热烈、欢快和自由自在，与后来环境的冷酷，人物的冷漠，处处形成鲜明对照，这种对比，更突出了“我”对弟弟的怜爱。
解析【小题1】此题考查学生对文章的理解和把握，把握文章关键语句结合自己的实际经历具体分析即可。
【小题2】此题看学生的概括能力，要求学生把握关键语句，然后根据句子分析其性格。
【小题3】此题考查学生对文章中情感的把握，注意把握表达自己情感的关键性词语。
【小题4】此题考查学生的理解分析能力，要求学生品味语言然后再结合自己的经历具体分析即可。
【小题5】此题考查学生对“对比写作手法的掌握”。其作用是：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。结合语境具体分析即可。
南极的风
就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
1．请从本段中找出与例句说明方法相同的句子，并说出运用了哪一种说明方法。
例句：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
（1）句子：____________________________________________
（2）说明方法：________________________________________
2．本段介绍了南极气候的什么特征？
________________________________________
3．本段文字在数字表达方式上前后不一致，有人认为这是语言不规范的表现。对此，请说说你的看法。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．（1）在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒……而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！
（2）作比较。
2．风狂（“风速大”或“狂风”等）。
3．示例：“三百多千米每小时”是用汉字表述的，与前面两个阿拉伯数字用法不一致，单位也与前面的“米每秒”不一致，这样不便于比较，因此是不规范的。
阅读理解
弟弟
张爱玲
我弟弟生得很美________我一点都不。从小我们家里谁________惋惜着，________那样的小嘴，大眼睛与长睫毛，生在男孩子的脸上，________是白糟蹋了。长辈就爱问他：“你把眼睫毛借给我好不好！明天就还你。”然而他总是一口回绝了。有一次，大家说起某人的太太真漂亮，他问道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虚荣心。
他妒忌我画的图，趁没人的时候拿来撕了或是涂上两道黑杠子。我能够想像他心理上感受的压迫。我比他大一岁，比他会说话，比他身体好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。
一同玩的时候，总是我出主意。我们是“金家庄”上能征惯战的两员骁将，我叫月戏，他叫杏红，我使一口宝剑，他使两只铜锤，还有许许多多虚拟的伙伴。开幕的时候永远是黄昏，金大妈在公众的厨房里咚咚切菜，大家饱餐战饭，趁着月色翻过山头去打蛮人。我弟弟常常不听我的调派，因而争吵起来。他是“既不能命，又不受令”的，然而他实在是秀美可爱，有时候我也让他编个故事：一个旅行的人为老虎追赶着，赶着，赶着，泼风似地跑，后头呜呜赶着……没等他说完，我已经笑倒了，在他腮上吻一下，把他当个小玩意。
有了后母之后，我住读的时候多，难得回家，也不知道我弟弟过的是何等样的生活。有一次放假，看见他吃了一惊，他变得高而瘦，穿一件不甚干净的蓝布罩衫，租了许多连环图画来看。我自己那时候正在读穆时英的《南北极》与巴金的《灭亡》，认为他的口胃大有纠正的必要，然而他只晃一晃就不见了。
大家纷纷告诉我他的劣迹，逃学，忤逆，没志气，我比谁都气愤，附和着众人，如此激烈地诋毁他，他们反而倒过来劝我了。
后来，在饭桌上，为了一点小事，我父亲打了他一个嘴巴子。我大大地一震，把饭碗挡住了脸，眼泪往下直淌。我后母笑了起来道：“咦，你哭什么？又不是说你！你瞧，他没哭，你倒哭了！”我丢下了碗冲到隔壁的浴室里去，闩上了门，无声地抽咽着。我立在镜子面前，看我自己的掣动的脸，看着眼泪滔滔流下来，像电影里的特写。
浴室的玻璃窗临着阳台，啪的一声。一只皮球蹦到玻璃上，又弹回去了。我弟弟在阳台上踢球。他已经忘了那回事了。这一类的事，他是惯了的。我没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀。
（1）依次在第一段空白处填入虚词，恰当的一组是
[ ]
A．而 也 因为 实在
B．但是 也 由于 就
C．而 都 因为 简直
D．但是 都 由于 就
（2）从全文看，弟弟产生虚荣心的原因是什么？
（3）举我和弟弟一同玩的例子，说明了什么？
（4）当父亲打了弟弟一个嘴巴子后，我“无声地抽咽着”，“眼泪滔滔流下来”的原因是什么？
（5）结尾我为什么没有再哭，只感到一阵寒冷的悲哀？
阅读答案：
答案：
解析：
（1）C
（2）客观上，周围人的惋惜、称赞和玩笑；主观上，弟弟正看中自己的美貌。
（3）说明：①弟弟“既不能命，也不受令”的性格特点；②秀美可爱的特点。
（4）①为父亲粗暴专制的封建家长作风；②姐姐对弟弟的关心；③为后母卑俗的笑。
（5）为弟弟在这样的家庭中变得没有自尊、麻木、冷漠而感到痛苦、难过。
五 : 出征南极阅读答案
出征南极阅读答案
1、神秘莫测、环境险恶的南极给人的总的感受是什么?
2、如果把文中的划线句改成下面的说法好不好?为什么?
他们始终用毛革和布块把自己包裹的严严实实,只露出胡须和一双眼睛,用包着毛皮的手牵着西伯利亚矮种马的龙头,马拖着他们载得满满的雪橇,看上去像一个野人.
3、文中说“令人忧虑的事愈来愈多”,概括一下,文中都提到了哪些“令人忧虑”的事.
4、透过斯科特的日记,反映了他们怎样的心理变化?突出了探险队怎样的精神?
参考答案：
1、单调、荒凉、孤独.
2、不好.改句只是客观自然地写出了探险队员的装束及情态,缺乏形象感及艺术性.原句中作者先用特显镜头的方式细致的描写第一人,然后用全景镜头的方式写所有的人.从点到线,富于形象感.集中写第一人,也突出了斯科特在队中的重要作用.
3、环境恶略,补给困难；队员健康状况愈来愈差；矮种马全部死掉.
4、表现了他们由“不安”到“充满希望”,进而“轻松愉悦”以至“欢欣鼓舞”的心理变化,突出体现了他们面对艰难险阻毫不丧失斗志,对胜利充满信心的精神
本文标题：出征南极阅读答案-出征南极阅读题答案 61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1