一 : 3细节描写写作1

原文地址：3细节描写写作1作者：雁引愁心去写触动心灵的人和事——捕捉细节 感动心灵一、课前教师播放湖南卫视《中华达人秀》无臂少年刘伟用脚弹奏钢琴的震撼人心、感人的一幕导入。二、师问：看完这段视频，同学们最大的感受是什么？你为视频什么细节感动了呢？、生发言：没有手臂的青年弹奏如此美妙的钢琴被感动；那首曲子特别难以弹奏，正常人都觉得有难度，何况是没有手臂的人呢！背后得付出多少心血和汗水啊！师明确：感动于刘伟的坚强和乐观。现场的观众都惊呆了，连评委都流出了感动的泪水。其实生活中有许多感动我们心灵的人和事，今天让我们学习。三、学习目标1、善于观察，从生活中捕捉动人的素材2、借助细节描写，表现生活的美好和人性的美丽四、自由诵读学案朱自清《背影》中爸爸过铁道的细节和三毛的《妈妈》中妈妈买菜的细节，并思考：（1）从文中哪些语句看出作者的心灵被触动了？作者因何而被触动？（2）文中借助什么描写手法表达的这种触动？学生出声自由朗读。十分钟左右的时间生发言：泪很快流下来了。师：泪为什么很快流下来了？生发言，因为爸爸比较胖，克服很多困难买橘子，被爸爸的这种爱所打动。师：请问作者在表达这种感动之际用的是什么描写手法？师生共同明确，细节描写（外貌 动作），环境描写，抒情师总结：这些背影都是生活中的小事，也正是这些小事才容易打动人，所以在生活中我们要有一双善于观察的眼睛。我们有了善于观察的眼睛，然后就是用心去感悟。五、欣赏一组生活中感人的场景（ppt,教师一边播放一遍简介）六、实战演练请以“感动我的生活细节”为题写1个生活片段，运用细节描写，做到以情动人，200字左右。十分钟左右的时间学生写作。之后生读自己的文章，生生评价交流。学生的作品水平很高，情真意切；学生评价也不错。七、师总结并作业（均是预设的内容，新意不太充分）板书设计写触动心灵的人和事环境描写语言善于观察动作动作抒情借助细节

高中细节描写写作训练学案

例文（一）

比较片段，领会细节描写的作用

A、缺乏细节描写的文章片段：

高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是妈妈，我说，母亲我想你，母亲说她也想我……

评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。

B、有细节描写的片段：

1、高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起母亲的笑脸，父亲的大手，祖母的唠叨，祖父的叮咛，泪水一下子就流了出来……

评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。

2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见母亲正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是母亲的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到母亲的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……

评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与妈妈相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。

范文示例（二）

下面是一位同学的作文中的一段话：

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

这段文字写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，那么怎么运用细节描写使之变得具体可感呢？

修改后：

1、试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，1个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48！可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

评语：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。文中用了一连串的动词“掀”、“抖”、“伸”、“翻”、“瘫”生动形象地刻画出人物的内心世界。

2、我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了1个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

评语：人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。

3、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

评语：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心。

专题训练

【作文题目】

那一张笑脸

你的记忆中也许有过很多张笑脸，它们也许令你回味无穷。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

【写作指导】

这是1个可以写“他”的文题。内容可写熟悉的人的笑脸，也可写陌生的人的笑脸。全文可只写一次笑脸，这就要写出波澜。可先让事情向相反的方面发展，比如极写对陌生人的陈见，势蓄足后再运用细节描写特写那张笑脸，顺势写对方对自己的感染。要写好“我”对那张笑脸的细腻感受、无穷回味。全文可几次写同一张笑脸。以几次大同小异的笑脸的描写作为串起内容的线索，作为抒发感情的依托。

【习作示例（一）】

那一张笑脸

傍晚时分，夕阳西斜，余晖洒下，微风吹皱的江面泛起片片金色的光芒。

我坐在长椅上眺望江景，旁边是一对母女，妈妈大概三十出头，绘声绘色地在讲故事。孩子也就五六岁的光景，扎着两小辫，听得很认真，手里攥着瓶矿泉水，时不时自己或让妈妈喝几口。

江边有很多人，大多是晚饭后散步的，人群一拨一拨从身前流过。突然有1个身影在附近停了下来，我定睛一看，是个老头，大概六十左右，脸上布满皱纹，嘴呈1种干裂的灰色，背有点驼，衣服比较旧式，看来有些年代了，上面沾满了黄渍，鞋也裂了，再看他手里握着1个空空的麻袋，凭感觉，我意识到他是干什么的了。旁边的那位妈妈估计也注意到了，转身跟女儿说，“咱们把刚才喝完的矿泉水瓶给这位伯伯，好吗？”“不要，我要拿回去做花篮。”女孩说。“等一会儿母亲再给你买”妈妈哄她说。女孩迟疑了一会，扔了出去。

塑料瓶在空中划出了优美的弧线落到了路上，老头弓着瘦骨嶙峋的脊背，快速地走了过去，俯着身拾起塑料瓶，然后水平放置，伸出脚轻轻的将它踩平，麻利地捡起放进麻袋里。直起身后，他转过身，满面笑容地朝着我们这边看，顺着他目光的方向，他的笑更多地对着女孩，朴实而纯净，脸上那如沟壑般的皱纹自然地向外舒展，露出或缺或黄的牙齿，如同一朵绽放的黄菊花。女孩似乎被这突如其来的笑弄得不知所措，回头看了看妈妈，主动跑上去又将手上还留一半的矿泉水瓶送给了老头。这次，老头深深地道了声谢谢。他的笑就一直荡漾着，满心欢喜地将瓶子放进了麻袋。

【老师点评】

一只普通的塑料瓶儿，却能幻化成了一张如花的笑脸。作者抓住了这瞬间的美丽，将这张笑脸放大，进行特写，“脸上那如沟壑般的皱纹自然地向外舒展，露出或缺或黄的牙齿，如同一朵绽放的黄菊花。”这张如花的笑脸感染了女孩，女孩最初是不情愿地把矿泉水瓶扔出去给老头，这时却主动跑上去又将手上还留一半的矿泉水瓶送给了老头。这张如花的笑脸也感染了我们读者，在这个世界上，还有很多人只需要得到一点帮助，哪怕微乎其微，便会满足，便会开心，便会升腾起对生活的热情和希望。

【习作示例（二）】

学生作文片断

原稿：

在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文老师，虽然至今我们只相处了短短1个月，但我却发现了崔老师这个人是“五颜六色”的，在这儿我就举其中的1种——笑。

第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。”只见走廊上1个老师提着2个暖瓶向这边走来，她身穿一件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。

后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意的……每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似乎是个挺开朗的人。

修改稿：

在所学的课程中，语文是我的最爱。也正是凭着浓厚的兴趣，我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。虽然至今我们只相处了短短1个月，但我却发现崔老师是“五颜六色”的，她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种……我印象最深的就是她的笑。

第一次见她是在开学的前一天。我正在班里打扫卫生，班主任刘老师突然说：“走!我带你见见语文老师去!”我跟在后面，嘴里便开始嘀咕：“语文老师厉害不厉害?爱不爱测验?长得什么样?……”我还未嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。”这时，我看见走廊上1个老师提着2个暖瓶向这边走来，近了，我看见她穿着淡黄色中式短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼。当老师走到我面前时，我再次肯定了她的微笑——是1种自然亲切的笑。我突然有种很放心的感觉：她不凶。

每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，她几乎都在笑。有浅浅的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那无拘束的笑——她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，眼睛会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更具亲切感。笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂一下嘴。这时，我觉得老师是个挺开朗的人。

【老师点评】

原稿截取生活中老师最具特点的1个侧面进行刻画，但塑造出来的人物形象却不够鲜明，性格特点不够突出，缺少感染力，这源于对人物的描写过于粗糙，未能抓住其特征“笑”进行细致地刻画。而修改稿在原稿的基础上，增加了对老师的动作、神态方面的大量细致描绘，如：“戴着一副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼”、“头稍稍向后仰……眼角周围悄悄出现了皱纹”等。突出了人物“性格开朗”这1个性，使人物在读者面前鲜活起来。

原文地址：记叙文的细节描写淄博四中张静波作者：明月照弹琴博客

记叙文的细节描写

淄博四中 张静波

一．大家写细节：

1当我参加了工作第一次领到了工资，三十九元钱先给爸爸寄去了十元，爸爸买了酒便请了3个伯父痛饮，听妈妈说那一次爸爸是醉了。那年我回去，特意跑了半个城买了一根特大的铝盒装的雪茄，爸爸拆开了闻了闻，却还要叫了3个伯父，点燃了一口一口轮流着吸。

当爸爸终于冤案昭雪后，周六的下午他总要在口袋里装上学校的午餐，或许是一片烙饼，或是4个小素包子，我和弟弟便会分别拿了躲到某一处吃得最后连手也舔了，未了还要趴在泉里喝水涮口咽下去。

爸爸在那里站了好大一会儿，又过来蹲在猪旁边，他再没有说话，手抖着在口袋里掏烟，但没有掏出来，扭头对我们说：“回吧。”父子仨默默地拉猪回来，一路上再没有说肚子饥的话。

贾平凹《祭父》

2妈妈正努力地想将线穿过针头。她把眼睛凑到针头前，小心翼翼地将细线向前挺进，可不知怎么的，线似乎总是与妈妈作对，不是穿歪了，就是分了叉，妈妈皱紧了眉头，试了几次，不行；用舌头舔了一下，再用手捻了捻线头，重来，还是不行；妈妈干脆将分了叉的线头剪了，再重来，可还是穿歪了。此时的妈妈像做错了题目似的，脸涨得通红，额头上的皱纹越皱越深，眼睛都快成“斗鸡眼”了，可那线头或是东躲躲西藏藏，或是分开作战，硬是不肯穿过针孔。妈妈急得满头大汗。我忙走上前去……

3我说道，“父亲，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。爸爸是1个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。朱自清　　《背影》

4况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过1个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是1个活物。她一手提着竹篮。内中1个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是1个乞丐。

二．阅卷老师如是说

高考写记叙文的好处：

1.在高考阅卷中，大量重复出现的议论文，流于空泛，说理不透，没有生机活力，让阅卷老师昏昏欲睡，一篇详略得当、波澜起伏、描写细腻逼真、情景交融的记叙文会很容易在刹那间打动阅卷老师的心。

2.写议论文的学生太多，记叙文太少，物以稀为贵，记叙文的高分门槛并不高。

优秀记叙文的标准：

1.细节描写细腻2.情节曲折起伏

3.立意深刻新颖4.感情真挚热烈

5.语言准确生动

三．学生作文中出现的问题：

1.通篇叙述，很少描写，即使描写也是粗线条的，没有吸引人的细节。

2.描写详略不当，该详不详，忽略了描写的宗旨------为文章的主题服务。

3.描写时不能抓住人物或景物的特征。

四．细节是怎样炼成的？

1.提取细小的传神的动作。

2.捕捉人物特色的语言。

3.描摹个性的外貌神态。

4.刻画典型的景和物。

5.揣摩人物的心理活动。

６．巧妙运用个各种修辞．

五．例文赏析

1．动作描写：原稿：

可我能感觉母亲并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，母亲果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

修改稿 ：细化动作，延长过程

　　我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，母亲好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？母亲的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。母亲的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品

2．心理描写：

原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

修改稿：

我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了1个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

……

3．学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。“喝一口？”“谢了，我有。”“红牛”缩了回去。“我这瓶怎么样，要不，来一口？”是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。（江苏考生《厚重的心》）

六．巩固练习

观察你身边的同学，选取典型细节，写一段能体现出该同学性格特征的文字。

要求：不少于200字，文章不得出现该同学的名字。

七．总结

细节描写的方法：

细化动作延长过程

运用修辞画其神韵

精练词语表现特征

类比联想添其内涵

同类对比侧面烘托

原文地址：细节（转自古蓼耕夫的博客）作者：1884896740

细节

生活中真正感人肺腑、令人刻骨铭心、让人产生心灵震撼的往往不是引起轰动的大事件、大场景，倒是看似不起眼的一句话、一蹙眉、一举手、一投足、一瞬间。这些如生活“水珠”般的细节所蕴藏的力量是无穷的。正是发现了这一奥秘，写作大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节。朱自清饱蘸着深情细致描写了肥胖的爸爸艰难地翻越月台买橘子的背影，魏巍怀着对最可爱的人的崇敬之情描述了志愿军战士吃一口炒面就一口雪的镜头，杜甫以一腔悲愤渲染了武皇开边征调百姓时“爷娘妻子走相送”“牵衣顿足拦道哭”的场景，柳永用特写的笔法凸现了与心爱之人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的依依惜别情形，契诃夫以讽刺的意味刻画了晴天穿雨靴、暖和天穿棉大衣、用棉花堵住耳朵眼、把铅笔和小刀都装在套子里的“套中人”形象，巴尔扎克以夸张的手法表现守财奴葛朗特老头“身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上1个睡着的婴儿”的举动……这些生动的细节会给读者留下永远的记忆。

细节的力量确实是无穷的，它会使文章产生绝对想不到的“阅读效应”。

细节，真情感人。生活中最真挚的情感大都蕴藏在细节之中，比如母爱，它藏在你儿时吮吸母亲乳头尝到的甜甜的乳汁里，藏在你枕着母亲特意放的舒适的枕头里，藏在你穿着母亲亲手打的暖和的毛衣里，藏在你上学背着母亲缝制的小巧的书包里，藏在你雨天擎着母亲踏着泥泞送来的的雨伞里，藏在你时时听到的母亲絮絮的唠叨里，藏在你贪玩时母亲举起的的巴掌里，藏在你离家远行时回望到的嵌着母亲伫望面庞的窗框里，藏在母亲箱子底珍藏的你从幼儿到长大的照片里……。因而，在记叙性文章的写作中，通过典型细节的描写，可以揭示人物内心细微的感情变化，抒写人物内心的真情，同时也深深地感染读者。请看2005年浙江考场作文《爸爸与酒》中的1个片段：

又到了8月30日，交学费的日子。妹妹早已做好的暑假作业很整齐地放在桌子上，然而没有钱交学费。看着别的孩子雀跃着去学校，我和妹妹忍不住站在窗边哭泣。爸爸一言不发，他的脸色灰暗得像一片腌菜叶子。我们哽咽着催爸爸去借钱。爸爸去了很长时间，回来依旧两手空空。月底借钱总是难的，何况是我们这样穷的人家。

我们觉得一万个委屈，便不停地哭。太阳落下去了，家中十五瓦的电灯拉亮了。爸爸做好了饭，给我们放好碗筷，喊我们，我和妹妹一声不吭。爸爸无可奈何地坐下来1个人吃，他甚至喝了一点酒，那是烧菜用的极廉价的黄酒，才喝了几口，爸爸就醉了，伏在饭桌上呜呜地哭。我们起先不知所措，后来哭着劝爸爸别喝了。爸爸哭着把那半碗黄酒一饮而尽，泪水簌簌地掉在碗里，又和洒出来的酒一起沾湿了爸爸的衣襟。爸爸开始说话，一句接一句，不停地说，说了1个来小时。他把手伸进裤兜，掏出瘪瘪的破钱包，摸出几张钱，“啪”的一声很响地打在桌上，大声说：“钱，拿去报名！”我和妹妹想笑却笑不出来，泪水也更汹涌地哗哗地下落。

爸爸是怎么解决学费的，当时我们并不知道。后来才知那晚爸爸去镇上卖了血。血水远比酒浓。那次醉酒可能是爸爸一生最后一次醉酒……

作者在文中说这是爸爸人生“不褪色的细节碎片”。的确，这是1个用浓烈的真情浸泡的细节，透过爸爸“流泪”“醉酒”，“摸出”卖血换来的学费，“很响地打在桌上”等细节描写，我们看到了爸爸在艰难的境遇中支撑家庭的毅力和痛苦，看到了爸爸对子女的负责和关爱，也看到了子女长大后对爸爸的理解和挚爱。可以说，一篇文章如果有了这样催人泪下的细节，就会以真情打动读者，甚至让人潸然泪下。

细节，真切动人。细节是情节的根基，它能使呆板的线条变得充满生机与活力，能使描述的对象跃然于纸上，真真切切地出现在读者眼前。清代吴敬梓的《儒林外史》里刻画了严监生临死前“伸着2个指头”不闭眼的动作：大侄子问他是不是还有2个亲人不曾见面，他把头摇了两三摇；二侄子问他是不是有两笔银子未曾吩咐明白，他把两眼睁得溜圆，把头狠很摇了几摇；奶妈问他是不是两位舅爷不在跟前，他把眼闭着使劲摇头；姨太太上前说“你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，忙走过去挑掉一茎，他点一点头，把手垂下，顿时就没了气。这一典型生动的细节，就把1个爱财如命的吝啬鬼活灵活现地描画出来，让读者如睹其可笑可鄙的身形。

细节的动人魅力确实令人玩味无穷，我们在阅读之际往往会体验到，当读到1个生动的细节时，便觉得眼睛一亮，怦然心动。不妨看看《寒冷中，2个人靠在一起就是暖和》一文中所写的1个细节：

（候车室里）因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。

对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。反复几次以后，他1个人朝门外走去了。我快要吃完时，他回来了，手里拿了1个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。他碰了一下女人，就将滚滚热热的地瓜连皮都没剥，塞进女人手里，接着，他又抱过女人手里的孩子。

女人愣愣地看了一会她男人，脸上漾出了红润。他大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的么？男人平时是舍不得花钱的。女人开始吃地瓜，很幸福地吃，速度很快地吃，显然是饿了。她苍白瘦弱的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。”

男人说：“叫你吃你就吃！”

女人不吃。女人说：“你没吃，你嘴唇还干巴着呢。”

他俩推来推去你让我吃我让你吃。那男人叫他女人吃时，嘴角蠕动着，有一滴口水很快流了出来。

他显然是在说谎。最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。

男人吃完，又抱着孩子缩成一团……

这个“吃地瓜”的细节一下子把一对青年男女活生生地推倒我们面前：丈夫把买来的地瓜“塞进女人手里”，女人“很幸福”地吃了一半又要让给丈夫，2个人“推来推去你让我吃我让你吃”，最后还是女人“强行将半块地瓜塞进男人手中”。1个地瓜，1个动人的镜头，1个真实的生活细节，浸满了夫妻之爱，洋溢着人间温情，很逼真，很动人。文章正是因为有了如此真切的细节，才使读者产生心灵的震撼，令人回味再三不忍释卷。

细节，丰满悦人。巴尔扎克曾说过：“在一切可能的结局都已准备就绪，一切情节都已加工过，一切不可能都已试过，这时，作者坚信，再进1步，惟有细节将组成作品的价值。”如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了细节的血肉，文章才能丰满，才能愉悦人的心灵。比如写学生刚进入高中遭遇了考试的失败，没有细节的叙述可能用“一进入高中的第一次考试就失败了，心里很不是滋味”一句就完事了，而转换成细节描写，诸如细微地写出学生面对试题犹如面对“冷面杀手”，脑袋一“嗡”，眼前一黑，四肢发软，冷汗直冒，走出考场后面孔一片煞白，等等，这样就给人以立体的实感，显得形象得多、丰富得多了。

用细节丰满文章的范例，在中学生作文中俯拾即是。例如一位同学写自己的房东，突出地描写了3个细节：其一，一天中午，“我”到水龙头旁大洗一通，又猛灌凉水，正感到“痛快淋漓”之际，房东晃着身子，摇着扇子，来到“我”面前，劝“我”不要这样，说会生病的。“我”误会她是怕多交水费，瞟了她一眼，又继续自己的“凉水计划”——大洗，猛灌。其二，那天晚上，“我”上吐下泻，一连跑了十几趟厕所，当“我”正“奄奄一息”躺在床上之际，房东推门进来了，“我”没好气地怪她不敲门。她木在那里，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿才伸了出来，拿出一包药，说是治拉肚子的，然后把药放在桌子上，默默地走了。其三，一天课间回来取东西，发现房东正站在砖头上，拿着竹竿挑“我”的窗户。“我”误认为她在偷东西，大喝一声，吓得她丢掉竹竿，从砖头上跌了下来。她爬起来，扑打着身上的灰，告诉“我”电视上说“非典”时期要经常开窗通通风，并再次攀上砖头为“我”开窗。这3个生动的细节用“我”对房东认识的变化这条线串接起来，就构成了一篇内容很充实的文章，把房东的形象刻画得栩栩如生。

细节，深意省人。常言道：“滴水而知沧海。”“一粒沙子见世界，半瓣花朵说人情。”细节虽小，但由小见大、见微知著。刘白羽的《巍巍太行山》用朱德总司令坚持在老乡摆着腌菜坛、盛米囤、装碗盏橱柜的小土屋办公的细节，表现了指挥千军万马的朱老总以人民利益为最高利益的高尚精神。鲁迅先生的小说《药》结尾处特意写到了革命者夏瑜的坟头“分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶”的细节，寄寓着对革命的期望和信心，暗示着革命事业后继有人。法国作家莫泊桑的《羊脂球》中两次写到旅客在马车上吃东西的细节：第一次羊脂球拿出了1个大提篮，把里面的一些东西分给大家吃；而第二次，其他旅客都在大吃大喝，让羊脂球独自坐在一边。这一细节深刻地揭露了当时虚伪丑恶的社会现实。

中学生的作文也不乏以细节描写引人深思发人深省的例子。请看—篇习作：

课堂上。

他如坐针毡，低着头，用手使劲揉着鼻子。

1个喷嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是课余时间，他非要仰起头来，打个痛快不可。可这时他不敢，也不愿意打出来——他知道，打出来非出事不可。

他是个差生，在老师眼中似乎是“坏”的代表——尽管他平时很守纪律，也很关心集体。

前天，只有他1个在班里，他看见有一条板凳腿散了，就去拾起来，想把它重新装好。正在这时，一位老师走进了教室。

“你干什么？！好端端的一条板凳，被你弄成这个样子……”

老师非常恼火。

他也有点气愤。——不，是冤屈。话到了嘴边，只好硬咽下去。……

现在，他顾不得想这些了。“真见鬼，怎么这么难憋？”他使劲揉着鼻子，头又向下压低了些。——越想憋住，越觉得难受。

“ha……he……hati！”他终于憋不住了。

笑声，似山洪暴发。

“站起来！滚出去！”平地一声炸雷，好响，好狠，他怎么不心惊肉跳？！

他出去了——尽管他很想继续听课。

室外，也不十分光亮，有一块乌云，遮住了又大又圆的太阳。

“不好，还有！”凭直觉，他知道第二次山洪又要暴发。

对，应该打，打个干净，打个痛快，这样才舒服。

于是，他仰起头，等待即将冲出乌云的太阳……

1个“打喷嚏”的细节真实地反映了差生受歧视的痛苦心理，暴露了教育不公正的弊端，真的令人警醒，振聋发聩。何以能产生如此艺术效果呢？是因为小作者用“慢镜头”展示“打喷嚏”的过程和心理，将“打喷嚏”这个细节与学校教育联系起来。如果我们善于发掘这样的与一定的背景联系起来的生活细节，也一定能写出内容具体、内涵深刻的成功之作。

看到这里，同学们也许跃跃欲试了吧。请大家拿起笔，依照下面题目，一展自我的写作风采。

题一：学校考场上的考试，背后隐藏着诸多令人深思的问题；社会考场上的考试，也有其非同寻常的意义。请以“考试”为话题，具体细致地描述考试的细节，并能透视出隐含其中的深层问题或意义。可以自拟题目，自定主题，字数不少于800个。

题二：明代散文家归有光在《项脊轩志》中写他久居项脊轩，“能以足音辨人”；我们在生活中可能也有辨人足音的体验，比如妈妈的足音，老师的足音，同学的足音等等。请以“足音”为话题讲述1个饱蘸浓情的故事，要突出细节描写，字数不得少于800个，题目可以自拟。

（已刊发于河南《中学生阅读高考版》杂志）

记叙文的细节描写

淄博四中 刘清莲

各位老师，下午好，我今天主讲的篇目是《于细微处见神韵——写人记事中的细节描写》。众所周知，记叙文感人者，莫过于情也，动情点，细节也。抓住细节的勾勒，也就抓住了记叙文写作的“七寸”。可现实问题是，学生的记叙文写作就像流水账，缺乏细节的闪光点，面对这种情况，就有了下面这节课的尝试。这节课我设计了“走近细节、感知细节、小试细节”3个环节。

第1个环节“走近细节”。首先大屏幕出示图片：请用1个词说出图片给你的最初的

触动，并想想这种触动是从哪里来的？使你情感受到触动的某1个点就是“动情点”，也就是“细节”，它可以是某些细小事物或是人物的某些细微的举止行动以及景物片断等。

第二个环节“感知细节”。大屏幕展示几组经典细节，学生齐读并思考：

1.2007年北京考生《沉默的父爱》
　　校门口，一位青年与他的爸爸作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着爸爸，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，爸爸那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，爸爸又转过身，没有动。远望着爸爸远去的背影。及近拐角，爸爸定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的爸爸，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，1步、2步、3步……

2.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》
　3.老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上1个睡着的婴儿。
　　——《欧也妮•葛朗台》

4. 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，4个青年妇女聚在水生家里，大家商量。

“听说他们都还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

“我有句要紧的话得和他说说。”

“听他说，鬼子要在同口安据点…….”水生的女人说。

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”

——孙犁《荷花淀》

思考：阅读上面的文字，并回答下列问题：

1.什么是细节描写？就是指写作时对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。“隐藏在文字里的魔术”(高尔基）

2.细节描写的作用？运用细节描写可以做到写人如见其人，写事如临其境，能给人以真切的感受。

3.怎样进行细节描写？首先当然是离不开细致的观察，找到体现中心的“动情点”，其次是进行合理地想象，对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。细致生动？用词准确、形象，巧用修饰语，妙用修辞。

第3个环节“小试细节”：大屏幕展示图片，运用所学，捕捉让你触动最深的细节，

写一段话。3个同学黑板展示：

浓浓的笑意荡过眉梢，盘旋到嘴角轻轻荡起。

那个赤裸着身体的小男孩莫非觉得阳光会伸下手来送给他一件温暖的衣服吗？健康的麦色肌肤被阳光抚摸过颤动着盈盈的笑意。他身边的女孩笑之际脚微微抬起，划出一道优美的弧线，这双脚应该是趟过河被鱼儿顽皮地溜过的吧，脚板长着微黄的茧子。

“大牙”的手很瘦很黑，指甲里微微藏了一些泥土，手指缝里也黑黑的，他娘总说他的手像铲碳用的小锨——总也洗不出来。

“大牙”不愧是大牙，一笑那两颗大门牙便露了出来，这要在晚上，都能当小白灯了。

阳光就像是1个个快乐的音符，在这群孩子身上轻舞跃动。

他脸上笑意犹在，眉宇弯弯，眼眯成缝，盈盈笑脸上，露出了2个浅浅的酒窝，里面盛满了稚嫩和童真。

天刚蒙蒙亮，太阳挣扎了半天终于露出了半边脸，可惜，晨雾并不理解它的努力，施施然地将这半边脸给遮了起来。

云间翩飞着蝴蝶与飞鸟，在孩子清澈的眼眸里荡出了涟漪与沉醉。

他抬起厚大有力的左手抹了一把汗，一甩，汗珠便滚落在地，似乎还砸出了一缕轻烟。

天空显得很澄澈，澄澈的你仿佛看见自己的影子在云彩间翩飞。

他跑得太快了，另一只手还提着裤子，屁股扭来扭去，像被追逐的鸭子。

当然,并不是所有生活上的细节都有价值,也不是只要写得“细”即可了，好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物精神风貌和深化文章主题服务, 它必须符合人物的性格特点,符合现实生活的实际,应最能突出人物的个性特征。

作文学案03

学习记叙文的细节描写

【导语】

细节描写是记叙文写作的核心。当代著名作家贾平凹曾说：“我可以告诉你1个秘决，这也是我多年没有告诉别人的经验——那就是多写细节……细节是生动的，像春天的树干上生出的绿叶和花朵。有了它，文章就有了生气。”细节描写是文章中的花朵，它能表现人物，突出主题，美化语言。一篇文章有了鲜活而独特的细节，也就有了亮点，文章会因细节而精彩。所以，我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节，写出出色的细节来。

【概念诠释】

细节描写是指对人物某些细小的言行举止或细微事物的描写，也有人把描写细致的自然环境描写和社会环境描写也视作细节描写。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境，揭示时代背景、典型环境，推动情节发展、增强故事氛围，揭示主题思想等最重要的方法。

细节描写可以分为肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、场景描写、环境描写等方面的细节。

【方法引领】

1、细节要典型。

典型，就是要善于抓住最能反映人物的性格，表现文章中心的细节来写。

细节必须是有价值的。所谓有价值就是细节描写必须为刻画人物性格特征和深化主题服务的，并不是说只要写得“细”即可了。优秀作文《爸爸》有这么一段细节：“冬天，纷纷扬扬的大雪下起来了，河水也结冰了，爸爸仍旧要送我上学。看着这天气，我迟疑了。……我走出门，就惊呆了，天啊，爸爸只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。再看看我脚上崭新的运动鞋，我流泪了。”这个片段以小见大，表现爸爸供孩子上学的艰难，通过爸爸的鞋和我的鞋的对比，表现了爸爸再苦也不能苦了孩子的心理特征，加之在这特殊的艰苦的自然环境中，更加反衬父爱的无私和伟大。再比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

细节必须是独特的。所谓独特是指细节的与众不同。写父母的爱，如用自己生病发烧父母细心照顾，下雨父母来接为了顾孩子自己淋湿了等等这些大家都用的细节，就不能不使人感到一般化。同样写父爱，下面2个同学是这样写的：
　　“小时侯上幼儿园，有时赶上下雨，要是爸爸来接我，就像现在这样，爷俩在一件雨衣里……这时候我觉得爸爸的背好宽好厚，还散发着一阵阵的热……。是啊，我大了，而爸爸却老了，虽然车子很平稳，但爸爸却不停地喘着粗气，每蹬一下，他的背总要伏下，起来，再伏下……”
　　“今天，家里吃蟹，爸爸见我吃得很香，便把他那只也给了我，我吃完了，放下碗出去玩了，跑回家要球拍时，我发现爸爸正在吃他刚才给我并被我吃得精光的那只蟹壳，生怕漏掉了什么。最后，实在在里头找不到什么，他又把饭填进蟹壳，津津有味地吃起来。”
　　相同的父爱，不同的细节，这就是细节的独特性，演绎着相同主题文章的不同特色。

鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他“排出九文大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。孔乙己的这一动作细节是典型的，独特的。

2、细节要真实。

所谓真实，是指细节来源于生活，能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征，真切感人，不能为写细节而写细节，可以在生活基础上适当虚构但一定要合情合理，避免让人觉得虚假不真实。比如，赵树理《套不住的手》中有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”，“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。作家王星军写自己离开家乡妈妈送别时有这样一段话：“我再一次仔细的看着母亲：她那憔悴的脸上，挂着一丝微笑，布满银丝的头发有些凌乱，额前还沾着烙饼时蹭上的面粉。”这段文字用了1个很好的细节，妈妈额前蹭上的那点面粉，这个细节一是表现了妈妈匆忙，二是表现了妈妈此时一心只在儿子身上，甚至忘了自己的形象。这个细节是多么的逼真传神！这样的细节如果不是亲身经历，又怎能凭空想象呢？只有随时随地带着观察生活的“放大镜“，才能得到这样真实鲜活的细节，感人至深。

3、细节要精心刻画
　　选准点是细节写作成功与否的关键。这个点最能表现人物和主题，能渲染氛围，推动情节发展。选点到位，主题表现和人物刻画就有了保障，点题扣题就有了保障。在记叙类的文章中，应选择最能表现主题和人物的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描，把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文章的内涵和精彩。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每1步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情之际，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

选定了细节后，一定要运用多种手段对这个点浓墨重彩，着力渲染。细节渲染可以在标点使用、动词形容词叠音词的使用、比喻反复排比对比等修辞的使用等方面加强。细节可繁可简，关键在于是否有利于中心的表达。一篇考场文章，不必写过多的细节，能够抓住两3个写即可，要以一当十，以少胜多。

【片段赏析】

①语言细节描写：

孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷”。寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，1个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。

鲁迅的小说《故乡》塑造了1个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了九个省略号，给人印象特别深的有两处：

(1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’……”

(2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第6个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’”。

第一句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。1个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化。第二句分明就是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成1个“木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含了人生的辛酸。

《项脊轩志》中，通过老妪回忆先母事：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”1个细节，其情其景历历在目，无怪“（妪）语未毕，余泣，妪亦泣”，就算是读者，我们能不感动流泪吗？

我们要搜集那些最有个性化最能表现主题的语言，运用到作文中。

②行动细节描写

运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。

……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”（鲁迅《药》）作者对康大叔取钱的动作描写，用了“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的熟练程度，生动地刻画了康大叔凶狠、贪婪、惯于敲诈的丑恶嘴脸。

孔乙己的“排出九文大钱”“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把1个手指放在嘴里吮了一下。”（孙犁《荷花淀》）作者用“震动”、“吮”2个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，1个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上，换上“擦”“吸”这样的词语不符合水生嫂的个性。《我的老师》中蔡老师“教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上”的细小动作，极富情趣地表现了蔡老师假怒实热的品性。《分马》中老孙头要打儿马的情节异曲同工：“他狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却扔在地上。”形象画出老孙头恼怒而又十分心疼的心理。巴尔扎克笔下葛朗台把金路易“摔”给太太，又“拈”着玩，旋即“装到口袋里”一系列动作，活画出1个一毛难拔的守财奴形象。鲁迅小说中如杨二嫂顺水拿走灰中的盘子及手套之类东西的动作，阿Q画圆圈的动作，孔乙己用手罩盘子让人过目难忘的细节，更是比比皆是。

唐代诗人孟郊的《游子吟》描写慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景，歌颂了深挚的母爱，最能表现母爱的诗句是“临行密密缝，意恐迟迟归”两句，特别是“密密缝”三字，虽然描写的是妈妈的普通动作细节，却让人想到在昏黄的油灯下，白发苍苍的老妈妈专注的穿针引线，针脚那么细密、结实，仿佛她把对儿子的担忧、祝福、期盼等等都融入了一针一线中。儿行千里母担忧，一针一线总关情，笃深的母爱，就让这个动作细节给具体、形象的传达出来了，多么亲切感人！柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼”，张籍《秋思》“行人临发又开封”等都是比较典型的细节。

细节本身作用巨大，对比描写也可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，1个安然收下“置之坐上”，1个则“置之地，拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。

现实生活中，1个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映1个人的个性、习惯和修养的。所以我们要努力挖掘生活中那些传神的富有个性的动作细节。

③肖像细节描写

《三国演义》中赤壁一战，曹操大败，奔逃途中三笑一哭，前后呼应，相应成趣。第一笑，曹败心犹不服，可见其刚愎自用，引出赵子龙，再损一仗。因第一笑决算便有了他自我解嘲的第二笑，第三笑。再引出张飞和关羽军，连连遭败。最后的真情痛哭，一表哀悼，二表责怪。几个哭、笑的细节，相当典型地表现了曹操奸诈、狡猾和自负等性格。

果戈里《死魂灵》中写地主泼留希金的形象：“脖子上围着1种莫名其妙的东西，是旧袜子、是腰带，还是绷带呢，不能断定。但决不是围巾。”这一形象便因其细微的痕迹而独一无二。

“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”是对别里科夫服饰的描写，属于肖像描写的1个方面。作者正是运用这种夸张的语言，漫画式的勾勒来揭示别里科夫种种有形的套子及自愿入套的心理，因循守旧的性格。

契诃夫小说《变色龙》，运用反复四次描写突出奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，成为表现人物内心世界的“道具”。小说开头与“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。

《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，1个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

④心理描写细节

内心独白式：我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了1个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！

幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

④场面细节描写：

《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，1个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。修辞的作用特别突出。

【总结语】

细节是文章的生命，1个眼神、一声叹息、一次回头、1种姿态、都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，文章就会平淡乏味，缺少表现力，让我们的文章因细节而精彩吧。

【试题链接】找细节 会鉴赏

1、 古诗欣赏，请找出古诗中的细节，分析其作用

《闻乐天左降江州司马》元稹

残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。

作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。1个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（《与微之书》）

约客 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

这首绝句实际上是写约客对弈而客因雨阻而未来的情景。其中“闲敲棋子落灯花”这辈子活细节的描写，极为细腻的刻画了主人在烦人的梅雨中焦灼期待的心情和闲闷无聊的神态，因而很好的表达了诗人雨夜孤独寂寞的情怀。

李清照的《点绛唇》一词也是以细节写心理的上乘之作：

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

此词为清照早年作品，写尽少女纯情的神态。上片荡完秋千的精神状态，下片写少女乍见来客的情态。“和羞走”三字，真实地写出少女的娇态。然而更妙的是“倚门回首，却把青梅嗅”二句。“倚门”有所期待，加以“回首”一笔，少女窥人之态宛然眼前，作者以极精湛的笔墨描绘了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看他几眼。这里以动作细节写心理，几个动作层次分明，曲折多变，真切自然而又充满新鲜感，把1个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，细致入微地刻画出来，可谓妙笔生花。

张祐《咏内人》

禁门宫树月痕过，媚眼惟看宿燕窝。斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

张祐的《咏内人》，以“剔开红焰救飞蛾”的细节，表现了宫女幽居深宫的哀怨；刘禹锡的《乌衣巷》，通过“燕子”的细节，抒发了古今盛衰的感慨称；

刘禹锡《乌衣巷》
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

白居易的《禁中夜作书与元九》

心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。五声宫漏初鸣后，一点寒灯欲灭时

这首诗表达了诗人对好友元稹被贬官后的无限思念、无限关心之情。但作者并没有着明确说出，只是写自己写完书信后，将信纸装入信封；又觉得似乎还有许多话尚未说完，似乎还应当补充或修改些什么，于是又把信取出来重读了一遍；但却又不知道该补充什么。因此心潮不定，思绪万千，茫然不知所从。以致直到五更天气，已经快到上早朝之际了，他还没有装上封好。“欲封重读意迟迟”这一细节，把友情之深，思念之殷表达得淋漓尽致。

白居易的《采莲曲》

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”，诗歌仅以欲语而止、搔头落水2个动作细节的描写，就活灵活现刻画出1个痴情、娇羞、可爱的少女形象。恋人相遇，互诉衷肠，何止千言万语，而此时此地，这个娇羞的少女却一句话也说不出来，惟有低头含笑而已，与“最是那一低头的温柔，恰似莲花不胜西风的娇羞”（徐志摩《沙杨娜拉》）有异曲同工之妙，让人不禁浮想联翩，可谓言有尽而情无限；而且少女情贯一心，以至不小心将碧玉搔头落入水中，这些都是初恋少女在羞怯、微带紧张的状态下才会有的情态，被诗人细心地捕捉住并传神地再现出来，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

元稹的《行宫》，向来极负盛名。

寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。

苏轼的《赤壁怀古》辛弃疾的《京口北固亭怀古》李清照的《声声慢》杜牧的《过华清宫绝句》等作品都有细节，请找出来赏析。

2、现代文赏析

（1）《我不是个好儿子》中有哪些细节描写？请你找出来，读一读，看看这些细节描写有什么作用？

（2）灯笼红

①我们家乡有1种香瓜叫作“灯笼红”。这瓜熟透了以后，瓤儿红得像点亮的灯笼。我的曾奶奶就像熟透了的灯笼红。她面孔焦黑，布满老树皮般的皱纹，可是心灵却如瓜瓤那么又红又甜。我的童年时期见过不少这样的老人，他们经历了艰难的一生，最后在生命的内部酿出并积聚起隽永而仁慈的美好性灵。

②曾奶奶至少活到八十岁以上，我四岁那年，她无疾而终。我跟她在一盘大坑上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥铺好，像往常那样，如打坐的僧人，久久不动地盘腿坐在上面，为的是把被窝焐得暖暖和和的。我光身子一出溜钻进被窝，曾奶奶隔着被子抚拍我好半天，直到入睡为止。那时正是严寒的冬天。当我在温暖的被窝里做着梦之际，曾奶奶在我身边平静地向人生告别了。

③我睡得死，醒来时天大亮。平时曾奶奶早已起床下地，坐在圈椅里跟奶奶说话，今天为甚仍稳睡着？侧脸一瞧，一双绣花的新鞋露在曾奶奶的被头外面，不是过大年，为甚穿新鞋？还有，她怎么头朝里睡？我愣怔地坐起来，看见姐姐立在门口嘤嘤地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来，刚喊了声“老娘娘”（家乡对曾奶奶这么叫，第1个“娘”读入声），就被一双有力的手臂连被窝一块抱走，送到父母住的屋子里。我哭着，我并不晓得曾奶奶已死，喊着“老娘娘……”这时我才听见我的几个姐妹也都哭喊着“老娘娘”。

④我家的大门口平放着一扇废弃的石磨，夏日黄昏，曾奶奶常常坐在上面。我从远远的街角一露面，她就可着嗓门喊我“汉子，汉子，快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉子”，曾奶奶“汉子汉子”地叫我，引得过路的人狂笑不止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边，她牵着我的手走进大门。一进大门，有一问堆放麦秸的没门没窗的房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软，我们叫“麦滑”。当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿，我自小觉得凡太阳晒过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子上能闻到，地里的土坷垃上能闻到，熟透的“灯笼红”香瓜散发出的太阳味儿最浓。

⑤曾奶奶叮咛我：“你看着，不要让人来。”我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早闻到了诱人的灯笼红的香味。曾奶奶跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋进麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被扬了起来，刺得鼻孔直痒痒。她终于掏出三5个“灯笼红”，逐个闻一闻，挑出其中最熟的1个递给我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家乡话中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜酿得全熟，浓浓的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不过不像灯光能看得见。其实跟看得见也差不多，一闻到香味就等于看见红烁烁的瓜瓤了。我们回到大门口磨盘上坐着，曾奶奶眼瞅着我一口口地把瓜吃完。

⑥我连曾奶奶的姓和名字都不知道。她留给我的只有上面说的一些梦一般的事迹。隐约地记得她个子子很矮小，穿的袄肥而长，宽大的袖口卷起半尺来高，里面总寄放些小东西，她会从里面给我掏出几个醉枣或麦芽糖。对曾奶奶的手我还有记忆。她总用干涩的手抚摸我的面孔，晚上当我钻进被窝，她的手伸进被窝久久地缓慢地抚摸着我，从胸口直抚摸到脚心，口里念念有辞：“长啊，长啊!”我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……别的，关于她，我什么也记不得了。她早已隐没进了无法忆念的像大地一般深厚的历史的内腔之中了。

⑦听说曾奶奶年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人（是全县有名的摔跤场的评判），都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一块田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世间隐没了，回归到了生养她的浑然无觉的大自然。大自然因他们（无以数计）生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。

1．家乡的女人把丈夫叫“汉子”，曾奶奶却这样叫“我”，这是因为_。(1分)

【答案】1分 曾奶奶热切盼望“我”成长为顶天立地汉子(必须答出“热切盼望”或者意思相近的说法)

2．阅读第⑤段画线的两处细节描写，辨析曾奶奶心理上的差异。(2分)

【答案】2分前一处体现了曾奶奶的热切心理，后一处显示了她的满足感。(答对一点得一分)。

3．文章为什么用“一些梦一般的事迹”来概括曾奶奶留给“我”的记忆?(2分)

【答案】2分留下的印象时间已经久远；都是不完整的、片断性的；美好的。 (答对任意两点得2分)

4．第⑥段写道：“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我的生命的里里外外……”简析这句话的含义。(3分)

【答案】3分我深感曾奶奶对自己的影响深远(1分)。至今还能真切地感受到她生命的存在（1分）。这影响有物质层面上的关心，更是有精神层面上的滋养(1分)。

5．对文章分析正确的两项是(6分)

A．本文富于诗意，对“我”少年时代的农村生活的描写，充满情趣和温馨。

B．本文刻画传神，对曾奶奶的描写细致入微，很好地体现了她的刚烈性格。

c．本文从儿童视角叙述曾奶奶的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。D．本文感情深挚，通过对曾奶奶的回忆，讴歌了母性的伟大和故乡的美丽。

E．本文从死亡开始由近及远倒叙有关曾奶奶的记忆，深具感人的艺术魅力。

F．本文首尾呼应，点面结合，通过曾奶奶成功地塑造了农村老人群体形象。

【答案】CE

【解析】本文是回忆性散文，通过倒叙来逐步展开曾奶奶给作者幼时的记忆，作者对曾奶奶的怀念和感恩，突出了生命本身的温厚和博大。综合以上两点，，C、E为正确选项。

A项中的“富于诗意”不妥，本文写得本色、平实；B项就本文“很好地体现了她的刚烈性格”不当，本文只是提了一句“听说曾奶奶年轻时性子很刚烈，说一不二，村里有个姓王的武举人(是全县有名的摔跤场的评判)，都怕她三分。”D项“讴歌了母性的伟大和故乡的美丽。”不当，F项“点面结合，通过曾奶奶成功地塑造了农村老人群体形象”不当。

6．概括本文的语言风格，联系文章主要内容进行赏析。(3分)

【答案】3分本文语言本色、平实（1分）。文章主要叙写了“我”的童年回忆，塑造了曾奶奶这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象(1分)，语言与人物形象特征相吻合(1分)。

7．文章将曾奶奶喻为“灯笼红”，又将她喻为“收完了庄稼的一块田地”，联系全文对此加以评析。(5分)

【答案】5分“灯笼红”的意象突出了生命果实的芬芳甜美(1分)，“收完了庄稼的一块田地”的意象突出了生命本身的温厚和博大(1分)。二者既是对曾奶奶生命价值和特点的恰当形容(1分)，也具有内在的关联(1分)，并形象地说明了曾奶奶对“我”的养育之恩(1分)

【练习平台】

1、以“让我悄悄走进你”为话题写1个片段，运用细节描写，表现人物的性格特征和精神品质。

高考优秀作文精彩细节描写段落欣赏

高考作文为什么得不了高分？得高分的作文到底有什么诀窍？短时间内有不有可能提高作文的分数？笔者的回答是，高考作文能得高分，得高分还是有诀窍的，而且短时间内只要得法得高分的可能性还是很大的。作为高考语文试卷中的“半壁江山”，下面的文章将就高考作文怎么写，别是好的作文需要好的细节做填充方面，为考生提供了一些高考作文的精彩细节描写段落，供大家欣赏，以帮助大家借鉴实例明白具体的细节描写方法！

段落一：

　　过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗1个1个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后1个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净……别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。
　　（节选自《那一刻，我感动了》）

　　段落二：

　　那是1个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着1个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是妈妈！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住1个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出1个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近2个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？”
　　她委屈地低下头，用手语告诉我：“我不想让人知道你妈妈是哑巴，他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的妈妈，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
　　（节选自《母爱默默的》）

　　段落三：

　　他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到阳光薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝1个水池旁走去。在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。那一刻，他们互相倚靠着，水中的倒影，晃动着，犹
　　如一池盛不住的幸福。（节选自《你是我心底最完美的缺陷》）

段落四：

　　烈日下，田野里，妈妈挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。

（节选自《母亲的汗珠》）

　　段落五：

　　赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！”
　　笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。
　　（节选自《儿子来信了》）

　　段落六：

　　妈妈穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然，妈妈微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，妈妈才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和母亲的目光相遇，她尴尬地笑了。

节选自《一道风景线》）

段落七：

　　第二天，我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望妈妈。轻轻推开门，看到父亲头靠着床沿，紧紧拽着妈妈的手，放在怀里“窝”着，睡得正香。或许是我的脚步声惊醒了爸爸，他头一颤，轻轻地把妈妈的手放下，把我拉了出去。“爸，你怎么不找张床睡啊？”“我怕你妈晚上不舒服，不肯叫醒我，我把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了。”说完，就去买早点了。望着爸爸疲倦的身影，一股暖流夺眶而出，是泪在飞。
（节选自《最浪漫的事》）

　　段落八：

　　父亲在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进父亲的房间，看着父亲憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。父亲的一只大手半吊在空中，几束阳光照在上面，露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见父亲的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的……
　　阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将父亲的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。
　想起父亲第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今，我长大了，父亲的那双大手却被岁月打磨得
　　痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的泪再也忍不住落下来了。
　　（节选自《那一刻我感动了》）

　　段落九：

　　因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。
　　对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。反复几次以后，他1个人朝门外走去了。我快要吃完时，他回来了，手里拿了1个烤熟的地瓜，还冒着白白的热气。他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。
　　女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。她大概是惊讶：今天太阳是从西边出来的吗？男人平时是舍不得花钱的。女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。她苍白的脸上一点血色都没有。女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：“你吃吧，我吃饱了。”男人说：“叫你吃你就吃！”女人不吃。女人说：“你没吃，你嘴唇
　　还干巴着呢。”他俩推来推去你让我吃我让你吃。最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。男人吃完，又抱着孩子缩成一团……
　　（节选自《寒风中，2个人靠在一起就是温暖》）

　　段落十：

　　那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了1个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是爸爸！透过窗子，清晰地看见了爸爸的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，爸爸的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……
　　（节选自《父爱如山》）

朱建荣《学会细节描写》作文评讲课课堂实录

师：上周我的朋友来听课，同学们很给力，今天呢？

生：齐声道“更给力！”（大家都笑了！）

师：好！看你们很有信心啊！

师：请同学们说说，我们学的第二单元课文中印象最深的情节

生：百草园捕鸟的过程。

生：《三颗枸杞豆》中三叔的外貌。

生：《三颗枸杞豆》中三叔对野豆角花的描述。

生：《柳叶》中上树爬高。

生：《柳叶》中吃柳叶的情景，那个细节描写到位，说把肚子快要撑破了。（学生笑）师：把肚皮撑得发亮。

生：百草园中第三段的捉金巴牛

师：捉金巴牛是哪一课的？（学生笑）是《三颗枸杞豆》第三节的

生：《柳叶》中抢柳叶的情景。

生：《三颗枸杞豆》三叔给我的三颗枸杞豆的启示

师：知道为什么这些情景在你们印象中深吗？

生：因为这些地方写的生动优美。

师：哦，这些地方生动优美，

生：词语用得准确。

生：细节刻画得好！师：（板书学会细节描写）

师：对！因为这些地方进行了细致的刻画，生动的描写。属于细节描写。什么是细节描写？对1个环节或事件的细小地方进行精细的刻画或描述。同学们说的这些都是细节。我们在学课文时已知道细节

师：我们这次作文主要是训练细节描写。写细节最关键的是弄清楚该在什么地方写细节，再弄清怎样写好细节。同学们上次的作文，抓住事物的特征，具体生动的描写，也是写好细节的要求。现在有些同学作文干巴无味，语言平淡，兔子的尾巴写不长，原因就是没有细节描写。这次的作文情况怎样请组长们汇报一下吧

一组组长：我们组细节写得比较好的是温静秋，不太好的是张悦，存在的一些问题是选材不够好，还有语言不够生动。还有一些人不会写细节。

师：你们组批改情况怎样？

组长：点评较好的是大多数，只有个别人不够好。最认真。

二组组长：我们组细节写得好的有王宝成、施冬妍、钱晶晶，可王宝成的结尾没有点明主题。存在的问题比如马晨该写细节的没有写，还有张悦的事件与主题相矛盾。大多数批改都认真，施冬妍最好。

师：看来你们组的人都比较认真。好，第三组。

三组组长：我们组存在的问题，材料比较庸俗，没有意义，细节描写不够生动。像我本人选的遇鬼的事情，没有意义。戚春燕、黄梦婷写的较好。戚春燕、黄梦婷批改特都认真。

四组组长：我们组细节描写好的少，但闫凯迪的描写很突出。不过中心与事件有点不符。（师插话）：这个问题是我们下次作文要解决的，下次我们专门把闫凯迪的拿出来评一下。生：我们这组的优点是语言都写得生动形象。（师插话）：耶，语言都生动形象，生：词语也用的十分准确。批改认真的是高艳、张弘。（师插话：“其他人呢？”其他人都处于中等水平。（学生笑）

师：好，你汇报的非常具体。

选的材料不够新。谢铁良写得最好。批改上认真的有谢铁良、杨赵文还有我自己（同学们笑）。

五组组长：我们组细节描写好的有谢铁良和张莉，他们2个把事件放在自然环境下写的，用了一系列的动词，表现了自己的内心，（师插话：心理描写比较好）批改认真的有谢铁良、张莉、杨赵文还有我（同学们笑）

师：（笑了），很好!自己也表扬到了。第六组介绍

六组组长：我们组多数都写了细节，最突出的是王莹，她的心理描写和动作描写都很到位。（师重复）多数人批改认真。最认真的有王莹和我。

师：根据6个组长的汇报，看来你们的交流很到位。你们这样交流比我1个人看要好。

师：我们还要认识细节描写。同学们看了推荐的四篇作文和组上的交流，看谁来谈谈自己的感受吧。

生：我读了他们的文章，首先觉得自己的字迹太乱，再是不知道在哪里写细节。

生：我读了他们的文章，觉得自己的文章太平淡，太生硬，一点也不生动。对谢铁良的一些细节印象深。要向他学习。

生：我觉得王天宇的细节描写很生动，看了她的才知道自己的不够生动，还要努力。

生：我看了他们的文章，觉得他们的句子很生动，我自己的句子总有些疙疙瘩瘩的不通顺。

师：好，要想写好细节，关键是把细节写得合宜，板书：在什么地方写细节

怎样写好细节

不是写一两篇文章就能写好的，需要多次训练。下面把你们认为最值得提升的文章看看。我们来看闻兴羽的《那一次我失败》请同学们先说说自己的发现，

那一次，我失败（了）

作者闻兴宇点评 黄楷恒

我曾经听说过1个故事；一位地理老师，让学生们找出世界上各大河流的共同点。只有一位同学找到了共同点：所有的河流都是弯弯曲曲的，并没有一条是笔直的。是呀，人生就好似这一条条河流，不经历曲折，人生必将无味。（开头引用了1个故事，设置悬念。）

伴随着轻快（轻快用在这里不宜吧）地音乐，我和另外几名同学步入考场，只见一位监考老师拿着白花花的试卷，稳重地步入考场。

此时，老师已把考卷发了下来，我大概地看了看心中不禁欢喜起来：这上面的题并不怎么难。但又不禁失望起来：以往，越是简单的题我越粗心，其它科目不要紧，但这是数学，是粗心病最容易发作的方面，我紧张起来，但又马上把这种心理又收了回去，我知道，紧张只能助长粗心人的士气，产生许多不良后果。（心理细节描写出了作者心情是又欢喜又悲哀）

我拼尽了全力，仔仔细细地写完了考卷，此时我已经疲惫不堪，只能利用剩余时间小息一会。（写了作者做完试卷时的状态）

几天后，老师公布了成绩：闻兴宇，99.。。。。。。这个消息犹如五雷轰顶，此时，只有2个字能代表我的心情：失败，要是我把小息的时间用来复查，也不会考那么低呀！（心里细节描写，写了自己心情的糟糕与后悔）

后来。我想了想，失败只能代表过去，过去只能代表历史，而历史不能代表将来，我应该好好学习，这样，才能有辉煌的未来。（说的好，希望你能够做好）

总评：本文的语言比较通顺，但是细节描写有些欠缺，有的词语也用的不够准确，开头设置了悬念，很不错。

师：说说文章的优缺点

生：我觉得文章开头好，说出了1个哲理。不过我觉得第5节报分数前应该有1个细节描写，比如说老师报某某多少分，某某多少分，再报到自己

师：你不仅看出来了，还提出了修改意见，你很认真。

生：我觉得开头应该从人生总会有失败这个概念往下写。

师：哦，要顺着这个概念往下写，陈番禺的语言真是老到

生：我觉得文章结尾说出了事件的意义。比较好。可文章缺乏细节描写

生：文章短了，是因为该有细节描写的地方没有写。文章不生动

师：哦，请同学们看看哪些地方缺了细节描写？

生：我觉得第4节缺了心理描写

生：我认为第二节考前应该有当时的环境气氛描写。

生：第二节的“轻快地音乐”与当时的气氛不符合，要改。

师：好，请你先做上标记

生：我认为文章缺少 写试卷时的状态和心理描写。

生：我认为第5节，老师公布成绩时，缺了细节描写，应该写老师怎么报别人的，把自己的心理详细的写出来。

生：我也认为第5节报到自己分数的前面应写几个成绩好的人来衬托一下自己的成绩，要刻画心理。

生：我认为第二节“白花花的试卷不妥，要改。”“说老师稳重的进入考场也不恰当。要改为：拿着试卷，严肃的进入考场。”

生：我认为第5节用“失败”一词表示心理不妥，应该用“失落、失望”

师：很好，你分析的细致

生：我改的是第4节。“我费了九牛二虎之力，连脑细胞都死了还几万个，才把这张试卷上的最后一题撂倒。”（众笑）

师笑：鲁浩不仅批出来，还改好了。夸张的手法，细致地刻画怎么做完试卷的，语言生动了。不错！

生：我觉得第3节的“数学，是粗心病最容易发作的方面”批者改成“发作之际”也不妥，应改为“发作的地方”

师：可以。看看题目。众生：他掉字了，掉了“了”字。

师：题目是 那一次 我失败了或者那一次我很失败

生：我觉得第3节变化太快了，一会儿高兴，一会儿失望，一会儿又恢复，心脏有点受不了。（众笑）

师：请同学们像鲁浩一样，把缺了细节描写的地方来添加上细节描写，看看谁改的好。

（给学生时间，让他们写。）

10分钟后，鲁浩举手了。

师：你写好了？就读吧！

生：我修改的是第2节，在第一句话后面“我的心也随着音乐的起伏而跳动起来，我1步步慢慢走入考场，此时我的腿就像灌了铅一样重，坐下来后，老师也来了。”（他的朗读，心情很沉重似的，引来了一片笑声。）

师：用了比喻，把细节写出来了，很好！

生：我改的是第2节：看到老师来了，我的心情忽然紧张了起来，我能做好吗？虽说考前做了充足的准备，但是也保不准有突发情况啊！转念一想，无论如何都要考的，还是努力吧！兄弟们，冲啊！

师：添了心理细节，很好。

生：我改的是第二节：只见监考老师严肃地进入考场，我心里如十五只吊桶七上八下的，会不会太难？

生：我也是改的第二节：我和几名同学嘻嘻哈哈地步入考场，其他同学也是有说有笑，仿佛不拿考试当一回儿事，只见一位监考老师拿着白花花试卷，稳重地进入考场，拿起棍子往桌子上重重地敲了两下，严厉的一声“安静！”声音这才小了下来。

几个学生抢着说：他还没改“白花花”和“稳重”，要改。

师：嗯，我们先已经把这2个词修改了，应该改的。你增添的细节很好，把同学们的神态和老师的语言刻画了出来。

生：我改的是第4节第一句话后面：再用我那火眼金睛1个个仔细地搜索错的题目，检查过去，终于又有几个躲藏的小妖精被我抓出来了，实在熬不住了，我只好带着疲惫不堪的身子与周公一起玩儿去了。

师：比喻用的好。

生：我不同意这个修改，考试那么紧张怎么可能去睡觉？

众生：有睡觉的。考场上有人睡着的。

师：考场上睡觉的是极少的成绩极差的。这个句子写的很精彩，充分发挥了想象，但同学们思考一下，如果是非常仔细的检查了，会有失败吗？前后是否造成矛盾？还有原文中“拼尽全力、仔仔细细”要与上下文一起联系着看看。失败的原因是什么？我们重点要修改的是哪里？到底哪些地方缺细节？99分觉得失败，还有什么没交代

众生：还有分数没交代，师：多少分?130，这要在哪里交代？

生：可以在报分数时。

生：可以在拿到试卷时

师：能不能在第3节交代? 生：能！

师：我们把全文看看，重点要修改的是哪里？注意前后的联系，不要造成矛盾。“我拼尽了全力，仔仔细细”如果真这样还有后面的后悔吗？

生：有！我就有这样的经历。（众笑）

师：哦！你有这样的经历，拼尽了全力，仔仔细细，但就是没考好。

生：他那次半面没做。（师生都笑了）

师：哦，半面没做。

生：我觉得要加上“认为”2个字。认为自己拼尽全力，仔仔细细了。

师：你真聪明，这个词加得好!我认为我仔仔细细的做了，结果呢，还不行，好！

生：我认为4、5两节应该详细写。

师：要把失败的原因如何轻敌写出来。

生：我改的是第5节：几天后的1个下午，老师迈着沉重的步伐，走进了教室，看着他的表情，就知道暴风雨马上来临了（众笑）。张三128分，李四125分（众笑），我怀着激动的心情听着，仿佛能保证下1个就是我的名字似的，但大大超出了我的想象（众笑），听着分数已经念到了100，我不禁伤心起来，正当我发呆时，突然1个严厉的声音——闻兴羽99（众笑），听着老师的声音，我不禁惊呆了。（很有感情的朗读，语速慢，所有的听课师生都笑了。）

师：鲁浩，你真聪明，这个细节加的到位，写的生动。同学们知道鲁浩的水平，这两次的作文大有进步。不错，你的兴趣是起来了。

生：（施冬妍）我觉得文章的结尾不好，应改为“俗话说失败是成功之母，只有吸取了失败的教训，才能不犯重复的错误，这样才能有1个辉煌的未来。”

生：我也觉得结尾不能表示事件的意义。

师：这个问题是我们下一次作文训练要解决的。这次还是看细节哦。

陈番禺：我来帮鲁浩改一下前面两句，比他更生动（师生都笑了）（以沉重的语调，缓慢的节奏读）只见老师一脸严肃的走进了教室，（大家笑）我看到了他的表情，不禁浑身鸡皮疙瘩都起来了，我知道，这是暴风雨的前奏曲（众大笑）

师：陈番禺你的朗读太高妙了！把大家的情绪都调动起来了，细节描写生动，朗读精彩，

师：提醒一下，第3节“我大概地看了看心中不禁欢喜起来”这个地方要不要加1个细节？

生：加1个“哈哈，这次我肯定会考满分。”

生：加“太好了，天助我也！”

生：“哈哈，天和地还是助我的，这次试卷还是简单的。”（众笑）

生：“佛祖啊！我昨晚给你上的香真是有用！以后我肯定会给你磕头的。（大笑）

师笑：小孩儿的心理，天真单纯，愿望美好。

师：我再提醒同学们，第4、5两节要添加什么样的细节呢？失败的原因要写清楚吧？这里还要好好思考，能不能把轻敌的行为添加上去？

（下课了，我们还没有评讲学生的点评，所以让1个同学概括了对这篇文章的点评的看法。）

师：我知道还有很多同学要发言的，时间到了。请1个同学说说本文点评如何。

生：批者点评的还不够细致，总评上的前两句还比较准确，但是很多该有细节描写的地方没有批出来。

师：好，同学们今天的表现很不错，可惜还有很多同学没有来得及展示。在下一节课补。

课后作者改写文那一次，我失败了

闻兴羽

我听说过1个富有哲理大的故事：一位地理老师讲完了世界上的各大河流后，他布置了1个任务，让学生们找出世界上各大河流的共同点。最终，只有一位同学的答案让老师满意：所有的河流都是曲折的。是呀，人生也如同这一条条河流一般，充满了困难，没有1个人的人生是笔直的。因为，那样的人生实在无味。

铃声响了，一场大战马上就要来临了，我怀着极不情愿的心情，硬着头皮进入考场，我心中恨透了孔子，谁叫他创立学府的？要不然，现在估计连考试这个词都没有呢。考场静极了，无人说话，这更添加了我心中的紧张：这次考卷会不会很难，要是考不好不就完了，这种情绪直到老师把卷子发了下来。唔，原来期末考试也不难呀，我的信心增强了好几倍。不过，以往，越简单的题我越会做错，因为我有粗心病，此病犹如一层纱纸，蒙住了我的眼睛，使我常常后悔不已，我想，今天不能再让粗心病有滋生的场所了，我一定能够要仔仔细细地把每一道题做完，我下定决心，这次不考到110分以上我就不姓“张”。

“请同学们开始答卷”只见几位同学快速地在卷子上写了起来，我也不甘示弱，与考题“搏斗”起来，我使出浑身解数，自以为仔仔细细地把卷子的最后一面给落停了，此时的我脑细胞大量受损，继续休息，于是便小睡了一会。

几天后，成绩公布了：×××，120分，×××113分。。。。。。，我的心嘣嘣的跳着，越来越快，仿佛心脏已经不是我的了。“闻兴羽，99分。。。。。。”老师气愤地把卷子扔给我，而我在听到这个消息后，犹如万箭穿心，五雷轰顶，热锅上的蚂蚁，泰坦尼克号上的人类。虽然我做好了充分的思想准备，但谁会想到我会考那么差，我真的很想拿个降落伞到楼上一跳了之。。。。。。

不过，后来想了想，人生是不会没有曲折的，我这次的失败只是历史，好的未来才是我所向往的，我一定要好好努力，让这次的失败不再成为未来的失败，俗话说的好，失败是成功之母嘛。

必修一第一单元作文训练

李 燕

训练目标：

1、学会写自述文。

2、围绕表达的主题选材，写出独特的经历和感受，写出新意。

3、至少运用细节描写。

题目：

以“我的故事”为话题，写一篇800字以上的自述文。

写作要求：

1、以第一人称“我”直接叙述。

　　2、写自己的独特经历和感受。自述文不光是叙述事件本身，而更偏重于事件发生过程中自己的内心体验，重视事件发生后对事件的反思、评价。

　　3、表露真情实感。

4、运用细节描写。

写作指导

（一）什么是自述文?(见课本20-21页)

(二) 选材方面

1、选取两段材料，给学生展示。

材料一：

幼儿园时，老师也会让我们考试，做一些简单的试题。每次都得100分的我有一次只得了97分。那一次我第一次意识到了分数对于我，影响有多大。在拿给父亲母亲签名时，手拿着试卷伸伸缩缩，低着头，心情无比地沮丧……

上了小学，真正成为了1个学生。逐渐地，更加意识到考试的重要性。一年级的一次期考试，许多同学都考了双百分，而我，数学成绩只有90出头。领了家庭报告书，见了母亲，猛地扑到了她的怀里放声大哭。这是我考试生涯的第一次泪水，同样的，也是人生竞技的开始。

随着对考试的认识越来越深，越来越注重成绩。于是紧张心理在所难免。因此，有一段时间，我的小考成绩一直很好，可到了大考便一落千丈。经过老师和父亲母亲联手查找原因，进行心理辅导，应试心理有所改善。

初三，这个人生的重大转折点里，每一次考试对于我来说更是意义重大。然而，陪伴我面对第一次考试成绩的又是泪水。我曾立下誓言：为了中考，我一定要投入我的全部，成为能在中考成绩榜前微笑的人！

材料二： （雨中倾斜的伞）

不知不觉中，我长得跟母亲差不多高了，也在家人的关爱中学会了付出我的爱。一次我和母亲到市场买菜，天下着雨，我们俩紧紧靠在一块，说说笑笑。斜打的雨点打在我的一侧的脸上和肩上，我笑着拍打身上的水珠，把伞继续往母亲那边倾斜，我很高兴，任凭雨水湿透我的衣裳，因为我意识到我也学会了爱，学会了付出爱。

2、问题：看了这两则材料后，请谈你更喜欢哪一则材料。为什么？

教师引导学生注意到两段材料选材角度的不同，思考第二段材料比第一段材料写得好的原因在哪里。针对作文中可能出现的选材较陈旧，低幼，引导他们注意选材方面应重点考虑的问题：选材应尽量避免陈俗、低幼。

（三）材料处理方面，重点强调注意细节描写。

1、向学生展示两段材料，第二个材料根据第1个材料加以修改。（也可以用旧教材23页《北大是我美丽羞涩的梦》中的文段）

材料一：参加学校的集体活动也对我有很大的帮助，在一次校运会，我被迫参加了比赛，在比赛前，我怕自己拿不到名次。事实证明，我确实跑得比别人慢，两项比赛，第4和第5，都输了，然而出乎我的预料，我的同学们却像我赢得冠军一样地祝贺我，这使我信心大增。

材料二：参加学校的集体活动也对我有很大的帮助。在一次校运会，我被迫参加了比赛，在比赛前，我的心里一直忐忑不安，怕自己拿不到名次。结果，事实证明，我确实跑得比别人慢，两项比赛，第4和第5，都输了。我耷拉着脑袋，汗水沿着额头流下。我不敢抬起头来，我怕与同学们的目光接触，我怕从他们的眼睛里看到责备：你是1个败者，给班里蒙羞。然而出乎我的预料，我的同学们都带着微笑向我跑过来，轻轻地拍着我的肩膀，就像我赢得冠军一样地祝贺我。心里的阴霾突然间消散了，他们的态度就像阳光一样照进我心里，使我的信心大增。

2、问题：两段材料哪一段更好？两段材料在叙述时有何区别？（采用分组讨论的方式，小组成员之间可以交流，探讨，并共同寻求原因）

可引导学生找出两段文字不同的地方，即细节描写。

什么是细节描写

细节描写就是把细小事物，如1个动作、1种表情、1个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

或者说细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。

第二段材料比第一段材料更加注重细节，包括神情，动作，心理活动等细节，（边引导边在第二段材料中画出这些细节部分，让学生更清楚地注意到两段之间的区别所在）让学生通过这两段材料的思考，引导他们注意在文章中应当注意：增加进细节的描写与情感性的内容，尽量使文章做到“有血有肉”。

讲评：

一、总结学生作文的优点，加以鼓励。

二、指出学生作文存在的问题，引导如何改正。

三、展示学生优秀作文，指出其中好的细节描写。

四、再次强调细节描写，结合几例高考满分作文中的细节描写，探究细节描写的几种灵活变化，谈谈这些细节中所体现的情感与内涵，从而进1步巩固细节描写，并引导学生如何写好细节。

1、学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。

2007年江苏考生《厚重的心》

小结：神情＋动作＋心理

2、校门口，一位青年与他的爸爸作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着爸爸，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，爸爸那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，爸爸又转过身，没有动。远望着爸爸远去的背影。及近拐角，爸爸定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的爸爸，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，1步、2步、3步……

2007年北京考生《沉默的父爱》

小结：肖像＋情态＋动作

3、时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……妈妈，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。爸爸猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……

2007年山东考生《妈妈手中的稻草绳》

小结：心理＋动作

4、好像从我记事起，祖父就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。祖母呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净祖父的衣裳，一边等着祖父多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”祖母就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为祖父煎茶，端送到祖父手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。

2007年湖南考生《诗意地生活》

小结：语言＋动作

5、老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是1个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。

2007年福建考生《季节》

小结：神态＋场景

五、让学生修改自已作文中的细节描写，力求精确、传神。

原文地址：细节描写写作训练作者：一松柏

细节描写写作训练

原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……
添加细节句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》

细节描写淑女的吃相

她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）

细节描写粗汉的吃相

他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）

他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）

名人谈细节

著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”

江苏何永康教授说过:从某种意义上说，1个好的细节描写顶得上千言万语。一2个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。

什么是细节描写？

细节描写 :是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：
语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。

细节描写的作用

1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。

2细节描写能推动故事情节的发展。

3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。

4细节描写深化了文章的主题。

细节描写的类型及运用

一、动作细节描写

原稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。

修改稿：《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

　　细节描写例子：　父亲气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。父亲左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！父亲把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

二、肖像细节描写

如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，1个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。
例子：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

三、心理活动细节描写

原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
修改稿：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了1个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”

四、环境的细节描写

习作《在阅览室里》：
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。

运用细节描写应注意

一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
三、要新颖，切忌一般化。

方法探究

一、选用典型细节，真实细致描绘

抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。

（2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手都还在不停地写……

（2）尽管是冬天，罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手都还在不停地写……
痴迷数学，浑然不知

二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞

为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。

Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。《藤野先生》
Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠19个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠19个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠19个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠19个钱呢！”　　　　　　　　《孔乙己》

三、扩展句子补充细节

●她骂他混蛋。

展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

A她骂他道：“你真是1个混蛋！” （添加语言）

B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是1个混蛋！” （添加动作）

C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是1个混蛋！”（添加神态）

D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是1个混蛋！”（添加心理）

课堂训练

教室里同学们正在吵闹，班主任走进来了……
周末回校，爸爸或者妈妈给你钱……

1改写下文使之更突出“父爱”的主题

《回望》（原稿）
父爱是不易被察觉的。
　　一天下棋时，爸爸借口悔棋，我不快，便与爸爸闹翻了。从那以后，我尽量避免和爸爸说话。那天，妈妈出差，去辅导班的路途遥远，爸爸就决定送我。
　　公共汽车上，爸爸站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉爸爸在注视着我。
　　到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的爸爸的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。爸爸仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。

回望（修改稿）
　　父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
　　一天下棋，爸爸借口悔棋，我不快，便与爸爸闹翻了。从那以后，我尽量避免和爸爸说话。那天，妈妈出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了爸爸的肩上。
　　上了公共汽车，我故意与爸爸背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现爸爸在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
　　到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有爸爸跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的爸爸的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清爸爸回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝爸爸回望我的方向看去，发觉爸爸仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。
　　从此，我发觉爸爸的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅爸爸的心去感受。

2、今天教室里安静极了.

只听见飒飒飒记笔记的声音，有时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但大家都听得清清楚楚，窗外有时候还传来两声鸟叫，有1个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。

3、遇到1个场面挤。

A哎呀，挤极了、挤得要命、特挤.
B有的同学好一点，都快把我挤成一张相片了

公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那1个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”

观察生活，捕捉瞬间

留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来)

细节描写的技巧

①仔细观察生活，捕捉生活瞬间

②选用典型细节，真实再现情景

③精心锤炼词语，巧妙运用修辞

④运用联想想象，揣摩人物情感

细节描写注意：
1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

二 : 关于细节描写的作文

后悔我刚才的举动，因为我刚才在和同学们商量明天的跳舞比赛，我们的队形是个子矮的在前面，个子高的在后面，我的个子很高，可是我不想在后面，只想在前面。可是同学们对我的想法不同意，我一气之下，摔门而去。

[www.61k.com]现在想想，我的做法实在不妥，我不应该对同学们那样，可我从小到大一直是一个倔强的姑娘，从来不会向别人低头认错，所以我做了一个决定，就是不会教室，而是回家。

突然，我发现地上有一只死了的蟋蟀，我好奇地走了过去，一只小蚂蚁正在朝这边走来，它似乎看见了这个庞大的目标，爬上前去，左看看右看看，决定要把这只蟋蟀拖到蚂蚁窝里。看到这里，我心想：真是一只自不量力的蚂蚁！小蚂蚁用自己的身体用力地向前推，可推了又推，蟋蟀还是纹丝未动，我不禁大笑起来。这时，小蚂蚁的伙伴们全都来了，我大吃一惊，怎么会有这么多的蚂蚁？小蚂蚁们把蟋蟀一齐用力地向前推，蚂蚁我就在前方不远的地方，小蚂蚁们齐心协力，共同努力，一起吧蟋蟀推到蚂蚁窝里。看到这里，我不禁对小蚂蚁们有了敬佩之情。这时，我想到了中国女排，她们就是靠着小蚂蚁们的这种“团结就是力量”的精神，为中国多次获得了金牌。

这时，我想到了“团结就是力量”，就是有了这种力量，我们的队伍才会取得更好的成绩，我现在已经不管什么面子不面子的了，我转身朝着教室里跑去……

夜幕临降时，路上匆匆的行人欲赶回的地方，那就是家。
我有一个幸福的家庭。生活中，我们经常发生一些有趣的事情，现在想起来，还历历在目。
星期天下午，爸爸神秘地对我一笑，说：“我们来举行一个家庭智力竞赛吧！”“什么？”我喊道。“我们要举行智力竞赛？”厨房里的妈妈闻声赶来。“那就让我来做你的对手吧。”她对我说。我见对手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！”
比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：“五羊群雕是我国哪个城市的标志？”“嘀----”我忙跳起来回答：“广州市！”“对了，加10分！”这时我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接着爸爸又问起了问题：“ 是不是有财物就有快乐？”“那还用说，这当然是啊！”我说，“那不一定！”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！”“答对，加10分。”我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脱口而出。只见妈妈微笑着摇摇头：“是知识。”“答对了，加10分！”接着爸爸又问了几道题目，都有妈妈答出。由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。但转念一想：不，我应该争取答出最后一道问题。于是我便耐心地听起来“大庆每年石油占全国的几分之几？”我毫无顾忌地答道：“大庆每年的石油产量占-占-占全国的1/2！”“对了，虽然‘占’了几次，但总算‘占’出来并且对了。加10分！”
比赛结束了。妈妈说：“这次我赢了你，到你读中学时我们再赛一次。”“那时候，我们可要请教你呀！”爸爸对笑道我说：“哈哈哈。”我们的笑声充满了整间屋子，并传到了每家每户。413字

童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……
那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了……
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。389字

说起我有趣的事，简直多得像天上的繁星，有喜有忧，有笑有泪。下面听我讲个笑的吧。
那天，我去给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：“为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得高兴，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。”“哦耶”我高兴得手舞足蹈。
游戏开始了，我怎么找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。”眼看就要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。“吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的，钟于，那双脚离开了。过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我小心翼翼地探出头四处张望，这时，我看到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进去，将门关好了。一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“磊旭，你那双大脚出卖了你了哦。”我心里一慌，可还是一动不动的站着。朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，看我的无敌挠脚功。”他边说边挠握的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。”我在地上一边打着滚一边说。
好家伙，够厉害的，只剩下一个人，可还是不露面，我累得躺在地上，只听”啊“的一声，我被再次踢下床底，被子被掀开了，里面有一个人蹿了出来，一脸怒容地大喊：“哪个混帐压我的脚。”我们惊奇的看着他，他慌然大悟，吐吐舌头，不好意思地说：“呀，被发现了。”

三 : 有细节描写的作文

细节描写――让人物鲜活的金钥匙

“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。

细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。

文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点――直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？

不仅中国作家如此，外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮?葛朗台》中写葛朗台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。

当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来？文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。都柏林阴暗的咖啡室，乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人，酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！

命题作文 有这样一种声音

．【题目】．阅读下面的文字，根据要求作文。

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声专，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。

请以"有这样一种声音"为题，写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字；不得抄袭，不得套作。

有这样一种声音

杭州学军中学高三 曾旭达

有这样一种声音，它能传递无边的喜悦；有这样一种声音，它更多地被用来传递苦与痛；有这样一种声音，人们称之为--哭声。

余光中有一首诗，题为《母难日》，写得很好："我这一生中，忘情的哭，有两次。第一次，我不记得，是听你说的。第二次，我哭了，你却不晓得。"母亲是个多愁善感的人，看电视剧都能一把鼻涕一把眼泪地看，好像眼泪用不完。

那是初二吧，开学没几天，冬寒未退。晚上，父亲出差。吃了晚饭，电话铃声刺耳地响了。母亲去接，过了一小会儿，母亲放下了电话，在我面前坐下，没什么表情，难熬的死寂。

终于，母亲开口了："外公没了。"声音不重也不轻，刚好能让我听见。随后，她便转身进了屋，轻轻地关上了房门。天还很冷，不知方向的风呜呜咽咽地从房门缝里钻出来，像哭。嗯，像哭。

第二天，我们便赶往外公家，浙江西部兰溪的一个小山村。

在飞速后退的高速路上，车窗关得很紧。但或许是因为父亲的同事开得太快，空气中传来的嘤嘤声包紧了我。就在这嘤嘤中，我轻轻地在母亲的身边放了一盒纸巾。母亲却保持着一早的神态，红肿着双眼，不笑，不哭，也不说话，面如死水。我细细地听，这嘤嘤来自何方呢？或许是血液流过心脏里的什么地方发出的吧。

三个小时后，在外公家，很吵闹很嘈杂，但我却能清晰地听见母亲和外公诉说着，半句一断，半句一断。我清楚地听见了这半句与半句间的湿润……一连两天，我都沉在这湿润的声音里，透不过气来。

突然的一晚，母亲走向我，轻轻地抱住了我："这四十多年，我很好，很好……"我被抱着，静静不动，或许，这不是对我说的吧。

有这样一种声音，传递了苦与痛，而人们却选择承受，只为下一天，让它来传递喜悦。

余光中的诗还有一半，如下：

"在这两次哭声中，有数不清的笑啊。你都晓得，我都记得。"

【简评】声音的力量是无穷的！一声嘹亮的哭声，记录了生命的开始！无数悲情的哭声，告诉了生命的结束！在这哭声中，人生有多少悲喜酸甜！亲情是伟大的！只有在这忘情的哭声中，我们才会感受到那血浓于水的悲喜！

文章把哭声与伟大的亲情结合在一起。母亲那动情的哭让人震撼！结构巧妙合理，余光中的诗贯穿于文中，既暗含主旨，又让文章前后呼应，紧密相连！记叙流畅自然，细节描写生动感人！平实的语言又处处见丰腴，让人感动！

（杜东贵）

爱的细节

第一幕幕启：女儿在水井上接了两桶水，这时母亲拿着扁担走来。女儿（疑惑）：妈，不是说让你拿棍子来抬的吗？你怎么拿扁担。母亲：我挑回去就行了。女儿（走到母亲面前“夺”过扁担）：那两桶水多重呢？你累不累？母亲（微笑着）：没事，我可以挑动。女儿（拿着扁担说）：我回去拿棍子，你先在这等一下。母亲：你看这孩子麻不麻烦…… （女儿拿来棍子，抬水时女儿特意多将棍子向母亲那边伸长一些）母亲：你把棍子往你那边抬一点，我这边太长了。女儿：没关系，我可以抬动。 （母亲看女儿一动不动就自己动手把桶子拉近自己一些）女儿（有些不高兴）：妈，你麻不麻烦，干了一天的活，你累不累！母亲（面带笑容）：我都习惯了，不累！ （抬着走了一会）母亲（关心地问）：你累不累，搁下歇会吧？女儿：妈，我不累，你累不累？母亲：我不累。女儿：那咱们就快点吧！我爸和我弟还饿着呢！母亲：那快点儿，你一会儿做饭，我把那桶水弄回来就行了。女儿：吗，我去提水，你先休息会儿。第二幕（在吃饭时，弟弟正在盛第一碗饭。）弟弟：（把第一碗饭递给爸爸）干活的先吃！爸爸：（笑着）你没干就不吃了？女儿：（加一块肉给母亲）妈，您怎么不吃肉？多吃点，看您今年都瘦了。母亲（笑了笑）：我不喜欢吃肉太腻了。看，你弟都瘦成猴了，给吃好点，才有力气学习。弟弟（看着老爸）：老爸，干活最多最重给，老爸补一补。爸爸（看了女儿）：磊磊都快中考了，学习任务最重，平时没有吃好过，给你补一补，考个好成绩。（说着就往女儿碗里夹）女儿（挡住爸爸夹来的肉）：爸还是你吃吧！太腻的东西，吃了会长青春痘的。爸爸（笑着说）：你还真臭美，这明明就是块瘦肉吗？女儿：瘦肉我也不吃。爸爸：好，既然你们都不客气了。 ——幕落【教师点评】：小作者以文学剧本的形式，将日常生活中发生的看似不起眼的琐碎之事，如母女抬水、饭桌上的谦让等，通过人物的对话、传神的动作将父母与子女之间的亲情展示的淋漓尽致。真实生动的细节描写，流露出一种纯美的真情。

新疆阜康市兵团222团阜北中学新疆兵团童心文学社六年级（5）班 张磊

有只青蛙叫爱因斯坦修改完整版上

有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）一 聪明的爱因斯坦闯荡江湖 春去夏来，夏水汤汤，夏树苍翠，树木葱茏，荷花映日。我的尾巴短了，更短了，甚至不见了，而又长出了粗壮的四肢。嘿嘿，我从一只小蝌蚪成长为一只健壮的青蛙。“我该出去闯一闯了，去寻找自己的人生，呱呱。”望着这一片水草丰美、岸边树木青葱的湖泊，我感慨万千。 轻轻摘下一片青绿的荷叶，浮在水面，当作我远洋的小船，沿着清澈的小溪顺着河流蜿蜒而下。“呱！外面真如仙境一般呀！”我不禁感叹起来：湛蓝的天空云儿飘，清澈的小溪鱼儿游，碧绿的草地花儿艳，肥沃的大地树儿高。 哦，不好意思，深表歉意，呱，还没做个自我介绍呢： “呱呱，呱呱呱，呱。”这是我的口头禅，我说话时经常会带一个“呱”字。现在你应该猜出一点来吧？对了，我就是一只青蛙，一只专吃害虫的青蛙，一只四肢健壮头脑也发达的青蛙。自我介绍一下：我叫爱因斯坦，呱。不好意思，又多带了一个“呱”字。什么，我怎么也叫爱因斯坦，那么，你来说说看，我为什么就不能叫爱因斯坦呢？咦，我发誓，我可不是想沾爱因斯坦身上那光芒万丈的光，更不想玷污他的千古名誉。 嘿嘿，直说了吧。我原来叫歌宝，歌唱的歌，宝贝的宝，是我的爸爸取的名字。因为我爸爸，我爸爸的爸爸，我爸爸的爸爸的爸爸，都是歌星。他们都希望我能子承父业，将来也是一名红歌星，就取了这个说多难听有多难听的名字。 说什么，歌宝好听。啊，别打岔，别打岔，听我说，我爸爸是想教我ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ的，但任凭父亲千方百计地怎么教我，我都发不出一个好听的音来，倒对数字１、２、３、４产生了浓厚兴趣。虽说这两者是一样的写法，但我对数学却是情有独钟。所以，自己想着想着，就改叫爱因斯坦了。呱。 说我爱数学，这一点的确不假。 记得有一次，我爸爸在黑板上板书着我最讨厌的东东，什么四分之一音符呀，什么高音、换气呀，什么休止符、三拍四拍呀，搞得我脑袋都大起来，看来这些天籁之音和我是有缘无份哦。我偷偷拿出我心爱的数学书来，遨游在数学的海洋里，认真品味着数字里面蕴藏着的无穷乐趣。等我爸爸笃步下来时，我一点都没发觉。这样一来，爸爸气得脸都发黑发紫了，狠狠地抽出书来一看：《奥林匹克数学解题大全》。爸爸将竹子做的教鞭举得高高的，却只是重重地打在课桌上，摇了摇头，叹了口气，无可奈何地转身走了。 还有一次，小伙伴小兔玛奥来找我玩。他在屋外大喊：“喂，歌宝，出来一起玩呀。”我一听，无名火都上来了，怒目圆瞪：“别叫我歌宝，呱，我的大名叫爱——因——斯——坦！呱呱。”说着，顺手把笔盒扔了出去，正好打在他的额头上。玛奥被我这样一凶、一骂、一打、一气之后，原本极其可爱漂亮美丽清秀的圆脸蛋顿时变成了哭丧脸的椭圆形，便怒气冲冲风风火火地跑了。 好了，自我介绍完毕，下面接着说说我闯荡江湖的故事吧。 我乘着荷叶沿着河流漂呀漂呀漂，从蜿蜒的小溪漂到了宽阔的大河里。 河面忽然变得更加宽阔起来，云蒸雾绕，在太阳光辉的照耀下，出现了一道美丽的七彩彩虹，绚丽地挂在前面。“不好，前面应该有瀑布。呱呱。”我连忙跳下荷叶，急忙游到岸边，随着嘶吼声的渐近，瀑布转眼就出现在眼前，足有二三十米宽十来米高。那瀑布，如一道灿烂的白练从高处跌宕下去，卷起千堆雪，发出阵阵轰鸣声。我自言自语起来：“十几米，说矮不矮，说高不高，只要动作正确，入水时接近九十度角，来个高台跳水，应该不会有事，呱。” 我纵身一跳，在空中划了一道美丽的圆弧，直插瀑布底的潭面，溅起一片晶莹的水花。“咦，是谁？是谁溅了我一身的水？”一阵并不愤怒的叫骂声传来。 浮上水面，我爬上了岸。一只全身乌黑羽毛油亮的燕子呆在潭边的一棵树上，正忙乱地整理着自己的羽毛。“对不起，对不起，是我，呱。我叫爱因斯坦，你好，你好，可爱的燕子。”我连忙向他道歉。“不要紧，没关系，我叫波果。” 我抬头仰望，只见悬泉飞瀑宛如水帘悬挂，从高空直泻下来，水花四溅，好似飞珠溅玉，仿佛有一台天然的织布机在大山的怀抱中，永不停息地转动，纺织出千丈白练；瀑布的水流经微风一吹，扬起无数水星，似浮起的轻烟缓缓上升，如涌出的薄雾笼罩在空中；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡，大大小小的水珠如烟如雾、如雨如尘。多么美呀！ 正欣赏着这美丽景色，一个黑影闪过，“秃鹰！”波果尖叫，连忙拽起了我，飞向森林。我往后一看，秃鹰瞪着一对尖锐的眼睛，显得十分凶悍，张着一双足有一米来宽的翅膀，紧追不舍…… 我和燕子波果是如何逃过这一难的，请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）二 燕子波果所讲的一个悲惨故事 上一章讲到，我和燕子波果正在聊天，正在欣赏着美丽的瀑布风景，蔚蓝的天空中突然出现一只巨大凶狠的秃鹰。秃鹰张开一米来宽的双翅，圆瞪着犀利的双眼，样子十分凶悍，在草地上映出一块黑影。燕子波果情急之下，猛地拽起我，冲向一片茂密的树林。讨厌的秃鹰尖叫着，对我们紧追不舍。我向后一看，不好，突鹰只离我们一米多远，秃鹰快追上来了。我喊叫起来：“快！波果！快点！”诶，这一次我的话语中倒没带一个“呱”字？来不及细想，秃鹰已经将他尖锐的双爪伸了出来，眼看就要抓到我和波果，波果使尽全身力气，一头栽进一棵大树。秃鹰只抓到燕子波果的一根黑黑的羽毛，在半空中飘呀飘呀飘…… “哇～～”，一声尖叫，许是臭秃鹰飞得太快太快，用力扑过来抓我们之后，来不及转弯，撞到尖锐的树枝发出的痛苦的惨叫吧。秃鹰一看丢失了大好机会，转身一溜烟飞走了，空中传来他那恶狠狠的沙哑而又阴阳怪气的声音：“总有一天杀了你们。”声音在山谷中回荡，大热天里也让我们觉得一阵阵阴凉。 “活该撞死，呱。”我冲着天空愤愤地骂了一句。叫骂之后，我认真打量起这棵郁郁葱葱的树来：一棵挺大的老杉树。不，不，应该是好几棵杉树才对。你看，这树从根部开始就分岔出好几个大树枝来，环绕在一起，浓荫蔽日，加上针尖似的叶子，成了我和波果的保护伞。感谢这棵老杉树，用他的枝枝叶叶救了我们。 我又想起刚才情急之下叫波果时没带“呱”字的事来，不禁笑出声来。 波果长长地舒了一口气，缓过神来，又听到我的笑声，“老秃子！”“你笑什么？” 燕子波果两句连着一起说，我一下子不明白波果的意思，问道：“老秃子？呱呱呱，是你们给那只秃鹰起的绰号吗？呱呱。” “就是那只死老秃子啦。”波果又在老秃子的前面加了一个“死”字，足见他对秃鹰的愤恨、讨厌，甚至于说是水火不容。 这时应该是下午两点左右，太阳依旧是火辣辣地一个劲地映照着大地，像要将一切东西都烤焦、融化，刺辣辣的阳光让人睁不开眼。杉树前面有一棵香蕉树，孤伶伶地兀自站在那边，叶片被炽热的阳光晒得耷拉下来，如一个残兵败将。即使是有点山阴遮挡的湖面，(www.61k.com）这时也腾腾地冒着热气。我和波果得益于杉树的浓荫的僻佑，加上有山林里所特有的习习山风吹来，倒是凉爽得可以。 波果找了一个比较平坦的大树杈。我和他肩并肩地坐下来，听燕子波果讲秃鹰的残忍凶恶： 也是现在这样的时间，也是现在这样的气温，我也是在这样的一个平坦的树杈里乘凉。看见小兔子百乐喜在一棵小树的树阴下嬉戏玩耍，他一会儿抓着一把青草啃着，一会儿踢起地上的小石子来，一会儿钻进草丛和小虫子闹着，一会儿又用舌头来梳理自己雪白的毛发，短短的尾巴扑棱扑棱的，一派无忧无虑的样子，可爱极了。 但正所谓乐极生悲，喜乐无常，那个令我们深恶痛绝的死老秃子，发现了正在玩耍的百乐喜，一个猛子俯冲下来，速度快如闪电。我飞上树枝，大喊了一句：“百乐喜……”，话音还没落下，百乐喜已经成了死老秃子的爪中之物，动弹不得，在那里痛苦地挣扎。我能感觉到百乐喜一定疼得龇牙咧嘴，我、我、我多么想帮他一下，但我、我却只能、只能…… 燕子波果有点讲不下去了，满脸泪痕，鼻子抽搐起来。我紧紧地抱住波果。 时间似乎一下子就凝固了。过了好一阵，波果才止住了悲伤的泪水，又接着讲他的故事： 但我却只能眼睁睁地看着百乐喜，成为了死老秃子的爪中之物，成为那该死的死老秃子的一顿美餐。而最可气的是，那死老秃子明知道我就在附近的树枝上，成心要将他的凶横残忍一点一点、一点一点的“表演”给我看。死老秃子先不弄死百乐喜，而是用他尖锐的嘴，挺得意地、装作很有音乐感地啄百乐喜的脑袋，弄得百乐喜满脸都是鲜血，鲜红鲜红的一大片。我感觉我整个的心都在抽着，抽着。千刀万剐、遭我唾骂的死老秃子还不满意，又将百乐喜的双脚慢慢折到后背，如果我离他们近一点，一定会听到百乐喜的骨头被折得“咔咔”直响。最后是死老秃子最为残忍最为血腥最为可耻的动作，他用他那尖而硬的爪子撕开百乐喜鲜嫩的肚子，百乐喜的肝啊、脏啊、肺啊、肠子啊，全都露了出来。接着，死老秃子又用他可恶的讨厌的尖嘴叼起百乐喜的肠子，还、还、还故意拉得长长的，长长的…… 波果又痛哭起来，声音哽咽，两肩一抽一抽的，将自己深埋于那悲伤痛苦中。 太阳渐渐落下山去，又用余威将满天天空映得通红通红的，真是彤云密布。如果是稍有点诗情画意的人看到，一定又会说夕阳无限好，或是别的什么赞美夕阳的话语了。 但此时此刻的我，却只感觉到残阳如血，红得血淋血淋，如同铺天盖地，满是鲜血。 我仰声长叹：“呱，呱呱，呱呱……” 接下来我和波果又会遇到什么，请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）三 爱的村庄 燕子波果痛哭到天空中只剩下一缕昏暗的余辉时，才将我紧紧地抓起，飞到他的村庄。波果的家建在一棵很老很老的大榕树上，大榕树的一边枝繁叶茂，另一边却因为年岁久远的缘故，只有几枝枯树枝仍旧顽强地长出稀稀拉拉的一点叶片。燕子波果的房子自然是造在树叶繁茂的那边，既阴凉又不至于被太阳过分炙烤。 波果有一对可爱的儿女，大一点的叫可可儿，小的呢，叫爱爱甜，两个名字连起来，意思就是可爱吧。可可儿和爱爱甜应该是刚学会飞翔，一见到我，都在那扑棱着双翅热烈欢迎我。如此温馨甜美的家庭，如果不是有那死老秃子的存在，该是多么令人称羡呐。我不禁也愤愤憎恨起那死老秃子来。 夜幕降临，黑暗渐渐吞没了整个村庄，喧闹归于寂静，只有一些不知名的虫子在轻声低咛，豌豆似的半弯新月稍稍露出些银光，星星却出奇的多出奇的亮。浩淼的天空似乎离我们很近很近，一伸手，就可以触摸到洁白的云彩；柔美夜色中，万点繁星顽皮地眨着眼，好奇地瞅着你，好像拼命地逗着你玩；风儿也倦了，静静地掠过树梢，轻轻地抚摸我的脸。 一夜无梦，睡得很沉很香很甜。 东方泛白，天色微明。“喔……”雄鸡一声长鸣，顿时打破了宁静的清晨。早起的鸟儿掠声飞了出去，贪睡的小动物也都开始伸着懒腰打起啊欠来。虽然是夏天，但浓密的森林遮挡了大部分的阳光，地面依旧潮湿阴凉，所以，映入眼帘的还是有一缕一缕的、薄似轻纱的淡雾随风飘散，给树林涂上一层淡墨，使我赏心悦目、心旷神怡。看着让我大饱眼福的如此诗情画意的美景，我越来越喜欢这个村庄了：“呱呱，呱呱，不知这个村庄有没有名字？呱，若是没有，该给他起个什么名字？呱呱。”是快乐村庄好呢？还是幸福村庄好嘞？其实，还是爱的村庄更好些。因为没有爱何谈什么幸福？何谈什么快乐！对，就叫爱的村庄。 “您好！爱因斯坦，我们尊贵的远方来的客人。”一只织布鸟轻轻飞来，向我问好。看我一脸的雾水，一脸的迷茫，织布鸟又说：“昨晚波果就到我家跟我讲了，说从河的上游那边来了一位客人，叫爱因斯坦。” “您好！呱，您是……”，还没等我说完，快嘴的织布鸟早在那里自我介绍起来：“我叫灵巧儿。”“认识你真高兴，呱。”织布鸟抬头望了望天：“不早了，我得出去一下，有空来我家玩玩。哪，那就是我家。”灵巧儿努着嘴，又指了指西边一棵老槐树，便扑棱一下翅膀，飞向远处。 一轮红日从群山背后冉冉升起，层林尽染，灿烂的光辉带着一股温暖的气流，冲进村庄。霞光向四周辐射，慢慢地扩大，向天穹上展开，把整个天空映红了。 可可儿与爱爱甜在房里大声叫嚷，要波果带他们出去逛逛。我听到波果哄着孩子，下次一定带他们玩去，叫嚷声才渐渐没了。 燕子波果带上我，飞到一块空旷的草地上，有一群可爱的小动物正在蹦蹦跳跳地玩着。这草地位于通往山群小径的旁边。小草青茵茵、软绵绵的，恰似一块舒暖的绿毯。几棵高大挺拔的白杨挺立在草地四周，嫩绿而又繁茂的枝枝叶叶，挨挨挤挤地相互缠绕。一泓溪流依偎在白杨旁，流水淙淙，如同一条柔软的绸带蜿蜒伸向远方。蓝天、白云、绿树、青峰都倒映在清澈见底的溪水中，构成了一幅五彩缤纷的风景画。 我一落下来，小动物们都热情地围了过来，什么猪啊，什么鹅啊，兔啊，狗啊，鸟啊，一大群。一只兔子连跑带跳地挤了进来：“嗨，我叫团团，很高兴认识你。”这只兔子一身雪白，两只耳朵竖得老长老长的，一对眼睛闪烁着天真无邪充满灵气的光。 团团又从动物群中拉出几只兔子来。其中有一只黑里带白，一只尾巴全黑、全身花白，明显就是团团的长辈。“我身边的是我的父亲欢欢，母亲乐乐，意思是‘欢乐’。还有我哥哥圆圆，和我连在一起就是‘团圆’。”“这是拙拙。”团团指着一头圆滚滚胖乎乎的猪说。“那是小鸡兄弟绒绒和欣欣，那是小狗乖乖，还有小狗乖乖、百灵鸟音亮亮。” 等兔子团团介绍完，波果就请我作自我介绍。面对着这一群热情而又机灵的小动物，我原本平静如水的心倒紧张得“砰砰”直跳，好半天才说出话来：“大家好，呱，非常非常高兴认识各位，你们太热情了，热情得我都有点不知所措。呱呱，我叫爱因斯坦。” 小鸡欣欣一听，摸了摸自己的脑袋，心中挂着一个大大的问号：“爱因斯坦？爱因斯坦不就是人类伟大的数学家吗？” 欣欣这么一问，我倒有点不自在起来，红了红脸：“呱，小时候，我也一直认为爱因斯坦是伟大的数学家，呱呱，所以很热爱数学，自己也就把名字改叫爱因斯坦。其实，爱因斯坦是一个名声远播的伟大物理学家，呱，他在一九零五年建立了狭义相对论，并在这基础之上，于一九一六年推广为广义相对论，还提出了光的量子概念，呱。当我发现自己错把他认作是数学家后，倒也对物理产生了极大的热情。”我的脸一定更红更红了。而很多新认识的朋友们也许听都没听过相对论、量子概念，一个个瞪着双眼，嘴巴张大为一个大大的Ｏ形。 大家互相认识，谈笑风生，说着说着，又开心地玩闹了起来。他们是如此相亲相爱、互相帮助，俨然就是亲亲密密和和美美的一家人。我在心中暗想：给这个村庄取名叫爱的村庄，看来是一点不差、名副其实呀。燕子波果将我拉到一旁，悄悄地讲：“村北边有个湖泊，住着一只鸭子，名叫笨笨，有吃青蛙的坏习惯，因为你是我的好朋友，从这一点来讲，他也许不会吃你，但是你还是要多加小心，离他远一点。” 欢天喜地、乐不可支的小伙伴们，仍在不远处的草地上乐悠悠、笑吟吟地嬉笑玩闹着。就在这时，就在小动物们玩得兴高采烈、乐在其中的时候，那只名叫团团的小兔子，惊慌失措地大喊道：“快，快，大家快躲一躲！” 究竟是怎么一回事，让团团如此惊恐不安？请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）四 小鸡绒绒欣欣的分油事件 燕子波果将我拉到一旁，告诉我，有只叫笨笨的鸭子有吃青蛙的不良习惯，让我一定得小心注意。正说着，兔子团团惊慌失措地大喊，叫大家赶紧躲起来。波果慌忙将我拽起，冲上旁边的一棵大树，隐蔽在茂密的树叶之中。 只见一只碗口粗的、张着血盆大口、浑身上下透着杀气的蛇东窜西撞，目空一切，把草地弄得乱七八糟。波果悄悄地告诉我：“这是一条蝰蛇，凶横毒辣，阴险狡猾，我们都骂他臭老毒物。”蝰蛇？我一下子觉得头皮发麻，似乎有一股冷气直灌四肢，脑子里马上涌现出许多描写蝰的词语：什么毒性强、巨大、凶悍……令我毛骨悚然、腿若铅灌、四肢冰凉。 没想到波果尽量压着嗓子说的话语声，还是让老毒物听见了。“躲在树上就安全无事啦？看我怎么收拾你们这帮小家伙。”树下传来了臭老毒物沙哑阴冷的语音。波果连忙扯下一根树枝，摘去树叶，狠狠地往臭老毒物猛地扔去。老毒物没想到我们这两个小家伙敢来戏弄他，躲闪不及，脑门上被树枝砸了一个正着，肿起了一个大包。 臭老毒物气得嗷嗷直叫，想冲上树来。但这棵树非常之大，臭老毒物连冲几次，都没它办法，只好悻悻地吼道：“今天暂且放过你们，我找秃鹰大哥去。有你们好看的，等着瞧。”那沙哑阴冷的声音又传了上来。 我听得耳熟，对秃鹰的厌愤风云突起。我不甘示弱，声色俱厉道：“就是那只咄咄逼人、蛮横无理的死老秃子吗？！” “好啊，你们胆敢背后如此唾骂秃鹰大哥，骂他死老秃子。哼哼哼，让他来解决你们。”臭老毒物恶狠狠地扔下一句话，调头跑了。 先不说老毒物怎么去秃鹰那边打小报告，且说爱的村庄又发生了一件事情。 臭老毒物跑不多久，我到爱的村庄闲逛，熟悉熟悉环境。我看着地上娇艳的花儿，瞅着石缝间清泉涌流的汨汨泉水，呼吸着新鲜的、带着一点点淡香的空气，仰望着密密挨挨的树叶里泻下的闪闪阳光，想象着风儿拂过脸庞的妩媚，觉得天蓝海阔地宽，花香林密鸟鸣，心情格外舒畅。 “你的比我多！”“那里有！”“错了错了！”“搞什么鬼！”的声音随风飘进我的耳朵里，搅乱了我愉快的心情。我走近一看，原来是小鸡绒绒和欣欣正为分油的事情吵得不可开交、苦风愁雨、怒目相向。 据知情的讲，小鸡绒绒和欣欣帮助山羊爷爷提东西，山羊爷爷奖他俩一瓶十千克的油。他们找来找去，只找出一个能装七千克的容器与一个能装三千克的容器。可油瓶没刻度，容器也没有刻度，小鸡绒绒和欣欣怎么分也分不平。 老兔欢欢劝他哥俩，随便分一分，都是亲兄亲弟的，差不多就行了。可平时就斤斤计较的哥俩，却两眼上翘异口同声地说：“哼，我不想占谁的便宜，但也不能让谁占了我的便宜。”老兔欢欢也没他们办法，摇摇头走了。 我一看，这不就是生活中的一道实实在在的数学题吗。一下子让我着迷起来，站在一旁琢磨着。 这时，小猪拙拙一步三摇地信步走来：“怎么啦怎么啦！”小鸡俩把事情一五一十地复述了一遍。拙拙听了，摇头晃脑地吹嘘道：“你们真笨啊，让俺来教教你们。”说完，拿起油瓶与容器，摆弄了很久，也没帮他俩平分出来，脑袋都直冒汗。知道自己也分不出来，忙替自己狡辩，今天发挥不好，明天再来。围观的小伙伴都唧唧喳喳地付之一笑：“骗谁啊？”“明天，明天黄花菜都凉了。” 听到唧唧喳喳声的小狗乖乖闻声而来，也来试试，只见他东倒一下，西倒一下，弄得手忙脚乱，额头上渐渐渗出汗来，最后还是以失败告终。 随后赶来的天鹅灵灵、百灵鸟音亮亮、小兔团团、圆圆等等都没成功。 经过几次失败之后，大家的目光一齐投向我。而我呢？还在石头上啄磨着。 “爱因斯坦，爱因斯坦。”我从沉思中回过神来，看着小伙伴们热烈而殷切的眼睛，该有所表现了，是露一手也罢，是显把也好，总而言之，要将这看似简单，实际上挺具数学代表性的一道题解开。 “大家看好了，呱。”我并没有把瓶子、容器拿来，仅在地板上边说边画着：“先将三千克的容器倒满，倒入能装七千克的容器中。呱呱。这样，连续三次，七千克的容器满了，三千克的容器中还有两千克。呱。再把七千克的油倒入油瓶里，然后将三千克容器中的两千克油倒入七千克容器里，最后一步不用我说了吧？呱。” 小伙伴们七嘴八舌地嚷了起来：“将三千克容器装满，倒入七千克容器中！” “对，大家倒着试试。”百灵鸟音亮亮抢先拿起油瓶，按我说的方法倒了几次。哇，真的分平了。音亮亮挤了挤眼，对原本满脸不悦、各执一端的绒绒和欣欣说：“怎么样？现在该心满意足了吧。”小鸡哥俩都不好意思起来，羞红了脸，轻轻扇动双翅，嘟嘴鼓腮小声地连说“满意满意”。伙伴们起哄起来、闹腾起来、欢呼起来。欢呼声响彻云霄。 然而，就在我们欢呼闹腾之际，那令人恐悸的恶狠狠的沙哑而又阴阳怪气的声音，在空中弥漫开来：“你们还挺悠闲、挺自在、挺闹腾的嘛，不过……嘿嘿，从现在开始，我要你们天天心惊肉跳，永无宁日。” 故事情节深入中，敬请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）五 一波未平一波又起 说到臭老毒物扔下一句狠毒的话，就去找那该死的死老秃子了。死老秃子盘踞在爱的村庄的西边大山，和臭老毒物比邻而居，中间仅隔一道窄窄的山谷。死老秃子和臭老毒物各占一个山头，山顶都是巨大的花刚岩石，山脚和山腰却都是枝繁叶茂的树林。他们居高临下，俯视着小动物们的乐园。爱的村庄全靠他那一大片茂密的森林，形成一道天然屏障，又加上森林里草地、湖泊、小溪应有具有，对小动物来说，食物还不至于缺乏。只要小心谨慎，死老秃子和臭老毒物还不能占尽上风。 那么，你们一定会问，秃鹰和毒蛇不是一对冤家吗，怎么可能和平共处在一块呢？说起这事，应用一个成语，那就是说来话长。那么我就长话短说吧。 据我的了解，爱的村庄的西边大山，原本也是小动物的天堂，是他们常去的好去处。不久前，死老秃子飞了来，又过没多久，臭老毒物也来了，所谓冤家路窄，俩怪物自然就为争夺地盘大打出手。足足打了三天两夜，打的是草摇树摆、飞沙走石、天昏地暗啊。老秃子的爪子又尖又利，臭毒物的毒液奇毒无比，打来打去，打得两败俱伤，没一个占着便宜。最后，还是臭老毒物低了头，打着白旗，到死老秃子的领地讲和，说我俩可不该内斗，而应该联手对付小动物，怎么也比现在你争我斗强多了。 两老怪物和好了，各占一个山头，爱的村庄的小伙伴可就少了许多活动的地方，稍不留神，就成了臭老毒物或是死老秃子的腹中之物。那可爱的小兔百乐喜，就是在两怪物打了三天两夜、和好联手后，惨死于饥肠辘辘的死老秃子的尖嘴利爪下。死老秃子也就正好利用燕子波果的眼睛，向爱的村庄的小动物们显示他和臭老毒物和好了、联手了。而百乐喜就是老兔欢欢乐乐的小儿子。自从百乐喜死后，老兔欢欢乐乐少了许多欢乐，整天郁郁寡欢、闷闷不乐、以泪洗脸、茶不思饭不香的。所以，我那天看到欢欢乐乐时，就很容易看出了他们的老相。 当巨蝰告诉秃鹰，说小动物们都骂秃鹰是死老秃子时，秃鹰勃然大怒、大发雷霆、气炸了肺，马上张开双翅，气势汹汹地滑翔到爱的村庄的上空。而此时，爱的村庄的小伙伴因为我平分出了那瓶油，闹腾着、欢呼着。死老秃子看在眼里，气在心上，恶狠狠地号叫起来：“你们胆敢骂我死老秃子。告诉你们，给我记住了，我的大号是苍鹰贝贝卡。嘿嘿，从现在开始，我要你们天天心惊肉跳，永无宁日。” 为了吓唬小动物，死老秃子在天空中盘旋着，时而故意扇动自己有力的翅膀，时而又用尖爪去抓树枝，时而吼叫着俯冲下来。直到折腾累了，才心不甘情不愿地飞回自己的领地。 小鸡绒绒和欣欣吓得双翅直抖，洒出好些油来。老兔欢欢两眼含泪，紧紧护住团团圆圆，指着天空：“死老秃子，你、你……”声音不大，你、你、你、你了半天也没你出什么来。我知道，老兔欢欢痛恨死老秃子吃了他的心肝、他的宝贝，却又拿死老秃子毫无办法，只不过想发泄一下自己心中的气闷罢了。 而我此时却坚强了许多，不象先前听到蝰蛇时那样——四肢冰凉、头皮发麻。有什么好怕的呢，我们只有勇敢面对一切，才是我们的唯一出路。 死老秃子终于飞走了。织布鸟灵巧儿、燕子波果，甚至于可可儿、爱爱甜，还有那个名叫笨笨的鸭子，都闻讯赶了过来。 那只叫笨笨的鸭子，一看到我，还真垂涎着口水，嘴巴张得大大的，回味着以前吃过的蝌蚪或是青蛙的味道。我也气愤地盯了鸭子笨笨几眼。燕子波果抓起一个小石子，狠狠地向鸭子笨笨扔去：“这是爱因斯坦，是我的朋友，也是我们大家的贵客。你要是胆敢……哼！”波果做了一个杀头的动作，向鸭子笨笨比去。鸭子笨笨汕汕地笨嘴笨舌地说：“哪里……哪里……哪里敢。” 我和鸭子笨笨对视了一下，都微笑起来。鸭子笨笨显得很不好意思，拍了拍翅膀，将自己的嘴巴合了起来，埋下头去。 看着鸭子笨笨的傻样，小伙伴们原本紧张的脸，也逐渐绽放出一点微笑。 “好了好了，笑了就好。”燕子波果又笑了一下，接着说：“今天的事，大家听到了，也看到了，是那死老秃子和臭老毒物，逼得我们无法快乐地生存下去。你们恨他们吗？”波果振臂一呼。 “恨死了！”“当然恨了！”。群起激扬，个个满脸愤色，尤其是老兔欢欢乐乐，跺着脚，老泪纵横。 “那么，你们敢和死老秃子、臭老毒物拼个你死我活吗？”燕子波果飞上一块巨石，想激发小伙伴们的勇气。 小伙伴们面面相觑，你看我我看你，一个个都疑惑着：就凭我们这几个小动物，能斗得过那两个老怪物吗？ 我站了起来，大声地说：“呱呱，我们横着是死，竖着也不能回到过去那快乐的日子。不拼，呱呱，一点机会都没有。你们说，是不是这样？呱。”最后一句我大声地口水都直喷出来。 终于将他们的勇气激起。 我、波果交代起同伴来，这几天一定要多加小心，要整牢住处，要多备好粮食和饮用水，出去时最好是结伴同行…… 夕阳似乎陡然地从地平线上断裂了，无声无息地消失，对面的山口上，只留下一条血红。森林笼罩起金色的寂寞，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般的云朵，也变得火一般鲜红。晚风徐徐送来一阵阵花草清香，使人心旷神怡。 但是，一波未平一波又起呀。到了黄昏快要褪去，夜幕就要铺开时，爱的村庄突然来了一大群不速之客…… 究竟是来了什么一大群不速之客？请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）六 激战蚊子军 到了黄昏快要褪去，夜幕就要铺开时，爱的村庄突然来了一大群不速之客，密密麻麻，铺天盖地，数量如此之多，如同黑云翻腾一般，根本不懂该用什么单位——是千？是万？是百万？是亿？——来表示，只懂得“嗡嗡”声响，就像开来一架喷气式飞机。 蚊子？对，就是蚊子，不懂从哪里一下子冒出的这么多的蚊子。燕子波果觉得奇了怪了：好久好久都没有看到蚊子了，何况是这么多这么密密匝匝这么成群结队的蚊子，这挨千刀的，究竟怎么一回事呀？燕子波果望着这数不胜数的蚊子，原本就是小而圆的眼睛，现在这么一瞪，立即变成为两头长而中间窄的椭圆形。 “ 噢吆，啧。”我寻声望去，只见百来十只蚊子簇拥着一只黑而肥的大蚊子，那只大蚊子，全身黑的发亮，约有五六只普通蚊子那么大，尖尖的嘴巴像一根松针那么长那么细，足足占去了大半个身体，几只脚虽细但老长老长，讲话细声细气，以至于他讲“噢吆，啧。”时，我差点听成欧阳贼，呱，对不起了，就叫你欧阳贼吧。 欧阳贼又“噢吆，啧”了一下，仍旧细声细语，可语气却大不一样，话语中明显透露出凶残狠毒：“噢吆，啧，我回来了。” 回来了？难道这烂欧阳贼过去也住在爱的村庄？ “这得好好感谢那只鸭子了。那鸭子，叫什么来着？噢吆，啧，叫……叫笨笨？”这家伙和我一样，也有一个坏毛病，说话时总喜欢带一个“噢吆，啧，”。“对，就是叫笨笨的鸭子。那笨鸭子还在湖边住吧。噢吆，啧，来，十四中队，去，到湖边好好感谢感谢鸭子笨笨。”一群蚊子马上行动，“嗡”的一声，扑向湖边。 好个烂欧阳贼，竟然将蚊子军事化，连蚊子也编上番号。 一轮明月升起来了，挂在青黑色的天空中，大如金盘，光华灿烂，那轻柔的金环伴着缕缕云柳轻轻缭绕。月亮俯视大地，把光辉尽情挥洒。满月生辉啊，茂密的森林里立刻亮了许多。借着皓月的光亮，我和燕子波果急速对视一下，转立刻身冲向湖边。 “想跑去帮鸭子笨笨，门都没有。噢吆，啧，二十三中队，去阻拦臭燕子；十一中队，去阻拦那只死青蛙。” 波果正拼命地飞，蚊子二十三中队在他眼前出现：“嘿嘿，想去帮那只笨鸭子？先过了我这一关吧。”一只乌黑肥硕、中队队长摸样的蚊子挡住了波果的去路。“好啊。”波果张开嘴，像小网兜一样，直冲前去，凡阻拦他的蚊子，全成了他的腹中之物。 与此同时，我也遭到了十一中队的死命阻拦。我不顾一切，伸出那又细又长的舌头，东跳西突。 最值得称赞的是，可可儿和爱爱甜，不顾身躯娇小，也加入到战斗中来，令我精神大振，无形之中倍添几许神奇的力量。 费了九牛二虎之力，我们终于到了湖边。啊！只见一大群蚊子黑压压地围着笨笨。而笨笨呢？早已有气无力地软绵绵地躺在湖边，任由成百上千的蚊子欺凌。 这时，欧阳贼率领大军来了：“噢吆，啧，十七中队，四十五中队放你们到森林里多做点儿‘好事’。”我连忙想去拦住他们，可欧阳贼又一声令下：“噢吆，啧，三十八中队，搅乱那只死青蛙的计谋。” “嗡”地一声，一群蚊子快速包围了我…… 死蚊子他们闹啊闹啊，直闹到三更半夜，才“依依不舍”地离去。 这真是一场恶战呀！我、波果、可可儿、爱爱甜吃蚊子吃得都鼓起肚皮，但寡不敌众，加上我们不擅长夜战，最终结果还是惨败而归。好在鸭子笨笨在我们的拼命救护之下，保全了一条性命…… 太阳升起来，霞光万丈，光芒四射，将爱的村庄罩上一层金色，又是一个灿烂明媚的艳阳天。 可恶的两怪物又来了，在村庄外的草地上嘻嘻哈哈、大呼小叫：“哈哈，听说你们这帮该死的小动物的老朋友，昨天晚上来拜访你们来了，哈哈，这下可有好戏看了。我们呀，哈哈，我们就可坐山观虎斗了咯。嘿嘿，等你们忙累了，我们再来。哈哈哈。”臭老毒物笑得在草地上打滚，死老秃子飞翔着，显耀自己的翅膀。 燕子波果飞去叫织布鸟灵巧儿，我去叫兔子团团。目前形式对我们极为不利，两个老怪物已经够呛，没想到半路杀出程咬金——蚊子，我们得赶紧商量商量对策，否则，必将命悬一线。 当我赶回到波果的住处，灵巧儿、团团他们都到了，还多了一只小织布鸟。那小织布鸟长得和灵巧儿几乎一模一样，只是尾巴末端略与灵巧儿不同，呈白色，有个很好听的名字，叫菁菁美妹。见我回来了，可可儿、爱爱甜、菁菁美妹都喊着要和两老怪物拼命。我笑了笑，“命，我们都只有一条，都要好好珍惜，怎么能说拼就把它拼掉呢！” 我和波果他们究竟有没有想出好对策？请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）七 爱因斯坦搬救兵 死老秃子和臭老毒物竟然坐看我们和蚊子撕杀，形势对爱的村庄极为不利我们赶紧商量对策。我说要去搬救兵，好伙伴们各执己见，灵巧儿他们极力反对，说路途遥远，山阻水隔的，而且出去时还得先冲破老怪物的严密封锁，难度可想而知。 我反驳他们：“呱，不但我得出去，就连你们也得竭尽全力想一想，看看能不能多搬些救兵来，呱呱。” 我跳到一个树桩上，和他们仔细分析。我们遇到的最大困难，是死老秃子和臭老毒物的联手，我们要和他们去拼个你死我活。我们所做的第一步，就是叫小伙伴们整牢住处、多备好粮食和饮用水，现在看来是非常正确的，不管是死老怪物进攻，还是蚊子来骚扰，起码我们可以躲上一阵。但目前最迫却的，该是蚊子问题，蚊子数量极多，虽说咬不死我们，但起码让我们的战斗力减弱。现在，已经有同伴失去了信心。老怪物不是正等着看我们的笑话吗，我们只有将蚊子消灭后，才会让伙伴们的信心恢复，才有精力去对付死老怪物。而蚊子到傍晚开始才会大举进攻，时间上对我们不利，因为我们能灭蚊子的，数量太少，又都不擅长夜战。昨晚一战，我们吃了大亏，就是这个原因。我们只有去搬救兵，与蚊子的战斗才能速战速决，才能尽快为决战死老怪物作准备。 一席高谈阔论之后，团团他们心服口服。菁菁美妹欢快地跳起来：“只知道爱因斯坦数学、物理学得好，没想到辩论、分析也不赖，简直可以舌战群儒哦。”可可儿接着话茬：“你还没看到爱因斯坦吃蚊子的模样呢，那绝对是一等一的高手呢！”大家哄堂大笑起来。 “既然要去搬救兵，呱呱，我得交代几句，一是这几天，大家尽量不要应战，以免不必要的损伤；二是去做做失去信心的同伴的思想工作，呱呱呱；三是这事只我们几个知道就可以了，因为我要秘密地走秘密地回来，呱呱呱。” 说干就干，这是我雷厉风行的作风。我立马和可可儿他们告别，手挥目送。 死老怪物的封锁，对我来说，其实并没有很大危险。倒不是我英勇善战，是因为老怪物他们数来数去只有两个，而我呢，个头小，又是孤身只影地出发，他们较难发现，倒是回来时，数量多了，难度也就大许多，要选择适当时间，并且我和波果已经有个约定。但我还是小心谨慎，有树林走树林，有草地钻草地，小心驶的万年船嘛。 等到日上三竿，终于摆脱两老怪物的监视，我加快前进的速度。 想到这次激战蚊子军，伤的最重的，当数鸭子笨笨了。笨笨被叮得全身浮肿，有气无力，见我仍旧拼命救他，眼泪“啪啪”的往下掉。天鹅灵灵、百灵鸟音亮亮抚慰着笨笨，也陪着流下了泪水。 那是他悔不当初、追悔莫及的泪水呀：“要不是我，这里应该有相当多的青蛙呀！”笨笨懊恼地痛拍自己的胸脯，开始讲诉他的悔恨。 要不是我，这里应该有相当多的青蛙呀！那时，这森林里的湖泊、小溪……到处都有青蛙的影子，他们在这里生活的自由自在，无忧无虑，森林也是他们的家呀！这么多青蛙，将蚊子吃的吃，赶的赶，好一段时间，森林里都没有蚊子的足迹了。我该死啊，我该死啊，臭蚊子怎么就不把我咬死…… 笨笨痛哭流涕伤心欲绝，又不断地拍打起自己的胸脯。我们怎么劝都无济于事。 我该死啊，我该死啊，但我也不是生来就喜欢吃青蛙的，有一次，我在湖里扎着猛子，驱赶着酷暑，追逐着小鱼，穿梭着荷叶，等我探出头时，被一串晶莹剔透的珍珠似的东西绕住脖子，我一看，原来是青蛙卵。青蛙卵圆圆滑滑，晶莹剔透，漂亮极了。我动了好奇心，忍不住吃了一粒，哇，爽滑可口，清甜香嫩，好吃的很。自此，我只要一见到青蛙、蝌蚪、青蛙卵，就忍不住大吃大咬起来。究竟吃了多少，怎么能数得清呢。就这样，青蛙一看到我就怕，到最后，全都跑了，离开了他们曾经喜爱、曾经居住、曾经拥有的森林。爱因斯坦，爱因斯坦，你真该狠狠打我几拳，揍我几下呀，这样，我心里才会好受些。你打我呀，你打我呀…… 鸭子笨笨抓着我，使劲往他胸口打去。我痛恨他，讨厌他。但我现在面对痛苦难奈、引咎自责的鸭子笨笨，又怎么下得了手呢！况且，烂欧阳贼叫了那么多蚊子来“感谢”笨笨，是对鸭子笨笨最大的惩罚。哦，难怪那欧阳贼说“我回来了”，原来是被我们青蛙给赶出去这片森林的。 念着想着，忘记了旅途的艰辛，忘记了跋涉的苦难。我一抬头，家乡就在眼前了。原本美丽漂亮的家乡，依旧那么清秀可人。 究竟爱因斯坦搬来什么救兵，请看下一章。 有只青蛙叫爱因斯坦（第一部）八 神奇的救兵 我忘记旅途的艰辛，忘记跋涉的苦难，回到我那清秀可人的家乡。家乡的山水湖泊依旧葱翠碧柔，家乡的沟坎峰峦还是挺拔屹立。哇，可爱的家乡，我回来了，爱因斯坦回来了，还可以在你怀抱里撒娇哭泣吧？虽然我才出去不久，虽然我在外乡想都没有想起您，我可人的家乡。 爸爸喜出望外，喜上眉梢，弄了好多好多好吃的东西。我的爸爸没想到，他的不听话的儿子，竟然回来了，但他更没想到，我回来只是找了找小兔玛奥，跟玛奥逛了一趟，就走了。我怎么能忘记爱的村庄的苦难呢！我得回去，得赶紧回到爱的村庄去。 我又离开了我美丽的家园，离开那生我养我的家园，但总有一天，我还会回来的，我发誓。 我仍旧轻轻地摘了一片荷叶当我的小船，仍旧沿着那条小溪那条河流往下漂，仍旧在那个瀑布纵身向下跳，但已然没有了当初的轻松和豪言。看到同是一样的云云雾雾、花花草草、蓝天白云，瀑布森林，全没了当初的慨叹，一路想的，全是和死老秃子、臭老毒物奋战的计划，全是殊死搏斗的各个细节。 还是从那瀑布上高台跳水般，纵身一跃跳下凌波荡漾的潺潺清泉的深潭。在初遇燕子波果的那棵树上，我看到一束鲜艳灿烂的黄花。这就是我和波果的约定，悬挂黄色的花朵，说明我此时还是可以较为安全地回到爱的村庄的。 回到爱的村庄，好多小伙伴都向我投来诧异的眼光。从他们深邃的充满希冀的眼神中，我能够清晰地读懂他们：不是搬救兵去了，怎么单杆儿去单棍儿回？只有燕子波果理解我，拍了拍我肩膀，呵斥同伴：“大家赶紧休息，准备战斗！”爱爱甜把我拉过去，向我又介绍两个小伙伴：“一个是地鼠叫精灵，一个是小猫叫乖乖喵。” 我也该休息一下了，想了想，叫来菁菁美妹、爱爱甜：“呱，你们两个分别去村东头和村西头，呱呱，找棵大树隐蔽，当哨兵。”小织布鸟很调皮，向我立正、敬个军礼：“是，保证完成任务。” 我不管别的伙伴怎么想，自顾自地呼呼大睡起来，一直睡到黄昏降临，金星闪耀。 多么赏心悦目的傍晚啊，你看：夕阳压山，淡红色的晚霞涌现出来，堆着微笑，露出静谧的恬静来到爱的村庄，青翠的树林在彤云的反照下，渐渐掩隐在淡淡的暮霭之中。 然而，却又太静了。宁静，宁静还是宁静，连爱低咛的小虫子也安静下来。这种寂静和黄昏的静谧格格不入，静得令我窒息，静得让我有点害怕。 终于，“嗡”的一声，宁静被打破。密密麻麻一大群的蚊子群起飞扬，向爱的村庄扑过来，在红色晚霞的背影下，越发觉得漆黑一片。 “准备战斗！”菁菁美妹匆忙赶过来，发出警告。 我、可可儿和波果立马迎战，将蚊子的先头部队吞入腹中。爱爱甜也飞回来了，她不仅用嘴灭蚊，还尽量将翅膀靠近蚊群，拍死不少敌人，将蚊子赶散，让敌人形不成合力。波果和可可儿看到也如法炮制，杀退蚊子的一次又一次的进攻。蚊子拼命进攻，“嗡嗡”声吵得耳朵发麻。我在地面挡住敌人，不管他们有多凶悍，尽自己最大能力抵挡…… 夜幕已经垂下，西方的天空的红色晚霞逐渐变淡、变灰、变黑，终于遁去。月亮从青黛色的远山升起，放出冷冷的光辉，照得树林分外发白。 蚊子越来越多，进攻一次比一次猛烈。 现在，爱的村庄的小伙伴，不管会灭还是不会灭蚊的，全都上阵，有翅膀的，学着爱爱甜用翅膀扇蚊子，没有翅膀的，在地面上和我并肩战斗，或冲散敌军，或用嘴巴乱啃乱咬。大家拼死全力以赴。 但蚊子着实太多，一批又一批，打散又形成团队。看来烂欧阳贼没少下工夫训练。 眼看着我们逐步败退，我慢慢着急起来，心里默默念叨：“救兵啊救兵，快点来呀！呱呱呱！” 就在这时，树林前面的空地上空，随着一阵阵的叽叽声，一团黑影袭来。 我心中的疑云马上散尽，那是我的救兵，那是我们的救兵。我高喊起来：“救兵来了！救兵来了！呱。” 小伙伴们立即精力倍增，和黑影一起，将蚊子团团包围。我们马上将颓势扭转。大家精神抖擞，整个中队整个中队地灭掉蚊子，嘿，那叫一个爽。 一部分蚊子见势不妙，夺身而逃。 烂欧阳贼慌了神，气呼呼地喊叫：“噢吆，啧，给我进攻，全都给我进攻。”留下来得蚊子，都是烂欧阳贼的死硬分子，听到命令，全都进攻起来。欧阳贼往自己四周一看，蚊子全都跑出去了，气急败坏：“噢吆，啧，你们这些笨蛋，怎么全都跑出去了，噢吆，啧，谁……谁来保护我，啊？警卫队的，都给我回来。” 但烂欧阳贼为时以晚，我也知道“擒贼先擒王”。我早就招呼上小伙伴们，将欧阳贼围个水泄不通。 可可儿大喝一声：“死蚊子，你的末日到了。” 爱爱甜捷足先登，扑上去，一口将欧阳贼咬住。那欧阳贼真够大的呀，把爱爱甜的小嘴塞得满满的。 残兵败将一看自己的头儿都死了，树倒猕猴散，全一溜烟跑了。 那黑影，那我们的救兵，又叽叽地叫着，去追那些残兵败将去了。 那么，那黑影，那神奇的救兵是什么？请看下一章。

靠细节打动考官4诀窍让高考考场作文更轻松

考场作文与平时作文是有本质区别的，是学生在两种情境下进行的习作检测或训练，考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。

4诀窍让考场作文更轻松

在语文试卷中，作文通常是最后一项，要求学生在20分钟到30分钟的时间里完成600字左右的一篇文章，对于大多数小学生而言，还是相当有难度的。

考场上遇到的作文题往往是课本上没有提到过的，需要学生在很短的时间里迅速构思。在思考的时候，同学们要注意以下几点：

首先，要仔细审清题目。理解题目的要求，写出的作文才会合乎要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。比如写“我身边的奥运”，关键词就是“身边”和“奥运”，既要写自己身边发生的事，又要和奥运会有关。联想时可以结合平时写过的作文，比如你写过爷爷每天坚持参加体育锻炼的作文，这时就可以引用其中的细节，展现老年人爱运动的主题。

其次，文章的开头要简短，快速地进入主题。600字篇幅的作文，开头可以控制在100字左右。开头的方式多种多样，有交待起因的开头、描写环境的开头、概括全文的开头、倒叙式开头等等。如果你对自己作文构思的能力不是很有把握，不妨使用开门见山式的开头，一上来就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。这既符合读者心理，又节省篇幅。

小学生作文通常是写人写事，不要过多地议论。在写人记事的文章中，不要泛泛而谈、记流水账，要抓住一两个细节，刻画人物心理或者描写一幕场景。只要有一两个细节打动了考官，你的作文就基本上成功了。

最后是结尾，结尾要点题，或者对主题进行适当地深化。这样会使你的作文看起来主题更突出，结构更严密。

巧妙迁移让作文出其不意

以上的4个诀窍可以确保你写出一篇符合要求的作文，但如果你还想让自己的作文更加出彩，就要想办法让它与众不同。

当然，写好作文功夫在平时，长期的积累非常重要，但在考前把自己写过的作文稍加整理，对考试也会很有帮助。

如果你平时的作文水平很一般，还有待提高，考前也可以看看作文参考书中的范文，并且尽量选取自己也有相似体验的作文去看。比如“钓鱼”，有的同学没有亲身体验过，完全模仿别人的作文，看起来就会很生硬，这样的作文也不可能打动老师。

对有体验的故事巧妙迁移，就能写出与众不同的作文。比如去年冬天，许多老师都布置学生写“2008年的第一场雪”，大多数同学首先想到的就是打雪仗、堆雪人，写多了也就很容易雷同，很难有突破。但有一位同学写的作文很不同，她写到：下雪了，妈妈怕我着凉，一下班就赶到学校来接我，风雪很大、雨伞很小，我兴奋地跑来跑去玩雪，妈妈却举着伞到处追我，回到家我才发现，妈妈的头发、衣服上全覆盖上了雪，就像一个“雪人”。文章突出了雪中浓浓的母女之情。

细看这篇作文，其实我们也并不陌生，很多同学写过“雨中情”，把雨换成雪，再加上亲身体验过程中的细致观察和描写，使这篇作文看上去就很感人。类似的“老瓶装新酒”的办法，建议同学们可以试试。

写景作文要突出“情”字

写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜，花草树木，都能让我们生发出强烈的思想感情：或是热爱，或是惊叹，或是赞美。写景和抒情之间有着密切的关系，只有把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。比如描写上学路上小路四季不同的景象，就会很自然地流露出对小路的热爱，对自己所住环境的热爱。

由景生情，由景入情，融情入景，都应该是非常自然和谐的，不能有丝毫的牵强附会，或者是虚情假意。只有真情实意地写景，才能引起人们的共鸣。

例如写《傍晚的玄武湖》，有位同学这样描写：

玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光滑灿烂的绿宝石。微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞、像碎金，使人心旷神怡。

微小的波浪，好像追逐嬉闹的孩子，永远都不感到厌倦。晶莹的水珠溅在手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。站在岸边，能一眼望到水底，有时还会看到一群小鱼在游来游去，让人感到这碧绿的水中，还存在着生命，它们给湖水带来了生气，也增添了神秘感……

这篇文章小作者用优美的文字，形象的比喻，写出了傍晚玄武湖的庄重与神秘，给人印象深刻。文章中的字里行间透出了作者对玄武湖的热爱，对家乡的赞美之情。

总有一个人，我们难以忘怀

我最难忘的老师武进区花园小学五（3） 曹晴晴打开小窗，窗外，万般宁静，夜是如此得深不可测，月光如牛乳般倾泻在大地上，星星如同一只只慈祥的眼睛。桌上闹钟滴滴答答地走着，更显黑夜的漫长，不禁勾起了我对王老师的思念。王老师是我四年级的语文老师，她长得文质彬彬。一双小眼睛下有一个挺拔的鼻子。那张樱桃小嘴讲起话来有一股难以抗拒的亲和力。王老师的课讲得特别生动有趣，非常吸引人。一上到她的课，我就感觉身临其境。她从不拖课，也不会占用副课。记得有一次，许多老师来听课，同学们很兴奋，都积极举手，老师让发言的人多了些，所以下课时还没讲完课文，大家都认为王老师会拖课，但她没有，只是把内容留到了下一节课讲。王老师非常关心同学。与她在同一小区的同学经常被“荣幸家访”，郭龙龙就是其中一位。郭龙龙在学习上花得时间不多，所以成绩偏差，但王老师从不认为他是“朽木”。相反，还整天去辅导他写作业，在王老师的“唠叨”下，郭龙龙成绩明显进步。 清风系不住流云，流云带走了时间。转眼，如梭的时间让我成为了一名五年级的学生，王老师已不再教我，但她如天空般辽阔，似大海样宽广的爱，在我心里永久扎根！点评：习作中的文笔流畅老练，最令人欣赏的语段就是第一、五小节，诗一般的话语寄托的是你对老师的难忘之情。文中记叙的虽然是小事，但写出了老师可贵的品质。如果中间叙述的故事再具体、生动些，就更棒了！难以忘怀的母爱武进区花园小学王佩瑶母亲的笑容，是世界上最和熙的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。我的母亲就是集慈祥，坚定，勇敢，耐劳美德一身的伟大女性。 我们家在我幼年的时候经济并不宽裕，家中四口人的生活全靠父亲当司机和母亲做药的小生意来维持。母亲刻苦节俭，将家中收支之事处理的井井有条，经济很稳定，很少有拮据的情形。我上小学的那年，母亲让我参加了羽毛球队的训练。由于功课繁重就渐渐地和母亲的感情变淡了，甚至有时候还给母亲添乱，可是母亲却从来没有一句怨言，还是默默地为我操心，担忧。每当我取得一点成绩时，总能听到母亲的鼓励。生活中遇到挫折时，母亲总是耐心的疏导我克服困难。母亲把全部的心血倾注在我的身上。那一天，我拿着掉了扣子的衣服请母亲缝补时，母亲正在灯下为我织毛衣。我忽然发现母亲的脸庞是那样的慈祥安泰，脸上的皱纹，不但遮掩不了母亲纯真善良的本质，安详的气度，而且带出了过去这么多年来她为我的付出，牺牲与奉献。我不禁想到了一首儿歌：“天塌下来，有母亲撑着；雨打下来，有母亲档着。母亲是最坚强的支柱，我们是最快乐的孩子。”往日我一切对母亲不好的行为，在这电光石火之间，又一幕幕地浮现在我的脑海中，我觉得对母亲有深深的歉疚，而手中的衣服，却已不知道什么时候被母亲接过去了。从前有一个人环游世界去寻找世界上最美的东西，到后来终于知道“家”才是最美好的东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家中。也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界的所有名画黯然失色。母亲的品德与无私让我感动，她的爱让我永远难以忘怀！老师点评：本文中心明确，语言流畅，感情真挚，如果能增加一些细节描写，妈妈的形象就更加丰满、生动了。指导老师 董美华购物狂妈妈三（3）袁伟我有一个购物狂妈妈，每个周六周日总会让我和爸爸陪她去购物，每次都得买上个一件两件的衣服或是化妆品，我和爸爸都烦死了，但有不敢说，所以，只能静悄悄的跟上去，妈妈到这家看看，到那家逛逛，因为想休息，我和爸爸一看到妈妈穿着好看的衣服，就说好好看哦，买了吧，但妈妈又说，再看看再看看，这时，我和爸爸的高兴劲一下子忽然全没了，妈妈看到我们的样子，就教育到，我天天帮你们洗衣服，你们感谢我了吗？趁周末让你们陪我买件衣服你们都不愿意．．．．．．我和爸爸听的不耐烦了，只好说好好，配陪你买，我们嘴上说的是陪你买，可心里想的却是在家里睡大觉，因此，我和爸爸想了一个招，装病，下一个周末，我和爸爸在家里哼哼唧唧的，妈妈一看，以为我们得了感冒，就把我们带到了医院，我们苦苦哀求，妈妈不要把我们带到医院，要不，我们不就露馅了，可是，妈妈偏不，可是，到了医院，医生检查了半天说了6个字：一点问题没有，妈妈这才发现我们骗了她，把我们扔下就走，最后害得我们回家直跟妈妈道歉。我的购物狂妈妈是不是很狂！点评：小作者寥寥数语但妈妈的形象跃然于纸上，读起来让人忍俊不禁，怎一个“狂”字了得。

有这样一种声音

一直以来，有这样一种声音回荡在我耳畔，鼓舞我前行，温暖我受挫后伤痛的心——

“我相信你!”

漫漫求学路上，记不清太多太多曾经熟悉的面孔，记不得太多太多真切的言语；然而我却一直记得你，记得你们，记得你们说过的那句话：“我相信你!”

淡忘了是为什么，那时，几乎所有同学都对我避而远之，不顾我的辩解，忽视我的眼泪和伤悲。而你拉着我的手，替我擦去脸颊上的泪痕，坚定地说：“不哭，我相信你!”我当时不知多感动，多喜悦。我一直记得毕业那天晚上，我们俩都烦闷、伤感地睡不着，不约而同地来到寝室阳台边，相视一笑。那种默契让我常常觉得甜满心间，温馨幸福。你爬上窗台坐着，我趴在窗台上倚着头。那片天空如此安详。小星星都惬意地躺在宽大舒适的夜空里，蹬掉了它的小被子。我们那晚遐想着高中、大学、未来、人生……但最感动我的还是那一句：“雪，不管将来如何，我知道你会很棒，我相信你!”

怀着失落的心情走进三中，说真的，初中最好的朋友也不在这儿。然而，离别是为了再相聚。我们都有一个共同的心愿——上大学。为了梦想，我背起行囊。

高中的生活很匆匆，忙碌在成山的功课中，我渐渐厌烦了学习。然而，是你，是你那一句“我相信你，我会与你一路同行”给我力量。

每一次沮丧无助时我总会想到你。每一次与你的谈心，都充满热情与温暖。你的一些生活感悟对我总有那么大的触动。一次次考试失利。眼见目标渐行渐远，梦想遥不可及，我开始慌乱不已，想要放弃。然而，是你一次次告诉我：“我相信你!永不放弃，坚持梦想!”我又会鼓足信心向前进。谢谢你，我心爱的老师，谢谢你坚定地告诉我：“我相信你!你行!”

十八年来，我邂逅了许许多多让我感动不已的人儿。他(她)们都不约而同地对我说过：“我相信你!”而最值得我用一生去感激的是我的母亲。

我不知该怎样描写十八年来与母亲生活的点点滴滴，因为那些细节如粒粒尘土，虽微不足道，却构成了广阔坚实的大地；那些情愫如颗颗晶莹的珍珠，一颗一颗都闪着让我泪流满面的光泽。就在前几天，我突然间感到高考就这样不期而至了，妈妈十八年的期待马上就要有一个结果了，而我追逐了那么久的梦想却难以实现了，我好内疚!我给妈妈发了条短信，告诉了她这些。她没有说什么，只发了一条：“放心吧，女儿!我相信你，更支持你!”

就是这样一种声音，让我十八年来一直泪流满面……

我家的木钟

我家的木钟

王达

我家有只非常古老的木钟，据说是文革期间抄走又退赔的财产。我，就是听着它那“嘀嗒”声渐渐长大的。

因此，对它十分了解，并有深厚的感情。

这只木钟是用菲律宾木头制成的，造型仿美国南部的别墅。屋顶为三角形，尖尖的屋顶上挂满了葡萄叶，一串串绿宝石般的马奶葡萄以假乱真，让你看了垂涎三尺。屋檐下有两扇百叶窗，窗下有五六个小人随着八音盒里优美韵音乐翩翩起舞，舞姿动人，服饰讲究。左侧另有一扇半圆形的门，在门的拐弯处有一个别致的小二楼，楼梯直通花园。花园里有秋千，一位美丽的少女金发披肩，穿着粉红色的连衣裙，坐在秋千上，楚楚动人。秋千的旁边有一口井，一位少妇正在弯腰提水。右侧有一位农夫在敲钟。钟是古铜色的铃铛，用一根麻绳穿着，绳的另一头攥在农夫手中。

不到整点，这些假人、假景都是静止的。当指针指向整点时，屋檐下那两扇百叶窗就会“哗啦’’一声打开，一只小鸟伸出美丽的脖子，张开小红嘴儿“咕咕”地叫起来。几点就会叫几声，绝不偷懒，声音清脆悦耳。这时屋里如果有客人，注意力会一下子转移到这座钟上。你还没听够，那两扇窗户却“哗啦”一声关上了，你只好再等一个小时。不仅如此，在鸟鸣的同时，秋千摆荡，少女的裙子也随风飘动，农夫晃动着双臂不停地敲钟，少妇在忙着提水……整个别墅沸腾起来，比大年三十还热闹。到了12点更是可想而知了…一’ 综观整个钟面，你会发现这简直是一幅美丽的风景画，你看那由表盘和弧线组成的下半部不就是月亮吗？

上半部多么像天空，那绿宝石般的马奶葡萄像星星一样还在发光呢！

我家的这座木钟赢得了无数客人的赞赏，它设计巧妙绝顶，做工精致，给观赏者带来美的享受和无穷的乐趣。

设计者竟然在有限的空间里，设计出如此丰富生动的立体造型，充分体现了他高超的技艺、智慧与非凡的想像力。

【点评】

本文所描绘的钟是一只寻常人罕见且构造复杂的木钟。本文除了以常见的”总——分——总”式结构全文．遵循由上而下、由左至右等空间顺序进行说明外．最突出的特色是：根据说明的需要．于篇章中不同之处或穿插入的情态反应，或生动的细节描写．或富于想像力的渲染．都给了木钟无限情趣：形态、色彩、声音甚至动作，都为木钟平添了活力，本文的可读性也由此大大增强了。

凄凉的满足——《小团圆》

长辈们常叮嘱我，不要那么早看关于爱情的书。可一年前，我心血来潮把到图书馆借阅了张爱玲的《倾城之恋》，便爱上了张爱玲浪漫，让人刻骨铭心的文笔。至今，白流苏和范柳元曲曲折折，“柳暗花明又一村”的爱情故事仍让我感动十分。继首次接触张爱玲的作品后，我又阅读了带着一点点痴，一缕缕怨的《半生缘》，痴爱与现实夹奏的《沉香屑·第一炉香》和《沉香屑·第二炉香》。

后来因考试而忙学业没暇再看小说，于是我离开了张爱玲许久。考完后，我又带着身份证来到位于铜锣湾的香港中央图书馆借阅了一本杂志，为的是看张爱玲刚出土的《天地人》，是继2005年《郁金香》出土后，华东师范大学中文系教授的又一次发现。

这本杂志中，有一个关于张的专题——与张爱玲不期而遇，这个专题中，介绍了张爱玲的许多作品，，其中《小团圆》一书很快吸引了我的注意力，李老师也曾向我略略介绍过此书。于是那天我抱着一本已被上千人翻阅过的《小团圆》从图书馆出来，回到家后花了几天把它读完了。

《小团圆》这个题目给人一种十分温馨的感觉，可其大部分内容却十分现实，甚至于残忍，当读者读到心里纠结，纷纷喊惨的时候，又表现出浪漫与甜蜜爱情的色彩，可谓是五味俱全，连未经历种种人生的我，也仿佛身临其境。此书描述在传统家族长大的九莉，大学到香港念书，回到上海后和身为汉奸的有妇之夫邵之雍陷入热恋，这是一段让人唾骂且与我们来说没有好下场的一段爱情，可带出来的却是和《倾城之恋》一样感天动地的情，虽然到了小说近结尾，一切爱情成幻影，九莉仿佛脱胎换骨，对于视爱情如收集的之雍，更是看透似了地鄙夷。

不得不让人敬佩，张爱玲以一贯嘲讽的细腻工笔，刻画出她最深知的人生素材，余韵不尽的情感铺陈已臻炉火纯青之境，读来时时有被针扎人心的滋味，因为故事中男男女女的矛盾挣扎和颠倒迷乱，正映人们心底深处诸般复杂的情结。不仅仅如此，这本书亦反映了在此书中，我真正学习到和收获到的是张爱玲的精工细笔，我喜欢她细腻的描写，从细节出发，无一遗漏，而且我并不认为她的文字华丽，只是动人于细心和简朴的字里行间。

不得不承认，张爱玲的每一本书都让我难以忘怀，一年前时，以后也会是，不管大人们说我不应该那么早阅读张爱玲的作品，可那是一种难以自拔的喜爱，甚至以说是沉迷。事实上，读张爱玲的小说是一个学习的机会，直到现在，我还是一直一直地读她的书，以前，我的作文常被老师批评说简略不堪，可是自从读了她的作品后，我学会了细心留意每一样事物，并把看到的，听到的和感受到的，放进文字里。《小团圆》一书更是教会了我许多，它告诉我文章里的人是有血有肉的，他们有生命，于是需要精湛且细腻的描写，环境亦一样，既有人的地方，就有各式各样的环境，只要把环境栩栩如生的描写出来，突出人物性格心里之余，亦可先声夺人，紧扣读者的心以带动他们的情绪。

“她永远看见他的半侧面，背着亮坐在斜对面的沙发椅上，瘦削的面颊，眼窝里略有些憔悴的阴影，弓形的嘴唇，边上有棱。沉默了下来的时候，用手去捻沙发椅扶手上的一根毛呢线头，带着一丝微笑，目光下视，像捧着一满杯的水，小心不泼出来。”这本书连同九莉和邵之雍两个鲜活的人物住进了我的心中，像张爱玲一样……

《小团圆》一书，工笔让人敬佩之余，生命与真情的诗句亦不知不觉地流露了出来，滋润着读者的心扉，永不干竭……

HKBUAS初二:mandylui

2008四川卷

题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（60分）

要求：自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意，因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格／战胜脆弱”（当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”），但四川卷这道题刚一亮相，还是受到了充分的肯定，被赞为“最人性化”的试题、“地震之后，再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解：大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长在改革开放后的高中生来说，以往幸福生活中的所谓磨难，主要来自学习；而今，巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的大无畏的救援人员，整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力，无不诠释着“坚强”的真谛。可以说，“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时，应注意如下几点：

一、尽量由“小”处切入，注重以“情”动人

写“坚强”，如果一味地从宏大的角度立论，赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”，则显得空泛，也容易落入俗套。其实，要注意以小见大，在“情”字上多下工夫，只有融入个人的真情实感，才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道，其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高，父亲背着儿子的尸体，儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家，决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深，他们的力量有多强大。从这则素材入手，完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮：一位女孩的父亲是金牛区的警察，自5·12地震发生后，经常在都江堰一线抗震救灾，父女俩难得一见。5月21日，正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中，非常高兴和激动。到了晚上，在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去，结果不小心摔了下去，骨折了。“虽然腿脚有些不便，我想这并不影响我的高考！”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历，那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上，面对“坚强”这个话题，并不是只能写地震，坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德，从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》（“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）；联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强；联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹，反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻：

①透过现象深入本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。

2. 丰富：

④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远。

3. 有文采：

⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意：

?輥?輰?訛见解新颖；?輥?輱?訛材料新鲜；?輥?輲?訛构思新巧；?輥?輳?訛推理想象有独到之处；?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

悲中行

戊子岁，四月初八。以静其波，鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来，举国悲恸。在灾难面前，我们选择坚强；在悲痛中，我们选择坚强。汶川坚强，四川坚强，中国坚强。因为坚强，我们不怕灾难，因为坚强，我们明天更美好。

——序

汶川东流不复西，神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难，一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景，尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后，昨日今朝各两异。

都道零八年岁好，为何灾难紧相逼。

江山如画风景好，怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾，天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣，齐哀满目皆疮痍。

江天五

四 : 关于细节描写的作文

细节描写――让人物鲜活的金钥匙

“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。

细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神”。

文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点――直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？

不仅中国作家如此，外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮?葛朗台》中写葛朗台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。

当然，并不是所有生活上的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来？文学来源于生活，细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。绍兴街头，咸亨酒店，鲁迅潜心观察短衣帮与长衫客，才“画出沉默的国民的灵魂”。都柏林阴暗的咖啡室，乔伊斯冷峻地打量着游荡的妓女、骗子、精神病患者、乞丐和富人，酝酿着震惊世界的《尤利西斯》。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！

爱的细节

第一幕幕启：女儿在水井上接了两桶水，这时母亲拿着扁担走来。女儿（疑惑）：妈，不是说让你拿棍子来抬的吗？你怎么拿扁担。母亲：我挑回去就行了。女儿（走到母亲面前“夺”过扁担）：那两桶水多重呢？你累不累？母亲（微笑着）：没事，我可以挑动。女儿（拿着扁担说）：我回去拿棍子，你先在这等一下。母亲：你看这孩子麻不麻烦…… （女儿拿来棍子，抬水时女儿特意多将棍子向母亲那边伸长一些）母亲：你把棍子往你那边抬一点，我这边太长了。女儿：没关系，我可以抬动。 （母亲看女儿一动不动就自己动手把桶子拉近自己一些）女儿（有些不高兴）：妈，你麻不麻烦，干了一天的活，你累不累！母亲（面带笑容）：我都习惯了，不累！ （抬着走了一会）母亲（关心地问）：你累不累，搁下歇会吧？女儿：妈，我不累，你累不累？母亲：我不累。女儿：那咱们就快点吧！我爸和我弟还饿着呢！母亲：那快点儿，你一会儿做饭，我把那桶水弄回来就行了。女儿：吗，我去提水，你先休息会儿。第二幕（在吃饭时，弟弟正在盛第一碗饭。）弟弟：（把第一碗饭递给爸爸）干活的先吃！爸爸：（笑着）你没干就不吃了？女儿：（加一块肉给母亲）妈，您怎么不吃肉？多吃点，看您今年都瘦了。母亲（笑了笑）：我不喜欢吃肉太腻了。看，你弟都瘦成猴了，给吃好点，才有力气学习。弟弟（看着老爸）：老爸，干活最多最重给，老爸补一补。爸爸（看了女儿）：磊磊都快中考了，学习任务最重，平时没有吃好过，给你补一补，考个好成绩。（说着就往女儿碗里夹）女儿（挡住爸爸夹来的肉）：爸还是你吃吧！太腻的东西，吃了会长青春痘的。爸爸（笑着说）：你还真臭美，这明明就是块瘦肉吗？女儿：瘦肉我也不吃。爸爸：好，既然你们都不客气了。 ——幕落【教师点评】：小作者以文学剧本的形式，将日常生活中发生的看似不起眼的琐碎之事，如母女抬水、饭桌上的谦让等，通过人物的对话、传神的动作将父母与子女之间的亲情展示的淋漓尽致。真实生动的细节描写，流露出一种纯美的真情。

新疆阜康市兵团222团阜北中学新疆兵团童心文学社六年级（5）班 张磊

靠细节打动考官4诀窍让高考考场作文更轻松

考场作文与平时作文是有本质区别的，是学生在两种情境下进行的习作检测或训练，考场作文要求同学们在规定的时间内完成。既然这样，同学们在写考场作文时就要讲究点技巧了。

4诀窍让考场作文更轻松

在语文试卷中，作文通常是最后一项，要求学生在20分钟到30分钟的时间里完成600字左右的一篇文章，对于大多数小学生而言，还是相当有难度的。

考场上遇到的作文题往往是课本上没有提到过的，需要学生在很短的时间里迅速构思。在思考的时候，同学们要注意以下几点：

首先，要仔细审清题目。理解题目的要求，写出的作文才会合乎要求。审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。比如写“我身边的奥运”，关键词就是“身边”和“奥运”，既要写自己身边发生的事，又要和奥运会有关。联想时可以结合平时写过的作文，比如你写过爷爷每天坚持参加体育锻炼的作文，这时就可以引用其中的细节，展现老年人爱运动的主题。

其次，文章的开头要简短，快速地进入主题。600字篇幅的作文，开头可以控制在100字左右。开头的方式多种多样，有交待起因的开头、描写环境的开头、概括全文的开头、倒叙式开头等等。如果你对自己作文构思的能力不是很有把握，不妨使用开门见山式的开头，一上来就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。这既符合读者心理，又节省篇幅。

小学生作文通常是写人写事，不要过多地议论。在写人记事的文章中，不要泛泛而谈、记流水账，要抓住一两个细节，刻画人物心理或者描写一幕场景。只要有一两个细节打动了考官，你的作文就基本上成功了。

最后是结尾，结尾要点题，或者对主题进行适当地深化。这样会使你的作文看起来主题更突出，结构更严密。

巧妙迁移让作文出其不意

以上的4个诀窍可以确保你写出一篇符合要求的作文，但如果你还想让自己的作文更加出彩，就要想办法让它与众不同。

当然，写好作文功夫在平时，长期的积累非常重要，但在考前把自己写过的作文稍加整理，对考试也会很有帮助。

如果你平时的作文水平很一般，还有待提高，考前也可以看看作文参考书中的范文，并且尽量选取自己也有相似体验的作文去看。比如“钓鱼”，有的同学没有亲身体验过，完全模仿别人的作文，看起来就会很生硬，这样的作文也不可能打动老师。

对有体验的故事巧妙迁移，就能写出与众不同的作文。比如去年冬天，许多老师都布置学生写“2008年的第一场雪”，大多数同学首先想到的就是打雪仗、堆雪人，写多了也就很容易雷同，很难有突破。但有一位同学写的作文很不同，她写到：下雪了，妈妈怕我着凉，一下班就赶到学校来接我，风雪很大、雨伞很小，我兴奋地跑来跑去玩雪，妈妈却举着伞到处追我，回到家我才发现，妈妈的头发、衣服上全覆盖上了雪，就像一个“雪人”。文章突出了雪中浓浓的母女之情。

细看这篇作文，其实我们也并不陌生，很多同学写过“雨中情”，把雨换成雪，再加上亲身体验过程中的细致观察和描写，使这篇作文看上去就很感人。类似的“老瓶装新酒”的办法，建议同学们可以试试。

写景作文要突出“情”字

写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜，花草树木，都能让我们生发出强烈的思想感情：或是热爱，或是惊叹，或是赞美。写景和抒情之间有着密切的关系，只有把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。比如描写上学路上小路四季不同的景象，就会很自然地流露出对小路的热爱，对自己所住环境的热爱。

由景生情，由景入情，融情入景，都应该是非常自然和谐的，不能有丝毫的牵强附会，或者是虚情假意。只有真情实意地写景，才能引起人们的共鸣。

例如写《傍晚的玄武湖》，有位同学这样描写：

玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光滑灿烂的绿宝石。微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞、像碎金，使人心旷神怡。

微小的波浪，好像追逐嬉闹的孩子，永远都不感到厌倦。晶莹的水珠溅在手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。站在岸边，能一眼望到水底，有时还会看到一群小鱼在游来游去，让人感到这碧绿的水中，还存在着生命，它们给湖水带来了生气，也增添了神秘感……

这篇文章小作者用优美的文字，形象的比喻，写出了傍晚玄武湖的庄重与神秘，给人印象深刻。文章中的字里行间透出了作者对玄武湖的热爱，对家乡的赞美之情。

我家的木钟

我家的木钟

王达

我家有只非常古老的木钟，据说是文革期间抄走又退赔的财产。我，就是听着它那“嘀嗒”声渐渐长大的。

因此，对它十分了解，并有深厚的感情。

这只木钟是用菲律宾木头制成的，造型仿美国南部的别墅。屋顶为三角形，尖尖的屋顶上挂满了葡萄叶，一串串绿宝石般的马奶葡萄以假乱真，让你看了垂涎三尺。屋檐下有两扇百叶窗，窗下有五六个小人随着八音盒里优美韵音乐翩翩起舞，舞姿动人，服饰讲究。左侧另有一扇半圆形的门，在门的拐弯处有一个别致的小二楼，楼梯直通花园。花园里有秋千，一位美丽的少女金发披肩，穿着粉红色的连衣裙，坐在秋千上，楚楚动人。秋千的旁边有一口井，一位少妇正在弯腰提水。右侧有一位农夫在敲钟。钟是古铜色的铃铛，用一根麻绳穿着，绳的另一头攥在农夫手中。

不到整点，这些假人、假景都是静止的。当指针指向整点时，屋檐下那两扇百叶窗就会“哗啦’’一声打开，一只小鸟伸出美丽的脖子，张开小红嘴儿“咕咕”地叫起来。几点就会叫几声，绝不偷懒，声音清脆悦耳。这时屋里如果有客人，注意力会一下子转移到这座钟上。你还没听够，那两扇窗户却“哗啦”一声关上了，你只好再等一个小时。不仅如此，在鸟鸣的同时，秋千摆荡，少女的裙子也随风飘动，农夫晃动着双臂不停地敲钟，少妇在忙着提水……整个别墅沸腾起来，比大年三十还热闹。到了12点更是可想而知了…一’ 综观整个钟面，你会发现这简直是一幅美丽的风景画，你看那由表盘和弧线组成的下半部不就是月亮吗？

上半部多么像天空，那绿宝石般的马奶葡萄像星星一样还在发光呢！

我家的这座木钟赢得了无数客人的赞赏，它设计巧妙绝顶，做工精致，给观赏者带来美的享受和无穷的乐趣。

设计者竟然在有限的空间里，设计出如此丰富生动的立体造型，充分体现了他高超的技艺、智慧与非凡的想像力。

【点评】

本文所描绘的钟是一只寻常人罕见且构造复杂的木钟。本文除了以常见的”总——分——总”式结构全文．遵循由上而下、由左至右等空间顺序进行说明外．最突出的特色是：根据说明的需要．于篇章中不同之处或穿插入的情态反应，或生动的细节描写．或富于想像力的渲染．都给了木钟无限情趣：形态、色彩、声音甚至动作，都为木钟平添了活力，本文的可读性也由此大大增强了。

命题作文 有这样一种声音

．【题目】．阅读下面的文字，根据要求作文。

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，低声的诉说；有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声专，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音，会带给你心灵的震撼，会让你心中盛满感动。

请以"有这样一种声音"为题，写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字；不得抄袭，不得套作。

有这样一种声音

杭州学军中学高三 曾旭达

有这样一种声音，它能传递无边的喜悦；有这样一种声音，它更多地被用来传递苦与痛；有这样一种声音，人们称之为--哭声。

余光中有一首诗，题为《母难日》，写得很好："我这一生中，忘情的哭，有两次。第一次，我不记得，是听你说的。第二次，我哭了，你却不晓得。"母亲是个多愁善感的人，看电视剧都能一把鼻涕一把眼泪地看，好像眼泪用不完。

那是初二吧，开学没几天，冬寒未退。晚上，父亲出差。吃了晚饭，电话铃声刺耳地响了。母亲去接，过了一小会儿，母亲放下了电话，在我面前坐下，没什么表情，难熬的死寂。

终于，母亲开口了："外公没了。"声音不重也不轻，刚好能让我听见。随后，她便转身进了屋，轻轻地关上了房门。天还很冷，不知方向的风呜呜咽咽地从房门缝里钻出来，像哭。嗯，像哭。

第二天，我们便赶往外公家，浙江西部兰溪的一个小山村。

在飞速后退的高速路上，车窗关得很紧。但或许是因为父亲的同事开得太快，空气中传来的嘤嘤声包紧了我。就在这嘤嘤中，我轻轻地在母亲的身边放了一盒纸巾。母亲却保持着一早的神态，红肿着双眼，不笑，不哭，也不说话，面如死水。我细细地听，这嘤嘤来自何方呢？或许是血液流过心脏里的什么地方发出的吧。

三个小时后，在外公家，很吵闹很嘈杂，但我却能清晰地听见母亲和外公诉说着，半句一断，半句一断。我清楚地听见了这半句与半句间的湿润……一连两天，我都沉在这湿润的声音里，透不过气来。

突然的一晚，母亲走向我，轻轻地抱住了我："这四十多年，我很好，很好……"我被抱着，静静不动，或许，这不是对我说的吧。

有这样一种声音，传递了苦与痛，而人们却选择承受，只为下一天，让它来传递喜悦。

余光中的诗还有一半，如下：

"在这两次哭声中，有数不清的笑啊。你都晓得，我都记得。"

【简评】声音的力量是无穷的！一声嘹亮的哭声，记录了生命的开始！无数悲情的哭声，告诉了生命的结束！在这哭声中，人生有多少悲喜酸甜！亲情是伟大的！只有在这忘情的哭声中，我们才会感受到那血浓于水的悲喜！

文章把哭声与伟大的亲情结合在一起。母亲那动情的哭让人震撼！结构巧妙合理，余光中的诗贯穿于文中，既暗含主旨，又让文章前后呼应，紧密相连！记叙流畅自然，细节描写生动感人！平实的语言又处处见丰腴，让人感动！

（杜东贵）

成长的足迹

我知道：当我做完这张期末试卷后，也就意味着我将小学毕业，升入初中。小学六年的学习就要结束了，夕日（昔日）朝夕相处的同学就要从此天各一方了（“天各一方”？多少有些伤感），校园的景色，教室的陈设，比赛与友谊，同学之间的争论，激起人多少感情的波澜！（一处排比把人的思绪带回了过去）回望小学六年间的生活，突然觉得就像一瓶散装的不同味道的药剂：有的酸，有的甜，有的苦，有的辣……又像是走过沙滩后，留下的一串串脚印：有的深，有的浅，有的长，有的短……（生活就是这样的，酸甜苦辣，我们都要尝一尝的，这样的生活才有滋味）

校园的生活让人觉得回味无穷，老师严谨的教学态度和对学生无微不至的关怀更是让人难以忘怀！ 记得上一年级的时候，教我们语文的是周老师。周老师只有20来岁，虽说很年轻，但却很会开导同学，她教书方法别具一格，很有经验。说起我现在的成绩，我还得感谢她。因为是她不厌其烦地一遍有一遍地做示范教我认识拼音，学会拼音，以至我在以后的学习中更加轻松。中年级该写作文的时候， 她就常对我们说：“书山有路勤为径，学海无崖（学海无涯）苦作舟。”她还说：“一分汗水换来的就是一分收获，只要你勤于耕种，就会有来年的丰收。”

那时我还不能理解这么深奥的哲理，我想可能就是说学习要努力的意思吧。现在想起来我觉得老师的话不无道理。这句话让我受益无穷，是一笔宝贵的财富。（此段话可以略写，因为没有具体的内容，应着力于具体事例的描写）还记得有一次是在二年级的时候，那天年级上对各班进行50米的接力赛（此句不通，改为：那天年级进行50米接力赛）。赛场上每个班都龙腾虎跃，气氛活跃得不得了，运动员矫健的身影，我就只依稀记得点模糊的影子。但我自己，我却记得很清楚，从小我就体弱多病，班上的同学个个不是力大无比，就是身强体健，说什么我也没有参加这次比赛的资格，更没有和其他班同学竞争的能力。（语句稍嫌罗嗦，要注意语言的精炼）早在老师选人的时候，我便装做若无其事的样子把头埋下在桌子上玩笔。可老师的眼睛真厉害，一眼便看穿了我的心思，把我也拉上了比赛人选之列。她又对全班同学说：“比赛是一场公平性的竞争，比赛者在竭力争取冠军的情况下更重要的是增进友谊，锻炼自己的胆量，比赛无论输赢，重在参与。”老师的一席话给了全班很大的鼓舞。可是我仍然很心虚，全班同学的斗志心这么高，老师让我参加，不是存心让我把全班拉下水吗？正在我眉头紧缩之际，一不小心，一只鞋带一下子松开了，要知道我不会系鞋带呀，我急得像热锅上的蚂蚁，马上就到我了呀，咳，于是我把鞋带缠在一起，系上了一个死疙瘩。正在这时周老师向我走来，轻轻地蹲下，娴熟地把我鞋上的疙瘩解开，系上了一个蝴蝶结。轻轻地对我笑了笑，（此处的细节描写比较生动细致，体现出了老师对学生的关心）顿时，我身上的紧张烟消云散。我定了定神，马上又投入了激烈的比赛。我拼了命的跑，放下了一切沉重的思想包袱，我只知道，老师和同学还等着我。后来，我才听同学说那天我跑的速度竟压倒了很多人，就像一支离玄的箭（离弦的箭）。

这次的比赛，我们班胜利了，周老师笑了，就像校园一角的一支梅。有一次，我偷偷地问周老师，为什么她会给予我希望，要知道，我成绩不好，家里又没钱。周老师愣了愣，笑着对我说：“成也罢，败也罢，这都取决于你们自己，我只是给你们机会而以。”好一个机会，这让我以后在逆境中充满了希望。 试卷就将结尾了，我们也将毕业了，周老师从20岁就开始陪伴我们到26岁，整整6个宝贵的青春年华，周老师既教我们课文，又教我们做人。我们的童年和老师是密不可分的，我们的成绩和老师也是有着一种因果关系。展望未来，也许充满无数坎坷，或者还会有更多逆境，但是，我会扬起生活的风帆，向着希望前进！（希望你在以后的生活、学习中能充满自信，不辜负老师的一番良苦用心。）

我得了第一名

打开记忆的大门，在那无边的星空中，每一颗星星都记载着我的一段往事。在星空深处，那唯一的，皎洁的月亮记载着我得第一名的经历。

那是一个单元考，我对这次考试可是有十足的把握，当试卷发下来时，我先浏览了一遍卷子，真好！这些题目我都会做。我立马拿起了笔，三下五除二就搞定了。当我看见作文的题目是写节日时，我更开心了。因为之前的单元作文就是写节日的，而我的作文还受到了老师和同学们的好评。我一边写，一边回忆我上次的作文，还加上了一些好词佳句。

我拿着我的考卷和作文信心满满地走向老师的讲台。这天晚上我兴奋不已，猜想着我的作文一定能得高分。

第二天一上课，老师就把成绩公布了。果然不出我所料，我得了第一名。当我把试卷领下来时我又高兴又有些遗憾。我高兴是因为我得了第一名，我遗憾是因为我太粗心了，如果我再细心一点，我就可以考满分了，原来那两分是因为我写了错别字才会丢了那两分。

老师表扬了我的作文，夸我写的具体、生动。尤其是细节描写很到位，其中那个“擦”字用得特别恰当。我希望自己多得几次第一。

这段记忆会永远地存在那唯一的、皎洁的月亮里，会永远挂那美丽的记忆的星空那最耀眼的地方。

福建省将乐县万安中心小学六年级：潘书雨

小学常考的作文题目大全

1．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．作文题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．作文题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组 1．作文题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．作文题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

C组 1．作文题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．作文题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

D组 1．作文题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．作文题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．作文题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。

其他作文题目

1.家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.

2.夸夸我们的(我的)____________

提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.

3.我长大了

要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.

4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.

5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!

6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.

7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.

8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

9.今天教室里特别静

提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.

10.我选他(她)

提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.

11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.

要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.

12.我想____________

要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.

13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.

请你以《_________的滋味》为题进行习作.

要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.

14.一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......

要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.

15.我爱绿叶

要求:把真实描写与联想有机结合起来.

16.给语文老师的一封信

要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.

17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......

请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.

18.我忘不了他(她)

要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.

19.我清清楚楚地记得......

要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.

20.______教我_______

提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.

21.我得到了_________

要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.

22.我真________

要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.

23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.

24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.

25.2008，中国奥运

要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.

26.环保话题

曲格平（www.61k.com]说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.

1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。

请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.

27给校长的一封信

通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！

28、根据下面的图意，完成作业。

（图略）

⑴诗题《

》

⑵诗句：________________，________________。

________________，________________。

⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。

29、《乐》

提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

31、(1)题目：《学雷锋的日子里》

(2)要求：

①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。

②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。

③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。

32、记一次活动

提示和要求：

(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。

(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。

(3)字数400字以上。

33、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

34、“再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

36、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

37、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。

38、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

39、记我身边的一件事

要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。

40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

我最喜欢的一本书

今年暑假，我看了许多书，其中最喜欢的要数〈〈鲁滨逊漂流记〉〉。作者是英国著名作家：丹尼尔·笛福。书中讲述了17世纪一个名叫鲁滨逊的英国人冒险航海，途中遇险，流落荒岛的故事。在这个被鲁滨逊称为“绝望之岛”的荒岛上，鲁滨逊面临人生从未有过的绝境---没有食物、没有房屋、没有衣服、没有武器、没有地方可逃、更没有获救的机会。但他并不因此而坐以待毙，他有顽强的意志力，在困难面前不畏惧、不悲观，他对生活不抱任何不切实际的幻想，而是脚踏实地去战胜困难。最终将“绝望之岛”变成自己舒适、安逸的家园。我印象最深刻的情节是鲁滨逊制作陶器。作者不厌其烦的介绍他怎样将泥罐堆起来，四面架上木柴，下面生了一堆炭火，一直烧至罐子红透为止，保留五、六个小时的热度，然后慢慢减去火力，并整夜守着火堆，不让火力减地太快。精彩的细节描写，让神奇的故事真实可信。书中还讲述了鲁滨逊搭帐篷、修栅栏、开山洞、盖住所、捕鱼狩猎、驯养动物、开辟牧场、种植庄稼、学做面包、制作家具。。。。。。还拥有了一个奴仆“星期五”。这本小说非常有趣。看了之后，我最大的感受就是：在困难面前，我们应该像鲁滨逊那样，不抛弃梦想，不放弃克服困难的希望。在一点一滴努力中，那些看上去遥不可及的梦想最终会成为现实。'

桃林历“险”记

□宋智慧

每当我放学路过桃林时，总是不由自主地想起那次可笑的经历。

很小的时候，便经常听到老人说起桃林，当我凑过去想窃取一些内容时，他们便立刻闭上嘴巴，任我采用什么办法都问不出半个字。我很好奇，便去问奶奶。奶奶听了大吃一惊，随后板着脸狠狠训斥了我一顿，最后千叮咛万嘱咐不准我去那个危险的地方。

就当这事快被遗忘的时候，我无意间听见了邻居的谈话。原来桃林里有一条大蛇，老一辈曾有人见过，此后无人敢单独进入桃林的深处。我若有所思，难怪每次老师带我们去桃林看桃花时都不准我们往里钻。可是为什么我去过那么多次都未曾发现任何蛛丝马迹呢？

一连几天，我都心神不定，一直在想这个问题，上课也老走神。终于，在好奇心的驱使下，我决定去探个究竟。我把时间定在星期日，偷来了爷爷杀猪用的尖刀。为了隐秘，我连同村一起玩大的伙伴也没透露风声。要是被家里知道，我那顿“竹笋炒肉”是吃定了。

好不容易盼来了星期日，我换上旅游鞋、运动服，带上防身的武器溜出了家门。进入桃林后，我的心开始加速跳动，额头上冒出了一层细汗，攥着刀的手也渗出了汗水。前面就是“禁区”了！我深吸一口气，定了定神，用棍子拨开草丛；刚想迈步，心里却打起了退堂鼓。要是真有蛇可怎么办呢？它会不会咬我呀？碰上了那么大的蛇我肯定会没命的，算了吧，逞什么英雄，还是回家吧！抬起脚，我又停住了，胆小鬼，有什么好怕的！说不定根本就没有呢；即使有，我跑步那么快，也不会有事的。已经来了，就别放弃了。心念至此，我小心翼翼地走了进去。过了一段时间，没有什么动静，我不由暗暗松了一口气，心想：哪有什么蛇，尽唬小孩！

突然，前面传来“嗖嗖”的声音，我不由得大惊失色，不会真有蛇吧？仔细一看，草尖不停晃动，看这样子，一定是条大蛇了！我吓呆了，不住地后退，一不留神，绊到了一块土坎，整个人摔倒了。完了完了，这回我死定了。唉，不听老人言，吃亏在眼前。我怎么就稀里糊涂地来了呢？我闭上了眼睛，准备等死。可过了好长时间，蛇都没来咬我。咦，怎么了？我坐起来，揉揉眼睛，前面吃草的大野兔被我给惊吓了，一溜烟跑没了踪影。我哑然失笑，原来刚才

“所谓”的大蛇就是这个家伙呀！害得我白担心了一场。我站起来，拍拍身上的泥土，不再提心吊胆，扔掉棍子回家去了。

现在回想起来，我仍然觉得很好笑，即使真有蛇，这么几十年过去，早死了。我真是个傻丫头，居然把他们的话当真了。

点评：本文作者的构思很巧妙，先是设置悬念，吸引读者，然后一波三折，扣人心弦。具体来看，本文心理描写和细节描写更为传神，如第五小节关于是“进”还是“退”的激烈的思想斗争，非常真实；再如第六小节遭遇“大蛇”的细节写得非常成功，很逼真！

总之，作为一次探险能够传神地把探险的经历与感受写出来，已经非常好了，毕竟经历本身就是一种财富，我们提倡写自己的经历，因为那样更有东西可写啊。

本文标题：细节描写的作文-3细节描写写作1
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