一 : 可恶的学习负担

　　“今天考卷又要签名，完蛋了，妈妈肯定又要骂我了。”面对成绩稍有些不理想的卷子，我非常苦闷。

　　我出生在一个知识分子的家庭里，父母都是经历过高考，在大学里学习过的文化人。旁人看了，都十分地羡慕我，可谁又能体会到我真实的心情感受呢？！

　　我的父亲生性随和，可我的母亲却较为严厉。小学时我成绩优异，上了中学由于还不习惯，成绩有些退步。母亲望女成凤心急，成绩落下了，怎么还了得？

　　《华东师大版一颗一练（数学）》、《一课三练（数学）》、《双新英语》、《金牌一课一练》等练习书籍一本一本地塞进我的书橱。我看见这么多练习书，又吃惊又气恼，当我想说些什么用来抗议时，母亲却板着脸一本正经地说：“成绩考这么差，还要说，我买这些练习书还不都是为你好？”我欲哭无泪啊……

　　“你必须在期中考试之前把成绩搞上来！”这是母亲抛给我的一句话。

　　怎么办，还能怎么办？做呗！放学后，完成了学校里布置的作业，练好钢琴，便翻开练习书，不情愿的钻进加减乘除与A、B、C、D、E……的学习洞里去，费光了脑汁，再出来。就这样一天一天的苦下去……

　　母亲大人啊！如果您换到我的角度上去关心我，那我会感激不已。我也同样是人，有思想，有苦恼，会疲倦，会厌烦。当您给我布置了这些作业时，您会不会想想我的感受？

　　妈妈，我多么想减轻学习负担！

　　进才北校六年级：施材煜

 

二 : 生命的负担

当蝴蝶张开翅膀

迎接蔚蓝的天空

万紫千红

炫彩万千

这是我们希冀的风采

传承的记忆中( 文章阅读网：www.61k.com )

这是理所当然的美丽

没有理由的怀疑

我们告诉自己

只要走的更远，飞的更好，我们就能远眺一切美景。

传承告诉了我们结局

却忘了告诫我们代价

茂密青葱的间隙中

满是荆棘

炫彩夺目的阴暗里

处处危机

而后

不该玷污的翅膀

总忘了承载的过去

总疲倦的开始抛弃

灯红酒绿掩盖了绚丽

我们终难逃避

继而

逃避了无畏的使命

逃避了传承的记忆

承载的负荷变迁不断

忘了最后还剩下什么

在闪烁的十字路口

期待着梦

梦中的一切多么安详

安详的记不起交织的点

安详的接受了一切

当承载的梦想转变成了生命的记忆

延续的是脆弱的幻影

负担的是柔弱的羽翼

那么

忘不了的

抛不弃的

是传承的真理，还是虚幻的现实

忘了

却不会忘记

要传承下去

三 : 减轻学生过重课业负担工作计划

为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校根据教学实际情况，把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实。

1.、统一思想，提高认识。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，是党的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。

2、 落实课程计划。

按规定落实初中课程计划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每周初中三个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂知识，自主学习并完成老师布置的作业。

2. 控制学生在校时间。

除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，控制学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。

3. 对教师提出明确要求，并监督执行。

（1）、把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。

（2）、控制作业总量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，控制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮助老师纠正。

（3）、正确使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。老师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。

（4）、控制考试监测。平时随堂测验，要求教师把握水平考试原则，按照课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。控制学科竞赛，学校不组织非毕业年级参加各类学科竞赛。不违规办各类学科辅导班。

4、严格执行“一费制”，教师不随意给学生订制教辅材料。学校拿出一定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项奖励。

5、学校每学期召开一次学生座谈会，全面了解情况，并不定期找学生访谈。每学期检查两次老师执行措施情况。

四 : 中学减轻学生过重课业负担工作计划

为进一步落实上级下发的“关于减轻初中学生过重课业负担”的要求，学校根据教学实际情况，把减负工作做为学校一项长久工作，常抓不懈，努力从思想认识及实际行动上落实。

1.、统一思想，提高认识。从学校领导到教师，通过学习，深深体会到减轻学生过重的课业负担，保障青少年健康成长，是党的教育方针的要求，是实施素质教育的要求。

2、 落实课程计划。

按规定落实初中课程计划，开足、开全要求课程。学校没有因增加考试科目课时，而减少或挤占非考试科目现象。本学年度增加了自习课数量。每周初中三个年级有3—5节自习课，使学生在校有更多属于自己支配的时间，用于消化课堂知识，自主学习并完成老师布置的作业。

2.  控制学生在校时间。

除毕业年级适量增加补课外，非毕业年级不组织任何补习班，提高班，不增加学生额外负担。保证学生每天在校时间不超过7小时，控制学生离校时间。每周学生有两节体育课，每天保证学生两操时间，且体育活动时间一小时。

3.  对教师提出明确要求，并监督执行。

（1）、把自习课时间还给学生，让学生利用自习课时间来写当天作业。由于自习课的增加，老师比上学年授课时间相对减少，就需要老师不断改进教学方法，学习、实践新课程，精心备好每一节课，增加课堂密度，提高课堂效率，找课堂45分钟要质量，要效益。坚持领导随机听课制度。

（2）、控制作业总量，要求教师精心备课的同时，还要精选习题，不搞题海战术，控制作业总量。作业要分出层次，有必作和选作。年级组长负责检查各科作业量，当总量过多时，组长有权协调，帮助老师纠正。

（3）、正确使用好补充教材。原则上，各年级只使用市教研室下发的质量监测及区检测卷，不再订其他检测、评估试卷。老师自己可买教辅材料，精选后印发给学生使用，不准使用成套原题。

（4）、控制考试监测。平时随堂测验，要求教师把握水平考试原则，按照课程标准或教材要求编制试题，不出偏题、怪题，不给学生排队。控制学科竞赛，学校不组织非毕业年级参加各类学科竞赛。不违规办各类学科辅导班。

4、严格执行“一费制”，教师不随意给学生订制教辅材料。学校拿出一定经费补充各年级用于教师买参考资料及对学生的各类单项奖励。

5、学校每学期召开一次学生座谈会，全面了解情况，并不定期找学生访谈。每学期检查两次老师执行措施情况。

五 : —年减轻学生负担近2亿元 湖北中考“阳光招生”

      在昨日的全省年度教育工作会上，省教育厅透露，去年我省中考实行“阳光招生”，取消调节生，控制择校生，一年下来不仅减轻家庭经济负担近2亿元，还把公办高中择校生比例控制在17.2%。

    据介绍，我省通过16个市（州）普通高中招生和收费情况专项检查的情况看，2006年高中的“阳光招生”使近9万高中生受益。

    据了解，2006年我省中招实行改革，取消调节计划，优质高中三限生比例不得突破30％，从而扩大指令计划。并且，公办普通高中招生收费按“指令性计划”和“择校生”（即“三限生”）两种形式执行。其中，“三限生”高中三年学费最高为2.7万元。优质高中原则上要将指令性招生计划的30%分配到各初中学校。

    据介绍，我省去年优质高中计划招生达到了24.06万人，占到全部普通高中招生计划的52.4％。

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