一 : 小学英语教师教学工作总结范文

　　小学英语教师教学工作总结范文

　　本学期，我担任二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。

　　一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。

　　三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

　　五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是：

　　1.给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。

　　2.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

　　3.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。

　　4.力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

　　六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。

二 : 小学英语教师师德工作总结

工作总结做的好可以给你的工作画上1个完美的句号，做得不好，或者是对你所做的工作阐述不当，可能会抹杀掉你的工作能力和表现，对于你将来的发展很不利，所以，为了写一份好的工作总结，不要犹豫，赶紧到出国留学瞧瞧吧，下面是工作总结网的小编收集的教师工作总结的相关信息，欢迎大家前来了解。

小学英语教师师德工作总结：时光飞逝，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又1个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每1个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下[www.61k.com）：

一、思想方面：

本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己，热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学习党的“17大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、在教学工作方面

首先我认识到了几个问题：

1、刚学英语之际，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不

饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习之际，就会马虎，注意力不集中。

3、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每1个学生，但不能要求每1个学生都一样、1个模式，不能要求学生都按1个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本;有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型

及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写10个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

三、坚持终身学习

“学海无涯”，在信息时代，作为一名教师，终身学习尤为重要。我常常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应，参加各项教师活动。除此之外，业余时间我还读了许多书和杂志，英语知识等各方面均取得长足进步。

四、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，一学期来，无极特殊情况没有请过一次假。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。

三 : 小学英语教师工作总结

篇一：小学英语教师工作总结

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。
二、英语教学工作
我所任教的是三、四、五、六年级四个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教，着重注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English,ICando”“English,ICanSay”。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5、注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.半年来,我在学校开了三次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,半年教龄公开课受到各位老师的好评。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。


篇二：小学英语教师工作总结

本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，努力提高课堂效率
1. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2. 在批改作业方面。学生的作业总是按3COME文档频道时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3. 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。


篇三：小学英语教师工作总结

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。现将有关方面总结如下：
一、政治思想
我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。
二、教育工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、教学工作
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、方法得当，效果明显。
孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。但家长和孩子往往束手无策。所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。


篇四：小学英语教师工作总结

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

四 : 孙维华小学英语名师工作室工作方案 - 孙维华小学英语名

孙维华小学英语名师工作室工作方案

根据《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划 全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2009-2013）》和《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》，结合我省小学英语教学的现状，制定本工作室工作方案。

一、工作定位及目标

本着“研究、提升、培养、创新”的工作理念，以营造研究氛围，提升研究水平，锻造教学精品，充分发挥名师的专业引领作用为目标，打造一支师德高尚，理论积淀深厚，教学业务精湛，创新意识强，敢于实践探索，甘于奉献的名师团队，把工作室建设成名师成长的摇篮，热点问题研究的中心，优质资源整合的基地，优秀成果展示的平台。

二、工作内容

1.组织理论学习，提高理论素养

倡导教师系统学习中外先进的教育理论、新课程理论与英语课程标准，转变教学观念，更新知识结构，了解国内外小学英语教育改革与发展的动态，准确把握小学英语学科教学的切入点。

2．开展教学研究，锻造精品课堂

引领教师深化小学英语课堂教学改革，根据城乡小学英语教学现状，把握学科品性，探索不同类型小学英语教学模式，锻造精品课堂，打造特色教师团队。

3．开展课题研究，引领学科发展

梳理课改以来小学英语教学所取得的经验，分析课堂教学中存在的热点、难点、疑点和盲点问题，关注国内外小学英语课堂教学发展的动态，开展小学英语不同年段阅读教学的课题研究，提升教师的科研能力。

4．开展专题培训，促进专业发展

针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；根据省内小学英语学科教师的需要，组织名师工作室教师作培训报告或示范课，发挥名师的辐射作用，促进全学科教师的专业发展。

5．整合资源，实现资源共享

整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。

三、工作形式

以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。

1.集中研讨、培训，统筹规划

名师工作室定期召开工作部署会、教学研究发表会、专家专题讲座、学术沙

龙等，研究和规划工作室的各项工作，研讨教学、科研等问题，形成学科导向性的意见和策略。通过听专家讲座和现场互动，提高教师的专业化水平。

2.分散学习、思考，自主研究

名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。

3.网络交流、分享，共同提高

名师工作室通过网络平台，发挥名师的辐射引领作用。通过建立教学研讨、课题研究、资源库、在线培训等栏目，和全省外语学科教师探讨问题，分享智慧和成果。

四、工作职责

（一）主持人职责

1．负责制定名师工作室的工作方案、教师培养方案及各项活动方案。

2．指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。

3．主持名师工作室的日常工作。

4.组织教师培训、教学研讨和论坛等活动，组织教师到农村送课下乡或结队帮教。

5. 建立名师工作室网页。主持建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源。

（二）工作室成员职责

1．配合主持人进行名师工作室的日常工作。每月参加一次名师工作室的学术沙龙。

2.承担名师工作室的网页筹建工作。开设个人博客，通过网上论坛进行教学研讨。

3．制定个人的三年发展规划。

4．承担师带徒工作。每位名师工作室的教师带两位徒弟，一位是市内小学的英语骨干教师，另一位是农村小学英语骨干教师。

5．承担听课、作教研课和教师培训等任务。

6．承担本名师工作室的教学和科研课题的相关研究工作。

五、工作设想

本名师工作室的工作分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

准备阶段 ——制定方案

（一）选拔工作室组成人员：

1．人数与构成

本工作室成员人数确定为8～15人，主持人所在的学校2～3人，其他学校4-12人。

2．选拔办法

采取个人申请、学校推荐、量化考评办法，将思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能等几方面，作为考察和选拔申请教师的条件，择优确定工作室成员。

3. 选拔条件

按照《吉林省中小学名师工作室管理办法（试行）》,本工作室的教师应具备以下条件:

（1）热爱小学英语教育事业，具有良好的师德修养、奉献精神和合作意识。

（2）具有较高的英语专业水平，在国家、省、市小学英语教学基本功考核或比赛中取得较好的成绩。

（3）具有较强的教学能力，获得吉林省教学新秀、长春市教学能手或十佳称号。

（4）具有较强的科研能力，曾承担或参与市级以上科研课题的研究或参与教材的编写、或有参与省、市骨干教师的培训经历。

（5） 掌握现代教育技术，具有进行网络交流和开发信息资源的能力。

（二）规划三年发展目标

1．教师培养目标

（1） 成为学习型教师

通过参加本名师工作室组织的系统理论学习，工作室教师有较深的理论积淀，能解读相关教育教学理论并形成自己的见解，将新课程理念内化为教学行为，运用到教学实践中。

（2） 成为特色型教师

通过参与本名师工作室的教学研究活动，帮助教师挖掘自身优势，发挥自身的个性特长，形成自己的教学风格。确定自己的教学专题，能独立进行高水平的教学设计，能承担省级骨干教师培训班或送课下乡的教学任务，三年内在有影响的国家级教研活动中展示并获奖。

（3）成为研究型教师

名师工作室的教师能够进行教学专题或科研课题的研究，能撰写较高水平的研究报告。三年内承担一项省级或省级以上的科研课题。每年在有影响的省级或省级以上刊物上发表一篇论文。

（4）成为有影响的名师

名师工作室的教师经过三年的积淀、研究和提升，在教学和科研水平等有大幅度的提升，在理论、教学和科研等方面就有较强的指导能力和较高的造诣，在省内小学英语界有较高的知名度，在国内有一定的影响。能承担省级或国家级的教学专题培训任务，在学科沙龙或论坛中作专题报告。

2．学科发展目标

（1）打造一个具有较强的研究和合作能力、在国内有一定知名度的名师团队，形成一个引领学科整体发展的研究中心。

（2）构建一个集教学、科研为一体的培训体系，形成一个规范、系统的培训中心，促进小学英语教师的专业化发展。

（3）建立一个集专家、教师、课件、课例、论文等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。

（三）确定培训内容

1．理论学习

（1）学科专业理论

组织本名师工作室教师系统学习学科教学理论书籍，系统学习《外语教育心理学》、《英语教学交际论》和《二语习得与外语教学研究》。

（2）教育教学理论

组织本名师工作室教师系统学习《走进新课程》、《英语课堂教学的新发展》、《多元建构理论在课堂教学中的新发展》、《新课程学习方式的变革》和《新课程与评价改革》等。

2． 业务培训

（1）教学技能培训

以行走课堂系列丛书《新课程课堂教学技能指导与训练》为依托，进行课堂教学技能的培训。

（2）教学专题培训

围绕“小学英语阅读教学”、“小学英语对话教学”、“小学英语的语音教学”“小学英语的命题与测试”等教学专题进行不同形式的培训。

（3）科研课题培训

申请国家级重点课题“小学英语不同年段的阅读教学研究”，通过外出学习、邀请专家作培训报告、学术沙龙等形式进行培训。

（四）确定培训形式

1.自主研修，定期交流

由名师工作室主持人推荐各种理论教育书籍，工作室成员自主学习和研修，名师主持人定期组织成员交流学习体会，并对困惑的问题进行解读。

2．专家引领，理论提升

请国内或省内知名的教学专家进行专题培训，提升教师的理论水平，明确学

科发展的方向。

3．学术论坛，智慧分享

确定教研主题，以研讨会的形式进行公开教学，探讨教学中的热点问题，以网上论坛的形式，进行课例研究或专题研究，分享各自的观点和智慧，共同提高。

拟研究的主题是：“小学英语阅读教学”、“小学英语对话教学”、“小学英语的语音教学”、“小学英语的命题与测试”。

4．外出学习，获取信息

派名师工作室教师参加国家级的、有影响的教研活动或课题研究，学习先进的教学经验，了解前沿的动态信息。

5．承担课题，行动研究

在本工作室运行期间，申请一项国家级重点课题，通过行动研究，提升教师的科研水平，促进专业发展。拟研究的课题是“小学英语不同年段的阅读教学研究”。

（五）培训考核

以量性评价和质性评价相结合的形式对名师工作室教师的培训效果进行考核。

1．质性评价

（1）积极主动参与本名师工作室的各项工作。

（2）能较好完成所承担的本名师工作室的各项工作，所取得的成果在本学科内具有一定的推广和借鉴意义

2.量性评价

名师工作室培训效果评价表

市级

省级

国家级

备注

公开课

科研课题

论文

专题报告

送课下乡

网上论坛

徒弟

实施阶段 ——落实方案

（一）制定工作措施

1．启动名师工作室确定名师工作室人选。

2．制定名师工作室的工作制度。

（1）实行项目工作制

把名师工作室的成员分为三个项目工作组，即：教研工作组、课题工作组、

资源工作组。每个项目组的成员主要负责本项目的工作，同时也参与其他项目的工作。

（2）实行定期集中研讨制度

名师工作室教师每月集中一次，交流研讨上一阶段各方面的问题，布置下一个月的工作内容。每位名师工作室教师每月听徒弟课一节，通过网络指导农村结对教师一次。

（3）定期进行网上交流制度

每月确定固定时间进行网上论坛，名师工作室的成员要通过网络沟通各项研究工作的进展情况，分享研究的体会。

（4）教育研究发表制度

每学年召开一次教学研究发表会，每位教师发表自己的学习、研究体会或成果。

（5）送课下乡制度

每位教师每年以公开课、专题报告或参与式培训的形式到农村送课下乡一次。

（二）制定名师工作室的工作日程

名师工作室以三年为一个周期，以每学期为一个工作阶段，具体工作安排

如下：

2010．7—2010．9

1． 起草工作室方案

2． 筹建名师工作室

2010．9—2011．3

1． 启动名师工作室

2． 系统学习教育教学理论并进行阶段交流。

3． 建立名师工作室网页和个人博客。

2011．3—2011．9

1． 筹备课题开题工作

2． 主持人组织教学技能培训

3． 邀请专家进行专题培训

4． 建立学科资源库

2011．9—2012．3

1． 课题研究

2． 教学技能培训

3． 教学研讨活动

4． 送课下乡活动

2012．3—2012．9

1． 课题研究

2． 教学专题研究

3． 学术沙龙

2012．9—2013．9

1． 编写论文集和案例集

2． 撰写结题报告

3． 教育研究发表会

4． 送课下乡活动

总结阶段——成果展示与辐射

1. 教育研究发表

2. 编辑论文集

3. 专题记录片

4. 教学专著

以上的成果收入本名师工作室的资源库，通过网络的形式进行展示与辐射。

六．工作保障

（一）条件保障

名师工作室挂牌学校应为名师工作室设置独立的工作场所，配备相应的基础设施，并适当减少名师的日常教学和其他一般性工作。

名师工作室成员所在学校应为名师工作室工作的开展提供便利条件，在安排工作室成员的工作时间和经费等方面给予积极支持。

（二）经费保障

1．经费总额：工作周期内省教育厅每年为每个工作室核拨业务活动经费1万元，工作室主持人所在学校等量配备相关经费。工作室建立之初，省教育厅为其核拨启动经费1万元。

2．经费用途：业务活动经费必须用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题研究、专题研究、专家授课及与培养工作有关的观摩考察费，主持人工作补贴等。 本文标题：小学英语教师工作总结-小学英语教师教学工作总结范文
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