一 : 【知识共享】304和1Cr18Ni9Ti 的区别是什么

304与1Cr18Ni9Ti的区别体现在三个方面：

①、304与1Cr18Ni9Ti标准号的出处有区别，一般前者是日系（如SUSU304）或美系(AISI304）的简称，目前国内钢厂也普遍采用这种叫法，而后者是国标标准的叫法。

②、两者的化学成份略有不同，304即06Cr19Ni10 ，与1Cr18Ni9Ti化学成份区别如下：

③、304的耐腐蚀性要强于1Cr18Ni9Ti，且304韧性好，常被选为低温用钢，适宜冷加工；而1Cr18Ni9Ti的热塑性较好，高温加工效果良好，适宜车削。

二 : 个人知识共享的意义和途径

个人知识共享的意义：

1个真正有竞争力的知识工作者，他的竞争力不但源于其已有的知识存量，更多源于他在已有知识结构上不断学习、创造和利用知识的能力。个人知识的共享，是为了让别人知道你知道的知识，并得到信息的反馈。知识的共享，不在于你认识了什么人，而在与什么人认识你；不在于什么人影响了你，而在与你影响了什么人。

①个人知识共享有利于个人的隐性知识向显性知识的转化。把知识显性化，才能清楚地知道自己对知识的掌握程度。有意识地做显性化工作，促使个人更深入探究问题的本源，摆脱一知半解的状态。
②个人知识共享促使个人不断地学习知识，深入学习并扩展学习相关方面的知识。
③个人共享知识促进个人知识的创新。知识共享的前提必须是自己知道的知识，要知道就得学习，学习的过程中，学习新的知识与个人已有的知识相互融合，形成新的知识；此外，在共享的过程中得到共享对象的反馈，个人的知识与反馈的知识相互碰撞调和，促成知识的创新。
④个人知识共享，让别人知道自己所拥有的知识和能力，可以增强个人的吸引力，建立个人品牌，结识高质量的朋友，带来更多的合作机会，提高个人的竞争力。
⑤个人知识的共享，可以优化个人的人际关系。

个人知识共享的途径：

共享知识需要把自己的想法说出来、写出来[www.61k.com］，能用语言和文字表达出来。
可以通过跟他人沟通交流，把个人的想法和观点说出来，如对某人或某事的看法建议等；
可以参加一些竞赛活动，通过出版物发表期刊论文，把个人的观点阐述清楚；
可以制作作品或设计，如美术作品、摄影作品、动画作品等，以此承载个人的知识和能力；
可以担任职务，体现个人做事的方法，完成任务的程度；
可以利用网络发表日志，如微博、博客、空间、论坛、个人网站、社会化网络服务网站等，把个人知识用文字表达出来。

注：仅是个人理解，如有不足，望指出！

三 : 同享知识 共创和谐

                                                      同享知识 共创和谐

为了积极响应党中央的号召。“弘扬中华美德，构建和谐校园”的活动犹如一股温暖的春风，吹进了整个校园，吹进了每个班级，吹进了我们每个同学的心窝，整个校园春意盎然。
    转眼，我们已经六年级了，同学们的学习也进入了紧张的状态：如果在学习中遇到一些难题，同学们就会三五成群地聚在一起互相探讨，或者问老师，真正做到了不懂就问。课后，成绩好的同学就会主动帮助后进的同学补习功课。总之在老师的谆谆教诲和同学们的相濡以沫下，我们班级的和谐气氛越来越浓烈了。就让我们在这个充满阳光的氛围中共同享受着这知识所带来的乐趣。
    一个和谐的校园需要我们每个同学自己来维护。以往在我们身边，总有一些不和谐的事情发生着：同学们一上下楼梯就推推搡搡，挤来挤去的，更有甚者，在人群里横冲直撞；近来，同学们无论上下楼都是规规矩矩的，不再像以前那样你推我搡了；以前教室的地上常有人乱扔垃圾，甚至有人把自己脚下的垃圾，往其他同学的位置下面踢，随地吐痰也是常有的事；近来，教室里变得很整洁，这些不文明的举动都不见了踪影。你看，上课时大家都聚精会神的专心听讲，下课时大家一起玩耍，玩得十分开心；课后有谁遇到了困难，就会有同学去帮助他，直到把困难解决。总之，让人感到校园里处处充满活力，充满了和谐。
    所有这一切都源于学校开展的“同享知识，共创和谐”这一活动，自从创建活动开展以来，全校所有的师生携手齐努力，用各自的方式创建和谐校园。让我们从身边点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，争做行为规范的文明学生——我们就是学校的形象代言人。
    美丽和谐的校园，是我们心灵的港湾；美丽和谐的校园，是我们成长的摇篮。让我们在这里获取更多的文化知识，让我们的聪明才智在这里尽情挥洒，让我们的笑容在这里纵情绽放，让我们的梦想在这里延伸！

本文标题：共享知识和个人知识-【知识共享】304和1Cr18Ni9Ti 的区别是什么
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