一 : 我的小扇子

　　我有一把小扇子，是妈妈给我买的。

　　它的形状是圆圆的，中央有一个绿色的把手，栓着一条淡黄色的穗，握在手里舒服极了！扇面是金黄色的，画有一只国家一级重点保护动物可爱的大熊猫，正在吃着嫩嫩的竹笋。我非常喜欢这个扇子，不仅仅是大熊猫的可爱，更是因为在炎热的夏天里，它为我解除了许多烦恼。

　　当夏季来临的时候，这把小扇子就有了用武之地，它也成了我名副其实的铁哥们。尤其在一个室温达到30摄氏度左右，又没有风的夜晚，小扇子可解决问题了。妈妈说风扇直吹的风会对人体有害，所以，妈妈总是轻轻地摇着小扇子，柔和的轻风拂过我的身上，既凉快又舒服。每当这时小熊猫憨态可鞠的样子，就会浮现在我的眼前，伴我进入甜甜的梦乡。

　　我喜欢我的小扇子，每当我把它握在手里的时候，大熊猫就好像在和我说悄悄话呢！

 

二 : 小妮子的荒岛历险

　　“起床啦，小妮子，快点，要迟到啦！”古妈妈在催了。“知道啦，我马上起来。”小妮子只好恋恋不舍得起来了。在小妮子看来，被窝是世界上最舒服的地方了。小妮子床好衣服，洗刷好了，拿了个面包，飞奔出去。

　　小妮子终于上完补习，她快速地走回家去。忽然，她看见一个人若隐若现的在她前面，小妮子感到奇怪，就跟了过去。那个人一直跑呀跑，把小妮子带到一个陌生的地方。直到到了一条大海，那个人才停下来，小妮子也停了下来。妮子才回过神来，。忽然，那个人说话了：“小妹妹，你别害怕，我不会伤害你的！”小妮子颤抖地问：“你是谁？为什么一闪一闪的。”那个人说：“我叫天翔，是五年级的学生，我被黑蛹团的人给抓了。他们命我吸引更多的小学生来为他们建造一座金字塔，来给天蛹大人。已经有好多小学生被我拉去了，我很惭愧！”小妮子说：“你并不是坏人，只是被强迫的。我叫古纹妮，对了，你刚才说的什么黑蛹团，什么天蛹大人到底是谁呀？”“唉，黑蛹团是一个无恶不作的大团队，那个天蛹大人是黑蛹团的头儿，所有的事都是这个天蛹大人指挥的，说起来这个天蛹大人才是正真的坏蛋！”刚说完，一道强烈的光像我们刺来。“糟了，是黑蛹团！”“什么？”说完，小妮子被卷到一阵龙卷风里，接着，就没知觉了。

　　醒来后，发现小妮子躺在一片树林的草地里，

　　未完待续……

 

    茶山一小四年级:黄珊珊

三 : 小扇子（美术）

    目标
    1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
    2．引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。
    准备
    1．将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，教师必须归类摆放。
    2．用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。
    3．为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。
    4.扇子数把。
    过程
    1．欣赏、谈论
    教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。
    2．观察交流
    教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。
    3．按意愿绘制扇面
    （1）幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助幼儿确定主题。
    （2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。
教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
    （3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。
    4.制作扇子，体验成功的快乐
    （1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根棒长短要对齐。
    （2）待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验成功的快乐。
    建议
    教师在准备材料时，可按材料的性能和幼儿可能采用的作画步骤，将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上，例如：彩色水笔、蜡笔；彩色水笔、彩纸；棉签、彩纸等，也可在活动室的四周单独摆放一些材料，供幼儿选择第三种材料用。教师既应鼓励幼儿尝试新的选材步骤，又要注意培养幼儿有目的选材的习惯。（完）  

四 : 冒险岛玩的大部分都是小孩子是吗？

冒险岛玩的大部分都是小孩子是吗？的参考答案

不一定. 我在冒險島認識一個阿姨都40多歲了.

本文标题：冒险岛小白的扇子-我的小扇子
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