一 : 19新疆青少年出版社 陕西人民教育出版社 信息技术三年级下册教案
年 月 日 星期
第一课 认识新的“纸”和“笔”
教学内容：
通过认识各式各样的键盘，引导学生发现它们的共同点——布局相同；在“写字板”中，用键盘输入内容，感受键盘操作的方法；了解并记忆键盘的分区，熟悉主键区中的字母键、符号键、数字键。
教学目标：
? 知识与技能：认识各种键盘，了解键盘分区；使用“写字板”工具，输入任意
内容。
? 过程与方法：通过实物或图片展示，了解常用键盘的样式；打开“写字板”，
感受用键盘输入内容的过程；通过“涂色游戏”熟悉键盘分区。
? 情感态度与价值观：让学生快速记忆键盘的分区。
? 教学重点：能够在“写字板”中输入内容，熟悉键盘的分区。
? 教学难点：掌握键盘分区及其名称。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
教帅准备一些常，见键盘的实物或者图片，在课堂上展示。
2．教学策略
本课主要采用演示法、练习法、讨论法、任务驱动法组织教学。
本课内容比较简单，目的也很明确，就是让学生认识键盘，简单使用键盘。为了让学生对键盘产生必趣，教师可以多搜集一些样式比较独特的键盘图片。通过演示，让学生对键盘有比较直观的认识。采用练习法让学生感受在“写宁板”中使用键盘输入内容；采用讨论法和任务驱动法，让学生快速记忆键盘的分区。
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年 月 日 星期
? 板书设计：
认识新的“纸”和“笔”
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年 月 日 星期
第二课 10个手指要回家
教学内容：
学习止确的打字姿势，并牢记在心；了解8个基本键位，并能熟练地将手指放在止确的键位卜；通过“金山打字通2013”的键位练习，熟练掌握正确的击键操作。 教学目标：
? 知识与技能：学习正确的打字姿势；掌握8个基本键位。
? 过程与方法：观察、模仿课本的打字姿势图；通过阅读课本中基本键位图，能
够找到键盘上手指的正确位置。
? 情感态度与价值观：培养学生良好的打字姿态及标准指法。
? 教学重点：了解并掌握8个基本键位，熟练掌握止确的击键要领。
? 教学难点：掌握规范的击键要领，能够控制合适的击键力度。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
正确的打字姿势，对学生的身体健康至关重要，因此，可以准备一些图片或者视频，在课堂上让学生观看，帮助他们掌握正确的打字姿势。
2．教学策略
颈椎病的发病机理
内因椎间盘退行性改变
外因外伤
慢性损伤一最危险的冈素最主要的原因
本课是学生第一次真正使用键盘，因此培养正确的打字姿势和规范指法操作，对学生以后的学习具有十分重要的意义。
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本课主要采用演示法、讲授法、任务驱动法组织教学。
通过演示法和讲授法，一起诵读《正确的打字姿势》歌谣，边诵读边做动作，让学生了解正确的打字姿势和规范的指法基本键位。
学生利用“金山打字通2013”软件中的“新手入门”，进行8个基本键位练习。让学生熟练掌握基本键位的字母输入，逐渐掌握“盲打”的技巧。
学生练习一段时间后，采用任务驱动法考查学生掌握的情况。具体安排如下：将学生分成若干个小组，每个小组选出代表，由教师随机叫出回答问题。提问内容可以包括课后“日积月累”，督促学生正确用眼。“交流评价”主要有以下目的：
(1)通过学生说，同时按老师的要求做来强化正确的打字姿势；
(2)强化记忆8个基本键位与手指的对应关系；
(3)要求背诵8个基本键，并与人家分享记忆方法。发现并推荐有趣的记忆方法。
? 板书设计：
10个手指要回家
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第三课 认识键盘大家族
教学内容：
复习二十六个英文字母，明确它们在键盘的分布位置；了解常用功能键的操作方法；能够在写字板中输入英文短句。
教学目标：
? 知识与技能：熟悉英文字母在键盘上的位置；掌握常用功能键的操作。
? 过程与方法：通过输入英文字母的大小写，学会使用CapsLock键的操作方法；
通过输入英文短句掌握回车键、退格键以及光标移动键的使用。
? 情感态度与价值观：培养学生克服困难、持之以恒的品质。
? 教学重点：熟悉英文字母在键盘上的位置，掌握常用功能键的使用。 ? 教学难点：记忆键盘上英文字母的位置。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
本课内容相对比较简单，所以引课十分重要，要准备比较好的故事情节，导入新课，让学生认识到修改文章是我们经常会遇到的情况。可以结合英语学科教材中认识字母的相应内容进行教学。
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2．教学策略
学生刚开始学习英语字母键盘操作，会有一定困难，建议教师在教学的适当时间，让学生唱英文儿歌活跃课堂气氛，使他们得到休息，并尽口J能寻找记忆键盘字母位置的口诀帮助学生学习。
? 板书设计：
认识键盘大家族
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第四课 键盘输入快又准
教学内容：
本课中主要有4个教学内容：第一，了解键盘输入时手指的具体分工；第二，做好打字前的准备工作，包括按正确的姿势坐好、十指轻触键盘放在正确键位、领会打字要领；第三，在“金山打字通2013”软件的“字母键位练习”中，训练上排键、中排键、下排键的操作；第四，选择1款合适的游戏，强化训练盲打技巧。 教学目标：
? 知识与技能：了解手指分工；领会打字要领，明确手指的基本键位；掌握上排
键、中排键、下排键的输人。
? 过程与方法：使用“金山打字通2013”软件练习字母键；在熟悉中排键操作的
基础上，进行上排键和下排键的操作练习，掌握键盘操作方法。
? 情感态度与价值观：培养良好的盲打操作习惯；在学习和游戏中，学会合作与
交流，并且能够客观公正地评价自己的任务完成情况。
? 教学重点：了解键位分布及手指分工；做好打字前的准备工作。
? 教学难点：掌握规范的上排键、中排键、下排键输入技巧。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
准备一张清楚的丁指分工图，如果没有现成的，可以参考课本中的手指分工图绘制，通过投影屏幕，展示给学生，便于上课讲解。
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2．教学策略
本课主要采用讲授法、练习法、游戏法绀织教学。
课前在投影屏幕上出示手指分工图，通过讲授法，让学生了解具体的手指分工区域，要求学生按照正确的坐姿坐好，手指轻放存基本键位上，心里默想键的分布。 通过练习法让学牛掌握中排键、上排键和下排键的输入方法。一定要强调，不管击完哪个键，之后手指都要迅速回到基本键位上。眼睛尽可能不要看键盘，逐渐培养良好的盲打习惯。
凶为打字训练比较枯燥，可以通过游戏法激发学生训练的兴趣，提高输入熟练程度。游戏可以采用“金山打字通2013”软什中自带的“太空大战”“鼠的故事”“拯救苹果”这3个游戏。
? 板书设计：
键盘输入快又准
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第五课 键盘伙伴全接触
教学内容：
在“写字板”中练习输入数字，了解输入数字时手指在主键盘区的具体分工；了解小键盘的作用、指示状态及指法要领；在“金山打字通2013”软件“数字键位”中进行练习。训练主键盘区和小键盘区数字输入的操作。
教学目标：
? 知识与技能：学会使用主键盘区上数字键的操作；掌握小键盘的用法；掌握数
字输入的要领。
? 过程与方法：通过在“写字板”中输入数字，掌握主键盘区上数字键的分布位
置；了解小键盘的作用及指法。
? 情感态度与价值观：逐步培养良好的盲打操作习惯；在学习和游戏中，学会合
作与交流，勇于实践，能够克服畏难情绪。
? 教学重点：掌握主键盘区上数字键的操作要领，能够正确输入数字。
? 教学难点：养成正确的指法习惯；结合生活实际，能输入各种形式的数字。 ? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
准备一些数字在生活中实际使用的样例，让学生理解数字在生活中应用的广泛性，并日．让学生参考模仿使用。
2．教学策略
本课主要采用讲授法、练习法、游戏法组织教学。
通过讲授法，让学生了解手指分工区域；强调不管击完哪个键后，手指都要迅速回到基本键位上。
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通过练习法，熟练掌握数字的输入。相对来说，打字训练是比较枯燥的，可以让学生在写字板中输入熟悉的“数青蛙”游戏、输人家庭成员或同学的生日，或者输入数字形式的缩略语内容。在小试身手中，利用金山打字软件进行“数字键位”的练习。需要强调的是，数字键离基本键位比较远，学生容易养成单指击键不回原位的习惯，教师要多注意，适时进行纠正，督促学生养成良好的键盘指法习惯。要求眼睛尽可能不要看键盘，逐渐培养良好的盲打习惯。
? 板书设计：
键盘伙伴全接触
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第六课 我的符号会说话
教学内容：
能够找到键盘上所有的符号键，了解它们的位置及操作方法；理解“上档字符”及“双字符键”的意义，并能灵活选择合适SHIFT键配合“双字符键”输入“上档字符”；在“写字板”中练习输入数学题及英文短诗，掌握字母、数字与字符的混合输入；通过教师的演示，学生体会符号的奇妙用法，并能自主探究或小组合作，用符号创作一些表情或图形；将输入的内容保存到计算机默认位置，并命名。 教学目标：
? 知识与技能：掌握符号与字母、数字组合的输入技巧；能够使用符号设计一些
表情或图形并保存文什。
? 过程与方法：在熟练掌握符号输入的基础上，能够使用符号设计一些简单表情，
在趣味练习中学握上档键的操作方法。
? 情感态度与价值观：感受符号的奇妙用处，锻炼学生的形象思维能力；体会到
利用所学知识进行创作的快乐。
? 教学重点：了解并记忆键盘上的符号位置，掌握输入它们时的正确指法。 ? 教学难点：在“写字板”中练习字母、数字与字符的混合输入；能够利用符号
创作一些表情或图形。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
准备含有符号、数字的数学练习题，带有标点符号的短义或者诗歌；一些网络常见符号表情。
2．教学策略
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本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、探究法、小组合作法组织教学。 通过讲授法，让学生了解输入字符时手指分工区域。“双字符键”，要配合Shift键使用，灵活输入“上档字符”。
通过练习法，熟练掌握符号的输入。教帅注意及时纠正学生的不良习惯，要求尽可能进行盲打。
通过任务驱动法，参照教师提供的样例，在“写字板”中输入字母、数字与字符的混合内容，如数学综合运算算式；也可以将学牛熟悉的文章或诗歌提前录入，标点符号的位置空出，让学牛自己输入。
通过探究法和小组合作法，参照课本和教师提供的符号表情及符号图形，鼓励学牛人胆想象，创作新表情和新图形。当然，也可以在原有基础上进行一些修改。 ? 板书设计：
我的符号会说话
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第七课 键盘输入大练兵
教学内容：
完成课本的填空题，熟悉键盘的键位分布位置及指法分工图；通过打字软件或者打字游戏练习盲打，提高打字速度和正确率；通过打字测试软件，考查打字速度。 教学目标：
? 知识与技能：加强键盘操作的熟悉程度，掌握键盘分区、指法分工。 ? 过程与方法：在练习过程中，进1步增强肓打操作能力。
? 情感态度与价值观：通过活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。 ? 教学重点：通过打字软件或者打字游戏练习盲打。
? 教学难点：有效提高打字速度和正确率。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
熟悉打字软件和打字游戏，选择合适的内容供学生练习，尤其重视提高打字速度的正确性。
2．教学策略
本课主要采用习题法、游戏法、活动法组织教学。
通过习题法，做好盲打准备。牢记8个基本键，熟悉二十六个宁母键、常用符号键及数字键和功能键。
通过游戏法，强化训练盲打技术，注意有效提高打字速度和正确率。教师注意及时纠正学生的不良习惯，养成规范的指法习惯。
通过活动法，进行速度测试及竞赛。可以将学生分为若干小组，每个小组的最后成绩能手。这样做能激发学牛的参与热情，并且培养他们的集体荣誉感和小组协
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作精神。
? 板书设计：
键盘输入大练兵
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第八课 我用拼音写汉字
教学内容：
打开“写字板”，输入自己的姓名。引入中文输入法的概念，并了解常用中文输入法；在“写字板”里输入家庭成员的属相、默写《三字经》等，练习后并保存；掌握韵母是ü的常用汉字的输入。
教学目标：
? 知识与技能：了解中义输入法；调用1种中义输人法并输人汉字。
? 过程与方法：通过调用中文输入法，存“写字板”中输入自己的姓名；在“写
字板”输入韵母是u的一些汉字。
? 情感态度与价值观：培养学生用拼音输入中文的能力。
教学重点：了解中文输入法，并能够在同音字里找到正确的汉字，输入“写字板” 中；掌握韵母是ü的常用汉字的输入要点。
? 教学难点：能够在同音字里找到正确的汉字。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
教师在课前要复习汉语拼音知识，将韵母是ü的汉字拼音做到课件里，供学生练习时参考。
2．教学策略
本课主要采用讲授法、任务驱动法组织教学。
通过讲授法，让学生了解什么是中文输入法及常用中文输入法，了解一些特殊的拼名宁母输入规则，并掌握中文输入法的使用。
通过任务驱动法，在“写宁板”中使用中文输入法输入自己姓名、家庭成员的属
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相．以及学生耳熟能详的《三字经》或一些成语，激发学生使用键盘输入汉字的兴趣。
? 板书设计：
我用拼音写汉字
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第九课 词语接龙我第一
教学内容：
在“写字板”中按要求输入词语；能够在教师的提示下，输入一些比较特殊的词语；在“写字板”中填写“我喜欢的”表格，并保存；掌握快捷输入词语的技巧；在“金山打字通2013”的“拼音打字一音节练习”中进行词汇练习，以提高正确率和速度。
教学目标：
? 知识与技能：熟练掌握词语输入的技巧，提高输入汉字的正确率和速度。 ? 过程与方法：通过使用中文输入法的词语输入方式，让学牛在“写字板”中玩
词语接龙游戏，快速输入10组词语或成语，训练学生组词的能力和输入词组的技巧，实现与语文课的整合。
? 情感态度与价值观：能够客观地认识自己，锻炼词语运用能力及个人表现能力。 ? 教学重点：学生能够选用合适的词语玩接龙游戏，根据自己的喜好填写表格，
并输入在“写字板”中；熟练掌握词语的输入技巧，并能够输入一些需要隔音符号词语。
? 教学难点：快速输入词语的技巧；有隔音符号的词语输入。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
准备一些常用的动植物、服装、学科项日、运动项目的名称等，课堂上投影在大屏幕上，供学生练习时参考。
搜集一些需要隔音符号的词语（如西安、彼岸、河岸、皮袄、奥秘），在课堂练习时，根据学生情况灵活参考使用。
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2．教学策略
本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、探究法、练习法组织教学。
通过讲授法，让学生在“写字板”中输入词语接龙，掌握输入词语的基本方法。尤其是输入拼音后，没有出现现成词语待选的情况，要能掌握翻页查找合适的字，组成新词。同时，了解输入法中用户词库的建立。
通过练习法，在“金山打字通2013”软件的拼音打字的音节练习中训练中文录入的速度和正确率。
通过任务驱动法，使用“写字板”工具写一份“个人爱好”，并在小组之问交流。考虑到有些学生词汇匮乏，教师可将提前准备的一些内容投影在大屏幕上供学生参考。
通过探究法，掌握一些特殊词语的输入。
熟练的打字技巧和打字速度是靠大量的练习获得的，所以本课练习内容多，条件允许的学校最好在2个课时内完成。如果课时比较紧张，可以根据本校学生情况，去掉一部分练习内容。
? 板书设计：
词语接龙我第一
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第十课 古今诗仙争斗赛
教学内容：
第一，指导学生掌握快速输入句子的技巧，合理将句子拆成词语输入；第二，正确输入中义标点符号；第三，在教师的启发下，尝试输入法工具栏按钮的不同作用。
教学目标：
? 知识与技能：掌握拆分句子为词语的输入技巧；掌握中文标点符号的输入。 ? 过程与方法：通过在“写字板”中输入《我有一盒彩笔》的诗句，让学生掌握
快速输入句子的技巧，以及止确输入中文标点符号的方法。
? 情感态度与价值观：结合语文知识，提高学生的语言表达能力；逐步养成良好
的中文输入习惯。
? 教学重点：掌握输入句子的技巧：正确输入中文标点符号。
? 教学难点：能够合理地将句了拆分成词语，提高中文输入速度。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
将学生分成若干小组，课前互相交流自己掌握的诗词，学习改正错别字和不正确的标点符号。
2．教学策略
本课主要采用讲授法、练习法、任务驱动法、探究法组织教学。
通过讲授法，让学牛在听故事的过程中理解标点符号在文章中的重要性；学会输入句子时拆分词语的技巧，提高输入速度。
通过练习输入《我有一盒蜡笔》，学生能够熟练掌握句子的输入技巧，并能正确输
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入中文标点符号。
通过任务驱动法，学生将提前准备好的诗词输入“写字板”中，可以一边录入，一边修改。注意培养学生正确的输入方法，包括坐姿、指法、输入习惯等。输入完后，小组内按规定的评分标准进行互评。
通过探究法，鼓励学生尝试发现输入法工具栏各个按钮的特点和作用。 ? 板书设计：
第20页，共30页 古今诗仙争斗赛
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第十一课 留张便条给爸妈
教学内容：
能够使用“写字板”书写便条，掌握正确的书写格式；能够编辑、修改便条文字的格式；能对它进行保存。
教学目标：
? 知识与技能：掌握在“写宁板”中书写便条的正确书写格式，并能进行保存。 ? 过程与方法：通过使用“写字板”书写便条，学习移动光标、简单文字处理的
方法。
? 情感态度与价值观：体验信息技术在生活中的应用。
? 教学重点：掌握输入句子的技巧，养成良好的巾文输入习惯。
? 教学难点：能够合理地将句子拆分成词语；掌握书写便条的格式。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
将学生分成若干小组，课前互相修改准备交流的便条，改正错别宁和不正确的标点符号。
2．教学策略
本课主要采用习题法、活动法、讨论法组织教学。
通过习题法，练习中文输入肓打技术，熟练掌握中文输入方法。
通过活动法，强化训练盲打技术，注意有效提高打字速度和正确率。教师注意及时纠正学生的不良习惯，养成规范的指法习惯。
通过讨论法，学生之间互相交流输入文章时的心得和经验，互相学习，提高输入 速度。
第21页，共30页
年 月 日 星期
? 板书设计：
留张便条给爸妈
第22页，共30页
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第十二课 画里的诗歌
教学内容：
感受秋天，构思一幅展现秋天丰收景象的图画；在图画中输入主题文字，掌握画图软件中文宁工具的使用。
教学目标：
? 知识与技能：掌握在图画巾输入、编辑文字的方法。
? 过程与方法：通过“感受秋天”的活动，掌握在原有的画图知识基础上，插入、
设置文字的方法。
? 情感态度与价值观：培养学生用所学的知识将生活中的美表现出来的能力。 ? 教学重点：在画面的合适位置输入主题文字。
? 教学难点：设置图中文字的格式。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
教师搜集一些关于季节题材的儿童画作品及优秀儿童诗歌供学生欣赏，激发学生的创作灵感。
2．教学策略
本课主要采用讲授法、任务驱动法、演示法、练习法组织教学。
通过讲授法，让学生学会使用文字工具美化图片，并了解构图的基本原则。这部分内容宜料／卜宜细，否则会影响学生的发散性心维培养，既要让学生学会构图，又要计学生充分发挥自己的个性特点。
通过任务驱动法和演示法，学生根据自己喜欢的秋景图，选择合适的诗词；掌握输入文字的方法，并能使用文字工具栏对其进行修饰。
第23页，共30页
年 月 日 星期
? 板书设计：
画里的诗歌
第24页，共30页
年 月 日 星期
第十三课 结交互联网这个好朋友
教学内容：
主要有3个教学内容：第一，了解互联网的概念；第二，了解瓦联网的作用；第三，能够合理使用网络。
教学目标：
? 知识与技能：了解什么是互联网；了解网络对学习和生活的重要意义。
? 过程与方法：通过学习操作，能够安全、有效、合理地使用互联网，提高深入
认识互联网的能力。
? 情感态度与价值观：树立正确的网络道德情操，建立有选择地借鉴和汲取网络
信息的意识。
? 教学重点：了解互联网在日常活动中的作用。
? 教学难点：合理使用网络，建立网络安全的意识。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
准备与教学相关的网址，仔细察看网站内容。
2．教学策略
“好的开始是成功的一半”。本节课是学生首次止式接触互联网，能否激发他们的学习兴趣，对今后的学习有较大影响。
在讲课过程中，教师要充分利用学生的学习热情，从正面引导学生发现更多、更有意义的网络功能，而不是仅仅局限于聊天或玩游戏，把学生的“娱乐必趣”转变为“学习兴趣”。同时，要强调网络安全，以现实生活中的真实事情为教学实例，帮助学生树立正确的安全意识。
第25页，共30页
19新疆青少年出版社 陕西人民教育出版社 信息技术三年级下册教案_陕西人民教育出版社
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本课的内容比较偏重理论，因此主要采用讲授法和演示法组织教学。通过生动讲授和课堂演示调动学生的主观能动性，引导学生了解网络的利与弊，学会有效、安全地上网。
? 板书设计：
结交互联网这个好朋友
第26页，共30页
年 月 日 星期
第十四课 畅游网络世界
教学内容：
本课主要包含3个内容：第一，学会打开IE浏览器；第二，了解浏览器窗口的组成及其功能；第三，学会在浏览器地址栏输入网址，打开网页进行浏览。 教学目标：
? 知识与技能：学会打开IE浏览器窗口；认识1E浏览器窗口的组成和功能；学
会在IE浏览器地址栏中输入网址并浏览网页。
? 过程与方法：通过体检网上浏览的过程，与同学进行交流，培养学牛的操作实
践及合作能力。
? 情感态度与价值观：通过活动，使学生获得成功体验，提高学习兴趣，增强学
习信心。
? 教学重点：在浏览器地址栏输入网址并打开网页进行浏览。
? 教学难点：如何在地址栏中正确输入网址。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
本课理论知识比较少，操作内容多。除了教材所提到的一些少儿网站，教师可以根据具体情况，搜索一些适合学生浏览的网站，将地址提供给学生。
2．教学策略
本课主要以操作为主，教学方法主要有：讲解法、演示法、任务驱动法。教师可利用简短的时间进行演示，将更多的时间留给学生自主探索。要提醒学生在输入网址之前，注意输入法状态。
为了避免学生无日的、无头绪地浏览，教师应该提前设计一些任务，提出具体要
第27页，共30页
年 月 日 星期
求，让学生在完成任务的过程中，达成学习目标。学生可以分组浏览教师提供的一些网站，也可以将自己知道的网站与同学们分享。
? 板书设计：
畅游网络世界
第28页，共30页
年 月 日 星期
第十五课 轻松网上行
教学内容：
本课主要有3个内容：第一，学会使用IE浏览器的“前进”和“返回”按钮；第二，学会使用“历史记录”；第三，学会将网址添加到“收藏夹”，以及整理“收藏夹”的方法。
教学目标：
? 知识与技能：教会学生熟练操作IE浏览器的“前进”“返回”按钮；让学生理
解“历史记录”的作用，掌握使用方法；使学生能够将网址正确添加到“收藏夹”中。
? 过程与方法：通过学习和实践，培养学生的操作能力，掌握提高上网效率的方
法。
? 情感态度与价值观：使学生通过具体的学习活动获得亲身感受，培养高效意识。 ? 教学重点：学会浏览器上“前进”和“返回”等按钮的使用以及“收藏夹”的
使用。
? 教学难点： “收藏夹”的使用与管理。
? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
选择3个网站进行切换操作，第一次输入不同网站，打开网页并计时；第二次使用教材提供的操作方法打开网站并计时，记录两次操作所花费的时间。
2．教学策略
本课内容足上网的实用技能，教师可以利用不同方法的比较，使学生在亲身感受和实际体验中，认识和掌握这些实用技能的作用。
第29页，共30页
年 月 日 星期
关于“历史记录”部分内容，可以根据学生实际情况适当拓展，讲授删除“历史记录”的方法。
关于“收藏夹”的整理，可以与文件整理进行类比，借鉴其方法。
? 板书设计：
轻松网上行
第30页，共30页
二 : 人民教育出版社 - 江西教师网
人民教育出版社网 人民教育出版社 - 江西教师网
人民教育出版社网 人民教育出版社 - 江西教师网
人民教育出版社网 人民教育出版社 - 江西教师网
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三 : 新疆青少年出版社 陕西人民教育出版社 信息技术六年级上册教案70
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第一课 原来如此——认识定格动画
教学内容：
本课的内容分二部分：第一部分，通过分析动画范例，了解动画的种类和定格动画的基本原理。第二部分，认识制作定格动画的工具平台。第二部分，了解应用制作工具创建动画的基本方法
教学目标：
? 知识与技能：初步了解动画的基本原理，了解什么是定格动画；初步认识制作
定格动画的工具平台，并应用制作平台，创建一个动画文件。
? 过程与方法：通过欣赏动画范例，阅读相关动画原理的义章，了解不同类别的
动画，分析动画的基本原理，明确定格动画的基本构成；在教师的指导下，认识定格动画制作工具平台，认识其界面，了解其基本功能；通过观察教师示范，在教师的引导下，创建一个动画文件。
? 情感态度与价值观：通过欣赏实例、分析原理、制作动画，逐渐养成对所见事
物进行认真观察、仔细分析的习惯；激发学生对动画的探索兴趣和创作热情。 ? 教学重点：
① 解定格动画的基本原理。
② 认识制作定格动画的工具平台。
? 教学难点：
创建一个新动画。
? 教学准备：机房，材料
? 教学过程：
1．课前准备
第1页，共32页
年 月 日 星期
教师可在中外经典动画片中截取不同类型的动画片片段，要求动画类型特征明显；收集整理能说明定格动画基本原理的图示或者实物，以备演示分析之用。
课前，可以将学生分成小组，以课前作业或预习的形式指导学生利用各种方法获取有关动画原理的资料，并做好相应的记录，同时观看经典动画片，便于学生在课堂交流。给学生机安装好动画制作软件平台，安装好相应的摄像设备。
2．教学策略
本课学习中，指导学生理解定格动画原理时，可通过演示、讨论等办法，让学生通过欣赏经典动画片，了解动画的种类；通过阅读资料、观看教师演示动画原理图示、实物，了解定格动画的基本原理，了解帧的概念，了解单位时间呈现帧的多少可控制动画播放速度等基本原理，为以后制作动画做好知识准备。
动画制作平台很多，本书采用“i动面”这个简单易用的定格动画制作平台进行制作。和其他软件一样，通过讲授、演示等传统教学方法引导学生认识半台界面，通过播放制作好的优秀动画片，让学生了，解其功能。通过教师快速制作一个简单的动画，使学生对动画制作有初步印象。
制作好的动画要存放在相应的文件夹中，建议引导学生根据存放的内容，科学合理地规划文件夹结构，养成良好的规划资源的习惯。
1. 板书设计：
认识定格动画
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第二课 我的动画片——定格动画制作基本方法
教学内容：
本节课是学生动手拍摄定格动画的开端。第一部分内容是帮助学生了解什么是动画的场景，并根据自己的动画内容，设计并搭建一个简单的场景。第二部分是应用定格动画制作工具软件，在场景中拍摄动画画山。第二部分是对拍摄的画面进行简单的编辑并保存。
教学目标：
2. 知识与技能：了解什么是动画的场景，初步学会规划动画场景，并能应用手头
现有材料和方便可得的材料设计和制作简单的动画场景；能应用相关动画制作工具，制作简单的定格动画；初步了解定格动画制作的基本流程。
3. 过程与方法：通过观察动画实例、阅读相关资料、同伴相互讨论等方式，探究
什么是动画场景，并通过实践操作，初步学会设计和搭建简单的动画场景；通过制作简单的定格动画，知道定格动画的制作流程并初步掌握简单定格动画的制作方法。
4. 情感态度与价值观：通过动手搭建场景、拍摄动画画面等操作，提高动手能力，
激发学生的创作欲望，提高审美情趣。
5. 教学重点：
1.了解什么足动画场景，并应用现有材料，搭建一个简单的动画场景。
2.学会应用动画制作上具平台，拍摄定格动画的各个帧画面，制作动画。 ? 教学难点：
指导学生应用动画制作工具平台拍摄场景中的对象学生在制作定格动画时，逐帧拍摄相关的画面是有一定难度的。
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? 教学过程：
1．课前准备
本节课学生开始动手制作定格动画，课堂中涉及的新名词较多，需要动手制作的对象也较多，因此，课前要做的准备相对多一些。
(1)以课前预习或作业的形式，让学生搜集什么是动画场景、什么是动画镜头、什么是动画帧的相关资料。
(2)搭建动画场景的材料，可以是定格动画制作软件白带的材料，可以是老师和学生自己制作的场景材料，也可以是其他的背景、道具等。
(3)连接摄像头到计算机。
(4)调试好定格动画制作软件和摄像头的画面。
2．教学策略
本课可以采用演示教学法、讨论法等，让学生了解动画场景、动画镜头、动画帧等基本概念。通过分组协作，研究动画的规划设计，探讨应用怎样的材料，搭建怎样的场景，组内成员分工协作，快速搭建好场景。应用演示法让学牛了解定格动画制作工具平台的使用方法，小组探索动画制作工具平台的使用方法，并制作简单的动画。小组探究，并对拍摄的一组画面进行删除、添加等简单编辑。 ? 板书设计：
定格动画制作基本方法
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第三课 让画面更逼真——画面中角色的编辑
教学内容：
本课足承接卜节拍摄了定格动画逐帧照片之后，应用动画制作工具自带的图片编辑工具，对照片进行进一步的修改编辑，使画山更逼真。第一部分足引导学牛发现所拍摄的逐帧照片保存的位置和命名规律。第二部分足动画制作工具平台中图片编辑功能的简单．介绍。第三部分是应用照片编辑工具巾的基本绘图功能对照片进行编辑。
教学过程：
? 知识与技能：了解拍摄定格动画照片的命名规律及存放的位置；能应用定格动
画制作平台白带的编辑工具对拍摄的照片进行修改，使动画播放效果更生动逼真；进一步了解动画的场景与镜头。
? 过程与方法：通过观察、探究，发现定格动画帧命名规律和存放的位置，深入
理解动画基本原理，为后期制作做好准备；通过实际操作，掌握定格动画帧简单编辑的方法，能通过编辑帧照片，使动画播放的视觉效果更生动逼真；结合编辑照片的实践操作，阅读相关资料，进一步理解镜头、场景等概念。
? 情感态度与价值观：通过观察探索，发现动画帧图片的命名规律、存放方式，
养成通过现象探究事物本质的学习习惯；通过编辑动画帧，养成遵循事物规律的习惯，提高审美情趣。
? 教学重点：
①观察定格动画一个镜头中逐帧照片的存放文件夹，并注意其文什名，发现文什名命名规律。
②应用动画制作工具平台自带的照片编辑工具，为照片中的人物对象绘制口型，
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使动画效果更生动、逼真。 ? 教学难点：
编辑和完善拍摄的照片，使动画逼真生动。 ? 教学准备：机房，教材 ? 教学过程： 1．课前准备
阅读“动画后期制作”的相关资料，进一步了，解动画制作的过程，知道定格动画在拍摄完每一帧画面后，还要完成哪些工作。阅读教材上日积月累中的“动画镜头”，进一步了解动画镜头的概念，为理解一个镜头中一组照片的命名规律做好知识准备。 2．教学策略
(1)观察讨论，自主发现。在学牛阅读了相关资料后，引导学牛观察拍摄的动画镜头文件夹。打开文件夹，观察并讨论文件的命名规律，让学牛思考为什么这样命名，进而理解定格动画的基本原理，就是按顺序逐帧呈现照片序列中的每张照片。同时，也让学牛了解剑如果改变文件夹中的照片顺序，就会改变动画内容；改变其中照片中的内容，动画中某处的画面就会改变，为即将进行的编辑照片做好准备。
(2)动手实践，掌握方法。应用图片编辑工具对定格动画镜头巾·组照片进行编辑，需要学生了解绘图工具中各个工具的功能和应用，在实践应用中学会使用，掌握方法。任务驱动，是学生学习并掌握信息技术的好方法。
(3)不断完善，形成技能。修改编辑定格动画中的照片，绘制照片序列中多张照片的相同人物口型，要反复预览观看修改效果，要有耐心，要能找出问题所在。在反复的练习中，逐渐掌握定格动画中连续帧动作变化的程度、快慢规律，进而形
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成编辑动画画面的技能。 ? 板书设计：
画面中角色的编辑
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第四课 音画并茂的动画片——背景音乐和配音
教学内容：
本课是指导学生给定格动画插入背景音乐和对白。首先指导学生了解动画片巾的音乐和音响、对白等和声音相关的元素，然后学生通过操作实践，掌握利用Windows系统自带的“录音机”或者动画制作工具中的录音功能录制相关对话和旁白，并掌握将对白、音乐等卢音元素插入动画的方法。 教学目标：
? 知识与技能：了解动画中声音的类别，能分辨出动画片中的音乐和音响并能说出音乐、音响等元素在动画片中的作用；掌握给动画片录制对白的方法，并能将录制的对白、旁白插入到动画片中，生成音画并茂的定格动画。
? 过程与方法：通过实例分析、自主探究，了解什么是动画片中的音乐和音效，并能识别出动画片中的音乐和音响；观看教师演示，讨论方法技巧，通过操作实践，掌握给定格动画中插入背景音乐的方法，并学会录制对白的方法。 ? 情感态度与价值观：通过对动画片声音的观察和分析，体验音乐、音响等声音元素在 ? 教学重点：
1.掌握给定格动画录制声音的方法。
2.学会给动画片中添加背景音乐、对白、音响等声音元素，制作出声画并茂的定格动面。 ? 教学难点：
把要插入定格动画中的声音文件统一成动画制作工具适应的格式。 ? 教学准备：机房，教材。
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? 教学过程： 1．课前准备
(1)给自己的定格动画收集合适的背景音乐，注意所选的背景音乐风格要适合自己制作的动画内容，还要注意所选音乐播放的时间长短和动画播放时间长短相当。 (2)检查录制动画片对话、旁白的计算机是否装上了话筒，并试一试话筒是否工作正常。 2．教学策略
(1)自主学习，分析讨论。通过查找阅读与动画中的声音相关的文字，了解动画中的声音有哪儿类，分别具有哪些特征；通过观看动画片片段，体验声音在动画片中起到的作用，激发学生给自己动画插入声音的愿望。
(2)观察示范，掌握方法。本节课的操作性很强，需要学生掌握一定的信息技能，教师可以给学牛演示录制对白，给动画巾插入音乐或者对白的过程。学牛在教师的指导下给自己的动画录制对白，在实践巾掌握插入音乐和对白的基本方法。 ? 板书设计：
背景音乐和配音
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第五课 展示我的“小宠物”——多镜头动画制作
教学内容：
本课的丰要内容是指导学牛应用所学的动画制作知识，将自己创编的故事制作成-个多镜头定格动画。 教学目标： ? 知识与技能
初步掌握多镜头定格动画制作的基本方法；能应用多镜头定格动面表达自己编创的简单故事；能对动画作品做出简单的评价。 ? 过程与方法
通过制作动画片《晒晒我的“小宠物”》，掌握多镜头定格动画的制作方法和制作技巧；在制作动画的过稗中，体验镜头脚本的重要性，并能应用简单的分镜头脚本，表达出自己动画片的故事情节；通过作品交流展示活动，提高评价技能和鉴赏能力。
? 情感态度与价值观
通过制作动画，感受规划和设计在完成·项任务巾的重要性，逐步养成先规划设计，冉按计划操作实施的良好习惯；用动画表达自己所讲述的自己身边的故事，激发创作热情。 ? 教学重点：
① 引导学生编创故事并根据故事情节设计分镜头脚本。 ②指导学生制作多镜头动画。 ? 教学难点：
如何划分镜头，并完成分镜头脚本刨编。
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? 教学准备：机房，教材
? 教学过程：
1．课前准备
制作动画之前的规划工作对制作动画来讲很重要，可以将一些规划活动放在课前完成，如故事创编、动画素材的准备、文件夹的没计和建立等。
2．教学策略
本课教学，可放手让学生进行协作学习，完成动画的创编和制作，教师可在两个教学重点处，对学生进行必要的指导。尤其是分镜头和脚本的制作，要进行必要的讲解。组织作品展示活动时，可通过教师的评价范例，让学生从多角度对作品做出较科学合理的评价，并目．评价的语言要言之有据言之有物。
板书设计：
多镜头动画制作
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第六课 我喜欢玩游戏——了解电子刊物
教学内容：
本课主要内容包括三部分：第一部分，了解什么是电子刊物，知道电子刊物的特点及常见形式；第二部分，确定电子刊物的主题，按兴趣成立研究制作小组；第三部分，规划电子刊物内容，确定主要栏目及主要内容。
教学目标：
? 知识与技能：了解制作电子刊物的一般方法；确定自己要制作的电子刊物主题；
规划自己的刊物内容。
? 过程与方法：通过演示中小学牛优秀电子刊物作品，让学牛了解什么足电子刊
物；通过学牛的观察思考，了解电子刊物的一般结构和特点，适合表达怎样的信息；在教师的指导下，确定主题，按兴趣分组，规划刊物内容及主要栏目。 ? 情感态度与价值观：在演示欣赏的过程中，提高对电子报刊的学习兴趣，激发
创作热情。
? 教学重点：
规划自己的电子刊物。
? 教学难点：
根据选择的主题，规划设计自己电子刊物的栏日及内容。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1．课前准备
在课前，可让学生先确定一个电了刊物的主题。如教材中的《童年的游戏》；再如，爱我家乡的主题，像家乡的历史义化、家乡的风景特产、家乡的发展变化等。选
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择的主题要有研究和探索的价值，研究内容和素材相对容易得到。
2．教学策略
本课教学中，要以讲授法、演示法、范例教学法等多种教学法相结合的方式，让学生通过浏览欣赏优秀电子刊物作品，了解什么是电子刊物，电子刊物有哪些特征，通过教师的演示和介绍，帮助学生建立电子刊物的概念，知道电子刊物的组成部分的要求，同时激发学生进行创作电子刊物的热情。
在指导学生认识电子刊物时，以优秀电子刊物为范例，介绍电子刊物的组成、封面、卷首语、目录、正文、封底等，并说明各个要素的要求。在此基础卜，指导学牛规划自己刊物的栏目结构和基本内容。尤其要强调正文内容的来源，激发学牛去探究知识的欲望。达到研究性学习的目的。要指导学牛以爱好、兴趣分组，成立研究小组，进行组内分工，明确本组的制作、规划，以及各自在组内的任务和在制作巾承担的任务，制订自己的工作计划。
? 板书设计:
了解电子刊物
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第七课 深入了解游戏——收集电子刊物素材
教学内容:
本课主要内容包括两部分：第一部分足对电子刊物内容的详细规划；第二部分足通过自己创作、在因特网上搜集、调查访谈及其他途径搜集资源。
教学目标:
? 知识与技能：能根据表达主题的需要，规划具体内容；学会通过自主创作、网
络查找、调查访谈等方式搜集相关主题的各类资源；学会分类管理资源的基本方法。
? 过程与方法：在思考用哪些内容表达主题的过程中，规划刊物内容，体验自主
探究和自主学习的过程；通过应用多种方式收集表达主题内容的资源，提高信息筛选和信息甄别的能力。
? 情感态度与价值观：通过对电子刊物资源文件的管理、对刊物内容的规划设计，
提高规划设计的能力，逐步养成统筹设计的良好习惯；通过多方面、多渠道搜集整理相关信息资源，体验信息资源的多样性；通过对资源的学习、选择，提高学生搜集信息、管理信息、甄别信息的能力，提高信息素养。
? 教学重点：通过多种渠道搜集相关资源，并整理资源。
? 教学难点：规划刊物栏目内容，做好资源文件的整理。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程:
1．课前准备
根据自己确定的刊物主题，思考要从哪几个方面米表现主题，每个方面要分几个要点来说明，是用文字说明还是用图片展示。同时，查找相关的资料并保存上来，
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以备下课应用。尤其是要把在课堂上不容易找到的资料准备好。如研究《童年的游戏》这个主题，可以从“爷爷玩的游戏”“爸爸玩的游戏”“我们玩的游戏”“游戏的思考”等几个方面来表现，有些资料是需要向爷爷或者爸爸、妈妈访谈得到的，这类资源要在课前准备。比如听爷爷讲他们玩的游戏，把游戏玩法记录下来又如，可以将父母小时候玩游戏的照片翻拍或者扫描。课前准备的有效资料越多、越完备，课堂上的研究和制作的时间就越充足。
2．教学策略
本节课的教学要延续上节课的内容，继续引导学生做好规划，逐步养成先缜密规划然后实施的良好习惯。存确定r刊物的主题后，要思考从哪几个方面求表现该主题，也就是刊物要分哪几个栏目，每个栏目要包含哪些具体内容，都要先做出规划。此外，还要做出制作电子刊物所需资源管理的规划，就是将资源按照类别建立相应文件夹保存。本节课的主要教学内容就是让学生根据规划好的内容收集相关的资料。可让学生以小组为单位自丰研究，搜集哪些资料、从哪些途径搜集剑这些资科，教师可根据学牛的实际情况，选择“自己创作”“因特网查找”“调查访谈”“其他”中的一个或几个，指导学生掌握。其中的“调查访谈”可让学生课前自主阅读“口积月累”中的“进行访谈调查要做好哪些准备？”了解如何进行访谈，并在课外进行规划中的访谈，记录好资料，如文字纪录、照片资料、录音视频资料等。实际教学中，教师可以给予学生搜集加上素材资料技术上的支持和指导。
? 板书设计:
收集电子刊物素材
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第八课 游戏“聚会”——制作电子刊物
教学内容：
本课的主要内容包括四部分：第一部分，设置电子刊物的页面；第二部分，指导学生发挥想象力、创造力，设置电子刊物的封面；第三部分，制作电子刊物卷首语页面；第四部分，制作目录贝面。
教学目标：
? 知识与技能：掌握设置电子刊物背景的方法；学会设置电子刊物刊头；学会应
用艺术字、白选图形、图像等具有图形属性的对象制作电子刊物封而，并能应用叠放次序、组合等工具调整封而图像的位置关系。
? 过程与方法：在设计和制作刊物封而的过程中，掌握刊物页而设计的方法；提
高学生的想象力和创造力；通过操作实践，探究如何对页而中的图形图像进行处理。
? 情感态度与价值观：在设计和制作电子刊物页而的过程中，提高制作电子刊物
的兴趣，逐渐提升学生的创新精神、想象力及审美情趣。
? 教学重点：设计并制作电子刊物的封面。
? 教学难点：综合应用具有图形属性的对象制作刊物封面、目录页等。 ? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程:
1．课前准备
准备几个典型的不同风格的优秀电子刊物作品。
2．教学策略
教学中，耍合理应用范例教学法、演示法、讨论法等，让学生在欣赏、思考的基
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础上，设计并制作自己电子刊物的封面、日录页等。在进行页面设置的教学中，先通过引导学生欣赏和观察范例，体会不同版面的刊物在计算机上呈现的视觉效果。通过演示，指导学生根据自己报刊的主题及设计风格，选择页面大小和形状，并设计背景。封面的设计制作既是本节课的教学重点又是难点。封面不仅要美观大方，还耍体现刊物的风格特点，是学生个性和创造力的体现。因此，要指导学生综合应用所学的知识，设计和制作封而。先通过范例，让学生体会到封而在刊物中的重要作用，了解封而的构成元素，包括刊头、出版日期、刊号、内容导读以及相关装饰图画等，给学生的创作设计提供思路，开阔学生视野。然后，演示一个封而制作的大致流程，根据主题设计封而的结构和要呈现的内容，应用以前所学有关图义混排的技巧和图形对象的操作技巧，进行制作。制作的过程中，对于学生较难掌握的图形对象的层次设置、位置摆放、图形的组合等操作，要指导学生掌握其操作要领，并在实践中合理应用。教材中，这部分内容描述的不是很详细，尤其是技术方面的捕述，在引导学生读书的基础上，还要通过范例让学生感受技术的应用。之后，就可以放手让学生进行自主探究，制作自己的刊物封面。这个过程中，同样要精讲多练，将更多的时间留给学生观察、体验、实践、探索，完成自己的封面设计制作。目录页的设计要相对复杂一些，首先要清楚本报刊的伞部栏曰结构和伞部文章，将这些全部写进目录页，做到排版清晰、层次分明，还要在页面中体现刊物名称、出版信息等相关内容。教学中，可以通过欣赏观察小同类型、不同风格的目录，让学牛分析体会这些目录页的结构、制作方法和技巧，以开阔学牛的视野，激发他们的创作欲望。
? 板书设计:
制作电子刊物
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第九课 多彩的游戏——装饰电子刊物
教学内容:
本课的主要内容有二部分：第一部分，设计并制作刊物的正文页面；第二部分，设计并制作目录页中目录条目和正文页山的超链接；第二部分，制作封底。 教学目标:
? 知识与技能：进一步了解电子刊物的结构，学会设计制作电子刊物正文页、导
航等内容；学会综合应用文字、艺术字、白选图形、文本框、图片、声音、动画等素材工具编辑版面，制作形式美观、内容丰富的电子刊物。
? 过程与方法：通过欣赏范例，了解刊物正文页面的基本构成和统一风格的体现，
并能结合主题设计自己的正文页面；通过操作实践，综合应用学过的文字处理、图文混排的方法和技巧，合理利用系统提供的各种工具，制作自己的电子刊物，表达自己的研究成果。
? 情感态度与价值观：通过设计和制作电子刊物主要内容的相关-页面，激发学生
合作制作电子刊物的兴趣，提高自己的创新力、想象力、与他人合作完成任务的能力及审美情趣。
? 教学重点：设计和制作电子刊物的正文内容的各个页面。
? 教学难点：指导学生设计的页面除美观外，还要和表现的主题保持一致的风格。 ? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程:
1．课前准备
(1)电子刊物范例，准备不同风格、不同页面形式的刊物。
(2)装饰性的图案和插图等素材。
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2．教学策略
教学中，合理应用范例法、演示法、讨论法等教学法，让学生在观察范例思考结构的基础上，设计自己的正义页而结构、封底等，并制作刊物页而主要内容及相关导航、链接。
正义内容的设计制作工作量大，耗时多，但制作起来难度低一些，教师指导学生应用自己准备好的各种素材，按照开始设计的栏目内容，制作这些正义页而。同时要强调，虽然栏目各异、板块有别，但属于一个刊物整体，每个页而体现出来的风格要基本一致，都为主题服务。
教学中，要强调文本框的合理使用。这里的文本框，是排版的一种方式，使版面变得紧凑，是报刊中文字编辑的小天地，学生可以设置其填充效果、边框属性、文字颜色等，要使页面美观，还可以和页面中的其他图片、图形、艺术字等搭配起来，叠放、组合，达到意想不到的效果。
制作目录页中项目的正文页面的超链接及页面导航链接都是与链接相关的内容。指导学牛目录和正文页面的链接要准确无误，导航制作要和整个刊物一致，导航按钮的样式致，在每个页面的位罟一致，便于读者使用。
? 板书设计:
装饰电子刊物
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第十课 游戏大看台——制作多媒体电子刊物
教学内容:
本课主要内容包括三部分：第一部分，给电子刊物插入背景音乐；第二部分，修改完善电子刊物；第二部分，交流展示电子刊物，并评价自己和同学的作品。 教学目标:
? 知识与技能：根据需要，给电子刊物添加适合主题的背景音乐，并能连续播放，
掌握电子刊物音视频插入的方法；修改完善电子刊物，表达小组研究性学习成果；学会评价电子刊物作品的方法。
? 过程与方法：通过欣赏范例，体会音乐在电子刊物中的作用，并感知多媒体电
子刊物在表现力方面的优势；通过交流展示作品，学会评价电子刊物的方法。 ? 情感态度与价值观：通过对电子刊物的修饰和美化，添加多媒体元素，提升自
己的想象力和审美情趣；在交流展不电子刊物作品时，体验成功的喜悦，与他人一起分享劳动成果。
? 教学重点：
交流展示电子刊物作品，对自己和他人的研究和制作成果做出客观的评价。 ? 教学难点：
交流展示电子刊物作品时，能对自己的和他人的研究、制作成果做出客观的评价。 ? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1．课前准备
准备和电子刊物主题相关的背景音乐。
2．教学策略
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新疆青少年出版社 陕西人民教育出版社 信息技术六年级上册教案70_陕西人民出版社
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教学中，合理应用范例法、演示法、讨论法等教学方法，让学生在观察范例、思考如何插入背景音乐，并再次完善和美化自己的作品。
音乐的选择和应用对电子刊物来说很重要，可以让学生在课前找好和主题内容相关的电子背景音乐，课堂上，学生通过教材自主学习音乐的插入和连续播放的方法。通过操作实践，掌握电子刊物中音乐的使用方法。
制作完成后，教师要引导学生完善作品，并做好交流展示的准备，可让学生按照教材中的检查方法，从五个方而白查作品，并进行最后的修改和完善。这些工作是在组内完成的。
? 板书设计：
制作多媒体电子刊物
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第十一课 多样的建筑——确定网页主题
教学内容：
本课的内容分三部分：第一部分，提出主题，分析出若干个研究话题；第二部分，指导学生分析话题，将话题分解为便于研究的小问题；第三部分，指导学生分组并讨论要研究的问题，并规划制作资料存放文件夹。
教学目标：
? 知识与技能：进一步认识并尝试研究性学习；能从主题任务分析出要研究的问
题；根据研究需求，规划并建立存放研究资料的文件夹。
? 过程与方法：通过讨论，逐渐学会分析要研究的主题，能将一个大问题分解为
若干个容易研究的小问题；规划、建立管理研究资料的文件夹。
? 情感态度与价值观：通过分组、小组讨论等活动，增强合作意识，提高协作能
力；通过讨论制作，逐步养成先统筹规划后实施操作的好习惯。
? 教学重点：确定小组研究的主题，从主题中分析出要研究的具体问题。 ? 教学难点：从主题中分析出要研究的具体问题。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1.课前准备
以课前预习作业的形式，计学生通过各种渠道查找和中国民居相关的资料，或者查找自己喜欢的话题的相关资料。
指导学生回顾上个单元《我喜欢的游戏》的学习过程，想·想在规划设计时，自己都做了哪些工作？教师可准备相关的以网页形式呈现成果的研究性学习，以及教材中“中国民居研究”网站实例。
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2．教学策略
本课教学，应在教师的引导下，以学生小组探究及小组讨论为主。教师可通过相关研究性学习成果网站，以“中国民居研究”网站范例引导学生进一步J-解什么足研究件学习。
本课的重点是引导学生通过主题分析要研究的具体问题。这个过程对于小学生来说是较难的过程，要组织学生进行深入的讨论，可通过小组头脑风暴，让组内成员畅所欲言，说出要研究的具体问题，然后再归纳总结，按照一定的逻辑关系分层次，规划主要研究主题的具体问题。有了要研究的主题和分层次的相关具体问题，然后依此来规划本单元研究资料的存放文件夹。
本课的主要仟务就足讨论、规划。要放手让学生通过观察、思考、讨论、总结等活动，逐渐学会简单的规划，使学生不仅仅是完成这项研究性学习的一个任务，更重要的是逐渐养成认真规划然后实施的解决问题的方法。
? 板书设计：
确定网页主题
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第十二课 走近中国建筑——网页资料搜集与整理
教学内容：
本课内容由四部分构成：第一部分，研究学习小组成员分工；第二部分，提供的研究性学习资源的网站；第三部分，将数码相机照片导入计算机；第四部分，学习资源管理。
教学目标：
? 知识与技能：了解根据组员的特征进行组内分工的基本方法；能将学习网站上
的文字、图片及音视频资源下载到相关文件夹中；学会将数码相机等数码产品的照片存入计算机。
? 过程与方法：通过讨论主题及绀内分工，了解小组协作在研究性学习中的重要
作用；搜集相关学习网站，巩固各类资源的检索及下载方法；通过拍照、导入照片等实践活动，体验信息技术环境下数字化资源的多样性。
? 情感态度与价值观：通过分组、讨论，感受研究性学习活动中分工协作的优越
性；搜集下载信息资源及学习资料，进一步增强知识产权保护意识；养成良好的资源管理习惯。
? 教学重点：搜集学习所需的资源和材料，并分类存放。
? 教学难点：研究性学习资源的管理方法。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1．课前准备
本单元是基于网络环境下的研究性学习初探，本节课是为研究性学习主题查找搜集相关资源，这既是搜集过程，也是学习过程。但这一过程对学生来说，不是很
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陌生，技术上的查找和下载已经学过，上单元的学习中，也应用过类似的方法查找资源，所以可以在课前让学生回顾卜单元的做法，为给丰题找资源选资源做好技术、方法和思想卜的准备。
研究性学习的环境不限于学生课堂，学习资源来自十生活。可以用课外作业的方式让学生在课外查找自己要研究的主题的相关资源，这样，既可以丰富研究的内容，又能训练学生通过多种渠道获取信息的能力，让学生感受信息的多样性，同时，为本节课的学习做好资源上的准备。
2．教学策略
本课是学生进行研究性学习的过程，需要足够的米自于网络环境下的学习资源的支持，因此，学生白主学习查找资源并进行学习是本节课的主旋律，教学应坚持学生白主学习的原则，构建以学生为中心的课堂。可引导学生以组为单位，研究讨论对组员进行分工，分别查找不同问题的资源或者不同类别的资源，然后共享各自的资源，进行学习。通过这样的分工、协作、共享，让学生体验到学习过程中进行分工、协作、共享的优越性，培养学生的小组参与意识和团队精神。
对于每个学生来讲，甄别网络信息的能力都是有限的，因此，课堂上教师可以为学生提供优秀的网站进行资源的查找和学习，尽量避免学生在网上漫尢目的地查找，计学生体
验到在专题网站上学习的高效率。同时，对于一般的信息甄别方法可通过教帅针对同一问题，在不同网站上的不同描述，体验网络信息的参差不齐，需要用准确的信息作为我们的学习资源，就要对查找到的网络学习资源进行甄别，可以参照教材巾相关甄别方法进行体验。学生体验，教师总结，通过这样的甄别，逐渐提高学生对信息的鉴别能力。用查找到的学习资源进行学习，有些资源是要保存下来的，为写学习报告或者以后学习再用，要将资源下载并进行管理。按资源类别
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或者研究的问题，建立文件夹系统，保存文件，逐渐养成科学规划、科学管理的好习惯。
? 板书设计：
网页资料搜集与整理
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第十三课 研究中国民居——制作网页
教学内容：
本节课的主要内容有二部分：第一部分，规划设计自己研究性学习成果网站的结构；第二部分，应用“网站导航”创建网站主页、子页；第三部分，对网站主页、子页进行编辑。
教学目标：
? 知识与技能：初步学会用网站的形式记录研究性学习成果的方法；认识网站制
作中的“导航”视图，并学会用“网站导航”创建网站、网页。
? 过程与方法：通过研究、学习，规划用网站呈现自己小组的研究成果，设计网
站结构；制作研究性学习成果旱现网站，学会应用“网站导航”创建网站、网页；通过自主学习，掌握操作方法，完成网站主页和子页内容的录入、编辑。 ? 情感态度与价值观：通过规划设计研究性学习成果展示网站，养成先规划后操
作的做事习惯，同时体验小组协作、讨论的优越性；通过自主学习应用“网站导航”制作网站的方法，养成仔细阅读教材思考问题的好习惯，同时体验成功的喜悦，提高学习操作技术的兴趣。
? 教学重点：学会应用“网站导航”创建网站结构并创建主页、子页。 ? 教学难点：编辑用“网站导航”创建的网页，设置其相关属性。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1．课前准备
准备好研究性学习的相关学习资料，思考自己的研究性学习成果要从哪儿个方面展示？分别都展示什么信息？
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2．教学策略
引导学牛做好网站的规划。规划和设计网站结构，对于网站制作来说，全关重要，而这又足逻辑性思维还小足很缜密的小学牛较为欠缺的技能，因此，要帮助学牛做好规划。结合研究性学习实践活动，指导学牛通过小组讨论，确定要展示的研究学习成果，根据一定的标准，将成果分成几个部分，就是网站的几个栏目，每个栏目义包含哪几个问题，每个问题要通过哪些信息资源来说明，如何呈现，然后结合范例，通过教材上“小试身于”中的网站结构实例，指导学生制作完善网站结构图。完善结构图后，进行分工，根据研究成果分别制作不同的网页。因此，这部分内容要应用观察演示范例、小组讨论、讲授等方法进行教学。应用“网站导航”制作网站和网页是本节课的新知识点，也是教学重点、学生学习的难点。这部分内容更多的涉及技术操作，因此，教学以学生借助教材讲解自主学习为主要学习方式，教师做好引导和技术支持即可。对于操作中涉及的网页间的逻辑关系，可通过实例让学生体验，如主页和子页的关系等。设置网页的相关属性，由于涉及的内容很多，教材中用图示展示的只是其中一部分，因此，教师可根据学生的实际情况，引导学生根据需要，白学其中用到的属性的设置，没有用到的不要用太多时间去探究，把更多的时间用在网页内容的编辑上。自主探究，完成网站设计是这部分内容的教学方法。重应用，轻技术，要求学生将更多的精力放在研究性学习成果展示这个层面上，关注点是自己研究的内容，而非纯粹的技术学习，在研究的过程中，了解了所研究的重点是内容，同时掌握了研究学习方法。 ? 板书设计:
制作网页
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第十四课 我眼中的民居——美化网站
教学内容：
本课的主要内容由两部分构成：一是指导学生如何检查白己的网页作品并进行完善，二是指导学生组内协作完成主页设计与制作，形成小组研究性学习成果展示作品。
教学目标：
? 知识与技能：了解主页的制作，掌握将若干网页链接成网站的方法；通过检查、
完善、再检查、再完善的操作过程，逐步提高自我评价的能力，提高网页编辑的能力。
? 过程与方法：在讨论与协作中完成网站主页的没计与制作，形成作品，提高网
页制作的技能，提高协作能力；在完善网页、制作作品的过程中，提高自我评价能力及对网站作品的评价能力。
? 情感态度与价值观：通过设计和制作主页，将组内成员各自的网页链接起来形
成作品，体验协作学习的快乐，感受协作学习的优越性，提高协作学习的兴趣。 ? 教学重点：制作主页，将组内成员的网页链接起来，形成小组作品。 ? 教学难点：评价并完善作品。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1．课前准备
每个人检查自己所做的网页，是否表达了研究性学习的过程及成果，所用的文字及图片、音视频等多媒体资料，是否恰当，页面布局是否美观。
2．教学策略
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本节课以学生讨论交流、协同制作为原则，开展自主探索、设计制作，完成作品土页的制作。教学中，组织各学习小组内对每位组员各自的网页作品进行交流评价，进行完善，使每个网页都能很好地表达小组研究性学习成果。这里，引导学生对网页作品的评价极为重要，教师可以指导学牛从内容表达、页面布局、色彩搭配等多个维度对网页进行评价，然后对于有待改进的地方提出自己的修改意见，以便使每个网页能很好地表达学习成果，并且在风格上基本一致。
主页的制作，需要引导学生讨论交流，共同创作，主页上的文宁要能表达整个网站的主要内容，图片能较好地反映主题内容，并烘托气氛，如果有动画或音视频，也要为主题表达服务，即主页上的各个元素，都是为了很好地反映研究主题。教学时，要引导学生从这几个方面考虑主页上的内容，还要引导学生注意页面的布局美观和色彩搭配。设计制作，要充分发挥学生的聪明才智，发挥小组协作的团队力量，教师对学生的设计和制作评价，要给予充分的肯定和鼓励。
? 板书设计：
美化网站
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第十五课 缤纷的民居世界——观赏与评价网页作品
教学内容：
本课足指导学生进行研究性学习成果网站展示和评价，主要内容由两部分构成：第一部分是小组如何分工展示学习成果网站，展示哪些内容，如何讲解；第二部分是如何评价网站作品。
教学目标：
? 知识与技能：学会向全班同学展示小组研究性学习成果；了解评价网页作品的
评价量标，学会评价网页作品的方法。
? 过程与方法：通过小组研究讨论，确定研究性学习成果网站要展示的内容；通
过应用网页作品评价量标对各组学习成果展示进行评价，掌握网页作品评价的方法。
? 情感态度与价值观：通过小组讨论如何展示小组研究成果，并分工向全班同学
进行作品展示，增强团队凝聚力，提高协作学习效果，使协作能力得到提升；通过小组展示、相互评价，提高评价能力，养成欣赏别人、有鉴别地汲取别人长处的好的学习习惯；用科学的态度评价。
? 教学重点：如何展示研究性学习成果网站。
? 教学难点：对网站作品展示进行评价。
? 教学准备：机房，教材。
? 教学过程：
1．课前准备
以课前预习的形式让学生阅读自己学习成果网站，思考网站由哪几部分内容构成，每个部分分别呈现的是什么内容，体现了小组怎样的学习情况和研究的结果。想
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一想自己的网站做得怎么样？用自己的话评价自己小组制作的网站。
2．教学策略
本课教学以学生自主交流活动为主，教帅予以适当的引导，尤其是对作品的评价方面，要结合实例，让学生认识到要全面评价作品，从科学性、规范性、创造性、艺术性、技术性等几个维度评价网站作品，并且使学生初步掌握评价网站的基本方法。这也是本节课的教学难点。建议教师将各学习小组的成果展示在网站上，学生通过网络可进行浏览，结合学生的讲解说明进行评价，效果更好。
? 板书设计：
观赏与评价网页作品
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四 : 陕西人民教育出版社
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