一 : 排列句子顺序

排列句子顺序

6．(    )到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片.

(    )所以,人们叫它瓶子树.

(    )在南美洲的高原上,生长着一种高大、奇特的树.

(    )雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放.

(    )这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶.

7．(    )雨停了,太阳出来了,一道彩虹挂在天空.

(    )忽然一阵大风,吹得树枝乱摆.

(    )满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动.

(    )闪电越来越亮,雷声越来越响,哗,下起雨来了.

(    )渐渐的,渐渐的,雷声小了,雨声也小了.

8．(    )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭.

(    )刚要出门,天下起了大雨.

(    )小明急忙跑上前去为小明打伞.

(    )小朋友高兴地笑了.

(    )小明妈妈要小明上街去买酱油.

(    )妈妈连忙给小明一把雨伞.

9．(    )一会儿下棋瓢泼大雨来.

(    )下午,雷声隆隆,点光闪闪.

(    )我看在眼里,心里十分激动,也跟着跳下去.

(    )我们终于把缺口堵住了.

(    )河堤裂开了一个口子.

(    )只见他脱下外衣,卷起裤管,条下水去,拿起铁锹,一锹一锹地用泥堵住那个缺口

排列句子顺序的参考答案

6．( 2 )到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片.

( 5 )所以,人们叫它瓶子树.

( 1 )在南美洲的高原上,生长着一种高大、奇特的树.

( 3 )雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放.

( 4 )这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶.

7．( 5 )雨停了,太阳出来了,一道彩虹挂在天空.

( 2 )忽然一阵大风,吹得树枝乱摆.

( 1 )满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动.

( 3 )闪电越来越亮,雷声越来越响,哗,下起雨来了.

( 4 )渐渐的,渐渐的,雷声小了,雨声也小了.

8．( 4 )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭.

( 2 )刚要出门,天下起了大雨.

( 5 )小明急忙跑上前去为小明打伞.

( 6 )小朋友高兴地笑了.

( 1 )小明妈妈要小明上街去买酱油.

( 3 )妈妈连忙给小明一把雨伞.

9．( 2 )一会儿下棋瓢泼大雨来.

( 1 )下午,雷声隆隆,点光闪闪.

( 5 )我看在眼里,心里十分激动,也跟着跳下去.

( 6 )我们终于把缺口堵住了.

( 3 )河堤裂开了一个口子.

( 4 )只见他脱下外衣,卷起裤管,条下水去,拿起铁锹,一锹一锹地用泥堵住那个缺口

二 : 按顺序排列下面的句子。（）一会儿，

按顺序排列下面的句子。 （　　）一会儿，浪花又笑着跑来了。 （　　）我坐在沙滩上玩耍。 （　　）哗——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。 （　　）浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠着我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，她才哗哗哗笑着跑回家。 （　　）这次，她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾，我的小篮子都装不下了。

题型：填空题难度：中档来源：同步题

31524

考点：

考点名称：排列句子顺序

排列句子：
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

排列句子主要有以下几种顺序
（1）按事情发展的顺序排列
（2）按时间先后顺序排列
（3）按先总述后分述的顺序排列
（4）按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
例如：
（ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。

排列句子的步骤及方法：
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
排列好句子步骤：
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；
第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
（另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。）

排列句子五方法：
排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析：
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序

三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语;
巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

三 : 将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是[]①可以

将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是

[ ]

①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。 ②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。 ③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。 ④人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。 ⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。 A．②④③①⑤ B．⑤③②①④ C．③⑤②④① D．④⑤①②③

题型：单选题难度：中档来源：江西省中考真题

C

考点：

考点名称：排列句子顺序排列句子顺序：
句子的顺序都是有规律的。一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。

句子排列顺序：
1、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
2、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，
如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
3、按先总述后分述的顺序排列。
4、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

句子排列五步骤：
1、粗读知大意
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
2、细读找顺序
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
3、精读巧排列
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
4、朗读细审定
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：
句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
5、品读活运用
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

排列句子顺序技巧：
排列句子顺序常考查的试题类型多为单选和填空题，以填写序号方式出题,常用的解题技巧有。
1、中心句法
一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。
中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。
2、层次词法
善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。
3、关系疏密法
句与句的关系．也有疏密之分。要阐明—个观点，往往要从几个方面入手。
同—方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。
4、标点符号法
标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。5
5、逻辑关系法
围绕某个话题叙述、说明、议论时，住住采用—定的顺序。
如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。

四 : 将下列语句组成语段，顺序排列最恰当的是[]①我对一只空中的蝴

将下列语句组成语段，顺序排列最恰当的是

[ ]

①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。 ②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。 ③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。 ④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏、躲闪。 ⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。 A、⑤②①③④ B、⑤③①②④ C、⑤②④①③ D、①④⑤③②

题型：单选题难度：中档来源：江西省期中题

C

考点：

考点名称：排列句子顺序排列句子顺序：
句子的顺序都是有规律的。一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。

句子排列顺序：
1、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
2、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，
如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
3、按先总述后分述的顺序排列。
4、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

句子排列五步骤：
1、粗读知大意
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
2、细读找顺序
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
3、精读巧排列
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
4、朗读细审定
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：
句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
5、品读活运用
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

排列句子顺序技巧：
排列句子顺序常考查的试题类型多为单选和填空题，以填写序号方式出题,常用的解题技巧有。
1、中心句法
一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。
中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。
2、层次词法
善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。
3、关系疏密法
句与句的关系．也有疏密之分。要阐明—个观点，往往要从几个方面入手。
同—方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。
4、标点符号法
标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。5
5、逻辑关系法
围绕某个话题叙述、说明、议论时，住住采用—定的顺序。
如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。

五 : 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是①“柴门

下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 ②“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。 ③一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。 ④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在吟诗作对了。 A．③④②① B．①③④② C．③④①② D．③①②④

题型：单选题难度：中档来源：不详

C

试题分析：此题为句式衔接。此题从内容分析以时间为序，③先写傍晚之景，①写夜深景况，②写到第二天的早晨，④则是承接回答③中的提问。这样分析，得出答案C。解答此类题，首先要准确判断例句的表达的主要意思以及前后句的关系，有时也可利用句式特点，比如关联词，次序语来判断。

考点：

考点名称：排列句子顺序排列句子顺序：
句子的顺序都是有规律的。一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。

句子排列顺序：
1、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
2、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，
如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
3、按先总述后分述的顺序排列。
4、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

句子排列五步骤：
1、粗读知大意
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
2、细读找顺序
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
3、精读巧排列
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
4、朗读细审定
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：
句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？
5、品读活运用
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

排列句子顺序技巧：
排列句子顺序常考查的试题类型多为单选和填空题，以填写序号方式出题,常用的解题技巧有。
1、中心句法
一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。
中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。
2、层次词法
善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。
3、关系疏密法
句与句的关系．也有疏密之分。要阐明—个观点，往往要从几个方面入手。
同—方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。
4、标点符号法
标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。5
5、逻辑关系法
围绕某个话题叙述、说明、议论时，住住采用—定的顺序。
如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。

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