一 : 听我说（1）
1994年的初春，随着一声哭啼，一个女婴在达州的某一家医院呱呱坠地，这就是我，一个生在春天，却那么热爱夏的孩子。我奶奶说，我就是一棵油头白菜，坑坑洼洼的，奶奶说，我一出生就这么闹腾，长大了肯定不是省油的灯。
1995年，那时候我还不懂记事，只知道在这一年爷爷去世了，现在望着客厅爷爷的遗像，泪眼婆娑，我也不知道我在哭什么，或许是那一丝血缘关系让我触动了内心的情感，现在的我仍然对他老人家没有记忆，1995的后半年，我的二爸牺牲了，对的，他是一名光荣的人民解放军，他是因公牺牲的，我也没有和他谋面过，偶尔泛起屋里的老相册，看见他年轻，还那么清秀的脸庞，当然，他长得很像我爸爸，奶奶还说，二爸去世的那天，刚好是我一周岁的生日，而我却对他有着异常清晰的记忆，懂事之后，看到的些许，风水八卦，我觉得，我就是他的转世吧，算是他让我来替他照顾他的妈妈，我的奶奶。我记得很多关于他的，要是还在的话，我们肯定很好吧...
1996年，我开始被妈妈牵在一旁，被大人们，逗来逗去，孩童时代，稚嫩的笑脸，咿咿呀呀的学语，不管是话语还是行动，都是那么笨拙，什么都得看着大人们，我是懵懂的，犯了错误，就会哇哇大哭，等着大人来哄；高兴了，便扯着他们的衣角，要糖糖吃，他们会嬉笑我可爱，或许现在就是“好吃鬼”了吧；被大孩子欺负，就擦着鼻涕去找大人，告诉他们自己有多委屈，当大人替自己出完气回来安慰自己的时候，成功了就会很有成就感。
中间的日子，没有什么记忆，只是记得，四岁的时候，我病的很糟糕，爸爸深夜背着我去医院，走在泥泞的雨夜小路上，爸爸这个硬朗的汉子，因为我，呼吸变得很快，背上的我也感觉到了他因为我而湿漉漉的背，还记得当时妈妈一直催着，不要急，孩子会不舒服的，其实她自己也急红了眼眶。服了药回去后，爸爸守在我身边，把被子捂在我身上，时不时观察我的情况，等到我出了汗，他因为急促被憋得涨红的脸，终于慢慢恢复了，那是小时候我对爸爸最温柔的记忆
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2001年，我上小学了，很自豪的，我自学前班起，就会自己颠颠歪歪的，背着鼓啷啷的书包去上学了，一年级，我记得。通川区二小，窗台摆了吊篮草的教室，清香悠悠，每每从走廊跑去，总会留下一串串爽朗的笑声，那么可爱，二年级，邵老师，我还记得，到了四年级的时候，您退休了，我们全班的小孩子，哭得稀里哗啦的，新来的老师都不好意思进来了，连全班您一直认为最调皮的孩子，他还哭得最伤心呢，一直扯着您的衣角，依偎着你，想孩子舍不得远去的母亲。还惊动了校长来劝我们，我们才没有搭理他，哭我们自个儿的。您现在好吗，我们很想你。 六年级潘老师，你给我的记忆最深刻，你那么幽默，常常把一节课弄得更个新闻剧场的，把原本枯燥的课堂，变得那么生动有趣，我们就把一节课那么愉快的过去了。潘老师，您好吗。
2007年，我小学毕业了，那时的我也开始渐渐懂得了太多，L，我还记得你。挺清秀的帅小孩，不知道你现在是否还是被女孩子迷恋，青涩懵懂的我们，还谈论着我们都还脸红的话题，看吧，小时候就那么招蜂引蝶，长大了怎么得了啊。你说是吧，前段时间见到你，下巴开始有了浅浅的青色胡渣，你长大了，你不认识我了，而我也是在转身才发现，那是你，曾经一起度过了6年小学时光的你。我会一直记得，我们曾经那么好。我还记得，我离开二小的时候，还是怀念的吧。只是忘记了当时的表情，那时的我们感情阅历并不是那么丰富。我们只是会在没了糖哇哇大哭的小孩。 小学毕业了，我们从小孩变成了大小孩。
2007年的9月，我步入了初中，达州市高级中学，没开学，暑假的时候，我在消遣的没有作业的假期就去了学校里，还乐呵呵的跟朋友在校园里闲逛熟悉着我即将踏进的校园，高兴了，就对他们说，你们看，这里就是我初中要学习的学校呢，炎热的三伏天气，我穿着裙子奔跑在新校园的塑胶操场，迎着风，感觉棒极了。当时我还不知道，这个学校在以后的时光里，会带给我什么，或许只是暴风来临前，一阵阵柔弱的清风罢了。果然的。在我没有预见的后面两年里，现在想起来简直是黑色假期的学习时光。回忆起都后怕。
二 : 我说（1）
1．白天羡慕夜的黑。
2．一分钟的感动/一辈子的不再忘怀。
3．我不是归人/亦不是过客/我只是天空的一片浮云。
4。我的眼里早已没有眼泪/只剩下血丝。
5。水流淌了一河的寂寞/而我是河里唯一的一条鱼。
6。忧伤的文字容易触动心里的那根弦/可以奏出世间的绝唱。( 文章阅读网：www.61k.com )
7。当风轻轻吹来的时候/是我将要离开的时候。
8．如果昨日可以重现/我会选择忘记今生。
9。记得的人早已离开/离开的人早已忘记。
10。以前总以为时间是河里的水流/现在我明白了它是瀑布上的急湍。
11。夜晚里的星星/我睁开眼睛/一直在寻找着所谓的光明。
12。如果风筝断了线会飞得更高/我会自己断了线。
13。被水流过的冬天/缠绵了一季的情缘。
14。不是不懂得/只是懂得了/所以才不想说。
15。一转身的繁华/留恋了半生的好梦。
16。3断桥下的残雪/溶化了在我的心里/逝去了我灵魂的污垢。
17。冬季虽寒/美妙的青春却开如夏花。
19。你不相信/难道你不相信/寂寞里会盛开出圣洁的雪莲。
20。拿来/把你的青春给我/时间说。
22。等待/等待春天的到来/等待那一束的花开。
23。一点点的生活/一点点的人生/一点点的梦。
24。记不得是哪个秋天的傍晚/我将梦想放飞/将希望播种/将黄昏收获。
25。十月的风带了一点寒/带了一分萧涩、可怜和冷淡。
26。今生有酒今生醉/莫到明时惜有悔。
27。一只千纸鹤的梦/是在等候了千年后的飞翔。
28。朋友你可知道你是风帆/我是小船/起风的瞬间/我们只为到达幸福的彼岸。
29。花开了一季/叶盛了一秋/我寂寞了一路青春。
30。我没有说并不代表我不懂。
31。记忆者的回忆/是留恋还是忘不了的伤。
32。没有光彩耀人/没有花红酒绿/我依旧可以平凡而快乐的生活。
33。夜寂静了谁的孤独/轮回了谁的明天。
34。眼泪的下落/是证明了我忧伤/还是证明了我的不快乐。
35。凌晨一点的小纠结。
36。昨天已经成为过去/告诉自己今天请珍惜。
37。数着星星/想起了妈妈慈爱的脸庞。
38。我只是带着小小的愿望/遇见了刚刚飞过的流星。
39。一场残梦/流离半生。
40。欢喜伤忧/点点水流。
41。四年前的风冷洁般的停留/如今日将我从沉睡中唤醒。
42。我并没有错/错的是时间。
43。当上眼皮儿与下眼皮儿打架时/最后输的是有眼球儿。
44。春去春会来/花落花会开/人走人会来。
45。我在努力奔跑/追随着最初的足迹/深深浅浅的/点点滴滴的/零零乱乱的。
三 : 我们班的曾漪1
说道我们班与众不同的名人就是我们班拾金不昧的曾漪了。说道曾漪的拾金不昧，他老是捡到学校同学的饭卡等东西，他只要一捡到饭卡等东西都会交给老师或上交到德育处去。这就是曾漪的拾金不昧了。
曾漪虽然学习成绩不好，但是他非常诚实又活泼也很容易和这位同学相处。虽然他有时烦老师，但是他还是努力的完成老师要这位同学做的事。曾漪下课的时总喜欢和班里的同学打打闹闹。他有一绝，只要有同学打了他，有时他会装的像真的受了什么重伤似得样子。
这位曾漪可真是我们班里的一个国宝，他拾金不昧即诚实又活泼，班里的人都喜欢他这位同学。
五年级:李梦西
四 : 阅读下面的小说，完成下题。《谁说鳄鱼不流泪》（1）他们说我是不哭的，
| 阅读下面的小说，完成下题。 《谁说鳄鱼不流泪》 （1）他们说我是不哭的，眼泪也是虚假的。我是南美茂密丛林中这片流域的霸主，一条足够强大的鳄鱼，我为什么要哭呢？ （2）我经常在暗夜里醒来，从同一个梦魇中惊醒。在梦里，我是孱弱的，双眼乏力无神，四肢不能活动自如。我刚出生不久，跟着母亲慢慢游走在湿地的边缘。是一个早晨，我清楚记得，溪水在阳光的照耀下闪闪发亮，又凉又软地冲刷过我的身体。四周静谧祥和，我有些陶醉。 （3）我是妈妈最小的孩子，她给我食物，带我游玩。但是她从不微笑。偶尔眼里会有温柔的光溢出，那样使得她的眼睛看上去很美，但温柔是一闪而过的。她说，在这个世界上，有一个词语叫弱肉强食，有一种定律叫适者生存。 （4）所以不能当一个弱者。 （5）那个早晨我们遭到袭击，在溪流转弯的地方，母亲叫我向前。她严厉地命令我，很突然的。我听话，向前。鹅卵石划过我的肚皮，有些疼痛。我不想走，停下来，回头看母亲。这时候我发现她在转身，撤退。我不明白，连忙掉转身体，想去追赶她。 （6）突然，我被拦腰叼起。有锋利的牙，刺进我尚未坚硬的皮。我挣扎着，用尾巴拍打水面。母亲回头看我，眼里满是决绝。我突然想起说过的一句话，在我们鳄鱼家族里，为了自己的生命，自己的孩子都可以放弃。 （7）我的眼泪汹涌而出。母亲。母亲。 （8）这片丛林的又一强者是美洲豹。他们姿态优雅，牙齿锋利，经常在清晨觅食。有时候一条小鳄鱼，就是他们美味的早餐。 （9）捕获我的，是一只母豹。我不害怕，从母亲回头走掉的那一刻开始，我就不再害怕了。当母豹把我扔到她的孩子面前时，我居然有点喜欢她了。我的母亲也给过我食物，但是她从没有这样温情过。 （10）她舔她的孩子，叫他吃早饭，语气温柔。然后他们一起走向我。是一只幼年的公豹，额头上有奇特的花纹，像八只角的太阳。他走近我，看我。我心里想，你吃吧，你多幸福，有爱你的母亲。我什么都没有，我宁愿死掉。 （11）他看看我，突然回头问他母亲：她这么小，她的妈妈呢？然后很突然地，把我扔回了水里。他转身回到母亲身旁，看我漂走。 （12）我没有回到母亲身边，漂泊到另一个流域。我迅速地成长，自己捕获食物，保护自己。只是我会经常做梦，梦里全是母亲抛弃我的那个早晨。梦的开始总是比较美，然后画面更迭，悲伤重重。醒来的时候我问自己，为什么你会是鳄鱼？ （13）我终于成年，皮质够坚硬，眼神够刚毅，心肠够狠毒，我成了这个流域的霸主。我也有自己的孩子，我努力做一个好母亲。我疼爱他们，保护他们，我想危险到来的时候，我不会为了保全自己而放弃他们。 （14）丛林里传说，鳄鱼家族里有一个好母亲。我的孩子们，都为此骄傲。 （15）有天夜里我在噩梦中惊醒，看见了火红的光。我叫醒孩子，带他们离开。是的，这里就要被毁灭。我早就听说，20公里外的丛林成了灰烬，而200公里外的丛林种了玉米。 （16）我们走了很久，回到了我曾生活过的地方。在这里也快没有食物了，很多动物都跑到更深的丛林去了。有两天，我们没有发现任何的动物。 （17）一天清晨，我带着最小的孩子出去觅食。很不幸地，他被一只美洲豹捕获，就在我的眼前。我快步冲上前去，我要救回我的孩子。 （18）我冲上去，想用尾巴扫那只豹时，突然看到了他额头上的八角太阳。他那样瘦弱，肚皮凹进去，已经很久没有进食。我想如果他再没有食物，就会死去。而我，有那么多孩子。没有他，就没有我们。 （19）我犹豫了很久，终于转身离去。到了拐角处我回头，我看不清眼前的所有，因为我的眼里，满是泪水。 小题1:第2自然段开头有一句话“我经常在暗夜里醒来，从同一个梦魇中惊醒”，联系下文，这句中的“暗夜”“梦魇”指什么？（20字内）（4分） 答： 小题2: 根据小说内容，指出“我”的母亲与公豹的母亲在对等孩子方面有什么不同。（5分） 答： 小题3:当初“我”遇危险，母亲放弃了“我”。现在身为母亲的“我”，同样放弃了自己的孩子。第14自然段，“我”被丛林里传说为鳄鱼家族的一个好母亲。“我”是一位好母亲吗？谈谈你的看法。 答： |
小题:遭母亲抛弃、失去母爱和温暖的悲伤。 小题:“我”的母亲：从不微笑，严厉，极少温柔。公豹的母亲：慈爱，温柔。 小题:“我”是一位好母亲，不能将“我”和母亲的做法等同，虽然结果一样，但原因有质的区别。母亲当年放弃我，是一种逃脱，是无情。而“我”这次却是因为有一颗巨大的超越家族观念的“爱心”，是一种感恩心理促使“我”忍痛放弃了自己深爱的孩子。 |
小题:这句中的“暗夜”“梦魇”是一种比喻说法，联系下文看，写了一次遭母亲抛弃的悲痛经历。再阅读第12自然段“只是我会经常做梦，梦里全是母亲抛弃我的那个早晨。梦的开始总是比较美，然后画面更迭，悲伤重重”这几句话，适当组织即可。 小题:“前者可以从第3自然段中找出。后者的“慈爱”可从“她舔她的孩子，叫他吃早饭”句中体会出来，尤其是“舔”的动作所包含的母对子女的疼爱之情。 小题:意思表述合理即可，应仔细地阅读第17小节“我”在遭遇危险时母亲的行为，18小节“我”在孩子遭遇危险时的行为和心理，比较两者的不同处，再关注“我”看到美洲豹额头上的八角太阳和他瘦弱的身躯引发的心理，就可以谈出比较合理的认识。 |
考点：
考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：现代文阅读实用解题技巧：
一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。
1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。
7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，
一是内容方面，如深化主题、强调感情等；
二是结构方面的，如过渡、呼应等；
三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
解题方法：
1.纵观全篇把握主旨
一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次
《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：
由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确
摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。
阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察
有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用
现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。
因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了
如下几种修辞手法：
(1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。
(2).拟人搜索
(3).反衬
(4).对比
(5).反复
(6).排比
(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
五 : 阅读下面的小说，完成下题。《谁说鳄鱼不流泪》（1）他们说我是不哭的，
| 阅读下面的小说，完成下题。 《谁说鳄鱼不流泪》 （1）他们说我是不哭的，眼泪也是虚假的。我是南美茂密丛林中这片流域的霸主，一条足够强大的鳄鱼，我为什么要哭呢？ （2）我经常在暗夜里醒来，从同一个梦魇中惊醒。在梦里，我是孱弱的，双眼乏力无神，四肢不能活动自如。我刚出生不久，跟着母亲慢慢游走在湿地的边缘。是一个早晨，我清楚记得，溪水在阳光的照耀下闪闪发亮，又凉又软地冲刷过我的身体。四周静谧祥和，我有些陶醉。 （3）我是妈妈最小的孩子，她给我食物，带我游玩。但是她从不微笑。偶尔眼里会有温柔的光溢出，那样使得她的眼睛看上去很美，但温柔是一闪而过的。她说，在这个世界上，有一个词语叫弱肉强食，有一种定律叫适者生存。 （4）所以不能当一个弱者。 （5）那个早晨我们遭到袭击，在溪流转弯的地方，母亲叫我向前。她严厉地命令我，很突然的。我听话，向前。鹅卵石划过我的肚皮，有些疼痛。我不想走，停下来，回头看母亲。这时候我发现她在转身，撤退。我不明白，连忙掉转身体，想去追赶她。 （6）突然，我被拦腰叼起。有锋利的牙，刺进我尚未坚硬的皮。我挣扎着，用尾巴拍打水面。母亲回头看我，眼里满是决绝。我突然想起说过的一句话，在我们鳄鱼家族里，为了自己的生命，自己的孩子都可以放弃。 （7）我的眼泪汹涌而出。母亲。母亲。 （8）这片丛林的又一强者是美洲豹。他们姿态优雅，牙齿锋利，经常在清晨觅食。有时候一条小鳄鱼，就是他们美味的早餐。 （9）捕获我的，是一只母豹。我不害怕，从母亲回头走掉的那一刻开始，我就不再害怕了。当母豹把我扔到她的孩子面前时，我居然有点喜欢她了。我的母亲也给过我食物，但是她从没有这样温情过。 （10）她舔她的孩子，叫他吃早饭，语气温柔。然后他们一起走向我。是一只幼年的公豹，额头上有奇特的花纹，像八只角的太阳。他走近我，看我。我心里想，你吃吧，你多幸福，有爱你的母亲。我什么都没有，我宁愿死掉。 （11）他看看我，突然回头问他母亲：她这么小，她的妈妈呢？然后很突然地，把我扔回了水里。他转身回到母亲身旁，看我漂走。 （12）我没有回到母亲身边，漂泊到另一个流域。我迅速地成长，自己捕获食物，保护自己。只是我会经常做梦，梦里全是母亲抛弃我的那个早晨。梦的开始总是比较美，然后画面更迭，悲伤重重。醒来的时候我问自己，为什么你会是鳄鱼？ （13）我终于成年，皮质够坚硬，眼神够刚毅，心肠够狠毒，我成了这个流域的霸主。我也有自己的孩子，我努力做一个好母亲。我疼爱他们，保护他们，我想危险到来的时候，我不会为了保全自己而放弃他们。 （14）丛林里传说，鳄鱼家族里有一个好母亲。我的孩子们，都为此骄傲。 （15）有天夜里我在噩梦中惊醒，看见了火红的光。我叫醒孩子，带他们离开。是的，这里就要被毁灭。我早就听说，20公里外的丛林成了灰烬，而200公里外的丛林种了玉米。 （16）我们走了很久，回到了我曾生活过的地方。在这里也快没有食物了，很多动物都跑到更深的丛林去了。有两天，我们没有发现任何的动物。 （17）一天清晨，我带着最小的孩子出去觅食。很不幸地，他被一只美洲豹捕获，就在我的眼前。我快步冲上前去，我要救回我的孩子。 （18）我冲上去，想用尾巴扫那只豹时，突然看到了他额头上的八角太阳。他那样瘦弱，肚皮凹进去，已经很久没有进食。我想如果他再没有食物，就会死去。而我，有那么多孩子。没有他，就没有我们。 （19）我犹豫了很久，终于转身离去。到了拐角处我回头，我看不清眼前的所有，因为我的眼里，满是泪水。 小题1:第2自然段开头有一句话“我经常在暗夜里醒来，从同一个梦魇中惊醒”，联系下文，这句中的“暗夜”“梦魇”指什么？（20字内）（4分） 答： 小题2: 根据小说内容，指出“我”的母亲与公豹的母亲在对等孩子方面有什么不同。（5分） 答： 小题3:当初“我”遇危险，母亲放弃了“我”。现在身为母亲的“我”，同样放弃了自己的孩子。第14自然段，“我”被丛林里传说为鳄鱼家族的一个好母亲。“我”是一位好母亲吗？谈谈你的看法。 答： |
小题:遭母亲抛弃、失去母爱和温暖的悲伤。 小题:“我”的母亲：从不微笑，严厉，极少温柔。公豹的母亲：慈爱，温柔。 小题:“我”是一位好母亲，不能将“我”和母亲的做法等同，虽然结果一样，但原因有质的区别。母亲当年放弃我，是一种逃脱，是无情。而“我”这次却是因为有一颗巨大的超越家族观念的“爱心”，是一种感恩心理促使“我”忍痛放弃了自己深爱的孩子。 |
小题:这句中的“暗夜”“梦魇”是一种比喻说法，联系下文看，写了一次遭母亲抛弃的悲痛经历。再阅读第12自然段“只是我会经常做梦，梦里全是母亲抛弃我的那个早晨。梦的开始总是比较美，然后画面更迭，悲伤重重”这几句话，适当组织即可。 小题:“前者可以从第3自然段中找出。后者的“慈爱”可从“她舔她的孩子，叫他吃早饭”句中体会出来，尤其是“舔”的动作所包含的母对子女的疼爱之情。 小题:意思表述合理即可，应仔细地阅读第17小节“我”在遭遇危险时母亲的行为，18小节“我”在孩子遭遇危险时的行为和心理，比较两者的不同处，再关注“我”看到美洲豹额头上的八角太阳和他瘦弱的身躯引发的心理，就可以谈出比较合理的认识。 |
考点：
考点名称：现代文阅读现代文阅读掌握内容：现代文阅读实用解题技巧：
一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。
1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。
7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，
一是内容方面，如深化主题、强调感情等；
二是结构方面的，如过渡、呼应等；
三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
解题方法：
1.纵观全篇把握主旨
一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次
《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：
由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确
摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。
阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察
有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用
现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。
因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了
如下几种修辞手法：
(1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。
(2).拟人搜索
(3).反衬
(4).对比
(5).反复
(6).排比
(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
本文标题：听说我们不曾落泪1-听我说（1） 61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1