一 : 后进生的转化简单吗_读王金战育才方案《学习哪有那么难》

后进生的转化简单吗？

——读王金战育才方案《学习哪有那么难》心得体会 在认真学习了王金战老师的育才方案以后，心里有一种感动，不仅仅是对于教育这一方面，更是看到了人性的一些本质和美好。由于现实社会的一些复杂的环境和家庭教育影响，教育中确实存在着一些难以解决的问题，甚至会有大家都会觉得根本就解决不了的问题。但是，在学习了王金战老师的一些理论和案例以后，就像心里有了一种信念，一丝希望，这些棘手的问题并不是那么的难以战胜。 作为一名青年教师，在刚刚接触班主任工作时候，最大的难题就是面对一些学习主动性不强，学习无目标，学习成绩平平的学生，我们无法正确的去引导，或者在多次交流和长时间培养之后，由于耐心不足，有时会失去对学生培养的耐心。简单的说就是如何处理后进生问题。这里就简单说一说后进生转化的问题。 首先，我们来看看王金战老师对于后进生的定义：当一个学生，反复遭遇失败的打击，他就变成了差生。所以他觉得：没有一个学生生下来注定是个差生，所以，让一个差生变好真的很简单。当我看到：让一个差生变好真的很简单这句话的时候，确实有疑问了，是这样吗?

每个班都有差生，对于差生的转化我也做了很多工作，但是，根据我的经历来看，差生的转化并不是那么简单的呀。可是，再深入了解王金战老师的思想之后，这样的话：就是说让一个差生变好真的很简单这句话，给了我很大的启发。我刚参加工作一年，现在还不敢说这句话，因为我目前的那些浅薄的工作经历，毫无说服力，但是我会根据王金战老师给我的启示，一点点去探索琢磨，我坚信有一天我可以很轻松的说出这句话。

于是，我来追寻王金战老师的思路，找找他的方法和理念。他说，差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，就是让他反复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变好了。多少年来，他就是用这样的理念和方法，来帮助一个个孩子走出困境，走向成功。王老师就是用鼓励的方法来转化差生的，听起来简单，但是没有正确细致的方法和坚定的信念，是举步维艰的。

王金战老师他说过：好孩子是夸出来的。但是这个夸，并不是毫无边际的乱夸，也不是不切实际的虚夸，要针对不同的学生不同的特点，找出他身上真实存

在的闪光点，从而慢慢帮助他们拾起自己的信心，在信心带动下，寻找其他薄弱的地方来获得更多的进步。

班级里也有很多后进学生，他们在班级里黯然无光，有的闷闷不乐，畏惧学习，有的呢为了引起老师的注意，做些破坏纪律和团结的事情，所以，后进生的转化是班级整体学风提升的一大重要课题。根据王金战老师的一些经验总结，结合自身的思考和实践，关于转化差生的方法，有了一些微薄认识。

首先，我们要给后进生一个向上的台阶。找出学生本身的闪光点来给他们自信，找准目标，给他们一个可能性，让他们觉得自己也是可以获得成功的。美国社会心理学家弗里得曼有一个有趣的得寸进尺理论。差生作为一个特殊群体，其身心素质和学习基础等方面都低于一般水平。转化差生，也要像弗里得曼一样善于引导，善于“搭梯子”，使之逐渐转化；应贯彻“小步子、低台阶、勤帮助、多照应”的原则，注意“梯子”依靠的地方要正确、间距不宜太大、太陡，做到扶一扶“梯子”，托一托人。王金战老师说：我们老师和家长嘴应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，而是引导学生，给他一个合理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。学生的自信心和自尊心很脆弱，一旦自己一直处于劣势，时间长了，很难再次相信自己的能力，也不想向上发展。所以，这时候，这一步向上的台阶或者动力非常重要。班级里曾经有一个学生，成绩不好，和同学们关系也不好，还经常破坏纪律，可以想象，这样的状态在班级里学习生活，是件多么痛苦的事情。我一直想办法想让她有些进步，起码要先做到遵守纪律这一点。意外的一次班干部选举把她选举上来，当时我还在犹豫她能否有这个自律性和责任心来管理班级，她也找到我对这个意外的结果表示担心，坦言自己怕干不好。但是出于对她自尊心的照顾我同她约法三章，并给予充分鼓励与支持，这样实验一个月，她充分发挥了她的管理能力，并且在各方面有很大改变。表现出很强的集体荣誉感和责任心。这样一来，这位学生的笑容多了起来，同学们也对她的看法有了一些改观。这个时候，我趁热打铁，告诉她她完全可以通过自己的努力，成为一个更好的更受大家欢迎学生。慢慢的，在学习方面有了些许改观，学习也更加努力了。

其次，在后进生转化的过程中，会经常遭遇挫折和反复，这时候并不是最终的结果，千万不能就此宣布失败，因为这是必经的过程。成绩起伏，坏习惯的反

复出现，也是一个好的现象，说明事情在进行着变化，变化中的事物只要把握的好，就很容易将它扶上正轨。所以，在这个关键的时刻，教师要注入更多的力量和信心，给正在挣扎中或者苦闷中的后进生更大的力量，让他照样能够看到亮堂堂的未来。一旦撑过了这样一个黑暗的隧道，那么前面的大路会更加光明平坦。所以，信心也要不断的鼓起，将信心转化成信念，才能更持久，坚持到看到成功为止。

再次，针对学生不同的特点，要有不同的方法和要求。目标的设定，进度的快慢，以及鼓励的角度，都要有所不同。在我们班级的后进生中，有的不能一直给予鼓励，因为他们特别会满足现状，要适当的加入一些挫折来产生推进力。而有的学生过于内向，有了进步也非常谦虚，低着头好像不太想承认，这时候，就要适当在全班同学面前树立榜样，将他的积极性调动起来，自己给自己更多的信心。特别要注意的是，给后进生设定的目标要比较容易达成，目标要小而多，即把其他同学一步就能达成的，分成3，4步来慢慢实现。虽然花费的时间会更长些，但是提高得更稳当，有助于自信的建立。

对于后进生转化的一些方法和思考，从王金战老师那里得到了很大的启发，对于我今后的教育实践有很大的鼓舞和帮助。而自己的经验总结要到真正的实践过程中去获取，希望我在漫长的教育工作中也会获取王老师的那种坚定信念：让一个差生变好真的很简单。

后进生的转化简单吗？

——读王金战育才方案

《学习哪有那么难》

林东一中

林春明

二 : 读书笔记——《王金战学习哪有那么难》

第一章找到学习的门道

未来的文盲是那些没有学会怎么学习的人，文盲就是想要学习却不知道学习方法的人。

一、人人都能学好

如果1个人在学习的过程中，背负太多与学习无关的东西，反而会让这个学生垮掉。

有自信必然有好结果

兴趣是学习的第一动力（你不能说遇到1个老师不和你的心意，你就拿自己的前程当儿戏。）

用快乐的心情去学习

别让手机干扰学习（一定要耐的住学习带给你的暂时的寂寞，因为这种暂时的寂寞，将会让你得到未来的成功和辉煌。）

打动别人，先打动自己。

老师上课学生睡觉，要找老师的原因，老师应给学生道歉，是你的水平和学识不够，别人才会睡觉。

尊其师则信其道

不要拿别人的错误来惩罚自己，生气的人，就等于用别人的缺点来惩罚自己，你不能要求别人是完美的，是你自己要适应环境和社会的能力要调整，否则你一辈子享受不到成功和快乐。

用快乐的心情去学习：如果1个人学习的过程中想着太多的东西，反而会让整个学生垮掉。

当你碰到1个难的数学题，把你折磨得死去活来时，突然做出来了，你会认为这是1个非常幸福的时刻。

成功的人士在经历困难时都会有1种感觉：只要坚持下来，都会感受到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦、成功的快乐，一定要耐得住你暂时的寂莫，因为这种暂时的寂莫会带给你未来成功的辉煌。

勤动手才能少出错，特别是理科学好，不做题是不行的。“看人挑担不觉累，自己挑担累弯腰”

错题千万别放过，学习中出现了错误，采取和种漠然视之的态度，这样的学习是很难出现高效率的。

一些成功的学生都准备了1个错题本，这个时候你要停下父匆匆的脚步，想一想，是错在哪里，是概念、还是基本公式，不是基本技能、基本方法没到位。有2类题目必须引起注意：一是作业和考试中的错误、另1类是考试和课外练习中自己不会做的题目。如果1个题目，一直找不到出路，建议：停下来看答案，一旦看明白了，就自己重新做一遍，还可找同学讨论，只要自己找到了思路，就不要别人讲了；如果硬是做不出，连答案都看不懂，就不要去想了，它已超出你的知识范围。

保持好学习的节奏，你可以长时间不学习，但你每分钟必须是高效的。想玩就尽情玩，学习之际把一切都忘掉。“4大皆空，全情投入”。

制订科学的计划，干一件事情定时、定量、定内容。想要减轻学习的负担，只有1个办法，就是提升自己的学习能力，你的学习能力越强，你的学习负担就走越轻。

二、好习惯是成功的保证

1个后来居上的学生曾这样说：“我的学习有3个阶段：第一阶段是追求优秀，看着那些好学生，挺羡慕的，于是自己也力求成为他们中的一员。第二阶段，是达到优秀，在自己执着追求的过程中成为优秀。第3个阶段就是习惯优秀，一旦达到优秀，虽然不一定总是停留在优秀优秀这个平台上，有的时候可能要退下来，但是你继续追求，后来优秀就变成了习惯。

决定学习成绩的三点因素（第一点是智商、第二点是学习条件、第三点是习惯。习惯是1种养成，是1种比较确定的思想和行为方式。有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来效果绝对超过你的想象。）

用高标准要求自己（用高标准和低标准学习，所用的时间是差不多的，可结果却差很多）

几种优秀的习惯（注意力要集中、专心致志、坦诚、尊重人、守规矩、讲究礼仪、自己的事情自己做、团结协作）

养成好习惯的6个秘诀（要有目标、从小事做起、开好头不要开坏头、咬牙坚持、创造好环境、不要找借口。）

三、好头脑创造好成绩

强调劳逸结合，如果大脑处于混沌状态，要马上休息。平常多锻炼身体，就会有1个好的睡眠，睡眠之后大脑清爽，学习效率就高，因此要保证高质量的睡眠，才能有良好的学习状态。

大脑可以说是1种思维的火花，它应该是人间1种最美的东西了。

饥饿伤胃更伤脑

饭后学习毫无效率

污浊的空气更有害

要养成规律的生活习惯

通过锻炼身体来锻炼大脑（每天晚上9点跑步）

保证睡眠质量

四、拥有好的记忆力才能事半功倍

1、小小压力提升记忆。在背诵时，要对所背诵的东西限制时间，有了时间限制，背诵起来才能全情投入，效率才高。（交待1个任务同时交待几点来检查）

2、心无杂念天地宽。在2个平行班中做实验，让第1个班级边听故事边让学生口算；第二个班级先听故事在进行口算。实验的结果是第1个班口算正确率很低，而且还不能准确的把故事复述出来。而第二个班口算和复述的准确率都很高。这说明心无二用。要想提高效率，就要专心的做一样事情。

3、理解的东西容易记忆。要在理解的基础上加以记忆，其实好多问题，你理解了，就记住了，你不理解他，硬性的记忆，可能用的时间很长，也记不住，就算记住了往往会忘得快。让学生记东西最好把这些东西求证一边，你能把他整出来，就能记忆好。

4、喜欢才能记得快。背一篇文章，最好先给它培养一段感情，你喜欢它了你就背得快。

5、系统记忆更有效果。掌握知识框架，按一定框架记忆效果好。当然，要想长期记忆就必须多次重复，没有一定量的重复，要想长期记忆是不可能的。

五、听课也要有效率

1、预习功课才能使听课有的放矢

每天拿出十分钟时间把明天要学的学科，尤其是比较难的学科进行简单的预习，可以提前把第二天要讲的内容学习一边，先把一些知识弄明白。在第二天听课时再把自己没有弄明白的知识认真听，这样有重点的听课，能减轻听课负担。试听课有轻重缓急之分。

2、老师讲课要留有余地

老师在课下要认真备课，做好充分准备。在课堂上对于每一句话和每1个练习题都要认真准备，尽量用二十分钟的时间完成讲课，剩下的时间供学生做练习。

3、听课要紧跟老师的思路

1个学生上课跟着老师积极思维，而且是批判性思维，这是很难能可贵的，但是过犹不及。比如老师讲到1个问题，他觉得挺好，就不跟着老师听了，顺着这个问题，无限地往下想。结果那个问题也没想出来，老师这节课所讲的内容也没听进去，损失很大。所以在听课时感兴趣的东西要用笔把它记下来，下课后在思考，还是要跟着老师的思路走。

4、积极思考大胆发言

学生如果积极举手、积极回答问题，手脑并用，听课效率必然会高，这样的学生就不容易走神，他的课堂效率就有保证了。如果1个学生能够做到眼到、耳到、笔到、神到，这才叫听课。进入这种境界的学生她的听课效率才是最高的，必然会出现事半功倍的效果。

六、数学其实很好学

数学之美，美在它的对称和谐，美在它的跌宕起伏，美在它的波澜壮阔，美在它的茅舍顿开，美在它的一题多解，美在它的多题一解，甚至美在它的小题大做。

数学是1个换脑子的学科

数学是1个挑战智慧的学科

数学语言最准确

数学有1种惊人之美（在高中阶段，只要能学好函数，便把握住了数学里的1个非常灵魂的东西。）

七、高考考什么

利用考试说明摸清高考内容（认真学习考试说明、要看今年的考试说明和去年的考试说明相比，它的变化在哪儿。调整的地方，往往就是命题专家认真考虑要出题的地方。别光看考试说明，读完考试说明之后，你得看看她和近几年高考题的吻合度。）（知识点有3类：1类是每年高考都考得，应该是高考的重中之重。再1类就是，有些年考、有些年不考的，这些内容也不能放弃。第3类就是每年都不考，或者很少考的题目。）（“三基四能一创新”：三基是基础知识、基本技能、基本方法；四能是逻辑推理能力、空间想象能力、计算能力、应用能力；一创新叫创新意识，现在中学培养创新意识，大学培养创新能力。）

为自己设计的分点

用好复习资料

注意知识点的交汇处

八、克服高考前的“高原反应”

影响高考的不良反应（一是压力太大、焦虑；二是浮躁，影响效率；三是临近高考，一切已成定局，没有学习必要了。）

复习越针对越有效

9、准备完全，考试不难

做好物质准备是考好的前提（考试用品、适当来点提神的东西、进考场前一定要去趟卫生间）

做好心理准备才能有好成绩（要有一颗平常心、不要怕出错、千万不要作弊，连想都不要想）

做好技术准备才能决胜考场（充分利用考前五分钟、进入考试阶段要先审题、一定要培养自己一次就做对的习惯、要由易到难、控制速度、根据学科特点抓住的分点、简单提得满分，中档题多的分，难题能得分、防止慌场、考完以后千万别急着离开考场。）

十、如何看待奥数这件事

14岁之前是智力开发的关键时期

奥数适合谁来学（学习余力特别大、学习能力很强学习轻松的；对数学特别敏感，特别有感情的学生）

第二章每个人都是潜力无限的的天才

人类可以有改变态度而改变自己的命运——威廉*詹姆斯

一、有好方法更要有好心态

所谓的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的的结果。

千万不能输在心态上（世上本无事，庸人自扰之。人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。——拿破仑*希尔其实只要从最容易干的那件事开始干起，立即行动你就迈出了走向辉煌的第1步。）

好心态使你终生受益（学习仅仅是1个手段，它的真正目的是通过学习，练就1种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性，学习时善于冷静而理性的控制自己情绪与行为的自制力。只要我们把学生当人待，并充分尊重学生的心理需求及性格特点，只要我们的教育能把提高学生的综合素质放在首位，不仅不会降低教育质量，还会收到绝对想不到的成效。其实应试教育本身就是素质教育的1个方面，我们应该反对忽视学生的素质，纯粹地去抓应试教育的做法，应该是应试教育与素质教育并重。寓应试教育于素质教育之中，通过学习与应试的过程，全面提升学生多方面的素质与能力。）

学到尽头方知甜（“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”“淘尽黄沙始得金，苦到尽头方知甜”“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男”如果你现在觉得学习很苦，那恰好说明你没有苦到一定程度，你真的吃到一定程度的苦，那么剩下的就全是快乐。1个学生一旦意识到自己该做的事，他会唤醒全部的潜能，不仅收获了成功，更重要的是收获了他自信的一生。）

二、倒数第一也不可怕

不要让“学习障碍”毁了孩子

家庭纠纷是学习的绊脚石

学校不应该成为“差生工厂”（当孩子需要倾诉之际，一定要当好倾听者的角色，不要去鉴别他说话的对错）

让1个差生变好真的很简单（当1个学生，反复遭到失败的打击，他就变成了差生。没有教不好的学生，只有不会教的家长，只有不会教的老师。）

三、起伏不定的成绩“K线”

成绩起伏是正常现象（考试中的失分是1（www.61k.com)种无声的警告。善于抓住这些反馈信息，及时调整，才能在重大考试中发挥平稳，所向披靡。“只有不怕死的人，才配活着”——麦克阿瑟）

怕输的结果是常输

四、补足学科的“短板”

尊其师才能信其道（调整我们的心态，让我们去学会欣赏老师，学会欣赏这个学科之美，我们每1个学生都能够走得更高更远。

学生偏科，教师责无旁贷

五、做合格的优等生

跟多学生之所以学习不好，是因为这些学生缺少1种超越别人的野心和霸气。

莫让“聪明”绊住脚（学生叛逆一般是叛逆父母、叛逆老师，可是他不叛逆自己的朋友）

学习不能“小富即安”

好学生更要有好心态（而正是你对待事物的态度不同，决定了你的发展轨迹也不同。）

1个成功的学生，一般具备这么3个特点：一是不达目的决不罢休的坚持性；二是在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性；三是学习是善于理智冷静的控制自己情绪与行为的自制力。

六、高考冲刺，心态决定成败

自信是成功的第一把钥匙（两强相遇勇者胜。一件事情，越来越接近终点和成功之际，往往越重要、越艰难，所以谁如果能够在最后的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最后，笑得最甜。）

别让成绩波动摧毁你的信心

七、抓住一句话的机会

拥有一颗感恩的心（当1个人怀着感恩之心去做事情之际，他比旁人多了一份积极进取，多了一份鞭策与鼓励，相对应的，他也就更容易成功。）

1个眼神胜过一顿批评

关键时刻一句话就够了

从批评中找到前进的动力（1个人的成功看似复杂，但如果你能抓住机会，用1种比较积极的心态，一件事，一句话，都可以改变人的一生。有的时候可能一件比较庸俗、甚至比较小的事，都可能改变人的一生，就看你能不能抓得住机会。）

走出孤独的世界（孩子最需要家长把他当成朋友那样去理解，去关爱，去尊重）

孩子的心为什么离家长越来越远(1个独生子女，心灵上孤单单，多么希望家长能作为他的朋友，听听他的倾诉，但是这个时候的家长，又是他最痛恨的人，最不想交流的人。孩子不需要的东西，我们家长给了他1大堆；孩子真正需要的东西，我们却吝啬至极。孩子在成长的过程中，他太需要家长了，家长的作用是任何人没法儿取代的。)

八、做孩子最好的朋友

（和孩子交流之际，时机很重要。孩子会站在对方的角度上考虑问题了，这是1个很大的进步。）

培养发现快乐的心态（和孩子的谈话，未必总要选择正儿八经的话题，有的时候，生活中的一些看似无聊的事情，把握好了，也是帮助孩子解决困惑、培养胸怀之际。一和孩子，很同学的交往中，经常不可避免的受到别人的一些伤害，或者欺负，你不能老是躲避，应该学会保护自己，也应该学会对待别人不礼貌的行为，进行主动而巧妙的反击。生活中，并不缺少快乐，缺少的是发现快乐的心态。）

九、贫穷不是平庸的借口

1个人如果意志坚定，贫穷恰好能够成为其成功的1种更强的催化剂。贫穷不能成为没有成功的理由。

绝不承认自己不行。不管物质条件多么恶劣，只要能保持精神上的顽强，树立坚定的目标，发挥出自己的潜力往前冲，什么事情都能做到。

人穷志不穷（贫穷并不等于平庸，物质的贫乏并不必然带来人生的暗淡，只有那些在艰难的岁月里不懈努力的人，才能摘取成功的果实，实现人生的辉煌！）

十、早恋，成长路上的美丽“陷阱”（早恋虽然是一件美好的事情，不过发生的不是时候）

学习是宁静才能致远的事情，别把安慰当爱情，把美好的感情留到高考后。

在王金战老师的眼里，没有学不好的学生，只有没带到位的老师。一句话的安慰甚至可以成就1个学生一生，教学也是一门艺术。

学习仅仅是1个手段，它的真正目的是通过学习，练就1种顽强的心理品质——不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性，学习时善于冷静而理智地控制自己情绪与行为的自制力。

所谓的成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望变成百分之百的结果。

人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。——拿破仑希尔

其实只要从最容易干的那件事开始干起，立即行动你就卖出了走向辉煌的第1步。

三 : 后进生的转化简单吗_读王金战育才方案《学习哪有那么难》

后进生的转化简单吗？

——读王金战育才方案《学习哪有那么难》心得体会 在认真学习了王金战老师的育才方案以后，心里有一种感动，不仅仅是对于教育这一方面，更是看到了人性的一些本质和美好。（www.61k.com]由于现实社会的一些复杂的环境和家庭教育影响，教育中确实存在着一些难以解决的问题，甚至会有大家都会觉得根本就解决不了的问题。但是，在学习了王金战老师的一些理论和案例以后，就像心里有了一种信念，一丝希望，这些棘手的问题并不是那么的难以战胜。 作为一名青年教师，在刚刚接触班主任工作时候，最大的难题就是面对一些学习主动性不强，学习无目标，学习成绩平平的学生，我们无法正确的去引导，或者在多次交流和长时间培养之后，由于耐心不足，有时会失去对学生培养的耐心。简单的说就是如何处理后进生问题。这里就简单说一说后进生转化的问题。 首先，我们来看看王金战老师对于后进生的定义：当一个学生，反复遭遇失败的打击，他就变成了差生。所以他觉得：没有一个学生生下来注定是个差生，所以，让一个差生变好真的很简单。当我看到：让一个差生变好真的很简单这句话的时候，确实有疑问了，是这样吗?

每个班都有差生，对于差生的转化我也做了很多工作，但是，根据我的经历来看，差生的转化并不是那么简单的呀。可是，再深入了解王金战老师的思想之后，这样的话：就是说让一个差生变好真的很简单这句话，给了我很大的启发。我刚参加工作一年，现在还不敢说这句话，因为我目前的那些浅薄的工作经历，毫无说服力，但是我会根据王金战老师给我的启示，一点点去探索琢磨，我坚信有一天我可以很轻松的说出这句话。

于是，我来追寻王金战老师的思路，找找他的方法和理念。他说，差生是反复遭遇失败的打击后才产生的，让一个差生变好，就是让他反复享受到成功的喜悦，这个学生就会慢慢地变好了。多少年来，他就是用这样的理念和方法，来帮助一个个孩子走出困境，走向成功。王老师就是用鼓励的方法来转化差生的，听起来简单，但是没有正确细致的方法和坚定的信念，是举步维艰的。

王金战老师他说过：好孩子是夸出来的。但是这个夸，并不是毫无边际的乱夸，也不是不切实际的虚夸，要针对不同的学生不同的特点，找出他身上真实存

王金战育才方案 后进生的转化简单吗_读王金战育才方案《学习哪有那么难》

在的闪光点，从而慢慢帮助他们拾起自己的信心，在信心带动下，寻找其他薄弱的地方来获得更多的进步。(www.61k.com）

班级里也有很多后进学生，他们在班级里黯然无光，有的闷闷不乐，畏惧学习，有的呢为了引起老师的注意，做些破坏纪律和团结的事情，所以，后进生的转化是班级整体学风提升的一大重要课题。根据王金战老师的一些经验总结，结合自身的思考和实践，关于转化差生的方法，有了一些微薄认识。

首先，我们要给后进生一个向上的台阶。找出学生本身的闪光点来给他们自信，找准目标，给他们一个可能性，让他们觉得自己也是可以获得成功的。美国社会心理学家弗里得曼有一个有趣的得寸进尺理论。差生作为一个特殊群体，其身心素质和学习基础等方面都低于一般水平。转化差生，也要像弗里得曼一样善于引导，善于“搭梯子”，使之逐渐转化；应贯彻“小步子、低台阶、勤帮助、多照应”的原则，注意“梯子”依靠的地方要正确、间距不宜太大、太陡，做到扶一扶“梯子”，托一托人。王金战老师说：我们老师和家长嘴应该做的事，不是逼着学生从一楼到二楼，而是引导学生，给他一个合理的铺垫，让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。学生的自信心和自尊心很脆弱，一旦自己一直处于劣势，时间长了，很难再次相信自己的能力，也不想向上发展。所以，这时候，这一步向上的台阶或者动力非常重要。班级里曾经有一个学生，成绩不好，和同学们关系也不好，还经常破坏纪律，可以想象，这样的状态在班级里学习生活，是件多么痛苦的事情。我一直想办法想让她有些进步，起码要先做到遵守纪律这一点。意外的一次班干部选举把她选举上来，当时我还在犹豫她能否有这个自律性和责任心来管理班级，她也找到我对这个意外的结果表示担心，坦言自己怕干不好。但是出于对她自尊心的照顾我同她约法三章，并给予充分鼓励与支持，这样实验一个月，她充分发挥了她的管理能力，并且在各方面有很大改变。表现出很强的集体荣誉感和责任心。这样一来，这位学生的笑容多了起来，同学们也对她的看法有了一些改观。这个时候，我趁热打铁，告诉她她完全可以通过自己的努力，成为一个更好的更受大家欢迎学生。慢慢的，在学习方面有了些许改观，学习也更加努力了。

其次，在后进生转化的过程中，会经常遭遇挫折和反复，这时候并不是最终的结果，千万不能就此宣布失败，因为这是必经的过程。成绩起伏，坏习惯的反

王金战育才方案 后进生的转化简单吗_读王金战育才方案《学习哪有那么难》

复出现，也是一个好的现象，说明事情在进行着变化，变化中的事物只要把握的好，就很容易将它扶上正轨。(www.61k.com］所以，在这个关键的时刻，教师要注入更多的力量和信心，给正在挣扎中或者苦闷中的后进生更大的力量，让他照样能够看到亮堂堂的未来。一旦撑过了这样一个黑暗的隧道，那么前面的大路会更加光明平坦。所以，信心也要不断的鼓起，将信心转化成信念，才能更持久，坚持到看到成功为止。

再次，针对学生不同的特点，要有不同的方法和要求。目标的设定，进度的快慢，以及鼓励的角度，都要有所不同。在我们班级的后进生中，有的不能一直给予鼓励，因为他们特别会满足现状，要适当的加入一些挫折来产生推进力。而有的学生过于内向，有了进步也非常谦虚，低着头好像不太想承认，这时候，就要适当在全班同学面前树立榜样，将他的积极性调动起来，自己给自己更多的信心。特别要注意的是，给后进生设定的目标要比较容易达成，目标要小而多，即把其他同学一步就能达成的，分成3，4步来慢慢实现。虽然花费的时间会更长些，但是提高得更稳当，有助于自信的建立。

对于后进生转化的一些方法和思考，从王金战老师那里得到了很大的启发，对于我今后的教育实践有很大的鼓舞和帮助。而自己的经验总结要到真正的实践过程中去获取，希望我在漫长的教育工作中也会获取王老师的那种坚定信念：让一个差生变好真的很简单。

王金战育才方案 后进生的转化简单吗_读王金战育才方案《学习哪有那么难》

后进生的转化简单吗？

——读王金战育才方案

《学习哪有那么难》

林东一中

林春明

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