61阅读

比喻句和拟人句-运用比喻和拟人的优美句子

发布时间:2017-08-30 所属栏目:初中作文

一 : 运用比喻和拟人的优美句子

拟人的句子 运用比喻和拟人的优美句子

<< 比喻句

1 这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。[www.61k.com]

2 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

3 山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

4 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。

5 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

6 孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。

7 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

8 岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

9 那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

10 港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。

11 马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

12 金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

13 花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

14 石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?

15 像钻石那么闪亮的小露珠。

16 西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

17 在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

18 一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。

19 香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

20 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

21 书是人类进步的阶梯。

22 爱护书籍吧,它是知识的源泉。

23 一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。

24 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

25 选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

26 书是智慧的钥匙。

27 政治家说:“书是时代的生命” 。

28 经济家说:“书是致富的信息” 。

29 文学家说:“书是人类的营养品” 。

30 学生们说:“书是不开口的老师” 。

31 迷惘者说:“书是心中的启明星” 。

32 探索者说:“书是通向彼岸的船” 。

33 奋斗者说:“书是人生的向导” 。

34 急于求知者说:“书是饥饿时的美餐” 。

35 书就药也,善读之可以医愚。。

36 书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。

37 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

38 这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。

39 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

40 那个人骨瘦如柴 。

41 这个人壮硕如牛。

42 在图书馆扒着睡觉的时候流口水,就像晚年石钟乳一样。

43 钱钟书围城里说:打呼噜像放长线的风筝。

44 西湖像一块碧玉,一面镜子。

45 棉花像雪一样。

46 只看一个人的著作,结果是不在好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

47 天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。

48 夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。

49 远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。

50 我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。

<< 拟人句

1 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

2 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3 秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

4 花儿在风中笑弯了腰。

5 夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

6 向日葵不断地面向太阳公公做运动.

7 春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

8 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天就像出生的婴儿,娇小可爱。

9 春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;春天就像健壮的青年,充满朝气;春天就像健康的老人,令人回味。

10 风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

11 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

12 船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

13 秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

14 海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

15 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

16 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

17 树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

18 巨浪伸出双臂把我猛地托起。

19 宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。

20 绿油油的小草被风吹弯了腰。

21 收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

22 油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

23 春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25 荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26 落叶随着风高低起舞。

27 我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

28 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29 它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30 仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

31 蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

61阅读提醒您本文地址:

32 当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

33 天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34 鸣蝉在树叶里长吟。

35 风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

36 水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

37 小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

38 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39 月亮一露面,满天的星星惊散了。

40 真理它却不会弯腰。

41 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

42 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

43 蜡炬成灰泪始干。

44 做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

45 蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。

46 女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

47 指导员讲得真来劲儿,嘎子竖起耳朵听。

48 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

49 猎豹盯着一只羚羊,随时准备获得一顿丰盛的大餐。

50 这五天来,天就好像一个伤心的青年一样,连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。

<< 呐呐呐~想看更多关于写作的内容吗?那就关注麦格菌的微信吧~(微信号:www_zuowen_com)每天分享好玩的、有趣的、严肃的、正经的,和麦格菌一起来写作吧!

拟人的句子 运用比喻和拟人的优美句子

61阅读提醒您本文地址:

二 : 如何辨别比喻句和拟人句

如何辨别比喻句和拟人句

一、比喻,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。(www.61k.com)

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物)。

例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。

比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……

例句

1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10.字典就好像一个不开口的老师一样。

11.夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

比喻句和拟人句 如何辨别比喻句和拟人句

12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。(www.61k.com]

13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

14.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

二、拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。

拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。 例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢?这里显然把菊花当作人来写,具有人的特点,其次,这句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。

对于中低年级学生而言,判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说,这是拟人句,把柳条当作少女来写了,这不是把物当作人来写了吗?她们说得好像有道理,其实答案都错了。其实,辨别一个句子是比喻句还是拟人句,关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。

例句:

比喻句和拟人句 如何辨别比喻句和拟人句

1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。[www.61k.com)

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!!

11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

实战演练

认真读下面的句子,然后完成作业:

(1)判断是“比喻句”还是“拟人句”,填在句后括号里;

(2)是比喻句,在“把什么”下面划——,在“比作什么”下面划;

(3)是拟人句,在表示拟人的词下面划~~。(8%)

1.地上长着厚厚的苔藓,软绵绵的,像是铺着绿色的地毯。(这是__________句)

比喻句和拟人句 如何辨别比喻句和拟人句

2.杨梅树吮吸着春天的甘露,在雨雾中欢笑。(www.61k.com](这是______句)

3.夏夜,星星在夜空中眨着眼睛,小虫在唱着动听的小夜曲。(这是__________句)

4.战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。(这是__________句)

三 : 小学生常用比喻句和拟人句积累

小学生常用比喻句和拟人句积累



描写人物心理的词语

心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服

七上八下 忐忑不安心神不定 心事重重忧心忡忡心如刀绞

心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷心惊肉跳心急如焚

心烦意乱心乱如麻 心如刀割 胆战心惊迫不及待百感交集

忧心如焚 忧心忡忡坐卧不安 坐立不安悲喜交加

描写人物心理活动的句子

高兴:

1、我心里像喝了蜜一样,甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张:

1、我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔,怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉,心突突地跳,手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片,我紧张得张开了嘴巴,呆呆地立在那儿,心里忐忑不安,万一爸爸回来发现了,准会狠狠批评我的。

难过:

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。

4、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受,

6、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。

害怕:

1、我胆怯地低着头,不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事!

着急:

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重:

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔:

1、内疚、懊悔敲击着我的心,翻来覆去睡不着。

害羞:

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝,我真想钻进去。 推荐阅读——《心理描写要真实》

例文指导:

心理描写要真

【病文入院】

我把纸团踢在陈丽的凳子下。老师来上课,发现了纸团,便问陈丽:“你的凳子下为什么有纸团?”陈丽捡起一看,说:“这不是我的,我没有用过这种纸……”“那是谁的呢?”陈丽却指不出人。老师说:“不要推卸责任!你下午把教室打扫一遍吧!”事后我想:诚实是新一代应有的美德。廉颇知错就改为大家树立了光辉典范,在坐的学生又有什么架子放不下呢?于是,我下午主动向陈丽道了歉。

啄木鸟医生

这段话叙事连贯、完整,但存在两大缺陷:一是缺乏必要的心理描写。如,为什么要把纸团踢到别人凳子下?陈丽蒙冤后是什么心理?二是心理描写不真实。小作者道歉前的心理,完全是一口大人腔,根本不符合小学生的身份和年龄特点。

描写人物心理要注意三点:

一、要真实,写真话。心里怎么想的就怎么写,不能想当然,不能违背事实。上文中,你读了小作者道歉前的心理,会相信这是真的吗?

二、要符合人物身份、年龄、职业特点。上文中,如果小作者道歉前想到让陈丽代自己受批评太不应该,这就符合她的身分和年龄特点了。

三、要注意人物所处的环境。如上文中,小作者的所作所为是在上课时发生的,只能暗暗窃喜;如果是高兴得手舞足蹈,就不符合当时的环境了。

这个纸团是我丢的

我走上座位,发现桌子旁边有一个纸团,刚准备去捡,突然想到:如果同学们发现我随意丢纸,必定鄙视我,不如踢到别人座位下了事。于是,我悄悄一踢,小纸团停在陈丽的凳子下。

老师来上课,发现了纸团,便问陈丽:“你的凳子下为什么有纸团?”陈丽捡起一看,说:“这不是我的,我没有用过这种纸……”“那是谁的呢?”陈丽却指不出人。老师说:“不要推卸责任!你下午把教室打扫一遍吧!”陈丽委屈得哭了,我的心也乱七八糟,不是滋味。

诚实,是我们少年儿童应有的美德,我真的没有胆量认错吗?如果只顾自己,而让陈丽代我受批评,我的良心何在?下午,我主动和陈丽一起打扫了教室,并真诚地向她道了歉,然后拉着她向刘老师办公室跑去……

啄木鸟医生

修改之后的文章,心理活动特别真实。不论是担心同学“鄙视”,还是嫁祸于人心里“不是滋味”,都写得实实在在。特别是道歉前的心理,描写得真实准确,表现了勇于改错的美好品质。

描写心理活动的片段

成绩不好(片段)

我的心里忐忑不安,生怕老师公布出我的分数,我把头轻轻地了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情,可是,我还是让她失望了,这已经不是第一次了......妈妈,你不要生气....

第一次跳水(片段)

我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人,周围的建筑物都变得矮小了,像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜,水池边的建筑物像玩具一样,显得特别矮小可爱。哈哈,我是一个巨人了。但转眼一想:从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里,我不由得打了一个寒颤,刚才那股高兴劲儿,早就飞到九霄云外去了。

和老师赌气(片段)

“干吗光批评我呀!他打人怎么看不见?本来我还想承认错误,这么一来我偏不承认。”

上课铃响了,我赌气不进教室,站在门口生气。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光,看得我又羞愧又悔恨,比挨打挨骂还难受。这时,我才觉得作为一个学生干部和老师赌气真不应该。现在和同学们一起上课该多好呀!我多么希望有个同学叫我回教室啊!

上体育课的低年级小同学正看着我,尤其我胳膊上那中队长标志更显得引入注目。我感到脸上一阵阵发烧,便偷偷地把它摘下来,塞进口袋里

放学后,很晚才回家(片段)

路灯亮了,我的心咯噔一下:糟了,这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时出现在我眼前。我忐忑不安,心里七上八下,像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑,心里不住地埋怨自己:前几天爸爸刚说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天,就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢。这时,我放慢了脚步,心想着该怎么办。现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。想到这儿,我又加快了速度,飞快地向家里跑去。

当老师批改有错时(片段)

“咱俩做的一模一样?”我半信半疑地接过考卷。果然,两道题解法一样,但老师的批改却一个是“√”,一个是“×”。我先是一惊,后来我想一定是老师改错了。我一面为自己“侥幸脱险”而暗自庆幸,一面又为同学发现了自己的错题而忐忑不安。

渐渐地,庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着,就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷,害怕地想:要是同学把这件事告诉老师,那我……我闭上了眼睛,渐渐地又后悔起来:当初我要是不把考卷给他抄,那该多好啊。可现在,一切都完了。突然间,我看见桌上的《小学生守则》,心灵好像被重重地一击。我打开本子,一行大字映入眼帘:“诚实勇敢。

有陌生人在追赶我(片段)

我回头一看,只见一个身材瘦小的人正比划着向我跑来。他高颧骨,凹眼睛,嘴向外突出,脸又窄又瘦。追我干啥?哎呀!我的妈!他是不是坏人?我心一慌,抱着提包跑了起来。此时,路上一个行人也没有,再回头一望,那人追得更凶了。尤其是他那怪叫声使我毛骨悚然,心提到了嗓子眼,我没命地跑起来。我大口大口地喘着粗气,嘴唇也颤抖起来,我哭了。突然,我脚一软,摔倒在地上,提包甩出老远。我拼命地想爬起来,可是人已经站到了我的面前。“完了,他要杀我了。”我想。只见他手里拿着一件黑乎乎的东西,好像是匕首。我惊恐地望着他。可是,他并没有伤害我的意思,却把我扶起来。这时,我才惊奇地发现他手里拿的竟是我的钱包,同时,我发现他原来是个聋哑人。真是虚惊一场。

心理活动描写之抽查背书

上课了,我连作业都不写了,一直在背书。(万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,会不会批评我呢?要是老师抽查到我会背的小节就好了,就怕老师抽查我不会背的段落,那我就惨了!)可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿,抽到我这组了,我的同桌被老师抽到了。他背得不熟,老师说下午还要抽查他。我心想:下一个肯定轮到我了,我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课,老师也没有抽查我。(今天我真幸运,要是老师明天接着抽查的话,我回家一定要好好地背,那样就不会结结巴巴了,也不用挨老师批评了。)

心理活动描写 片断练习-担心

今天上数学课,贺一泽没来。

我的后面是她,可透过她的座位,只能看见她后面的同学。

我心里暗想:她是不是还在路上?是不是生病在家里躺着?我心神不定,老走神,没专心,总之,没认真听讲。

外面朗朗晴天,可我怎么也高兴不起来 ,我的心情不像外面的太阳,那样光彩耀人。这么冷的天,让别人看着那么喜欢,别人问我为什么心神不定,我只能说:没事,没事,可心里不是这样想的,为了不打扰别人的好心情。

晚上,老爹特意给我做了我最爱吃的匹萨,可我一点胃口也没有。在饭桌上,我连筷子都懒得拿起来,就回屋里看我没看完的书去了,可 一捧起来她送给我的书,一点精神都没有了

老爹叫我吃饭,为了不影响大家,我正好假装吃点。

饭后,妈妈问我怎么回事,我垂头丧气地说:“贺一泽今天没来,我担心她是不是生病了,老师也没说原因。”
本文标题:比喻句和拟人句-运用比喻和拟人的优美句子
本文地址: http://www.61k.com/1096263.html

61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1