一 : 2014年12月温州市高中学业水平考试适应性测试(数学)
2014年12月温州市高中学业水平考试适应性测试
数学试题
学生须知:
1、本试卷分选择题和非选择题两部分,试卷共6页,有三大题、34小题,满分100分。考试时间110分钟.
2、考生答题前,务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上.
3、选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如要改动,须将原填涂处用橡皮擦净.
4、非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上的相应区域内,作图时可先使用2B铅笔,确定后须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑,答案写在本试卷上无效. 5、参考公式 球的表面积公式:S=4?R2
球的体积公式:V=?R3(其中R表示球的半径)
3
选择题部分
一、选择题(1-15每小题2分,16-25每小题3分,共60分.每小题给出的选项中只有一
个是符合题目要求的)
1、已知全集U={1,2,3,4},A={1,2},B={2,3},则(? ( ) UA)∪B=
A. {1,2,3} B. {2,3,4} C. {1,3,4} D.{1,2,4} 2、函数
+1的定义域是 A. {x|x>0} 3、log336-log34=
A.2
( )
B. {x|x>1}
B.0
C. {x|x≥1}
C.
D. {x|x≥0}
( ) D.-2
( ) D.-1≤a≤1
( )
4、若函数f(x)=(a2-1)x+2为R上的减函数,则实数a的取值范围为
A.a>1 B.a<1 C.-1<a<1 5、直线x+y
的倾斜角是
A.
4
B.
3
C.
3
D.
4
6、某棱柱如图所示放置,则该棱柱的正视图是 ( )
A.
B.
C.
D.
(第6题图)
7、要得到函数y=cos(2x+)的图象,只要将函数y=cos2x的图象
( )
A.向左平移个单位
B. 向右平移个单位
C. 向左平移个单位
D. 向右平移个单位
8、在等比数列{ an }中,a2=2,a5=16,则数列{ an }的通项公式为
A.an=2n
n?1
( )
( )
B. an=2n
-1
C. an=()
n
D. an=()
9、已知sin(π+α)=,且α是第四象限角,则cos(α-2π)的值是
5
A.?
5
B.
5
C.?
5
D.
5
10、轮船A和轮船B在某日中午12时离开海港C,两艘轮船的航行方向之间的夹角为120°,
轮船A的航行速度是25 /h,轮船B的航行速度是15 n mile/h,则该日下午2时A、B两船之间的距离是 ( ) A.35 n mile
n mile
C. 70 n mile
n mile
( )
11、化简cos70°sin115°+cos20°sin25°的结果是
A.1
C. D.
12、过点(0,4)作直线,使它与抛物线y2=4x仅有一个公共点,这样的直线有
A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 13、已知sin2α=?,α∈(?,),则sin4α的值为( )
( )
544
A. B.- C. D.
14、如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,若E为A1C1的中点,
则直线CE垂直于 ( )
A.AC B.BD C.A1D D.A1D1
(第14题) 15、已知双曲线C以直线x±2y=0为渐近线,且经过点A(2,-2),则双曲线C的方程是( )
2y2??1 A.
2y2??1 B.
y22
??1 C.
y22
??1 D.
( )
16、如果AB>0,BC>0,那么直线Ax-By-C=0经过的象限是
A.第一、二、三象限 B.第二、三、四象限 C.第一、三、四象限 D.第一、二、四象限 17、当x∈[-π,]时,函数y=sin(x-)的最大值为
2
3
D.1
( )
A.
2y218、双曲线2?2?1(a?0,b?0)的右焦点是抛物线y2=8x的焦点F,两曲线的一个公共ab
点为P,且|PF|=5,则此双曲线的离心率为
( )
C.2 ??0?x?2
19、已知实数x,y满足不等式组?x?y?2?0,则目标函数z=3x-4y的最小值m与最大
??x?y?2?0
值M的积为
A.-60 B.-48 C.-80 D.36
20、如图所示,四棱锥S-ABCD的底面为正方形,
SD⊥底面ABCD,则下列结论不正确的是 ( )
A.AC⊥SB
B.AB∥平面SCD
C.SA与平面SBD所成的角等于SC与平面SBD所成的角
D.AB与SC所成的角等于DC与SA所成的角
21、某厂有许多形状为直角梯形的铁皮边角料,如图,上底边长为8,
下底边长为24,高为20,为降低消耗,开源节流,现在从这此
边角料上截取矩形铁片(如图中阴影部分)备用,则截取的矩
形面积最大值为 ( )
A.190 B.180 C.170 D.160
( ) (第20题图)
(第21题图)
?ax2?2x?1,x?022、已知函数f(x)=?2为偶函数,方程f(x)=m有四个不同的实数解,则实x?bx?c,x?0?
数m的取值范围是 ( )
A.(-3,-1) B.(-2,-1) C.(-1,0) D.(1,2)
23、分别以直角三角形的斜边和两直角边所在直线为轴,将三角形旋转一周所得旋转体的体
积依次为V1、V2、V3,则 ( )
A. V1=V2+V3 B. V12=V22+V32 C.2?2?2 V1V2V3D. ?? V1V2V3
24、已知函数f(x)=ax3,对任意的x1,x2,满足x1f(x1)+x2f(x2)<x1f(x2)+x2f(x1),若
f(1+2a)+f(2+a)>0,则实数a的取值范围是 ( )
A.(-∞,-1) B.(0,1) C.(-1,+∞) D.(-1,0)
25、已知两个平面向量m,n满足:对任意的λ∈R,恒有|m??(m?n)|?||,则( ) 2
A.|m|?|m?n| B. |m|?|n| C. |m|?|m?n| D. |m|?2|n|
非选择题部分
二、填空题(每小题2分,共10分)
26、已知函数f(x)=,则当x∈[3,5)时函数的值域为 x?2
27、以C(0,2)为圆心的圆交直线y=-3于A,B两点,且△CAB为等腰直角三角形, 则圆的方程是
28、两平行线:4x+3y-1=0,8x+6y-5=0间的距离等于.
29、“1<x<2”是“|x|<a”的充分不必要条件,则实数a的取值范围是
30、在等腰梯形ABCD中,AB∥CD,AB=2BC=2CD=2,E是AB的中点,F是DE的中点,沿直线DE将△ADE翻折成棱锥A-BCDE,当棱锥A-BCDE的体积最大时,直线AB与CF所成角的余弦值为
三、解答题(共4小题,共30分)
31、(本题7分)已知{an}是数列,且a1+a3=8,a2+a4=12.
(I)求数列{an}的通项公式;
(II)记{an}的前n项和为Sn,若a1,ak,Sk+2成等比数列,求正整数k的值。
32、(本题7分)如图,在四面体P-ABC中,PA⊥平面ABC,
△ABC是等腰直角三角形,且AC=BC=4,
(I)证明:平面PAC⊥平面PBC;
(II)求直线PA与平面PBC所成角的正弦值。
(第32题图)
33、(本题8分)已知线段AB的两个端点A、B分别在x轴和y轴上滑动,|AB|=4, 点C在线段AB上且BC?3CA。
(I)求点C的轨迹方程;
(II)过点(1,0)作两条互相垂直的直线分别交点C的轨迹于D、E和F、G,线段DE
和FG的中点分别为M、N,问直线MN是否过定点?若是,求出定点的坐标;若否,请说明理由。
34、(本题8分)已知函数f(x)=ax2+bx+c(0<3a<b),且f(x)≥0对任意实数x恒成立。 (I)当
c的最小值;
(II)当f(?2)取最小值时,对任意的x1,x2∈[-3a,-a]都有|f(x1)-f(x2)|≤4a, f(2)?f(0)
求实数a的取值范围。
二 : 《关于普通高中学业水平考试的实施意见》及其解读
Ⅰ.原文三 : 高中政治学业水平测试备考总结
梁 娟
XX年12月,我被学校安排去接高二5、6两班的政治,高二年级面临1月份的学业水平测试,离考试时间只有1个月的时间,对我来说真的是时间短、任务重,面对艰巨的形式,我认真思考了复习应该采取的方式和方法,对复习工作做了认真的安排。现对我的复习工作做如下的总结:
一、前期复习教材处理
1、研读考纲,明确要求
云南省XX年水平学业测试考试说明发下来后,我们就解读考纲中每一个知识点,罗列出重点,明确每一个知识点所应掌握的程度,如哪些知识点仅仅要求了解,哪些知识点要求百分之百识记,哪些知识点需要在理解的基础上记忆。
2、浓缩知识点,突出重点,编写复习提纲
由于时间紧,任务重,在研读会考说明的基础上,我们编写了复习提纲,突出重点。特别对于学生来说难度较大的哲学,把所有的哲学原理和方法论按唯物论、辩证法、认识论、历史唯物论四个体系进行了归纳总结。如下所示:
u 高二政治哲学原理
一、辩证唯物论部分(共3条)
1、物质和意识的辩证关系原理
(1)原理:辩证唯物论认为,物质决定意识,意识是物质的反映;意识对物质具有能动作用。人们能够能动的认识世界,能动的改造世界,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。
(2)方法论:①物质决定意识,所以要坚持一切从实际出发,使主观符合客观,反对主观主义。②意识对物质具有能动作用,人们能够能动的认识世界,能动的改造世界。所以要树立正确的意识,克服错误的意识
2、规律的客观性和普遍性原理
(1)原理:规律事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的,规律是不以人的意志为转移的,它不能被创造、也不能被消灭。规律是普遍的,自然界、人类社会、人的思维的运动变化都是有规律的。
(2)方法论:①规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。否则,就会受到规律的惩罚。 ②人们在规律面前并不是无能为力的,人们可以在认识和把握规律的基础上利用规律,改造客观世界,为人类造福。
3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理
(1)原理:发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件;尊重客观规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础。
(2)方法论:必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。既要尊重规律的客观性,又要充分发挥主观能动性;既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,无所作为的思想。
二、认识论部分(3条)
1、实践和认识的辩证关系原理
(1)原理:实践是认识的基础。具体表现:①实践是认识的来源②实践是认识发展的动力③实践是检验认识真理性的唯一标准④实践是认识的目的和归宿。
2、真理的条件性和具体性原理
①真理是标志主观来同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映;
②真理是有条件的:任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误;
③真理是具体的:任何真理都是相对于特定的过程说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一,如果真理不随着客观实际的变化而发展,真理就会变成谬误。
以上面的知识模块的形式,条例清晰的对知识进行了浓缩,在短时间内对学生知识的熟悉和提高非选择题的解题能力起了很好的作用,弥补了时间仓促带来的不足。
3、精心备课,提高课堂效率
课堂效率的高低将直接影响备考工作的进行,上课前都会结合会考说明对所讲知识点认真分析,做到课堂上夯实基础,狠抓主干。另外,由于本次考试学生所考科目较多,课后复习的时间很少,经过几次不同方法的比较后,在后面的复习中认真分析各种信息,精选各种题目,充分利用各种资源,基本做到每堂课学生都要做练习,教师精讲的时间尽量控制在25分钟左右。课堂上采用限时训练 ,对答案、教师点评的模式,通过在课堂上即时做,即时对答案,即时评讲,使学生对相关的知识点掌握得比较牢固,也提高了他们答题的能力和技巧。
4、制定高效的复习计划
根据考试时间,我们安排了两轮复习:
第一轮:
l 对照考试说明,梳理知识要点。
l 有侧重的讲解,学生掌握较好的知识简略讲解,难度大并且较重要的详细讲解。
l 同步配套练习和同步辅差。主要是配合使用考试说明,每节课都对复习的知识做相应的练习,使学生知识的掌握得到强化,并且对掌握较差的学生进行辅导,不让他们的知识漏洞增大。
第二轮:
l 专题训练:热点专题、易错题、探究题的训练。
l 精讲模拟试卷4份,明确学生审题、解题和答题的规范,对学生进行技巧训练。
l 略讲试卷多份,对学生知识查缺漏,同时提升学生的能力。
考前对学生进行知识答疑
5、加强对学生的督促
每节课基本都由“讲、读、练”四个环节组成,课堂讲解的重点知识,要求学生朗读,并配合相应的作业练习,让学生在课堂强化基础和重点知识的掌握,老师及时对学生错得较多的知识点讲解。
利用好学校后期安排的20分钟早读,每天都布置学生完成相应知识点的读背,对夯实基础知识有很好的效果。
对一部分基础较差,学习态度不认真的同学制定不同的学习目标,适当降低学习难度,并对他们任务的完成进行检查。
二、会考说明的使用
(1)今年是使用新教材的第一年水平测试,在考试要求上应该会有新的改变,所以认真研究会考说明的知识点和题型就特别重要。在复习中我们严格以考试说明为依据,按照考试说明要求的知识点进行梳理,也严格按照考试说明要求掌握的程度对学生提出要求,知识讲解详略得当,不拖泥带水,更不随意拔高。
(2)对考试说明的题目进行典型题例的讲解,特别侧重讲解了其中的探究题,对学生熟悉此类题型的解题有较好的指导意义,而且还突出了考试说明要求掌握的知识重点。
三、对中下层学生的管理
1、做好思想工作,让他们认识学业水平测试的重要性。
2、多鼓励,激发他们的积极性和主动性。
3、在布置学习任务的时候,适当降低他们的难度,克服他们的畏难情绪。
4、找出他们知识掌握较差的地方,实行一对一的辅导。
四、试卷分析。
1、XX年1月的学业水平测试政治试卷满分100分,分选择题和非选择题两部分,每部分各50分,其中经济生活占30分,政治生活占25分,文化生活占20分,生活与哲学占25分,与考试说明分值比例完全一致。
2、从试卷难易程度来看,选择题难度相对高一些,需要学生通过归纳、分析、判断方可得出答案,选择题学生的得分会普遍低一些,这也是此次考试得a等成绩学生较少的原因。非选择题较为容易,很多问题只要学生熟悉课本就可以直接翻书找到答案,如26题、27题、28题、31题等,在开卷考的形式下学生很容易得分。
在以后的备考复习中,要注意学生基础知识的熟悉,这是最重要的方面,但是也要着力提高学生选择题解题能力的训练,使学生获得更佳的成绩。
四 : 高二学业水平测试复习总结
在新课改下,高二的学生都要进行一次统一的高考大练兵——即高二学业水平测试,试题虽谈不上高考的难度,但学生考试的压力不亚于高考,因为学业水平的成绩将计入学生的档案。高二学业水平测试已临近,经过近一个月的复习与反馈,现把我们历史备课组的一些做法做一个总结,为以后高二学业水平更好的进行备考提供参考。
一、备课组团结协作,制定详细备考策略。
在备课组内部,安老师、朱老师与我,我们3位老师团结协作,重视集体备课,实现教学资源共享,有事一起协商解决,营造良好的工作氛围。我们只有大概8周的时间,三本必修教材内容多,知识考点纷繁复杂,形势十分严峻。为此我们备课组进行了精心部署,把复习计划具体安排到天、到每一个课时,做到了计划周密,工作落实。我们每周备课组活动的时候,都会针对具体情况对下一阶段复习策略进行调整。
二、制定好复习计划,抓好课堂效率。
针对内容多,时间紧,复习任务重的特点,采取了四部走的方案。
首先,在学业水平测试考试说明没有发下来的时候,怎么样把握好教学内容,我们备课组统一思想,一律按课程标准来讲;第二步,考试说明到手后,我们缩小范围再按考试说明讲;第三步,把考试说明上的每个知识打成学案,要求每个学生自己完成,老师再指点完善;第四步,老师把所有知识点总结完成书面讲义到考前一周发给学生理解记忆。这样四步走都有一定的时间限制,防止过早只讲知识点而使学生对重大历史事件和人物的理解不到位;而放宽一定的知识空间,可以使学生在考试的时候,万一遇到较灵活的题目不至于出现盲人摸象的笑话;另一方面老师到最后给出知识点,可以帮他们强化知识点。
另外,历史是门记忆性较强的学科,光靠老师讲远远不够,关键是学生有没有掌握,因此我们在课堂40分钟里,一般老师讲15分钟左右,学生背20分钟,最后5分钟检测学生的复习情况。每次默写完后,十分重视学生的成绩反馈,对于错题,要求学生写在纠错本上,并自己分析做错原因,比如是由于粗心大意,还是知识掌握不牢,还是根本没有复习到这个知识点。我们发现,这样做比单纯由老师讲解错题效果要好得多。
三、重视基础,精讲精练
在挑选题目方面,我们强调题目在于精而不在于多。我们练习题目来源很多,但是我们从来不原封不动的使用,所选题目以基础题为主,并将题目分为必做题和选做题两大类,既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪,又使学有余力同学能够有所提高。同时,将学生做错比较多的题目反复出现,加深学生的印象。在组题上尽量按照教学思路出题,将相同类型题目放到一起,方便比较,举一反三。不仅强化巩固了知识,且有利于学生形成自己的知识网络体系。
四、使“优生更优,差生不差”
我们制定的备考思路是将水平测试作为高考的一次练兵,取得好成绩对每个同学都很重要,所以一开始就很注重优生辅导和后进生辅导。当然,虽然这样做给我们增加了很多工作量,但能够保证测试的优秀和及格率,更为重要的是为学生的高三学习打下良好的基础,实现高二高三的教学的连续性。
当然,我们在不同阶段的侧重点有所不同。第一次模拟考试前主要进行优生辅导,第一次模拟考试后全面进行后进生辅导。每到辅导时间,常常可以看到在办公室几个学生围着老师在进行学习,根据各班情况,有优生在提优,有后进生在补差,在这样一种氛围下,老师更加努力工作,学生也更认真学习。同时将精力用到点子上,效果十分明显。
由于时间关系和备考经验的不足,在学业水平测试的备考中我们还会存在一些问题,在以后的实际备考和经过考后学生的反馈,我们会不断总结经验与教训,完善我们的备考方案。
五 : 普通高中学业水平考试考什么,怎么考?点进来告诉你
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这项考试是高中毕业的认定;
这项考试是高校招生的重要依据;
这项考试的考试成绩将折算成相应分数计入6月份高校招生录取总成绩。(www.61k.com]
这就是普通高中学业水平考试!
近日,福建省教育厅发布了福建省普通高中学业水平考试实施办法(试行),这项考试考什么、怎么考……在这都能找到答案。
一、考试性质与原则
1.考试性质。学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由省级教育行政部门组织实施的考试,主要衡量学生达到国家规定学习的程度,是保障教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试成绩是高中学生毕业和升学的重要依据。
2.考试原则。坚持素质教育导向,实行全面考核,引导学生认真修习国家规定课程,促进全面发展。坚持自主选择,为每个学生提供选择机会,促进学生学会选择,发展学科兴趣与个性特长。坚持深化高中课程改革,促进高中教育多样特色发展。坚持统筹兼顾,与高校考试招生、综合素质评价等改革整体设计,积极稳妥推进,促进高中改进教学和高校科学选拔学生。
二、考试科目与类别
1.考试科目。高中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐和美术14门。
2.考试类别。高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。14门科目均设置合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目另外设置等级性考试。
三、考试内容与方式
1.考试内容。省教育厅根据国家普通高中课程标准,制定“福建省普通高中学业水平考试说明”,规定各科目命题原则、考试题型、试卷结构等。合格性考试范围为各科目必修学分要求的内容,等级性考试范围为必修和选修I的内容。考试命题要坚持立德树人,紧密联系社会实际与学生生活经验,有机融入社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化和创新能力内容,在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上,注重考核学生独立思考和运用知识分析问题、解决问题能力,做到题量适度、难易适当。
2.考试方式。语文、数学、外语3门科目合格性考试实行书面闭卷笔试,考试时长均为90分钟,其中外语科目含听力考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术7门科目合格性考试均实行书面闭卷笔试,信息技术科目合格性考试实行无纸化上机考试,考试时长均为70分钟。物理、化学、生物、通用技术4门科目另设实验(实践)操作测试,测试时长均为20分钟。
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目等级性考试均实行书面闭卷笔试,考试时长均为90分钟。
体育与健康、音乐和美术3门科目合格性考试实行学科技能或素养测试,考试时长根据省统一考试说明确定。
四、考试组织与实施
1.考试对象。普通高中在校生须参加所有科目(含操作测试项目)学业水平合格性考试。准备参加6月份高考的学生,根据自身兴趣特长和高校招生要求,在6门等级性考试科目中自主选择3门参加考试。高中阶段其他学校在校生和社会人员可自愿报名参加合格性考试或等级性考试。
2.报名方式。参加学业水平考试的普通高中在校学生由学籍所在学校集体报名,高中阶段其他学校在校生和社会人员可到学校所在地或居住地的招生考试机构报名。
3.报考次数。普通高中学生在校期间参加相关科目合格性考试成绩不合格者,可参加1次重考。重考仍不合格者,可在离校后2年内继续申请重考。
等级性考试科目每生限选3门。学生在校期间选定的3门科目等级性考试均只能在高三年级参加一次。等级性考试成绩计入高校招生录取总成绩时仅限当年有效。考生若再次参加高考,3门等级性考试科目可更换,也可选择同一科目再次考试。
4.考试组织。语文、数学、外语、信息技术、通用技术5门科目合格性考试,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的合格性考试和等级性考试,由省教育厅统一组织实施。
物理、化学、生物、通用技术4门科目实验(实践)操作合格性测试由设区市教育局统一组织实施。
体育与健康、音乐、美术3门科目合格性考试由学校或县(市、区)教育局依据省统一考试说明组织测评,鼓励有条件县(市、区)统一组织实施。由学校组织实施的,在施考前要制定考试实施方案,主管教育局统筹审核同意后报设区市教育局备案,并进行校际间交叉监考。市、县(区)教育局要加强考试过程巡视和成绩评定审核。
5.考试时间安排。高中各科目学业水平考试相应安排在高中三个学年进行,学生在完成必修学分课程的基础上自主选择参加合格性考试时间。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试统一安排在高三年级4月份。
高中学业水平考试时间安排如下:
年级 | 考试科目 | 考试类别 | 考试时间 |
高一 | 信息技术 | 合格性考试 | 6月 |
音乐、美术(限选1门) | |||
高二 | 历史、地理、物理、化学、信息技术 | 合格性考试 | 1月 |
思想政治、生物、通用技术 历史、地理、物理、化学 | 6月 | ||
音乐、美术(限选1门) | |||
高三 | 语文、数学、外语、思想政治、生物、 通用技术 | 合格性考试 | 1月 61阅读提醒您本文地址: |
语文、数学、外语、体育与健康 | 4月 | ||
思想政治、历史、地理、物理、化学、生物(限选3门) | 等级性考试 | 4月 |
注:体育与健康科目的补考时间由设区市教育局确定。
五、考试成绩评定与使用
1.卷面分值。所有笔试科目的合格性考试每门满分100分,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试科目每门满分100分。
2.成绩呈现。所有科目(含操作测试项目)合格性考试成绩以“合格、不合格”呈现。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术和通用技术11门科目合格分数线为60分。物理、化学、生物、通用技术4门科目的实验(实践)操作项目按测评标准评定成绩是否合格。
等级性考试成绩分为五个等级,按位次由高到低为 A、B、C、D、E。原则上各等级人数所占比例依次为:A等级15%,B等级30%,C等级30%,D、E等级共25%。E等级为不合格,比例不超过5%(其中内地民族班学生不合格比例单独划定)。
3.成绩使用。
(1)高中毕业认定。学业水平考试各科目(含操作测试项目)成绩合格,是学生毕业的必要条件。高中阶段其他学校在校生和社会人员,参加学业水平考试各科目(其中操作测试项目由各设区市教育局按属地管理原则指定1所普通高中负责测试),在5年内全部达到合格要求者,由考生报名所在设区市教育行政部门发给学业水平考试合格证书,并作为普通高中同等学力证明。
(2)高校招生录取。高中学业水平考试成绩是高校招生的重要依据。学生自主选择的3门等级性考试成绩将折算成相应分数计入6月份高校招生录取总成绩。具体折算办法由《2018年福建省高考综合改革方案》规定。
(3)高中课程管理与质量评价。高中学业水平考试成绩是评价高中学校课程管理和教学质量的重要依据。各级教育行政、教研部门和高中学校要通过分析研究学业水平考试结果,加强反馈与指导,促进学校改进教育教学。
1. 本实施办法从2018年秋季入学的高一新生开始全面实施。2017年秋季入学的高一新生开始实行14门科目的学业水平合格性考试。2015年、2016年秋季入学的高一新生仍执行普通高中学生学业基础会考方案。
2.普通高中在校生须先参加思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的合格性考试后,方可参加等级性科目考试。
3. 因休学、留级等原因转入2016级、2017级、2018级的高中学生,其已获得的高中学业基础会考科目成绩仅可认定为该科目合格性考试成绩,并须通过其他科目合格性考试。
4.从外省(区、市)转入我省的学生,根据其原就读地的省级主管部门提供学业水平考试成绩证明,承认其相应科目合格性考试成绩;对作为高校招生录取依据的等级性考试科目,需参加我省等级性考试方可认定成绩。从我省转出外省(区、市)的考生,成绩证明由省教育考试院出具,到接收的省份申请成绩认定。
《福建省教育厅关于印发福建省普通高中学业水平考试实施办法(试行)和福建省普通高中生综合素质评价实施办法(试行)的通知》
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本文标题:普通高中学业水平测试-2014年12月温州市高中学业水平考试适应性测试(数学)61阅读| 精彩专题| 最新文章| 热门文章| 苏ICP备13036349号-1