一 : 阅读下面一段话，完成1

二 : 修改下面一段话。在瑟瑟秋风中，

修改下面一段话。 在瑟瑟秋风中，落叶一片片漂到地上。当它们还在枝头高挂的时候，最后一次秋雨为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上金黄一层的色彩。由于，它们终于落下来了，从相伴了春天和盛夏的树上悄悄地落在了地上。 ____________________________________________

题型：改错题难度：中档来源：期中题

将“漂”改为“飘”；“一次”改为“场”；“金黄一层”改为“一层金黄”；“由于”改为“最后”。

考点：

考点名称：病句辨析病句辨析:
就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。
修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。 病句的常见类型:
（1） 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
（2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
（3） 成分残缺：公园里开满了。
（4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
（5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
（6） 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。
（7） 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。
（8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。
（9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
（10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。
（11） 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。
（12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
（13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
（14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。

修改病句的符号及作用：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。

修改病句方法:
修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

三 : 对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是[]万里长风如透

对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是

[ ]

万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。 A．比喻、拟人 B．拟人、夸张 C．比喻 D．比喻、排比

题型：单选题难度：偏易来源：同步题

C

考点：

考点名称：修辞方法

修辞手法：
就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。
修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。

主要使用修辞手法：
比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、
借代、比拟（又名比体）、象征、寄寓（寄托），互文、设问、
引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。
其中比喻可以分为：
明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、
较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。

其他特殊性描写方法：
有白描，避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，
倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；
复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，借代，歧谬，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），
列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，
委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。常用的修辞方法：
（1）比喻（明喻、暗喻、借喻）：
本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。
明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。
例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）
暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。
例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）
借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。
例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）

（2）借代：
主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体代抽象，作者代作品。
例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。
例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。

（3）拟人：
比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。
例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。
例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

（4）夸张：
是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。
按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

（5）双关：
①谐音双关。利用音同或音近造成的双关。
例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。
②语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。
例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。

（6）通感：
叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的修辞格叫通感，也叫“移觉”。
例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）

（7）对比：
对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。
例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。

（8）对偶：
用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。
①正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。
例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。
②反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。
例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。
③串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。
例如：发展体育运动，增强人民体质。

（9）反问：
反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。
例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？

（10）设问：
设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。
例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（11）顶真：
是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。
顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。
①单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。
例如：大雪压青松，青松挺且直。
②串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。
例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。

（12）互文：
指古代诗文上下文用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。
①单句互文：即在同一个句子里出现的互文。
例如：秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。
②复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。
例如：将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。

（13）反复：
有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。
①连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。
例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！
②间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。
例如：敌人把你的城镇变成了废墟你没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。
例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（14）排比：
是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。
①句子成分的排比：
例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
此句是定语的排比。
②句子或分句的排比：
例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。
这是三个分句的排比。

（15）引用：
指人们在口语交际或书面表达时，引用名言、典故。
例如：裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”说得很有道理。

（16）反语：
反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。 修辞种类及作用:
我们掌握修辞手法，在了解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验：
1．比喻
（1）比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）

2．比拟
（1）比拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：
事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

3．借代
（1）借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（2）借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。

4．夸张
（1）夸张的特点及其作用
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式
①、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

5．对偶
（1）对偶的特点及其作用
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（2）对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；
所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

6．排比
（1）排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
（2）排比的几种形式
①成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

7．设问
设问的特点及作用
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。

8．反问
(1)反问的特点:
也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
(2)反问的形式有两种：
①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？
②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”含修辞的成语来源：
比喻：
冷若冰霜 呆若木鸡 浩如烟海 轻如鸿毛 如胶似漆 挥金如土 味同嚼蜡
归心似箭 坚如磐石 气喘如牛 胆小如鼠 如花似玉 如履薄冰 如坐针毡
如狼似虎 从善如流 繁花似锦 视死如归 小肚鸡肠 多如牛毛 势如破竹

拟人：
狐朋狗友 鸟语花香 百花争妍 兔死狐悲 莺歌燕舞 龙飞风舞 春风得意
鬼哭狼嚎 黔驴技穷 山欢海笑 狗仗人势 狐假虎威 龙争虎斗 鸟哭猿啼

夸张：
一手遮天 度日如年 一毛不拔 垂涎三尺 口若悬河 排山倒海 日理万机
怒发冲冠 一日千里 一字千金 一步登天 震耳欲聋 人山人海 人声鼎沸
一落千丈 一目十行 人木三分 胆大包天 气吞山河 恨之入骨 挥汗如雨
火冒三丈 一尘不染 泪如雨下 偷天换日 咫尺天涯 多如牛毛 弹丸之地

借代：
目不识丁 披坚执锐 迫在眉睫 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁
汗马功劳 名落孙山 梁上君子 片甲不留 两袖清风 千钧一发 巾帼须眉

四 : 面对的改内修外

每个人的心都是心，没个人都会改变面对的方式，只是应对的人不一样，而话语的调整在于面对的方向，若改，若变，有可转移话语的移动，有可转动话语的联通，时时连话，时时连人，人前有话变，人后有事转，你可以用自己的方式面对别人，别人也可以用自己的方式来面对你，你有选择，别人也可以改变，你在时间里绘画你的人生，别人在别人的时间段改变身边的事。

可以想象很多的话不是因为人在转，而是很多人回去猜测，很多人会计算如何改变自己的生活方式，面对话语和外面的观擦，你可以阅读别人的书籍，别人可以阅读你的人生，你的命运是是和别人的话链接，别人的话未必和你的注定链接，你要掌握时差的方向，还要面对应有的选择，时间在变，变的很快，变的你都来不及准备，当话语走的太快，思维走的慢，就无法更近别人的话语，因为方式和观擦不在一条线。

执着的人很多，善变的人很少，那是因为人有的朋友无法改进对面的方向，有的人一直的猜测，一直的学习分析，当话语跟进，当时机链接，人的心灵就会速度的调整应有的画面，还有就是很多的人在改变的前提下一直的读书，读书可以改变话语的描述，更能接近观擦的方向，所有要学会改变，就要提前学会分析，判断，了解，很多的话走进，很多的事连载心门，要学会阅读身边的改变。

看见话语和事迹是很简单的，但是要懂得如何改进，如何分析出错的一面，判断出多方面的应对，学会调整，学会看出属于自己的方向与选择的观擦，因为还有自己那颗心在一直的陪伴，那片属于自己的话会改变自己的面对，学会尊重，学会礼貌，因为花去的是自己的时间，若不正确的分析丢失的是生命的价值，话在走，事在变，你的选择，别人的应对，无所谓真和假，无所谓得与失，因为知道脑海学习了改变的方向才是真正的改变内心的价值。

人有所不同，话有所不同，但是自己的面对还是选择应有的重要因素，因为自己的面对，可能让自己的话无法延续，可能让别人的话语无法延续，学会沉默，要学会看时间的安排，话不是抢来的，应对不是进征条件，但是只有准备才是最好的方式，很多的学习源于等待，很多的发展源于观擦，命脉的安排没有全面度的一致，懂在学中变，变在念中改，学在语中修，进在事中调。

你在你的方向，我在我的位置，你可以猜测很多，但是我却只能否定一种表达的沉默，很多的话语产生，很多的事迹延续，但是分析的条件更要改变，应对的判断更要观擦，很多的学习在次累计方向的位置，很多的调整累计读懂的方式，阅读心中的话语，就是表明事迹会累计在内心的深处，步步能链接眼前的改变，步步能转变观擦的方向。( 文章阅读网：www.61k.com )

时间是什么，话语是什么，应对又是什么，调整的判断是观擦的描述，应对的方式是修正的跟进，很多的时间无法改变话语的应对，应对的话语却能改变下次见面的时间，你可以选择放弃话语言谈，但是丢失了应对的时间，你可以应对时间的观擦，但是话语的方向要懂得观擦，要懂得外方的话语改变很快，外方的时间和应对改变的更快，而自己的思维要懂得分析延续，判断的应对。

身边一战，是话与心的较量，影子与时间的拼搏，当话语跟进，当时间紧随，那么仅有的是心中的抒写，当影子成长，当心灵改变，那么仅有的是方向的选择，较量只是为了判断的准确描述，拼搏只是为了观擦应有的贯彻，应对仅有的方式来抒写身边的旅途，应对贯彻的理念循环过往的思绪，调整判断的角度分析面对的内外之约，查阅存在的表面理解话语的层次。

不是每句话都在等人，不是每个人都会不言语，但是每句话的出现都承受着心中的伴随，要学会改变思绪的应对，就提前分析当场的时间和条件的支配，应有的话语先学会观察，现变的场景要学会观察，读懂心中的自己，自己的方式有很多，但是话语的尺寸不能直接跟进别人的话语，要识别，必须学会等待别人的话语，要用心必须学会在沉默中等待别人的话语转折，要学懂，必须学会用心的体会出让别人分析的一面。

你有时间相约，话有地点相伴，不是时间和话语链接，而是心灵和绘画的面对方式开始调整，当条件允许，当分析准备，那么速游的抒写开始出发在应有的地点里，心灵的蓝图开始绽放，阅读不是当时的选择，分析不是当时的改变，判断才是应有的权利，看时间和话语的分割，想人和地点的安排，应对的决择在于沉默的一语而组，善变的利润在于一词改进。

压力是什么，动力是什么，沉醉是什么，什么样的沉醉能在动力的时间能改变压力，什么样的动力能改变压力的沉醉，动力是压力的释放，压力是沉醉的心灵绘画了思绪的蓝图，若想提动沉醉，必须开动动力来实行压力的判断，让压力中的动力改变属于时间的沉醉，让动力中的沉醉疏散压力。

时间来的很快，走的更快，但是生命的价值存在一份“改内修外”，改有三变，一是学习分析的判断，学会应对的沉默，学会调整的选择，学会思绪构造的累积，二是在时间里观擦应对的方式，在心灵里观擦描述的价值，在面对里抒写应有的情绪，在方向里决定聚散的面目，三是用心灵的绘画转变选择的条件，用学习的时间造就面对的沉默，用调整的分析决定事迹的循环。修有两法，一，在贯彻的方位，选择话语的调整，在外援的条件，命令时间的分配，二冲出时间的包围，冲出安静的地点，分析过往，判断眼前，连贯而从外分事，观擦而从话分时。

原创

五 : 帽段部分的修改

　　一、原稿点评
　　同志们：
　　召开全省人大工作经验交流会，是今年省人大常委会的一项重要工作。对此，省人大常委会主任会议十分重视，作了认真研究安排。出席交流会的有全省各级人大常委会负责人、秘书长以及部分乡镇人大主席、街道人大工委主任。此外，省政府、省法院、省检察院及省级有关部门负责人参加今天上午的会议。首先，我谨代表省人大常委会，对大家的到来表示热烈欢迎。像这样全省性的人大工作经验交流会，这几届以来省人大常委会一般都安排在每届第四年召开。这是一种好的做法，符合人大工作特点和上下人大之间的关系，有利于加强的指导和联系，有利于推动人大工作和建设。[按：省人大常委会每届在任期的第四年召开一次全省人大工作经验交流会，这种做法已经连续坚持了四届，效果非常明显。讲话稿第一段首先要肯定这种做法，肯定这种做法也就是肯定这次会议。因此，一是要开门见山，采取单刀直入的方法，这样可以节省文字量；二是表达思想要高度集中，不要涉及无关紧要的内容，譬如会议参加人员以及表示欢迎等话语完全可以放到主持词里面去表达，因为省委书记讲话绝对不可能唱独角戏一竿子到底，另外肯定还有一名领导作为会议主持人，主持人必须要有开场白，包括介绍会议内容、开法、参加人员以及表示欢迎等等。原稿在上述两个方面处理得不够好，所以需要修改调整。]
　　本届以来，全省各级人大以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻中央和省委的决策部署，深入实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，以民主法制建设为根本任务，围绕推动“保增长、抓转型、惠民生、促稳定”等政策措施的落实，积极履行宪法和法律赋予的职责，求真务实，开拓进取，各项工作在原有的基础上都取得了新的进展和成绩，发挥了地方国家权力机关职能作用，为我省有效应对国际金融危机冲击、保持经济社会平稳较快健康发展提供了有力保障，为我省胜利完成“xxx”规划纲要确定的主任目标任务，努力实现“xx”发展良好开局作出了积极贡献。[按：这一段肯定本届以来全省地方人大工作取得的成效和作出的贡献，作者没有直接从人大工作入手，而是采取了对比间接、高度概括的方法，总体上是可以的。因此这一段文字基本上可以不作修改，即使要修改也只是个别文字的问题。]
　　本届以来，全省各级人大在推进民主法制建设、完善人大工作方式方法方面进行有益的探索创新，取得了积极成效，积累了好的做法经验。这些做法和经验，体现了人大履职的特点和优势，有利于提高工作实效，有利于更好地推动工作，值得总结推广。从这些年来各地的实践看，总结人大工作经验，要特别注意把握以下几点。一是要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。这些年人大工作之所以富有成效，就在于牢牢坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，把握正确政治方向。在回顾总结这些年我省地方人大工作的实践时，同样要坚持这三者有机统一，坚持正确政治方向，认真分析思考，深入总结，得出关于开展人大工作的新体会、新方法和新经验。二是要确保宪法和法律的实施，符合法律规定的精神。就是要着重总结人大依法履职的做法和成效，提出加强和改进工作的意见建议要符合宪法和法律规定精神，确保人大及其常委会更好地依法履职，确保宪法和法律得到全面正确实施。三是要从我省经济社会发展实际需要出发，着眼于推进人大工作深入开展。就是要通过总结经验，适应我省经济社会发展和民主法制建设的需要，结合本地实际和特点，交流推广好的做法经验，增强人大工作的活力和实效。[按：这一段与上面一段衔接得不够紧密，而且关于总结经验的方法要求缺乏新意，整个段落文字有些过量，因此需要修改压缩。]
　　这次全省人大工作经验交流会的目的是，认真回顾总结本届以来的实践工作，交流做好人大工作的经验和体会，认清形势，进一步深化认识，明确努力方向和要求，深入推进我省地方人大工作和民主法制建设。随着党和国家事业不断发展，人大及其常委会在国家政治生活中发挥着越来越重要的作用。xx在今年全国“两会”党员负责人会上的讲话，就新形势下人大工作提出了要求。xx委员长在形成法律体系座谈会上的讲话和今年全国人大常委会工作报告中，对新形势下人大工作作了阐述。这几年，省委对人大工作十分重视，XX年召开全省人大工作会议，出台了文件，对加强和改进新形势下人大工作进行了部署。XX年底，省人大常委会召开纪念省人大设立常委会30周年座谈会，对30年来人大工作和发展进行回顾展望。这次交流会召开之前，省委又对全省人大工作会议精神和浙委〔XX〕59号文件贯彻情况进行了督查。当前，全省上下正在认真学习贯彻今年全国“两会”、“xx”规划纲要和中央领导同志有关重要讲话精神，认真抓好“xx”开局之年各项工作，在新的历史起点上推动科学发展。全省各级人大要认真学习领会，对新形势下人大工作进行认真研究，贯彻落实中央和省委的精神和要求，努力在新的历史起点上深入推进人大工作和民主法制建设。下面，我讲几点意见。[按：关于经验交流会的目的，同样是属于会议主持词的内容，放在本段开头一下子就让文章断了气，所以这一层意思可以删除。本段作为过渡段，发挥着承上启下的作用，主要任务是引起下文。但是原稿引起下文的由头很多，既有xx在今年全国“两会”党员负责人会议上的讲话，又有xx委员长在形成中国特色社会主义法律体系座谈会上的讲话、在十一届全国人大四次会议上所作的工作报告，还有省委对于人大工作的重视，以及“xx”规划纲要的贯彻实施等等，这么多的由头堆积在一起，显然是不合适的。在作者原稿所列出的许多由头当中，经过认真比较，形成中国特色社会主义法律体系对于地方人大工作的影响极其深远，所以xx委员长在形成中国特色社会主义法律体系座谈会上的重要讲话，可以作为本段的由头，这才是最佳的选择。]
　　二、帽段修改稿
　　同志们：
　　省人大常委会在任期的第四年，召开全省人大工作经验交流会，回顾总结交流近几年来全省人大工作的好做法和新经验，这是加强和推进我省地方人大工作和民主法制建设的重要举措。这种做法从省八届人大常委会开始，到现在为止已经坚持了四届，从过去情况看效果是好的。[开门见山，简明扼要。]
　　本届以来，全省各级人大常委会以邓小平理论、“xxxx”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻中央和省委的决策部署，深入实施“八八战略”和“创业富民、创新强省”总战略，把推进民主法制建设作为根本任务，围绕“保增长、抓转型、惠民生、促稳定”，积极履行宪法和法律赋予的职权，各项工作在原有的基础上都取得了新的进展和新的成绩，发挥了地方国家权力机关的职能作用，为我省有效应对国际金融危机冲击、保持经济社会平稳较快健康发展，胜利完成“xxx”规划纲要确定的目标任务，作出了积极贡献。[全面肯定。]在这个过程中，全省地方人大工作取得了丰硕成果，也积累了丰富的实践经验。[这一句承接上文，启示下文。]这些经验既是过去人大工作实践的产物，又为将来的人大工作提供了有益借鉴和重要指导，因此一定要认真地把它梳理好归纳好总结好，从而为后人留下宝贵的精神财富，这是我们这一届义不容辞的责任。[肯定已经取得的经验，要求进行认真总结。]同时，总结人大工作经验，还必须注意这么几个方面，一是要坚持正确的政治方向，二是要体现社会主义法治精神，三是要一切从实际出发，四是要着眼于推动实际工作深入开展。[就总结经验提出要求，没有展开论述，为到的是尽快收尾，好将笔墨转移到过渡段落上来。]希望同志们通过总结交流经验，进一步明确地方人大工作的前进方向，努力把这次经验交流会开成一次统一思想认识的会议，开成一次推动实际工作的会议，开成一次加强人大建设的会议。[回到经验交流会上，以希望结束上述话题。]
　　同志们，今年1月24日，全国人大常委会召开了形成中国特色社会主义法律体系座谈会，中共中央政治局常委、全国人大常委会委员长xx同志发表了重要讲话。1月25日，全国人大常委会办公厅将讲话稿全文印发，并向各省、自治区、直辖市人大常委会发出通知，就学习贯彻讲话精神提出了明确具体的要求。1月27日人民日报第二版全文刊登了xx委员长的讲话稿。3月10日，在十一届全国人大四次会议第二次全体会议上，xx委员长在作全国人大常委会工作报告时正式宣布中国特色社会主义法律体系如期形成。这是我国社会主义民主法制建设史上的重要里程碑，是中国特色社会主义制度逐步走向成熟的重要标志，具有重大的现实意义和深远的历史意义。[集中笔墨阐述一个由头。]因此，认真学习贯彻xx委员长的重要讲话精神，深入思考和认真谋划中国特色社会主义法律体系形成之后的地方人大工作，这是当前各级人大常委会面临的一项重要任务。[提出了目前地方人大常委会面临的任务，实际上也就是讲话稿将要重点阐述的中心主题。]借此机会，我想着重就这个方面的问题讲几点意见，供同志们研究参考。
　　三、修改后话
　　一、作者提出的写作思路是非常清楚的，但写出来的结果却是另一番景象，可见从写作思路到形成文字还有一段距离。过去我认为，思路清则笔底明，现在看来这个提法不是必然的，可能要因人而异。
　　二、古人提出“意在笔先”，强调要先确定文章的中心主题，这是非常正确的。以这篇讲话稿为例，就是要事先确立一个领袖或者说是一根红线或者说是一个纲领，把这个东西抓住了，整篇文章就能够律动起来，通俗地说也就有了灵魂。纲举目张，这个纲只能有一个。所以，必须从一个角度切入，这是确立中心主题时需要注意的问题。
　　三、讲话稿帽段部分也就是文章开头部分，在整篇结构当中所起的作用其实就是一个开场白，无论是写文章还是人们说话，其重点都是在主体部分，所以开场白的篇幅需要注意掌握尺度，避免文字量过大，一定要言简意赅。所以原稿使用了1500多字，修改稿为1000字。 本文标题：修改下面的一段话-阅读下面一段话，完成1
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