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文明礼仪黑板报内容-文明礼仪黑板报内容:饭桌礼仪

发布时间:2017-11-08 所属栏目:文明手抄报内容

一 : 文明礼仪黑板报内容:饭桌礼仪

  饭桌礼仪

  饭桌上的文化,就是“饮馔文化”的通俗叫法。

  “礼”是指饮馔的礼节和礼仪。它反映了家族的道德观念和风俗习惯形成的礼节、仪式和个人的礼貌要求。家宴、便宴要以“长”(家长、长辈)为主,宾宴要以“客”为主。因此,就形成了许多规矩约束家人,尤其对孩子们的约束更加严格。

  礼有形式之礼和待侍之礼。形式之礼是指礼仪的形式和氛围所体现的礼,比如宴请场所的选择、礼仪的档次、环境的营造、用具的准备,都要体现对客人的一种尊重。待侍之礼是指招待客人和侍奉客人的礼节,如宴席的排座是以长为先、师为先、远为先的原则,即按辈分排座,家庭教师要优先入座,远道而来的亲戚朋友要优先入座,对待家境贫穷的亲戚和朋友更要格外照顾,主人在席间与其交流的时间要长些,敬酒次数要多些,并有意识地向客人介绍他们的“绝活”如棋艺、书法、唱功,以获得众人的赞赏和尊重。同时严格要求管家和仆人不准慢待这些人。

  虽然每次宴请视客人身份和礼仪风俗的特点,在饭菜种类、质量档次、饭庄的选择上是有区别的,但绝不能让客人挑出“不是”来。在宴请中的祝词、敬酒、交谈、进餐、辞宴的全程中都要注重礼节。

  开宴前主人要将重要宾客介绍给大家,并致简明热情的祝词;开宴时主人要亲自斟酒,按顺序向长辈和客人敬酒,不能强求;主动替不胜酒力的客人喝酒,并向客人致意;向宾客敬菜时,要注意客人的饮食爱好,次数不能多,量不能大,否则会让客人尴尬;主人要注意席间相互交流的广泛性,不要热此冷彼,如有女宾,更要注意谈话内容和对女宾的尊重;主人不能先于客人放下碗筷,直到客人表示已吃好方可辞宴;主人要陪主宾,漱口、净手后到另座饮茶。

  另外,在客人面前,主人不能训斥孩子和仆人;主与客的孩子发生争执,主人要将自己的孩子拉走,不管谁是谁非,都要向对方表示歉意,但不能当着客人面教训自己的孩子,否则客人会感到不自在。

  宾宴一般也是不让孩子参加的。记得小时候家宴时,要求孩子们要做到懂规矩、尊敬人、讲礼貌、有教养,有三个不准:吃饭时不准出现喧哗声、碗筷碰击声,更不准用筷子敲桌子敲碗,不准吧唧嘴和出虚恭。二祖母说吃饭时听到吧唧嘴的声音让人作呕,吃饭时出虚恭令人难以忍受。并让吃噎着连续打嗝的孩子主动下桌,不准拖拉椅凳以免发出刺耳的声音,这就是不准出声的要求;二是不准“下嘴”,长辈不动筷子孩子们是不能先夹菜的,不准将嘴填得满满的,不准狼吞虎咽,不准站起身来夹菜,够不到的菜可示意长辈给夹,不准用筷子在菜盘中乱挑乱翻,不准边吃边用双眼紧盯着桌上的菜,不准用筷子指人,不准将不爱吃的东西和口杂牙秽扔在或吐在地上,不准掉饭粒,揭馒头皮和剩饭要将饭碗扒拉干净。最忌讳的,就是孩子将筷子直插在饭碗中;三是绝对不准孩子喝酒。当年两个祖母喜欢和孩子们在一起乐乐,在饭桌上玩些游戏,输了要出节目,吃完饭还要让孩子们比比谁的饭碗和桌面最干净,席间温馨的气氛十分浓厚。

  “孝”家宴时讲究要尊重长辈,要尽孝道。

  “德”是一种品行,在家族的饮馔中有“让、度、俭”的要求。

  “让”是要求大家相互谦让,不要好吃的抢着吃,要先让别人吃,哪怕都被吃光也不能有怨气,要做到让为先;“度”要求喝酒吃饭要有度,不能暴饮暴食,更不能劝酒无度,置人于醉。“俭”是要节俭,不能浪费,尤其要求孩子不能浪费粮食,两位祖母经常嘱咐设宴不要铺张奢侈。宴席结束后,都要将没动过筷子和未曾上过桌的菜带回家。

  “教”是饮馔方面的家庭教育。通过口传身教,耳濡目染,潜移默化地继承了家族中的老规矩和礼俗,在与家庭教师共同用餐时,祖母总是要求几位教师给孩子“训话”,并根据社会时尚向孩子们提出新的要求,看到不好的现象就去指点一下,让孩子们知道要做什么、不能做什么,寓教于吃中。

二 : 文明礼貌礼仪手抄报、黑板报标题、内容、名人名言

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。[www.61k.com) 诸葛亮 讲话气势汹汹,未必就是言之有理。 萨迪

不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈

谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东

自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。 ——邹韬奋 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 ——培根

峣峣者缺,皎皎者易污。《阳春》之曲,和者必寡,盛名之下,其实难副。——范晔 有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 ——塞涅卡 谦固美名,过谦者,宜防其诈。——朱熹

当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。——徐特立

九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。 ——陈毅 一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉

宋代的理学大师周敦颐在《通书》里的一句话很值得拿来看看:“礼,理也。乐,和也。阴阳理而后和。君君臣臣,父父子子,兄兄弟弟,夫夫妇妇,万物各得其理,然后和。” 文明礼貌

学习争先虽重要,文明礼貌也要好。 学校规定都遵守, 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱, 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上, 树立新风我做到。

礼仪的原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

礼仪的用语

用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

图书馆等公共产所礼仪

图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。

①要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内,不要为别人预占位置,查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃食物。

③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产,也应该注意爱护,不要破坏。

文明礼貌黑板报 文明礼貌礼仪手抄报、黑板报标题、内容、名人名言

礼仪的题目 文明,是每个人必须具备的素质 讲文明、创和谐

文明是城市之魂,美德是立身之本 文明礼仪伴我行

加强道德建设,共建美好家园 共建文明家园,同创美好未来

文明礼仪手抄报:教学礼仪规范

(一)组织教学上课时,学生起立向老师致敬,起立致意是为了表示对主讲人也就是教师的尊敬。[www.61k.com)师生互相问好,同时老师向同学点头致意,并对学生说:“请坐”。这些都是课堂的问候方式,使师生之间形成良好的交流与互动。

(二)课堂提问在教学过程中,老师在提问时,使用礼貌用语,如:“某同学,请你来回答”。在学生回答的过程中,用眼睛看着对话者脸上的三角部分,这个三角以双眼为底线,上顶角到前额。如果你看着对方的这个部位,会显得很严肃认真,别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后,说“请坐”,都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可以有手势,即用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。在课堂上,教师还应学会运用微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的至诚。微笑有一种魅力,它可以使强硬者变得温柔,使困难变容易。微笑要发自内心,不要假装。

(三)站立行走

1.站姿 女人的站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢,不宜叉开,脸上带有自信,要有一个挺拔的感觉。

2.坐姿 正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态,后腿能够碰到椅子,轻轻坐下,两个膝盖一定要并起来,不可以分开,腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿,两条腿是合并的;如果你的裙子是很短的话,一定要小心盖住。

3.行姿 正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带水。

(四)教学语言

1.音量适中 放低嗓门比提高嗓门让人舒服,声音大到能让人听清即可。

2.语调柔和 语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力,避免粗砺尖刻的讲话,能给自己创造一个温文而雅的形象。

3.速度适度 能给他人留下稳健的形象,还给自己留有思考的余地。

4.吐字清晰 口齿不清者,可以把讲话的速度尽量放慢,操之过急,毛病会更突出。

5.抑扬顿挫 呆板的音调往往不会达到预期的效果,而抑扬顿挫的音调能增强讲话效果。

三 : 文明礼仪黑板报内容精选之文明礼仪歌谣

各位宣传委员们想必正为出黑板报的内容发愁呢?出国留学网www.liuxue86.com小编为大家精选了两首文明礼仪歌谣供大家选用:

文明礼仪黑板报内容精选之文明礼仪歌谣_文明礼仪歌谣

文明礼仪歌谣一

同学们,都知道,

礼貌用语记得牢。

对待长辈要用"您",

早晨见面说声"早",

平时互相问问"好"。

分别"再见"别忘了,

若求人,"请"字先,

最后别忘说谢谢,

影响别人,"对不起",

回答请说"没关系"。

做个文明好孩子,

人人夸奖数第一。

文明礼仪歌谣二:校园美

教学区,真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们,蹦又跳。

讲文明,懂礼貌。

见老师,问声好。

见同学,问声早。

爱环境,出新招。

有垃圾,专人管。

见废纸,弯腰捡。

护环境,人有责。

校园美,齐欢笑。


四 : 文明礼貌礼仪手抄报、黑板报标题、内容、名人名言

夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮 讲话气势汹汹,未必就是言之有理。 萨迪

不会宽容人的人,是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈

谦虚使人进步,骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 ——毛泽东

自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。 ——邹韬奋 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 ——培根

峣峣者缺,皎皎者易污。《阳春》之曲,和者必寡, 盛名之下,其实难副。——范晔 有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 ——塞涅卡 谦固美名,过谦者,宜防其诈。——朱熹

当我们是大为谦卑的时候,便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

卑己而尊人是不好的,尊己而卑人也是不好的。——徐特立

九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。 ——陈毅 一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。——谢觉哉

宋代的理学大师周敦颐在《通书》里的一句话很值得拿来看看:“礼,理也。乐,和也。阴阳理而后和。君君臣臣,父父子子,兄兄弟弟,夫夫妇妇,万物各得其理,然后和。” 文明礼貌

学习争先虽重要,文明礼貌也要好。 学校规定都遵守, 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱, 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上, 树立新风我做到。

礼仪的原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

礼仪的用语

用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

图书馆等公共产所礼仪

图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。

①要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内,不要为别人预占位置,查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃食物。

③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产,也应该注意爱护,不要破坏。

礼仪的题目 文明,是每个人必须具备的素质 讲文明、创和谐

文明是城市之魂,美德是立身之本 文明礼仪伴我行

加强道德建设,共建美好家园 共建文明家园,同创美好未来

文明礼仪手抄报:教学礼仪规范

(一)组织教学上课时,学生起立向老师致敬,起立致意是为了表示对主讲人也就是教师的尊敬。师生互相问好,同时老师向同学点头致意,并对学生说:“请坐”。这些都是课堂的问候方式,使师生之间形成良好的交流与互动。

(二)课堂提问在教学过程中,老师在提问时,使用礼貌用语,如:“某同学,请你来回答”。在学生回答的过程中,用眼睛看着对话者脸上的三角部分,这个三角以双眼为底线,上顶角到前额。如果你看着对方的这个部位,会显得很严肃认真,别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后,说“请坐”,都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起”、“请坐”可以有手势,即用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。在课堂上,教师还应学会运用微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的至诚。微笑有一种魅力,它可以使强硬者变得温柔,使困难变容易。微笑要发自内心,不要假装。

(三)站立行走

1.站姿 女人的站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢,不宜叉开,脸上带有自信,要有一个挺拔的感觉。

2.坐姿 正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态,后腿能够碰到http://www.61k.com椅子,轻轻坐下,两个膝盖一定要并起来,不可以分开,腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿,两条腿是合并的;如果你的裙子是很短的话,一定要小心盖住。

3.行姿 正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带水。

(四)教学语言

1.音量适中 放低嗓门比提高嗓门让人舒服,声音大到能让人听清即可。

2.语调柔和 语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力,避免粗砺尖刻的讲话,能给自己创造一个温文而雅的形象。

3.速度适度 能给他人留下稳健的形象,还给自己留有思考的余地。

4.吐字清晰 口齿不清者,可以把讲话的速度尽量放慢,操之过急,毛病会更突出。

5.抑扬顿挫 呆板的音调往往不会达到预期的效果,而抑扬顿挫的音调能增强讲话效果。

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