一 : 学校开学安全教育讲演词

同学们：

为深入宣传校园安全防范意识，提高学校安全工作和学生的整体素质，促进学校各项工作的稳步发展，我们全面贯彻实施教育局的部署，按照通知要求，结合工作实际，坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的原则，统筹安排、精心组织、开展了这次的安全教育系列活动。

同学们生命对于我们来说只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。

今天围绕“安全”这个主题，讲几点意见，与大家共勉。

一、注意校园安全

1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏、窗户等危险区域。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子，还有课外劳动等等，要预防意外事故的发生。

4、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

5、要注意食品卫生安全。做到不食、不饮“三无”产品，并学会“三无”产品的识别方法；注意个人清洁卫生，不饮生水、冷水，不吃不干净的东西，不要到无牌小店去购买食品。不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”。做到勤剪指甲勤洗头。

6、要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性；同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。

7、在各项运动中要注意运动安全。体育课、活动课，要在老师指导下进行。不要莽撞冲动。以免撞伤或摔伤。

8、要注意学校和个人的财物安全。体育课或放学时离开本班教室，或离开宿舍时，要关好门窗，寄宿学生须保管好自身贵重财物，不能给小偷有可乘之机。增强反扒意识与技能，做到“别人的东西，再好也不要。”

二、注意交通安全

现在的交通发展比较快，马路上车辆来来往往非常多，在此有必要提醒我们的同学在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸妈妈注意交通安全。老师提倡同学们做到以下几点：注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球；不满12周岁的不骑车；年满12周岁，父母已经同意你骑车的同学要注意，骑车不带人，在上学放学路上文明骑车，不超速，不撒把，不追逐行车；乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。

三、注意活动安全

在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚回家，以免父母担心。双休日，不要到学校玩耍。

四、提高自我保护意识和能力

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。假期我们要注意不和生人搭讪，不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码，防止坏人拐骗，现在的社会比较复杂，作为小学生我们要做到生人的话不听、生人的事不做、生人的路不带、生人的东西不拿。

五、注意家庭安全

同学们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。

总之，我希望同学们时时处处注意安全，同时合理安排时间，认真学习，按时完成作业，做到学习和休息两不误。希望同学们从现在做起，“安全”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯。

最后，祝各位同学在新的学期里健康、安全、快乐成长，学习进步！

二 : 卓越教育_卓越人才_卓越人生-张清杰校长讲话

卓越教育 卓越人才 卓越人生

—在学校第二次教学工作会议暨中外大学卓越人才培养与国际合作高端论坛上的讲话

张清杰

2011年3月31日

尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

今天的会议是学校新一届行政领导班子换届以来，继新一届党代会和教代会后召开的又一次全校性的重要会议，会议关于人才培养的主题既是学校未来建设和发展的主题，也是我们每一个教育工作者事业追求的主题。(www.61k.com]与此同时，学校还首次举行中外优秀人才培养与国际合作高端论坛。本次会议邀请了6位在国际学术界取得了卓越成就并对人才培养有深刻见解的国际知名学者，就国外大学优秀人才培养作专题报告，邀请了我国建材行业、交通行业和汽车行业大型骨干企业7名知名企业家参加会议并作报告，共同商讨优秀人才培养的国际合作与产学研合作，其目的是要把我们学校的人才培养工作臵于一个更加宽阔的视野。在此，我代表学校，向各位领导和来宾表示热烈欢迎和诚挚的谢意！

进入21世纪以来，科学发展和构建和谐社会已经成为我国社会文明和进步的主旋律，其中始终贯穿着以人为本的原则和理念，人的幸福、尊严和美好人生成为社会的心声。我们的教育正是遵循着这个根本原则，为每一个学生创造美好人生，为每一个学生家庭创造幸福，为我们的社会创造和谐。学校“十二五”发展规划提出了将建设“让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”作为学校的崇高的大学理想和核心价值追求，以激励一代又一代武汉理工大人为之不懈的奋斗，而培养卓越人才、让我们的学生享受美好的人生是这一核心价值的根本体现。武汉理工大学担负着为我国建材行业、交通行业、汽车行业和区域发展培养优秀人才和提供高科技成果与优秀文化的历史重任，承载着5万多名学生和5万多个家庭的殷切期望，面对这份沉重的责任，我们学校的每一位教育工作者都应该思考：如何构筑武汉理工大学卓越人才培养体系？如何有效地实施武汉理工大学卓越人才培养工程？对这些问题的回答依赖于我们对卓越人才和卓越教育的认识。正是基于这样的考虑，我想利用这次召开教学工作会议的机会，把我近一段时间关于卓越人才和卓越教育的一些思考同大家作一个交流，目的是启发我们大家共同来思考这样一个思想层面的重大问题，从而指导和推动学校的卓越人才培养工作。

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武汉理工大学卓越人才观

2010年7月13日，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上曾充满深情地说道：“教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。[www.61k.com]”作为一名教育工作者，对这句话的体会尤为深刻。当每个学生满怀着对美好明天的向往，跨入学校大门、走进课堂、面对我们的那一刻，卓越人生就已经成为他们终身不懈的追求并赋予了我们沉重的责任。为了勇担这份沉重的责任，武汉理工大学每一位教育工作者都应该主动地去理解我们的学生对卓越人才和卓越人生的期盼，主动地去思考我们的教育如何能够使我们的学生成长为卓越人才，这一切都要求我们的学校必须有自己的卓越人才观。

武汉理工大学的卓越人才观应该建立在我们对卓越内涵的深刻认识基础之上。每个人都会有自己的向往和追求，每个人都会被崇高的目标所引领，不断追求卓越。美国的著名成功学大师博恩?催西对卓越有一个经典的定义：“不断地为自己确定越来越高的目标，然后尽一切可能达到这些目标，你就会成为一个卓越的人”。美国NBA著名教练帕特?莱利也有一句关于卓越很著名的话：“不断力求做得最好，就能逐渐达到卓越。”可见，所谓卓越就是对一个个更高目标的追求，就是不断地自我超越。人类追求卓越有其深刻的历史和社会根源。有史以来，卓越不但引领着自然的进化，而且也引领着人的成长和社会的文明和进步。达尔文生物进化论用“物竞天择、适者生存、优者发展”形象而又深刻地说明了优秀和卓越对自然演化的根本作用，优秀的物种会通过自然选择发展壮大，争优或者说追求卓越引领着物种的进化、自然的进化。人的成长从根本上说是一个人的社会化过程，人的生理成长、能力成长、精神成长无时无刻不需要全新或卓越目标的引领才能达到和完成，从而实现人的发展，只有人的发展才会有人类社会的文明和进步。正如马克思所说的，“人是一切社会关系的总和”，只有实现“人的全面发展”，才能够达到“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”的理想社会。所以，只有不断追求卓越，才能实现个人超越，才能够不断成长，才能够实现全面发展，从而成就卓越人生，促进社会文明和进步。这是成长的逻辑，发展的逻辑，人生的逻辑，是我们前进的动力和源泉。

武汉理工大学的卓越人才观应该有自己的具体内涵。人的内在精神和外在事业使卓越人才具有两个基本特征，一是卓越追求，二是卓越能力。所谓卓越追求，是指人的道德、价值

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和内心世界的取向和标准，由二个层次构成，第一个层次是荣誉感，第二个层次是人生境界。（www.61k.com]荣誉感是个人道德体系的基础、价值追求的引领、责任感和使命感的前提，只有在强烈荣誉感的基础上，才有可能产生事业荣誉感、民族荣誉感、国家荣誉感，从而形成个人完整的道德价值体系。荣誉感之所以构成个人内心世界的一个支撑，在于荣誉感是建立在个人尊严的基础之上。人是否拥有尊严是人的内心世界一条十分鲜明的分界线，这条分界线把人的内心价值追求分成两个完全不同的境遇：一边是拥有尊严，因而是积极向上的，充满希望的，个人的追求对社会具有正面和积极意义；另一边是失去尊严，因而是消极的，失望的，充满否定和怀疑的，个人的追求对社会具有负面和消极意义。我们的教育首先要解决的就是个人的尊严问题。从某种意义上讲，教育就是让生命拥有尊严。温家宝总理还把能否“过上有尊严的生活”上升为国家民生目标。可见，由尊严到荣誉感具有内在的逻辑性，只有在尊严的基础上才可能有崇高的荣誉感，在崇高的荣誉感的基础上，才可能达到“心所至，无所不至”的至高的人生境界。至高的人生境界为追求卓越开辟了强大而又宽广的内心世界，促使人宽容、向上、奋斗不止，从而成就卓越人生。所谓卓越能力，是指人的知识、才华和成就事业的能力和基础，也由二个层次构成，第一个层次是适应能力，第二个层次是创新能力。适应能力是人生最基本的能力，是追求个人事业的基础。适应能力之所以构成卓越能力的基础，是因为能否适应环境是适应能力的重要体现，是个人追求事业的一条十分鲜明的分界线，这条分界线把人的能力实现和事业追求分成两个完全不同的境遇：一边是能快速适应环境，因而很快发挥所长，创造伟大的事业；一边是不能适应环境，个人能力得不到发挥，总是处在事业的边缘，甚至被环境所淘汰。因此，无论个人有多大的能耐和抱负，能否适应环境是一个基础和起点。19世纪英国著名哲学家、教育家斯宾塞就曾经指出过：“教育的最终目的就是要教会学生适应环境的能力”。可见，由适应到创新具有内在的逻辑性，只有在适应能力基础上的创新能力才是真实的和现实的能力。因此，只有在适应的基础上创新、创业、创造，才能成为卓越人才，成就卓越人生。

武汉理工大学的卓越人才观应该集中体现我们学校的办学理念、大学精神和核心价值追求。我们学校历经60多年的建设和发展，已经成为具有内在价值追求、特色鲜明、为国民经济建设和发展做出了重要贡献的国家重点大学，我们培养的卓越人才既要体现我们的办学理念、大学精神和核心价值追求，也要注重历史的继承性，满足现代社会发展的客观需求并

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根据时代要求赋予新的内涵。（www.61k.com）我校伴随着我国建材、交通、汽车三大行业的发展而建立和发展，引领三大行业的发展是学校服务国家战略需求的重要体现，是学校凸显办学特色、增强核心竞争力的内在要求。学校60余年的育人实践，形成了“三强人才”的培养特色，并且在三大行业的管理、创新、发展中占据了极其重要的地位，三大行业重要的管理、技术人才大多都来自学校的培养，可以说，历史传统已经赋予了学校培养卓越人才的使命。几十年来，学校不但服务三大行业，而且形成了与区域合作共建的办学特色，培养了一批在区域创新与管理、经济与社会发展中发挥重要作用的杰出人才，他们在领导和引领区域发展中做出了卓越贡献。通过培养卓越人才引领三大行业和区域的发展，是国家对学校人才培养定位的客观要求，是历史对学校人才培养定位的必然要求，是学校卓越人才培养的突出体现。美国哈佛大学第26任校长陆登庭曾经说过，大学就是“把众多卓越非凡的天才聚在一起追求他们最高的理想”，我想，我们武汉理工大学的每一个教育工作者都应该怀有同样的激情和理想，那就是要为我们的社会培养一代又一代能够以智慧引领人生、具有卓越追求和卓越能力、能够引领三大行业和区域发展的卓越人才。

构建学校卓越人才培养体系

各位领导、各位老师，当一个人把他生命中最黄金的年华和对未来的期望交付给你，这是一种怎样的信任和重托？而掌握在我们手中的正是成千上万名学生的最黄金年华和他们对美好未来的期望，我们决不能辜负这份期盼和渴望，我们决不能辜负这份信任和重托。假如人生是一部传记，我们要以我们的卓越教育帮助学生写好自己人生传记中美好的开篇；假如人生是一个舞台，我们要以我们的卓越教育帮助学生找到自己最初最好的角色定位；假如人生是追求智慧，我们要以我们的卓越教育帮助学生精心打造一把开启智慧大门的钥匙。正是本着这样崇高的目标，面向未来，我们必须牢固树立武汉理工大学卓越人才观，按照“卓越追求”和“卓越能力”构建学校卓越人才培养体系，这是我们对社会负责、创新教育模式、培养卓越人才总的思路。一方面，我们要把学校人才培养工作纳入更加宽广的视野，把卓越人才培养作为学校建设和发展的系统工程，使学校的各项工作都要基于卓越人才培养实现高度统一，即实现人民需要、大学追求、个人发展的统一，实现人才培养、学术创新、思想政治的统一，实现教学、学工、科研、后勤、管理等多部门的统一。另一方面，我们要在现代大学制度的框架下构建学校卓越人才培养体系，即以荣誉感为核心的道德素质培养体系，以

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人生境界为核心的人文素质培养体系，以适应能力为核心的实践素质培养体系，以创新能力为核心的专业素质培养体系。（www.61k.com]

构建以荣誉感为核心的道德素质培养体系，要求我们的思想育人工作要深入学生的心灵，培养学生的个人荣誉感、民族荣誉感和国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观和人生观，确立高尚的伦理道德、职业道德和个人品德。要把学生的道德素质培养作为一项综合工程，统筹学校的党建和宣传思想工作、师德建设和学生思想政治工作；要建立一支高素质的辅导员和班主任工作队伍；要加强思想政治理论课建设，并根据时代要求推进内容和方法的改革和创新；要以网络、报纸、电视、电台等构筑全新的舆论导向和环境，使每个学生时时刻刻都能得到熏陶和感染。

构建以人生境界为核心的人文素质培养体系，要求我们的教育要注重学生心灵的培养，把人文教育和艺术教育融入到教育教学体系中，开拓学生的思维空间，增强学生想象力，培养学生至高的人生境界。要把学生的人文素质培养作为一项综合工程，统筹学校的大学文化建设、人文、艺术和体育工作；要进一步加强人文学科建设，推进人文教育与科学教育的紧密结合；进一步加强艺术教育，培养学生的审美能力，提升学生的精神境界；进一步丰富大学文化活动，推进大学生文化建设工程，让每个学生都能在丰富多彩的大学文化活动中受益。

构建以适应能力为核心的实践素质培养体系，要求我们的教育要通过各类实践活动增强学生的社会适应能力和专业适应能力，为今后的人生打下良好的基础。学生的实践能力培养是一项综合工程，必须统筹宣传思想工作、教学工作、学生工作、行业和政府的共建工作，为学生综合实践创造条件。要特别注重大力发展学生社团，培养学生自主能力、组织能力、交往能力和初步适应能力；要大力开展学生社会实践活动，使学生深入社会、了解社会，不断适应社会；要大力开拓实践教学，依托行业，依托社会，构建完整的实践教学体系，培养学生的专业适应能力。

构建以创新能力为核心的专业素质培养体系，要求我们的教育要突出学校的特色和优势，要根据时代的要求不断改革和创新。学生的专业素质培养是学校卓越人才培养的核心工作，要统筹学科建设、人才工作、科技创新、国际交流与合作、本科和研究生教学，进一步强化学校专业教育的特色和优势。要加快实施人才队伍建设“15551”工程和青年教师国际化能力与实践能力提升工程，形成一流专业教师队伍，夯实专业教育的根本；要加快更新教

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学内容和课程体系，使专业教学内容和课程体系紧跟学科和科技前沿，不断开阔学生的视野；要加快推进研究性教学、研究性学习，不断推进教育创新。(www.61k.com）

各位领导，各位老师，以上我从二个方面谈了我对卓越人才培养的一些认识，这些粗浅的认识对于浩大的卓越人才培养工程来说，仅仅是一个开始，还需要大家共同努力，把历史赋予我们的这项宏伟事业不断推向前进。站在国家的高度，温家宝总理曾经说过：“只有办一流教育，出一流人才，才能建设一流国家。”站在学生个人的角度，我始终抱有一个信念，那就是要把我们全部的热情，用我们全部的心血，为我们的学生构筑一条通向卓越的道路，在这条充满希望和阳光的道路上，我们的学生能够享受卓越教育，能够成为卓越人才，能够创造卓越人生！

谢谢大家！

【 1】 2011毕业讲话 又是一年一度的送别，洋溢在同学们身上的青春、理想和热情又一次凝聚在这个时刻——这个对你们个人、亲人和母校都是永远难忘的时刻。在这一刻，母校全体校领导和老师有着同样的感动和激动，有着对同学们毕业的衷心祝贺，也有着对同学们即将离别的恋恋不舍，更有着对同学们未来人生的美好祝愿！在这一刻，你们将从母校手中接过属于你们个人也属于社会、代表你们过去也代表你们未来的毕业证书，满怀对美好人生的期盼，从新的人生起点开始你们新的人生旅程！

此时此刻，我想到了伟大的表演艺术家卓别林在《城市之光》中的一句话：“时间是最伟大的作者，它永远能写出最完美的作品。”同学们经过大学的几年磨炼，你们呈现给学校的，学校呈现给社会的，正是这样一个个完美的作品。时间的流逝总是不经意间完成对每个人的塑造。几年来，你们历经了国家的荣耀——北京奥运会，也体验了国家的疼痛——冰灾和汶川大地震；你们从国际金融危机中窥见了世界格局对一个国家和民族的冲击和考验，也了解了低碳生活的全新观念对人类未来的巨大影响和挑战。那一个个震撼人心的时刻，当你们不自觉地历经它时，可能只是一种惊奇和感动，当你们用心去感悟它时，却是一种人生的升华。属于你们的大学生活，给了你们独特的拥有。带着这种独特的拥有，你们将走向属于你们的伟大时代。作为你们的校长和老师，在你们即将告别母校的时候，我给你们提出一个希望和要求，这就是：用你们对未来人生的庄严承诺，来开启你们人生全新的航程！

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要承诺永远做一个追求卓越和勇于创新的人。［www.61k.com］追求卓越是我们大学精神和教育理念的核心。我们的教育目标就是要通过实施卓越教育，为社会培养一代又一代能够以智慧引领人生、具有卓越追求和卓越能力的卓越人才，使我们每一个学生能够创新、创业、创造，成就和享受美好的人生。美国哈佛大学校长德鲁?福斯特在她的就职演说中曾说过这样一句著名的话：“大学要对永恒做出承诺。”我个人的理解，这种对永恒做出的承诺就是一所大学独有的大学理念，而其中最核心的就是教育理念，从大学走出的一代又一代的社会栋梁就是这种承诺的主要标志。心所至，无所不至。一个承诺正是一种心灵的表达，践行一个承诺就是提升一种境界，就是追求一种卓越。你们走出校门，走上社会，履行承诺、追求卓越的重要标志就是创造。人类的创造改变世界，推动发展，并为人生追求开辟了广阔的空间。正如法国文学家雨果所言：“已经创造出来的东西与待创造的东西相比，永远是微不足道的。”因此，在创造的面前，人类永远是学生，在创造者面前，你们永远是学生。学校的卓越教育、你们的创新能力以及你们的事业最终都将体现在你们的创造上。没有创造的人生，就不会有卓越的人生。正是在这个意义上，承诺永远做一个追求卓越和勇于创新的人，就是你们人生路上的一盏明灯，会不断照亮你们的人生，让你们遵行内心的指引，从事一份创造，追求一种卓越。 要承诺永远做一个无所畏惧和敢于担当的人。上世纪20年代民族危难之时，青年毛泽东曾经呼吁天下青年：“天下者，我们的天下。国家者，我们的国家。我们不说，谁说。我们不干，谁干。”正是这种敢于担当的实干精神，造就了一代又一代优秀中国共产党人并走过90年的光辉历程。我们今年隆重纪念中国共产党建立90周年，对你们年轻一代来说，这种纪念最重要的就是要传承这种敢于担当的实干精神。我们学校60多年的育人实践一直强调实干精神，这也是我们学校一个优良传统。这种敢于担当的实干精神，一方面表现为一种行动的能力，正如先秦哲学家荀子所说的：“知而不行，虽敦必困”。成就一番事业必须要有行动的能力，这是敢于担当的最基本的要求。另一方面表现为一种战胜困难的勇气，正如晚清学者舒梦兰所说的：“凡事之所以贵，必贵其难”。伟大的事业总是与巨大困难相伴，战胜困难的过程就是成就事业的过程。印度著名文学家和诗人泰戈尔曾用诗一般的语言阐明过这个道理，他说：“只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正在这个意义上，承诺

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永远做一个无所畏惧和敢于担当的人，就是你们人生路上的一个引擎，会牵引你们的事业追求，肩负一份担当，承担一种责任。(www.61k.com)

要承诺永远做一个诚实守信和富于爱心的人。西方有一句谚语叫做：“高贵的品质源于自我的真诚。”中华先贤孟子也说过：“诚者，天之道也，思诚者，人之道也。”可见，真诚是开启自我价值追求的一把钥匙。我们的教育理念倡导卓越追求，并且把个人的尊严、崇高的荣誉感和至高的人生境界作为卓越追求的一条主线。但是如果我们不能真诚地面对自己，这条卓越追求的主线将找不到源头。温家宝总理曾就近年来我国相继发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等一系列诚信缺失、道德滑坡事件，语重心长地说过：“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。” 因此，真诚地面对自我，努力地认识自我，不断地超越自我，正是我们大学精神的主旨，也是你们人生追求的主线。真诚地面对痛苦，痛苦必化为动力；真诚地面对磨难，磨难会化为力量；真诚地面对自我，自我会不断升华。“至诚者至爱”，人无爱心，就不会有人生的事业。你们即将走上社会，你们将面临着同事、朋友、领导各种人际关系的交织，友情、亲情、爱情各种情感的汇集，但无论这些人际关系和情感汇集有多么复杂，只要你们拥有一份真诚和爱心，所有的这些人际关系和情感的汇积都会转化为你们人生的强大动力，成为你们事业成功不竭的源泉。正是在这个意义上，承诺做一个诚实守信和富于爱心的人，就是你们人生路上的一面镜子，会让你们看到真实的自我，怀着一份爱心，拥有一种诚信。

亲爱的同学们，你们带着美好的理想，跨进武汉理工大学的校门，学校的卓越教育已经给你们的理想插上了腾飞的翅膀，你们将展翅高飞，去冲决人生的网络，去拨开生活的迷雾，去看清世界的真相。在这个真实的世界里，除了美好理想，还有严酷现实；除了自由飞翔，还有折戟沉沙；除了欢声笑语，还有痛苦失望。我相信，当你们对未来人生做出庄严的承诺并努力付诸于实践，所有的这一切都将是你们美好人生的动人乐章，你们将永往直前。

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再见了，亲爱的同学们！用你们对未来人生的庄严承诺，伴随你们高飞，伴随你们超越，你们一定会创造属于你们的辉煌而卓越的人生！

谢谢大家！

登临人生：确立一种人生态度

——在2011级本科生开学典礼上的讲话

张清杰

2011年9月

各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

今天我们在这里隆重举行2011级本科生开学典礼，首先我代表学校党政领导和全体师生员工，向同学们以优异的成绩进入武汉理工大学，光荣地成为一名大学生，表示衷心祝贺和热烈欢迎！

亲爱的同学们，今天我与全校师生员工和你们大家一样，怀着无比激动的心情面临这样一个特殊的时刻：你们为进入自己向往的大学、为自己迎来一个崭新的未来而激动，我和学校为迎来你们这样一批青年才俊、为学校的未来增添新的希望而激动。[www.61k.com］我们共同迎接着一个美好的未来，我们的心灵是相通的。

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亲爱的同学们，大学是你们中学期间努力学习和奋斗的目标，是你们实现梦想的地方。（www.61k.com］在去年的开学典礼上，我曾以“大学的天空”为主题为2010级新生作了一个报告，在这个报告中我告诉同学们，什么是大学，什么是同学们所向往的武汉理工大学。在同学们中，也许很多人会说，武汉理工大学是一所首批进入国家“211工程”建设的全国重点大学；也许有的会说，武汉理工大学是一所具有广泛国际合作、享誉海内外的全国重点大学；也许有的会说，武汉理工大学是一所具有自己喜欢的、国内外一流水平的学科专业和老师的大学。无论同学们做出哪种回答，你们的理解都是真实的但又是表面的。我要告诉同学们的是，你们所向往和选择的武汉理工大学是经过60多年建设和发展、具有崇高大学理想和核心价值追求的大学，她的崇高理想就是要通过一代又一代包括你们在内的武汉理工大人的不懈努力，发展成为一所“让人民满意、让世人仰慕”的优秀大学；她有着“育人为本、学术至上”的办学理念和“实施卓越教育、培养卓越人才、创造卓越人生”的卓越教育理念；她也有着“厚德博学、追求卓越”的大学精神和文化。这些独特的大学精神和文化不仅会深刻影响你们未来四年的大学学习与生活，还可能会深刻影响你们人生的理想与追求。因此，这也是我作为你们的校长和老师，在开学典礼这样一个特殊的课堂，对你们提出的希望：希望你们了解和感悟我们的大学精神和文化，用我们的大学精神和文化磨练你们的心性，塑造你们的人生特质，开始自己更高的人生追求。

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先秦著名思想家荀子曾经说过：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”。［www.61k.com］这句话展示了一种胸怀、一种境界、一种卓越，用一个成语来概括，就是我们常说的“登高临远”。一位诗人曾这样描述过人的一生：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”，因此，你们每一次进步和突破既是一次人生的跋涉，也是一次人生的登临。亲爱的同学们，十年寒窗，你们历经了人生一次艰难的跋涉，你们完成了人生一次胜利的登临。人生的每一次登临，都会拓宽你们人生的视野，让你们看清事物的全貌，珍惜过去道路的艰难，重聚开始的勇气，追求更高的目标。在今天这样一个人生登临的时刻，你们面前展现的正是这样一幅不断进取的人生画面。这也是我们的大学精神和文化对你们人生追求的一种引领和内在要求。因此，从这一刻开始，你们就要确立这样一种人生态度，追求一种不断登临的人生：一种不断自我超越的人生。

自我超越要求你们做一个勇敢攀登的人。北宋时期著名改革家王安石有一句名言：“不为浮云遮蔽日，只因身在最高处”。只有勇敢攀登的人，才能不断登高临远，欣赏到最美丽的风景。要保持这种攀登精神首先要有一种“敢为天下先”的精神。今年是辛亥革命100周年，同学们踏上武汉这座首义之城，在充分感受其火热的同时，还会接受一种精神上的洗礼，这就是“敢为天下先”的精神。这种精神不但激励这个城市率先冲破中国几千年封建统治和思想束缚，推动了古老的中华大地发生了历史性的变革，这种精神也激励了古往今来一代又一代学人，冲破藩篱，追求真理，推动人类文明的进步和社会的巨大发展。因此，同学们要敢于尝试，敢于创新，这也是大学学习对你们的本质要求。要保持这种攀登精神还要有一种“敢于担当”的精神。这种敢于担当的精神要求你们要勇于负责、勇于行动、勇于创造、勇于战胜困难，因为，没有责任就不会有动力，没用行动就不会有结果，没有创造就不会有超越。伟大的事业总是与巨大困难相伴，战胜困难的过程就是成就事业的过程。一个勇敢攀登和敢于担当的人才能够承载伟大的事业。

自我超越要求你们做一个真诚思考的人。2400多年前，古希腊伟大的哲学家和思想家苏格拉底曾说过一句穿越历史的千古名言：“认识你自己”，然后他又这样告诫后人：“一种未经思考的人生是不值得过的”。一个真诚思考的人首先要有一种诚信，要真诚地面对自

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己、面对他人、面对社会。(www.61k.com)近些年，我国道德滑坡、诚信缺失、社会浮躁严重影响了国家的形象、国人的形象和民族的文明与进步。温家宝总理曾就近年来我国相继发生的“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”等一系列诚信缺失、道德滑坡事件，语重心长地说过：“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”因此，诚信是你们自我超越的重要起点。一个真诚思考的人还要有强烈的使命感和价值追求。世纪之交，美国《时代周刊》回顾了人类1000年的历史，并得出了一个重要结论：“今天，在世界各地，大学已经成为每一代人发现自我、寻找自身使命的圣地。”因此，大学是你们寻求人生价值、寻找自身使命的地方。你们现在正值20岁左右青春年华，未来30-50年将是你们事业的高峰期和人生的鼎盛期，也是我国由世界大国变为世界强国的重要时期，你们身上寄托和肩负着国家强盛的期望和重任，同时也赋予了你们崇高的人生使命和价值追求。同学们要真正把握时代脉搏和大学精髓，真诚面对自我和社会，确立自己的价值追求，勇敢承担起中华民族伟大复兴所赋予你们的历史使命。

自我超越要求你们做一个追求卓越的人。追求卓越是我们大学精神和教育理念的核心，其实质就是一种不断超越的精神。武汉理工大学卓越教育理念强调实施卓越教育、培养卓越人才、创造卓越人生，从根本上要求你们要不断地超越自我，实现人生一次又一次的超越，成为卓越人才。我们的教育目标就是要通过实施卓越教育，培养卓越人才，最终让我们每一个学生都能够以智慧引领人生、以卓越引领社会，成为社会和谐的促进者、社会发展的承担者、社会进步的推动者，使我们每一个学生能够成就和享受卓越人生。亲爱的同学们，心所至，无所不至，一次自我超越就是提升一种境界、就是追求一种卓越、就是实现一次人生的登临。美国最伟大的诗人惠特曼说过：“那里有土，那里有水，你就在那里生长。”武汉理工大学60多年的建设和发展所形成的核心价值追求、大学精神、教育理念以及优良办学条件为你们的成长提供了丰厚的水土。你们一定会在这片丰厚的水土上茁壮成长，成为一个勇敢攀登的人、一个真诚思考的人、一个追求卓越的人。

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最后，我借用伟大的革命导师马克思的一句话来作为我今天讲话的结束：在人生的道路上“没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点！”。（www.61k.com]我衷心地祝福同学们通过勇敢攀登、真诚思考和卓越追求，不断超越自我，到达光辉的顶点！ 谢谢大家！

智慧光耀下的大学之道

——张清杰校长就职演讲

2010年6月9日

尊敬的陈部长，尊敬的各位领导，老师们，同学们：

今天，我是怀着一种感激和不安的心情接受校长的任职。教育部和学校广大师生员工在给予我充分信任的同时，也赋予了我一份崇高的责任。马房山下和长江之滨的这块土地上，凝结着几代人奋斗的历史，也给了我人生的关爱、事业的基础和学术的滋养。我深知，能得到这份信任和关爱，承接这份责任和重托，并非因我个人有什么特别之处，而是缘于学校领导班子新老交替的客观需要，更重要的是学校广大师生员工的信任和对学校未来发展的期望

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选择了我，选择了学校新一届行政领导班子。(www.61k.com）因此，请允许我以个人的名义并代表新一届行政领导班子，对教育部和湖北省各级领导、对在座的各位领导和同仁、对学校广大师生员工，致以我们最诚挚的谢意！

在这个信任和重任同负身心的时刻，我深感责任重大。作为一校之长，我心中最深最重的牵挂将始终是学校5万多名学生的现在和未来。这份深重的责任是我们思考和规划学校未来发展的最强大的动力。我们的办学就是要最好地满足学生对知识和自身发展的渴望，对我们的学生负责，对学生家庭的重托负责，对党的教育事业负责。这是我们办好“让人民满意的教育”的根本体现。为此，我们将坚持传承学校60多年的历史文化，特别是合并组建10年来快速发展的经验，把“育人为本”贯穿于我们办学的每一个环节，扎根于我们每一个教职工的心中。同时，大力倡导严谨的学术作风，坚守高尚的学术道德，弘扬勇于创新的精神，营造学校“学术至上”的浓厚氛围。当“育人为本、学术至上”的理念深深扎根于我们每一位理工大人心中的时候，武汉理工大学一定会成为让人民满意、让世人仰慕的优秀大学。 早在2400多年前，古希腊的先哲们就把“爱智慧”视为最为根本的价值和原则，站在了人类探求真理的顶端。著名哲学家和思想家亚里士多德把这个价值和原则归结为“我爱我师，我更爱真理”，从而开启了大学使命和大学价值追求的先声。人类探求真理的过程，由“知识”而“智慧”，由“智慧”而“创新”，这个由“求知”到“创新”的过程，精确地描述了大学教育和大学追求，其根源和本质则都是由“智慧”而生。“智慧”既是人类道德精神的根基，也是人类追求真理的桥梁。正是在这个意义上，我个人十分赞成以道德精神和学术创新来引领大学教育和大学发展，这不但体现了“爱智慧”的原则，也正是我们学校提倡“厚德博学”的根本要义。

大学的使命和追求使一代代大学教师和学者成为人类精神文明最主要的承载者、传播者和创新者。因此，作为教育者，我们不可以不崇高，不可以不博学，不可以不弘毅。我们要通过自身的努力，传承学校的历史文化，推动学校的学术进步，强化学校的社会服务，使我们的办学传统和教育理念发扬光大。从某种意义上讲，大学教育就是我们这些教育者要不断

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地去走进一颗颗年轻的心，因此我们自身首先要保持一颗年轻的心。［www.61k.com］正如哈佛大学校长劳伦斯?萨默斯所说：“大学永恒的传统应该是我们要永远年轻，永远要承诺不断更新自我。”我们的言传身教是学生的一面镜子，会让我们的学生懂得以智慧引领自己的人生，有崇尚真理的价值追求，有舍生取义的道德情操，有报效国家的社会责任，有解决问题的实际能力，成为对自己、对他人、对社会具有责任意识和具备责任能力的一代新人。

大学是汇聚智慧的灯塔，灯塔越高，照亮的范围就越宽广。我们所有的工作就是聚全校之力，让这座智慧的灯塔不断攀升，不断照亮人类文明的进程，不断照亮我们前进的道路，朝着我们的目标奋斗。这个过程永不停息，没有止境。这是最高意义上的大学使命，也是我们“追求卓越”的核心要旨。所谓“卓越”不是一个目标，而是一种境界，是一种永不懈怠的追求。这种境界和追求是我们一代代教育者不断献身大学教育和大学发展的内在动力和价值源泉。正是在这个意义上，我愿意与在座的各位同仁一起，与学校广大师生员工一起，共同思考，共同协商，共同决定，共同奋斗，把武汉理工大学带向辉煌灿烂的明天！ 谢谢大家！

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——在第二次教学工作会议暨中外人才培养高层论坛上的讲话

张清杰

（2011年3月31日）

尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

今天的会议是学校新一届行政领导班子换届以来，继新一届党代会和教代会后召开的又一次全校性的重要会议，会议关于人才培养的主题既是学校未来建设和发展的主题，也是我们每一个教育工作者事业追求的主题；与此同时，学校还首次举行中外人才培养高层论坛，聚集了一些国外著名学者，其目的是要把我们学校人才培养臵于一个更加宽阔的视野。在此，我代表武汉理工大学向各位领导和来宾表示热烈欢迎和诚挚的谢意！

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人才培养是我们“对学生负责、对学生家庭的重托负责、对党的教育事业负责”、建设“让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”的核心事业。［www.61k.com)为此，集全校智慧制订的学校“十二五”发展规划把“卓越人才培养工程”作为学校建设和发展的重点任务，明确地提出了“十二五”时期人才培养的目标、思路、内容和指标体系。通过这次会议我们将把这些目标、思路、内容和相关政策进一步落实和具体化，我们还要通过这次会议进一步总结学校60余年的人才培养工作的经验，把学校的人才培养纳入到国家和世界高等教育发展的格局中进行全新的思考。上个学期，通过制定学校“十二五”发展规划，全校师生员工已经就学校的人才培养工作形成了共识，那就是学校未来发展要坚持实施卓越人才培养工程，着力培养卓越人才。因此培养卓越人才不仅是社会对学校的期望，并且已成为学校建设和发展的根本任务。正是在这种氛围的感染和推动下，什么是卓越人才？为什么培养卓越人才？怎样培养卓越人才？这几个根本问题非常严峻地摆在了我们每一个人的面前。这几个问题也是我个人一直深入思考的问题，作为校长有责任给学校和社会一个答案。借今天这个机会，我把自己的一些思考向大家汇报，与大家交流，让我们共同探讨这个涉及学校发展的重大问题，共同为武汉理工大学的未来承担责任。

一、什么是卓越人才

我们每一个人都会有自己的向往和追求，每一个人都会有对“卓越”独特的理解，因为每一个人内心世界都会被崇高的目标所引领，朝着理想不断追求和奋斗。美国的著名成功学大师博恩〃催西曾对卓越有一个经典的定义：“不断地为自己确定越来越高的目标，然后尽一切可能达到这些目标，你就会成为一个卓越的人”。美国NBA著名教练帕特?莱利也有一句关于卓越很著名的话：“不断力求做得最好，就能逐渐达到卓越。”可见，所谓卓越就是对一个个更高目标的追求和超越，不断地引领着人的成功和成长。人类追求卓越有其深刻的历史和社会根源。有史以来，对卓越的追求不但引领着自然的进化，而且也引领着人的成长和社会的文明和进步。可以说，不断追求卓越是成长和发展的内在逻辑。在自然界，达尔文生物进化论用“物竞天择、适者生存、优者发展”形象而又深刻地说明了优秀和卓越对自然演化的根本作用，优秀的基因会通过自然选择发展壮大，因此，争优或者说追求卓越引领着

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物种的进化、自然的进化。[www.61k.com）在人类社会，人的成长和社会的进步也遵循着同样的原则。人的成长从根本上说是一个人的社会化过程，人的生理成长、能力成长、精神成长无时无刻不需要全新或卓越目标的引领才能达到和完成，从而实现人的发展，只有人的发展才会有人类社会的文明和进步。正如马克思所言：“人是一切社会关系的总和”，只有实现“人的全面发展”才能够达到“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”的理想社会。所以，只有不断追求卓越，才能实现个人超越，才能够不断成长，实现全面发展，促进社会文明和进步，这是成长的逻辑，发展的逻辑，是我们前进的动力和源泉。

但是追求卓越并不必然达到卓越，教育是实现这个过程最重要的导航仪和催化剂，高等教育则是实现卓越的最重要的推进器，其根本原因在于大学教育的两个根本特征和内在动力：一是追求真理，二是引领社会。从某种意义上说，追求真理也就是追求卓越，因为真理的相对性使真理的追求者必须不断完成一个个的超越，才能不断接近绝对真理，因此追求真理本质上是一个追求卓越的过程。正如哈佛大学校长科南特所言：“如果我们试图用一句话来概括高等教育的目标的话，那么最好的概括就是追求真理。”此外，大学更重要的特征是引领社会的发展，大学是汇聚智慧的灯塔，其历史使命就是要不断照亮人类文明的进程，引领社会的发展。正如另一位哈佛大学校长陆登庭所言：大学就是“把众多卓越非凡的天才聚在一起追求他们最高的理想”，“只有大学能够教育出永远做出批判性决定的人。”正是在这个意义上，追求卓越、培养卓越人才是大学教育的内在要求和必然逻辑。

可以这么认为，大学教育的目标必然是培养卓越人才。那么究竟什么是卓越人才？答案可能千差万别，但我认为有两个基本内涵是值的每一个大学管理者和教育者高度重视和认真研究的，一是追求卓越，二是能力卓越。所谓追求卓越，也就是卓越的追求，是指人的道德、价值和内心世界的取向和标准。由二个层次构成，第一个层次是荣誉感，第二个层次是人生境界。荣誉感是个人道德体系的基础、价值追求的引领、责任感和使命感的前提，只有在强烈荣誉感的基础上，才有可能产生事业的荣誉感、学校的荣誉感、国家和民族的荣誉感，从而形成个人完整的道德价值体系。荣誉感之所以构成卓越人才内心世界的一个支撑，在于荣誉感是建立在个人尊严的基础之上。人是否拥有尊严是人的内心世界一条十分鲜明的分界线，这条分界线把人的内心价值追求分成两个完全不同的方向和世界：一边是拥有尊严，从

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而送给是积极向上的，充满希望的，个人的追求对社会具有正面和积极意义；另一边是失去尊严，因而是消极的，失望的，充满否定和怀疑的，个人的追求对社会具有负面和消极意义。[www.61k.com]我们的教育首先要解决的就是个人的尊严问题，从某种意义上讲，教育就是让生命拥有尊严。温家宝总理还把能否“过上有尊严的生活”上升为国家民生目标。可见，由尊严到荣誉感具有内在的逻辑性，只有在尊严的基础上才可能追求崇高的荣誉感，做一个社会进步的促进者。在崇高的荣誉感的基础上，才可能达到“心所至，无所不至”的至高的人生境界，这种至高的人生境界为追求卓越开辟了强大而又宽广的内心世界，促使人宽容、向上、奋斗不止。所谓能力卓越，也就是卓越的能力，是指人的知识、才华和成就事业的能力和基础。也由二个层次构成，第一个层次是适应能力，第二个层次是创新能力。适应能力是人生最基本的能力，是追求个人事业的基础。适应能力之所以构成卓越能力的基础，是因为能否适应环境是适应能力的重要体现，是个人追求事业的一条十分鲜明的分界线，这条分界线把人的能力实现和事业追求分成两个完全不同的方向和世界：一边是能快速适应环境，很快发挥所长，从而创造伟大的事业；一边是不能适应环境，个人能力不能发挥，总是处在事业的边缘，甚至被环境所淘汰。因此，无论个人有多大的能耐和抱负，能否适应环境是一个基础和起点，我们通常所说的“要改造环境，首先要适应环境”，讲的就是这个道理。可见，由适应倒创新、创业具有内在的逻辑性，只有在适应能力基础上的创新能力才是真实的能力，创新能力是追求卓越的基本要求，也是我们大学教育重点开拓的方向和领域。

二、为什么培养卓越人才

既然培养卓越人才是大学教育的内在要求和必然逻辑，那么我们学校确立卓越人才培养目标就是一个必然的选择。正是在这个意义上，上学期集全校智慧所制订的学校“十二五”发展规划所确定的卓越人才培养目标具有历史性的意义，也就是说，历史在这一刻把培养卓越人才历史使命提出来并赋予了我们学校。学校历经60多年的建设和发展，已经成为具有内在价值追求、特色鲜明、为国民经济建设和发展做出了重要贡献的国家重点大学，对于这样一所大学为什么要培养卓越人才、培养什么样的卓越人才，是我们每一个武汉理工人必须

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要回答的问题。［www.61k.com]借这个机会，我从历史的视角、现实的视角、未来的视角来谈谈我个人的理解，以供大家讨论。

从历史上看，学校人才培养的定位突出了“三个引领”，即引领行业的发展、引领区域的发展、引领科技的发展。一是引领行业的发展。原三校都是伴随我国建材、交通、汽车三大行业的发展而建立和发展，为三大行业培养人才。因此，引领三大行业的发展是国家对学校人才培养的定位，也是历史对学校人才培养的定位。60余年的育人实践，学校形成了“三强人才”的培养特色，并且在三大行业的管理、创新、发展上占据了极其重要的地位，三大行业重要的管理、技术人才都来自学校。历史传统也赋予了学校未来的使命，学校培养的人才必须继续引领行业的发展。二是引领区域的发展。原三校虽历经沧桑，但历史的机缘使其都不约而同地相聚于中部地区的武汉市，并于世纪之交合并组建新的武汉理工大学，学校的人才由此服务区域发展。多年来，学校不但形成了与区域合作共建的办学特色，而且培养了一批在区域创新与管理、经济与社会发展中发挥重要作用的人才，一批来自于学校的企业家和党政领导被社会瞩目，学校因此被网大等大学评价机构评为在杰出人才培养方面进展最快的国内高校之一。因此，面向区域、引领区域发展是学校人才培养的重要任务之一。三是引领科技的发展。原三校所属的特色和优势学科经过60多年的发展，经过几代人的奋斗，在全国已经占有重要地位，有的方向已进入国际前沿。学校在自己的特色和优势学科上培养了一批学术和科技领军人才，一批来自学校的院士、大学校长、长江学者等引领着学术和科技发展。因此，引领科技发展也是学校人才培养的重要任务。引领行业的发展、引领区域的发展、引领科技的发展是学校人才培养的历史定位，也是学校人才培养的未来需求，是学校卓越人才培养的重要内涵。学校人才培养能否传承“三个引领”的历史传统，同时根据时代的要求不断赋予新的内涵，是学校卓越人才培养最重要任务之一。

从现实上看，学校人才培养的定位突出了“三个需求”，即创新人才培养的需求、自主创新能力的需求、建设特色高水平大学的需求。面向21世纪，我国经济和社会发展形成了三个热点，一是钱学森之问，即我们国家培养不出杰出人才；二是自主创新能力，即我国国民经济建设的重大领域缺乏核心和关键技术；三是高水平大学，即我们国家没有世界一流大学。这些热点都涉及国家发展的根本问题，一直引领社会舆论，使大学成为焦点，对我们这

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些大学校长来说更是一个沉重的话题，同时也增添了我们的紧迫感和使命感。(www.61k.com]这三大社会热点实际上也反映了国家建设和发展三大战略需求。从创新人才培养的需求来看，国家“十二五”发展规划、中长期人才规划、中长期教育规划纲要提出人才强国战略和建设人力资源强国，创新人才是国家的战略需求。学校是国家重点大学，满足国家的战略需求义不容辞，因此，为国家培养创新人才是学校人才培养的现实目标。创新人才培养也就是卓越人才的培养，因此培养卓越人才必然是学校人才培养的目标。从自主创新能力的需求来看，国家“十二五”发展规划、中长期科技规划、中长期教育规划纲要提出科教兴国与建设创新型国家，增强自主创新能力成为国家的战略需求。学校是国家重点大学，在国家基础和支柱产业的三大行业中理应承担自主创新的历史重任，除了学校本身的科技创新以外，学校培养的人才是最主要的力量。自主创新能力首先是人的自主创新能力，学校培养的具有创新能力的人才是关键。因此，卓越人才的培养也是提升自主创新能力的长远之计，是学校满足国家战略需求的重要任务之一。从建设特色高水平大学的需求来看，中长期教育规划纲要提出要建设一批特色高水平大学，建设特色高水平大学成为国家高等教育发展的战略需求。学校“十二五”发展规划已经把建设“特色鲜明的高水平大学”确立为阶段发展目标并形成共识。培养特色高水平人才是建设特色高水平大学的重要标志之一，卓越人才培养工程是学校“十二五”发展规划的重点任务，特色高水平大学建设的重要体现就是卓越人才培养。总而言之，一方面，创新人才培养、自主创新能力、建设特色高水平大学的三个战略需求从现实发展的角度把学校的人才培养提升到国家战略的高度；另一方面，学校的人才培养能否满足国家的三个战略需求是学校卓越人才培养的重要内涵。因此学校必须适应时代的需求，大力推进卓越人才培养工程，勇敢承担自己的大学责任。

从未来上看，引领学校未来人才培养突出了“三个理念”，即“育人为本，学术至上”的办学理念、“厚德博学，追求卓越”的大学精神、“人民满意，世人仰慕”的核心价值追求。这三个核心理念不但提升了学校办学思想的层次，明确了学校的核心价值追求，引领着学校的长远发展，同时都把卓越人才的培养臵于重要和核心地位。“育人为本，学术至上”要求我们必须追求真理、培养杰出人才，因此，不断地培养卓越人才是学校坚持和贯彻这一办学理念的重要体现。“厚德博学，追求卓越”要求我们要在道德精神和学术精神基础上不

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断追求卓越，因此，不断培养卓越人才是贯彻和落实这一大学精神的最重要的标志。［www.61k.com］建设“让人民满意、世人仰慕”的优秀大学要求我们培养的每一个学生都成为卓越人才、都被世人仰慕，学校才会成为一所真正让人民满意、让世人仰慕的优秀大学。因此，学校的办学理念、大学精神和核心价值追求对学校未来发展有了一个清晰的定位，其中卓越人才培养是核心，学校人才培养的历史使命由此变得非常明确。

三、如何培养卓越人才

如何承担起学校的历史使命，为社会不断培养卓越人才，首先需要我们要按照卓越人才培养的要求创新我们的教育模式，创建我们的卓越教育，以我们的卓越教育影响学生的一生，为我们的学生成为卓越人才奠定坚实的基础。这是我们坚持“育人为本”、对学生负责、对学生家庭的重托负责的最重要的方向。

各位领导、各位老师，当一个人把他生命中最黄金的年华交付给你，这是一种怎样的信任和重托？而掌握在我们手中的正是成千上万名学生人生中最黄金的年华，我们决不能辜负这份信任和重托。假如人生是一部传记，我们要以我们的卓越教育帮助学生写好自己人生传记中美好的开篇；假如人生是一个舞台，我们要以我们的卓越教育帮助学生找到自己最初最好的角色定位；假如人生是追求智慧，我们要以我们的卓越教育帮助学生精心打造一把开启智慧大门的钥匙。正是本着这样崇高的目标，面向未来，我们必须要按照“二个卓越”构建学校人才培养体系，这是我们对社会负责、创新教育模式、培养卓越人才总的思路。一方面，我们要树立宏大的人才培养观，把卓越人才培养是作为大学建设和发展的综合工程，使学校的人才培养工作实现“三个统一”，即一要实现人民需要、大学追求、个人发展的统一；二要实现人才培养、学术创新、思想政治的统一；三要实现教学部门、学工部门、研究生部门的统一。另一方面，我们要在现代大学制度的框架下构建学校卓越人才培养的“四大体系”，即以荣誉感为核心的道德素质培养体系；以人生境界为核心的人文素质培养体系；以创新能力为核心的专业素质培养体系；以适应能力为核心的实践素质培养体系。

构建以培养荣誉感为核心的道德素质培养体系是我们卓越教育的前提，要求我们的思想育人工作要深入学生的心灵，培养学生的个人荣誉感、国家荣誉感和民族荣誉感，树立正确

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的世界观、价值观和人生观，确立高尚的伦理道德、职业道德和个人品德。[www.61k.com)要把学生的道德素质培养作为一项综合工程，统筹学校的党建和宣传思想工作、师德建设和学生思想政治工作。目前最重要的是要突出三个方面的工作：一是要建立一支高素质的辅导员和班主任工作队伍；二是要加强思想政治理论课建设，根据时代要求推进内容和方法的改革和创新；三是要以网络、报纸、电视、电台等构筑全新的舆论导向和环境，使每个学生时时刻刻都能得到熏陶和感染。

构建以培养人生境界为核心的人文素质培养体系是我们卓越教育的引领，要求我们的教育要注重学生心灵的培养，把人文教育和艺术教育融入到教育体系中，开拓学生的思维空间，增强学生想象力，培养学生至高的人生境界。要把学生的人文素质培养作为一项综合工程，统筹学校的大学文化建设、人文、艺术和体育工作。目前要进一步加强人文学科建设，推进人文教育与科学教育的紧密结合；进一步加强艺术教育，培养学生的审美能力，提升学生的精神境界；进一步丰富大学文化活动，推进大学生文化建设工程，让每个学生都能在丰富多彩的大学文化活动中受益。

构建以培养创新能力为核心的专业素质培养体系是我们卓越教育的基础，要求我们的教育要突出学校的传统特色和优势，要根据时代的要求不断改革和创新。学生的专业素质培养是学校卓越人才培养的核心工作，要统筹学科建设、人才工作、科技创新、国际交流与合作、本科和研究生教学，进一步强化学校专业教育的特色和优势。目前最紧迫的任务首先是大力实施人才强校工程，形成一流专业教师队伍，夯实专业教育的根本；其次要让专业教学内容要紧跟学科和科技前沿，不断开阔学生的视野，提高学生的兴趣；最后要大力推进研究性教学、研究性学习，不断推进教学创新。

构建以培养适应能力为核心的实践能力培养体系是我们卓越教育的重点，要求我们的教育要通过各类实践活动增强学生的社会适应能力和专业适应能力，为今后的人生打下良好的基础。学生的实践能力培养是一项综合工程，要统筹宣传思想工作、教学工作、学生工作、行业和政府的共建工作，为学生综合实践创造条件。目前要特别注重以下三个方面的实践活动，一是大力发展学生社团，培养学生自主能力、组织能力、交往能力和初步适应能力，二

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是大力开展学生社会实践活动，使学生深入社会、了解社会，不断适应社会；三是依托行业，依托社会，构建完整的实践教学体系，培养学生的专业适应能力。(www.61k.com]

各位领导，各位老师，以上我从三个方面谈了我对卓越人才培养的一些认识，这些粗浅的认识对于浩大的卓越人才培养工程来说，还仅仅是一个开始，还需要大家共同努力，把历史赋予我们的培养卓越人才的宏伟事业不断地推向前进。我始终都有这么一个信念，作为教育者，我们都有抱着一个共同的目标，那就是要把我们全部的热情，用我们全部的心血，为我们的学生构筑一条通向卓越的道路，在这条充满希望和阳光的道路上，我们的学生能够享受卓越的教育，能够成为卓越的人才，能够创造卓越的人生！

谢谢！

2010年6月24日

各位老师，亲爱的同学们：

今天我们在这里隆重的为我们2010届毕业生举行毕业典礼。在这样一个庄重而又难忘的时刻，首先，我代表全体校领导和全校的老师们，向你们表示衷心的祝贺，祝贺你们完成学业，顺利毕业，从此又翻开了人生新的篇章！

亲爱的同学们，当你们接过毕业证书和学位证书的那一刻，作为你们的校长和老师，我满怀着和你们同样的激动和热情，共同见证你们人生的这一光荣时刻。从这一时刻开始，你们将作为新一代“理工大人”，肩负着“理工大人”的重要责任和使命，走向崭新的人生旅程。

“理工大人”代表着一种崇高的荣誉。这种崇高的荣誉承载着60多年学校发展的历史，浸润着几代人艰苦奋斗的汗水，它的重要体现就是我们学校通过60余载育人实践所铸就的“厚德博学、追求卓越”的大学文化和大学精神。用这种文化和精神，我们学校造就了一代又一

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代社会英才，为我们的社会进步和经济、科技发展做出了重要贡献，武汉理工大学也因此享誉海内外。（www.61k.com）这种文化和精神已经陪伴了你们大学学习的生涯，相信你们已经从中感悟了很多人生的真谛。你们人生的道路还很漫长，人生道路上会面临很多艰难困苦，你们需要一种强大的精神支柱去面对挫折、化解矛盾、战胜困难、包容批评，做到荣辱不惊，处惊不变。我们的大学文化和精神，已经给了你们最初的精神洗礼，希望你们把这种文化和精神深深扎根于内心世界，珍惜“理工大人”的荣誉，拥有崇高的精神和价值追求，让理工大的文化和精神在你们身上发扬光大。

“理工大人”代表着一种卓越的能力。这种卓越的能力是我们学校的文化和精神熏陶的结果，是你们的老师辛勤教育的结果，也是你们努力学习、追求卓越的结果，集中体现在你们身上的适应能力和创新能力。适应能力是“理工大人”卓越能力的基础，创新能力是“理工大人”卓越能力的核心。当你们走向社会，面临全新和陌生的环境，适应能力能够使你们迅速融入新的环境，找到自己事业和人生的坐标，卸去人生的迷茫和彷徨；当你们身处人生的逆境，适应能力能够使你们战胜挫折和困难，成为人生的强者。强大的适应能力会让你们像一棵棵傲立风雪的劲松，无论在什么环境和条件下，都能够茁壮成长，发展壮大。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个人事业不断发展的力量源泉。创新能力将使你们永远保持对新事物的兴趣和探索精神，奋斗不止，创新不止。60多年来，这种卓越的能力体现在一代又一代“理工大人”的身上，赢得了世人对“理工大人”的仰慕。从今天开始，这种卓越的能力又将在你们身上得到检验和体现，相信你们已经作好了充分的准备，希望你们以这种卓越的能力，追求事业，创造未来，为“理工大人”增添新的荣誉。

“理工大人”代表着一种至诚的爱心。这份至诚的爱心源自你们的故乡和马房山下、长江之滨的这块热土，出自于爱国之情、师生之情、同学之情、亲友之情，发自于你们每一个人对母校的那份感激和热爱。爱，是一切智慧的源泉，也是一个人高尚品德的根基。人无爱心，就不会有人生的事业。一位哲人曾经说过：“理想的冲动，归根结底是一种乡情的冲动”。你们正如即将展翅高飞的雄鹰，试想，如果没有你们所归依的大地，你们将如何飞得更高更

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远？作为新一代“理工大人”，你们对祖国对人民的爱将会成就你们辉煌壮丽的人生；你们对家人对朋友对同事的爱，将会抚慰你们人生旅途中的寂寞与孤独；你们对母校对老师的爱，将会增添你们追求事业、追求卓越的巨大力量。(www.61k.com］你们即将走上社会，你们将面临着同事、朋友、领导各种人际关系的交织，友情、亲情、爱情各种情感的汇集，但无论这些人际关系和情感汇集有多么复杂，只要你们拥有“理工大人”至诚的爱心，所有的这些人际关系和情感的汇积都会转化为你们人生的强大动力，成为你们事业成功不竭的源泉。60多年来，我们有20多万校友从这里跨出校门，走向社会，走向四面八方，走向世界各地。他们带着满腔的热情和至诚的爱心在奋斗和创业的同时，也在报效国家，回报母校，关心校友。这份爱心也是你们步入社会、追求事业的巨大资源，会让你们得到事业的帮助和心灵的安慰。希望你们在这份浓烈的爱心之中实现人生的升华，进一步懂得责任和回报，把“理工大人”的这份至诚的爱心回馈社会、回馈母校、回馈校友。

几千年来，中国的传统文化中一直传承着一种感人至深的情感：“儿行千里母担忧”。在你们即将离开母校的时候，我们怀着同样的心情与你们道别。在你们人生的旅途中，无论是成功还是失败，无论是快乐还是痛苦，母校都会和你们共享成功的快乐，分担失败的痛苦，正如一个母亲对千里之外的儿女所拥有的那份牵挂。

再见了，亲爱的同学们！再见了，新一代“理工大人”！母校永远是你们人生的驿站、心灵的家园和坚强的后盾！祝你们一帆风顺、鹏程万里！

谢谢大家！ 研讨 一、要认真领会张清杰校长讲话在以后学校建设中的意义。卓越教育必然要求学校的建设和管理再上一个新台阶。“十二五”发展规划提出了将建设“让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”作为学校的崇高理想和最终目标。张校长的讲话强调了这一目标，也为这一目标的发展提供了保障，注入了动力。

二，要认真体会张清杰校长讲话对自己的学习生活的影响。卓越人才必然要求学校的主体人群---学生要有更高的素质追求。至高的人生境界应该开辟强大而又宽广的内心世界，

卓越人才 卓越教育_卓越人才_卓越人生-张清杰校长讲话

追求荣誉感和道德感，既有卓越追求，又要造就卓越能力。(www.61k.com)学校60多年的育人实践，形成了“三强”人才的培养特色，并且在三大行业的管理创新中占据了重要地位，可以来说历史已经赋予了理工培养卓越人才的使命。

三，要认真领会张清杰校又要学会校长的讲话对自己毕业后工作生活的作用。卓越人生就是要在通过大学的学习生活活后，在以后的工作生活中自己的人生不一般，不平凡。“今天以理工为傲，明天理工以你为傲”可能是句又老又俗的话，但正是殷切希望的寄托。追随理工大优秀学子的脚步，以智慧引领人，厚德博学，追求卓越，成就卓越人生。

——在武汉理工大学2010级研究生开学典礼上的讲话

张清杰

各位老师，亲爱的同学们：

今天我们在这里隆重举行2010级研究生开学典礼。首先，我代表全体校领导和全校老师们，向你们表示衷心祝贺，祝贺你们以优异的成绩进入武汉理工大学，成为一名研究生，从此又开始了你们新的人生旅程。

同学们，今天是你们人生中值得纪念的日子。从今天开始，你们就已经成为武汉理工大学研究和创新队伍中的重要一员，作为你们的校长和老师，我有一种强烈的愿望和一种责任对你们讲点什么。从你们跨进我们学校校门的那一天起，我都在思考这样一个问题：作为武汉理工大学的研究生，你们应该以怎样的一种人生态度和人生境界来迎接未来的挑战、创造自己的事业、实现自己的人生价值？作为武汉理工大学的研究生，你们既是武汉理工大学科技创新的重要力量，你们更是建设我们创新型国家的重要力量，你们不但要追求更高的个人目标，而且在你们身上寄托着国家的希望，因此，我衷心地希望你们要以我们理工大人“心所至，无所不至”的人生境界来引领自己的人生追求。

“心所至，无所不至”是我们理工大人至高的人生境界，是武汉理工大学一代代教师、学者和研究生追求学术、追求真理、创造历史的崇高的人生信念。正如铭刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言：“只要我们梦想的，我们就能够实现”。我们理工大人“心所至，无所不至”的人生境界表达的正是这样一种人生的自信和不懈的追求。伟大的科学家爱因斯坦也曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。作为武汉理工大学的研究生，你们中绝大多数已经完成了基本的专业教育，有的还有一定的社会工作经历，之所以再次跨进大学的校门，是为了追求更高的人生目标。因此，你们更有理由以道德精神、创新精神和我们的大学精神来锤炼自己的品格、磨练自己的心性，最终达到“心所至，无所不至”的人生境界。

道德精神是这种人生境界的根基。作为一名研究生，你们已经跨入了学术追求的门槛。人类的学术活动既是个人寻求自我价值和人生意义的崇高追求，也是一个国家和民族寻求振

卓越人才 卓越教育_卓越人才_卓越人生-张清杰校长讲话

兴和发展的重要途径，同时也是人类社会不断进步和发展的集中体现。［www.61k.com）学术的唯一特性就是它的真理性。正是在这个意义上，学术代表着一个人、一个民族、一个国家的道德底线，也是一个人、一个民族、一个国家的良心所在，是人类最后的精神家园。你们作为一名研究生，作为一名学术的追求者，跨进的正是这样一个崇高的门槛。你们要永远铭记：追求学术，就是追求真理，就是追求人生的意义，就是不断地燃放你们自身道德的光芒。因此你们要时刻把高尚的道德情操和学术操守作为你们为人和求学的根本。

创新精神是这种人生境界的核心。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个人事业不断发展的力量源泉。创新精神是你们追求学术、追求真理的核心和动力。创新精神将使你们永远保持对新事物的兴趣和探索精神，追求不止，奋斗不止，创新不止。创新精神必然要求你们要不断提升自己的创新能力。因此，同学们要特别注意遵循学术创新内在逻辑，时刻保持自己的创新精神、不断培育自己的创新能力、努力提炼自己的创新成果。只有这样，你们才能在研究生阶段乃至今后的人生中学有所成，有所作为。

大学精神是这种人生境界的依托。你们作为武汉理工大学的研究生，要特别注意用我们学校的文化和精神塑造自己的品质，丰富自己的心灵。武汉理工大学60多年的育人实践，形成了“育人为本、学术至上”的办学理念，铸就了“厚德博学、追求卓越”的大学文化和大学精神，集中体现在每一个理工大人身上的卓越的能力、至诚的爱心和崇高的荣誉。我们的大学文化和大学精神培养了几十万优秀的理工大人，造就了今天的武汉理工大学的辉煌，引领着学校广大师生员工奔向更加美好的未来。希望你们要在我们学校大学精神的熏陶和引领下，紧随社会进步和学校快速发展步伐，坚守道德，甘于寂寞，不断追求卓越，实现自己人生的理想。

法国著名作家和思想家雨果曾经说过：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。人类之所以有永无止境的学术追求和真理追求，之所以能够不断揭开自然和宇宙之谜，是因为每一个人都具有比海洋和天空都更为宽阔的心灵世界。古往今来，人类学术的天空闪烁着很多耀眼的明星，他们推动了历史发展，丰富了人类精神世界，他们那一颗颗伟大的心灵仍然激励着后人前进的脚步。同学们，美好的未来需要你们不断放飞自己的梦想，丰富自己的心灵，拓展自己的想象，以“心所至，无所不至”的人生境界不断开创自己的宏伟事业和锦绣前程。（供稿 校办 责任编辑 网宣）

三 : 92校长在安全教育家长会讲话稿[1]

2014年在安全教育家长会上讲话稿

各位家长：

大家好！感谢能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。 学校非常重视安全工作，多次召开领导班子和全体教师会议，反复强调要将学生安全工作放到重要位置，把安全工作作为一项经常性工作，列入到工作的重要日程。学校实行‘三铁’：铁面孔对安全，强化安全意识；铁手腕抓安全，规范基础管理；铁心肠保安全，落实安全责任。

学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，各方面对此高度关注，我们更是坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不敢有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到了警钟长鸣，常抓不懈。关于学生安全的道理，家长和同学们都知道不少，这里我就不多说了，今天，我只谈三个方面的话题：

一、 介绍学校的安全管理措施

1．安全知识教育。学校加强对学生上下学道路交通安全知识、防震减灾安全知识、防楼道拥挤踩踏安全要求、防溺水安全知识、防火灾安全知识、防恐防暴安全知识、特异体质学生安全自身防护知识、课间文明活动要求、体育课规范活动知识的宣传、教育及考核工作，学校通过主题队会，安全知识讲座、安全知识演讲比赛、观看视频、至家长一封

信、法律知识讲座、紧急疏散演练、家长会、学生手抄报、安全征文评选活动、校园广播、电子屏幕，精心组织，开展好以以?强化红线意识、促进安全发展，创建平安校园?为主题的安全教育宣传教育活动，努力让每一位学生、家长理解安全工作的重要性，增强全体师生的自我防护意识和能力。

2．关于学生请假制度。学生有事或生病请假，必须家

长请假，不准学生捎假。上课期间，发现有学生缺课，必须查明原因。班主任尽可能快的通知家长。

3．学校实行封闭式管理。学生每天入校后，到放学，

全体学生，无特殊情况一律不准外出。真有事需要回家，需要外出看病，必须经班主任批准持请假条方可外出。

4.加强防恐防暴安全保卫工作。学校成立教师义务联防

护校队。对学校要害部位要进行重点排查，保护师生人身安全和学校财产。严密注视校园周边环境，防止社会闲散人员进入校园，防止不法分子侵入学校破坏捣乱。尤其在放学时段，在校门口周围加强巡逻。

5．学校安全教育常态化。每个新学期的开始，学校都

要召开全校安全教育大会，班主任带领学生学习学校的一些规章制度，了解有关安全方面的要求。每学期学校组织召开4次以上的安全教育大会，2次以上的突发事件紧急疏散等应急演练，完善各类安全应急预案，不断提高学校应对突发事件的处置能力和学生对各类安全事故的防范能力。每周

在升旗仪式上进行1次国旗下安全知识宣传或安全知识演讲，每周班级都要举行1次安全主题班会，对学生进行全面的安全教育。

6.切实加强了师生学生上下学交通安全工作、规范师生

的出行行为。落实学校领导、值周制度。针对学校地南城巷，紧靠南大街，道路狭窄车流量大，学生上学、放学路上存在极大的交通安全隐患，老师和安全保卫人员，每天在学生上学、放学期间护送学生入校、离校。学校以强化学生路队管理为抓手，通过值周领导、值周教师、班主任、科任教师、学校保安、路队长等，层层督促，学生放学后排路队时，戴好小黄帽和安全标示，严格遵守交通规则。对违反交通法规的学生，如未靠右行走、横穿马路等，当场给予批评教育，并纳入学校文明之星的活动评比中，培养学生养成良好的路

队习惯，确保学生的交通安全，防范安全事故的发生。

7.落实学生家长定点接送制度。放学后，学生站路队，

有秩序地走到家长接送处（向南走的学生在原省轻机场门口接送，向北走的学生在物资局家属楼接送）。

8.推行 “交通岗”制。学生要排队放学，打好班牌，路

队长和?交通安全监督岗?学生好戴安全帽，监督和规范师生的上学、下学的出行行为，减少道路交通安全事故的发生

二、澄清家长认识上的一些误区

虽然我们有严格的管理，也不可能时时处处将每一个学

生都在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天来”；虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”；所以还需要家长的支持和配合。这就要求家长和学校能够统一认识，澄清认识上的一些误区。

1． 关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想法是不正确的，家长对孩子的教育、培养责任是推脱不掉的。

2． 关于孩子的接送问题。对于一些路途较远，学生年龄较小的学生，家长安排人接送是必须的，但是，安排什么人、用什么车辆接送应该有所选择。安排年纪较大的老年人，将会影响学生的安全，用机动车的，安排一些驾驶技术不好的人，车况不好的车辆，可能造成对孩子的伤害。

3．关于孩子的交友问题。现在每个家庭孩子都较少，所以应该鼓励孩子多交朋友。但是对于交什么样的朋友，应该慎重，应该有所选择，家长应当正确引导，多交一些品德优秀、勤奋学习的朋友，对社会上一些提前退学，整天游荡、不三不四的人，应当教育孩子远离。对朋友讲义气是应该的，这个讲义气应该是讲正义讲正气，应该有严格的是非观念；

而不能讲江湖义气，如果不论是非，啥忙都帮，最终会把自己帮进去。

4． 关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了，因为安全没了保障。

5．关于孩子的生活问题。现在生活水平提高了，富了，有钱了，多给孩子一点钱，把孩子打扮的好一点，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，把孩子打扮成什么样家长应该有数。有的学生有钱后就做两件事，一是吃，买些零食，课下吃、课上吃、吃的满地糖纸、瓜子皮，吃的胃疼拉肚子；再就是玩，一头扎进网吧里，玩游戏一玩就是半天，不定遇到什么人，不只影响学习，影响安全是大问题。

三、重点强调几个安全教育方面的要求，希望引起各位家长的高度重视。

（一）交通安全及接送学生上下学的要求

学生良好交通行为习惯包括：学生上学放学自觉排队通行；不在车前、车后猛跑，横穿道路；不在道路上追车、扒

92校长在安全教育家长会讲话稿[1]_学校安全教育讲话稿

车、嬉戏玩耍；乘车时不将头、手伸出窗外；骑自行车不撒把、并行、竞逐；不乘坐三无车、超员车等。

1.甘肃庆阳正宁交通事故，给了我很大震憾，所以家长要教育孩子认真学习交通法规和交通安全知识，提高安全意识和防护自救能力，时刻提醒自己注意维护自己和他人的交通安全，严格遵守行人应该遵守的交通法规，走路靠右行，不违章过马路，做到?一停二看三通过?、?红灯停、?绿灯行?，不翻越护栏，不攀爬车辆，不横穿绿化带，不向过往车辆抛掷石块等。严格遵守?八不乘坐?的乘车原则，即：不乘坐?三证?不全的车辆；不乘坐超员车辆；不乘坐拼装车辆；不乘坐非客运车辆；不乘坐报废车辆；不乘坐农用车辆；不乘坐三轮摩托车；不乘坐驾驶员有问题（酒后、疲劳等）的车辆。严格遵守乘车时应该遵守的交通法规，上车时不拥挤、遵守?先下后上?规则，不将头手伸出窗外，不在车内戏闹或大声喧哗，下车时不急于过马路等。要求学生上下学不骑自行车，更不得驾驶摩托车等机动车辆，不在公路上踢球、溜滑板、游玩、奔跑、戏闹，时时处处注意交通安全。

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子不准骑自行车、电动摩托车等机动、非机动车辆上下学。 并注意遵守交通规则。

5. 家长要教育孩子在乘坐公交车上下学时，不将头手伸向窗外、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意保管好随身物品、车停稳后再下车。 6.学生家长（监护人）应配合老师督促、教育孩子按时到校、按时回家，不无故缺课、迟到。孩子因各种原因不能来校，请事先向班主任或课任教师递交假条做好请假工作。

7.低年级学生由父母（监护人）亲自接送，如果因条件制约，无法接送的，孩子在自行上学、放学回家路上以及在校外的一切安全责任全部由家长负责。

8.家长接送孩子的车辆要经常检修，不违规超载，不违章驾驶。

希望各位家长能把您孩子的安全放在第一位，家长过的是孩子的日子，你挣钱的目的还不是要让孩子过得比我们好吗？别说三无车辆，即使是超员车保险公司都不给赔，司机一旦没钱赔，怎么办？一旦出现一点事故，后悔的是我们。我们少一个学生坐超员车，车就增加一分安全，就会给乘车学生的家庭少带来一份悲痛。

（二）食品卫生安全

小学生正处在生长发育期，注意一日三餐的饮食营养和卫生十分重要。注意饮食卫生安全。学校规定学生不得带零食与零钱来校，请您控制好孩子的零花钱，家长要教育子女

不食用来历不明的食物，不买无证摊点出售的食品，不买过期产品，防止食物中毒。现在有的学生都喜欢在路边小摊买东西吃，但这些东西的卫生得不到保障，所以家长要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路边小摊的食品。

（三）其它方面的安全要求

1.教育你的孩子不要私自或结伴到河边、渠边、湿地湖边玩耍或游泳，防止溺水事件的发生。

2. 教育你的孩子不要到建筑工地、加油站、液化气站玩耍，要远离这些不安全的场所

3. 教育你的孩子在校外不做危险性的游戏，不带管制刀具。不私藏凶器（包括各类管制刀具、铁棍等等），严禁打架、赌博、吸毒、色情等活动。

3. 教育你的孩子在公共场所熟悉消防安全示意标志和消防设施设备的位置、分布情况、以备在紧急情况下逃生。教育孩子不玩火，不带打火机、火柴等易燃、易爆物品，防止火灾事故的发生。

4. 教育你的孩子远离毒品、网吧、游戏厅，坚决不抽烟、喝酒、滋事斗殴。远离网吧，不登录不健康的网站，不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、网吧、歌舞厅等娱乐场所。不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟；不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。

5. 教育你的孩子父母外出不在家时，一定要提高警惕，防止坏人诈骗。不准未告知家长私自外出、外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。

6.教育你的孩子在家要特别注意用火、用电、用气的安全，防止在使用家电的触电事故，防止使用液化气、天然气时的泄露事故。要牢记火警、盗警和伤病急救电话，在发生意外事故时能获取紧急救助。

今天说的这一些话，其实就两字——“安全”，希望各位家长支持、理解、配合学校的工作，让我们的学生、您的孩子安全、健康地学习、成长、成才。 会后，请一、二年级的学生家长及其它年级接送学生的家长签订《甘州区民族小学学生接送安全协议书》，协议书签订好后交给班主任老师。

2014年10月15日 谢谢大家！

本文标题：学校安全教育讲话稿-学校开学安全教育讲演词
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