一 : SEO你要学会观察和总结

　　相信大家都知道驴友的意思这里就不赘述了，有很多朋友问我要seo教程，我说：“你到百度搜啊，应该有很多这样的书。”几天后，朋友找到我，说他在百度几乎把所有的网上书店翻了个遍，就是没有找到一个本关于seo教程的书，更没有那种高深的、如何把百度top里的关键字做到第一名的书。

　　先卖个关子，我和他说起了央视正在热播的《李小龙传奇》，现在每天搜索李小龙的ip在82004-10，0000ip左右，如果做到第一页，最低也有一万以上的流量。如何把李小龙这个词做到百度第一页呢?那我就要问今天你在百度驴友了没?最好的seo教程不在天边就在眼前，百度就是最好的seo教程，要做seo就必须学会对百度进行观察，学会总结，懂得借鉴。

　　那观察什么?

　　那总结什么?

　　那借鉴什么?

　　观察的三要素，关键词、排名、垃圾站。为了不砸人家吃饭的饭碗，希望大家看了我文章能厚道点，在百度搜索关键词李小龙，大家很容易发现一个垃圾站，之所以观察它是因为我们和它的资源都一样，我们都是草根站长，手中能够利用的资源并不多，容易模仿，它的排名并不在最前面，但是它的流量已经有1-2万ip了，点击进去一看，内容已经有好几个月没更新，为什么它能做上来呢?现在就要学会总结，一看域名、二看pr、三看外链、四看结构、五看内容、六看关键词排名持续时间，它域名非常好，是中文的拼音，适合做关键词排名，它外链不多才10几个，pr值更不用提，最主要的是网站结构严谨和内容丰富，页面整洁美观，广告放得适当，没弹窗，用户体验好，关键词排名持续时间长。模仿是江湖英雄所不耻的，最好是借鉴!像我和朋友在近期就借鉴im286的sns社区建立了这个sns驴友社区模式,国内第一家采用公安部实名认证的驴友站点平台。也希望国人像李小龙一样能够借鉴天下seo大法，最终建立自己的学派，成为一代宗师。

　　最后我把这本书给了我朋友，当然也送给那些开始探索这个领域的初学者们，充当一把为大家开启学习seo之门的钥匙。尔后，继续学习道路依然漫长，只有带着恒心和毅力坚持走下去，信念才会点燃成功的曙光。

　　凡事都有艰难的过程，宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来，愿各位学习者在坎坷求学路上勇敢拼搏。

　　顺便问一句今天你依然坚持在百度驴友吗? 注：文中结尾段部分引自冰血封情本文由www.lyq365.com站长供稿 。

二 : 8.校园生活难免单调，但只要你细心观察，用心

8.校园生活难免单调，但只要你细心观察，用心体会，便会发现乐趣无处不在。你认为体育课可以使用以下哪句歌词或诗句相对应呢。 你的柔情我永远不懂B.听取蛙声一片C.说走咱就走D.梦里梦到醒不来的梦

题型：单选题难度：偏易来源：不详

C

C项体育课——说走咱就走哇 A项英语课——你的柔情我永远不懂 B项自习课——听取蛙声一片 D项数学课——梦里梦到醒不来的梦

考点：

考点名称：关联词语

关联词语定义：

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点：

第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

第二：关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：

1、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
2、副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3、有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
4、关系类型：并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果等。

关联词语大全：

一、并列关系

并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。
（1）并列复句常由分句直接组合而成。
（2）并列复句有时借助关联词语组合。并列复句分为三类：
1.平列并列：平列并列表示相关的几件事情或几个方面同时并存。
2.对照并列：对照并列表示两种情况或两件事情相对或相反。
3.解注并列：常用关联词有“这就是说、换句话说”等关联词有：
有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、一边……一边、也、又、还、同时、……又……又……、……一面……一面……、……有时……有时……、……一会儿……一会儿……、……既……又……。

二、选择关系

分句之间的关系是分列几种情况，要求从中选择一种。常用
“与其……孰如”、“其……其”、“非……则”、“且”、“抑”、“将”等关联词语，也有不用关联词语的。几个分句分别说明几种不同的情况，并表示从中有所取舍。
选择复句可以分为两种情况：已定选择和未定选择。关联词有：
是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不、……不是……就是……、……或是……或是……、……宁可……也不……、……还是……。

三、转折关系

转折复句中（又叫主从关系复句），前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。转折复句的特点
1.句法结构上互不包含.
2.关联词语是复句重要的语法标志.
3.停顿是复句分句和分句之间的重要标志关联词有：
可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)、却、不过、然而、只是、不是...而是.........、尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……。

四、因果关系

指正句和偏句之间是原因和结果的关系的句子。偏句说明原因，正句说明结果。一般是偏句在前，正句在后。因果复句分为说明因果句和推论因果句两类。关联词有：
因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)、因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……。

五、条件关系

条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。条件复句分为一般条件句和无条件句两类偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。一般条件句又可分为充足条件句和必要条件句。
①充足条件句：偏句是正句的充足条件，正句表示这种充足条件所产生的结果。
②必要条件句：偏句是正句成立的必要条件，缺少了必要条件，正句提出的结果就无法成立。
无条件句：偏句排除一切条件，正句表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以偏句的条件变化为依据。无条件句必须成对使用关联词语，常用的合用关联词语有：
“无论（不论）（不管）（任凭）……都（也）（还）（总）（总是）”等关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……。

六、递进关系

递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。递进的类型
①一般递进:复句的两个分句都表示肯定。一般递进常用的关联词语有
“而且、并且、甚至、更、还、不但/不仅/不光/非但……而且/还/也/又/更、不但/不但不...反而/相反还"等；
②衬托递进：前面分句表示否定，是后面分句的衬托，后面分句的意思更进一层。衬托递进关系常用
“尚且、何况、反而、尚且……何况、别说……连/就是”表示。关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至、……不但……而且……、……不仅……还……、……不但不……反而……、……连……也……、……何况……、……甚至……。

七、假设关系

假设复句，一般由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用的关联词语有“如果”“假如”“假若”“倘若”“要是”等，它们常和副词“那么”“就”“便”等配合使用。假设复句分为一致假设复句和让步假设复句两种类型。
1、一致假设复句：指分句所表示的假设和结果是一致的，如果假设成立，结果就成立。
一致假设复句常用的关联词语有：
单用：“就、那就、那么、那、则、便、的话”
合用：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）……就（那就、那么、那、则、便）”。
2、让步假设复句前一分句先提出一种假设的事实，并且退一步承认这种假设的真实性，后一分句转而述说相反或相对的意思。让步假设复句常用的关联词语有：
单用：“也、还”；
合用：“即使（即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕）……也（还）“再……也”。
3、一致假设与让步假设的区别一致假设与让步假设的区别在于：一致假设中条件和结果总是一致的，而让步假设则不强调一致；一致假设的偏句重在假设，而让步假设中偏句被当作一种事实陈述，假设的意味较轻。关联词有：
如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)、如果……就……、假使……便……、要是……那么……。

八、取舍关系

关联词有：
宁可……也不、与其……不如
承接关系中的关联词有：
……一……就……、……首先……然后……、……便……、……于是……、……才……、……接着……。

三 : 心莲如雪留白三生只为你

六月，赴会美丽的季节。

荷依约而开，那圣洁的情怀，

在莲茎托起的芳菲，演绎一场惊艳绝世的花事！

六月，在你荷池月色的温软里，醉了心扉，柔情似水。

六月，荷花的生日，时光因你绚烂而美好······

——题记( 文章阅读网：www.61k.com )

清莲如雪（原创

【心莲】

一段关于爱情的传说，

在风雨飘摇里凄美，成催人泪下的歌阙。

蒙蒙烟雨中，那又是谁的念想，

在荷叶滑落的水珠中晶莹。

一直守望的心，穿越层层雨帘。

期许，你轻轻的走来！

笔在宣纸上舞蹈，落笔处是你浅笑的影子。

将千年不老的诗情羽化，恰似你如荷的风姿，摇曳绝世无双的韵色。

一切都不用动情的诉说，我只想轻轻撑起你的莲蓬，

低唱月光下如水的恋歌。

星星闪烁，交辉着花影。

我的心醉在你一段段感伤而深情的文字里。

你美丽得如此让我头晕目眩。

你轻轻地来了，

以莲的姿态，把前世今生打开。

点一盏琉璃灯，秉烛夜游。那双芊芊素手，卷起一帘风月。

听，谁的玉箫呜咽。

月儿，若垂钓的钩，高高挂起千年瘦瘦的相思。

心波潋滟，你是开在我心中的莲朵。

微风中，我守候一场惊艳的花期。

你不来，我怎敢老去。

那七彩的诗篇，为你谱一曲山高水长！

冰弦拨动的夜晚，指尖上的款款浓情，

也揉进胭脂色的梦。

曾经，在夕阳下且听风吟。

谁把心丢了，我拾起，珍藏起这脉脉深情。

踏遍千山万水，寻觅这遗失在江南的情缘。

水流淌着远古的空灵，月色依旧，

那是你的影子吗？月影千年，思念千年！

缓缓行走在梦的边沿，将我痴痴的念，倾心于你的绝代芳华。

一抹暗香的涌动，恍如你呼吸的心跳，温暖在耳边。

我知道，你就不曾走远，咫尺天涯，天涯咫尺。

【前世今生】

沧海桑田，曾经的呼唤，被封尘深掩。

那寂寥的院落，红颜凋飞，飘洒一地无言的忧伤。

生生世世无法逾越的鸿沟，你在此岸，我在彼岸。

一川烟草，暮雨斜阳，天涯水流长。

燕分飞，曲栏凭断人凄凉。

楚楚恨，画眉横妆，回眸偷泪作雨声，流下潇湘。

抹不去的闲愁，将前世今生又邂逅于江南的烟雨。

等你，在荷香迷漫的芳菲里。

守望季节的轮回，那些疼痛的思恋，欢喜着，孤单着岁月。

宣纸上，泪的痕迹淡然残山断水的韵色。

那支瘦瘦的笔，画不尽千百度的眷恋。

月光下，一管箫的清音，惊扰千年的旧梦。

追忆，是荷的韵脚，藕断丝连的心思，密密纠结得我无法喘息！

是谁紧扣我的心门，淡淡的月晕跌在望穿的秋水。

今夜，我将潜伏已久的相思决堤！

千里之外，是思念的海洋。

从此，在切夜无眠中放舟，

我将生命的桨，荡漾红尘深处，

千年的月色，轻扬心的涟漪。

翻阅一页页颤抖的辞章，那是你柔弱的心扉。

染指炎凉，默守一个古老的诺言。

你那朵莲的姿态，被你一针针刺绣在月光水岸。

轻挽月色，我也做一朵睡莲，静静依靠在你身边。

拥着你的温暖，在你柔情里入眠。

【莲子】

你是那颗遗落在心湖的莲子吗？

在朝与暮的轮回里，将淡淡的忧郁流淌成涟漪。

是痴痴的等待，

思念 在阵痛中萌芽。

也许，你我的相遇，早就注定了结局。

彼此的相依，那是半开的莲朵。

一切的苦难，才刚刚开始。

岁月，将泪水洒落层层风雨。

有水墨的痕迹，在宣纸上轻轻打湿心事。

那烟光水色里的江南，一个凝愁如织的女子，

把光阴在秋千里摇落黄昏，

流动的背影，又浮想联翩起谁的记忆？

我将心扉打开，一怀纠结的情丝，

牵动着你我。

拾起那青青的苦涩，潜藏在心底。

掬一汪水月的梦幻，涂满相思的色彩。

若莲，开花结籽在红尘深处。

尘缘

明眸流转，那如花朵的嫣然，是宋词的婉约。

你在一阙长歌里走了千年，我寻觅了千年。

几千年后的今天，你悄然在我的梦里。

如果是梦，你还是佛前那朵青莲吗？

等你，在朝朝暮暮的膜拜里。我问佛：

情为何物！

佛笑：一念一尘缘。

我问佛，缘在何处。

佛笑：一念一如来。

我不明白，你不来，何处是我的归程。

你如来，为何让我在苦苦中等待！

茫茫人海，期许在某一天遇见。

那一笑一回头的莞尔，也是你一个女子柔情似水的等待吗？

我在素笺上的低吟浅唱里读你，

扉页翻开雨巷深处，蒙蒙烟雨，在一把油纸伞中流转。

故事，在花香里弥漫。

片片花瓣散落，郁结着些淡淡忧愁。

我轻轻地读你心的章节，读一个花与蝶的叹息。

我这柔软的心，被泪花淹没。

这一切，是在梦里吗？

如果是梦，我真害怕醒来，我情愿枕着一个千年的雨季，

在你的凄美里沉醉······

织一帘月雨绵绵，我用一往情深的痴迷，

在平平仄仄中诉说。

你眉间那点朱砂，是我前世的心痕。

尘缘里，轮回了千年。

伴你心莲花开，年年岁岁，岁岁年年。

四 : 留心生活，细心观察

　　提起作文，学生都说难。难在何处？难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文，东拼西凑，作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事，以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文，就不足为奇了。

　　之所以出现这种情况，与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的，生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里，孩子们认识了形形色色的事物，并找到各种事物之间的联系，从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察，深入思考，才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过：“其实，空山鸟鸣，础润月晕，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一笑，一缕，一思考，一闪念，都可以入诗入画入文，关键在于有无自我的心意在里头，又无自我的个性在上面，又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活，离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文，都离不开对生活的锤炼，创作的灵感都源于生活中一点一滴的体会。因此，培养学生的观察能力，让学生学会观察身边的事物，是至关重要的，也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点，那么如何观察生活呢？笔者以为应从以下几方面着手：

　　一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的，也是瞬息万变的。观察生活，不能只看生活的表象，而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国着名的国画大师齐白石为了画好虾，专门养了一盆虾，非常认真地观察虾在静止、活动时的情景，如觅食时钳的舞动姿势，嬉戏悠闲自得的样子……所以，他画出来的虾活灵活现，栩栩如生，很有神韵。再比如着名作家老舍《小麻雀》中的一个片断：

　　雨后，院里来了一只小麻雀，刚张全了羽毛。在院里跳来跳去，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次，我发现它并不能飞得再高一些，它的左翅有几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想，这一定是一只养熟的鸟，也许很小便被养在笼里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。

　　看，他观察得多仔细呀，完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”，“小黑豆似的眼睛”，表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情，给人的印象是一只让人爱怜的小动物，黑豆似的大眼睛睁在人们心中，令人难忘。

　　留心生活，细心观察，方法很重要。不仅借助于看，而且要调动其他感觉器官，多方位、多层次的观察，看到事物的细微之处，看到事物之间的细小差别，看清事物的变化，看到事物不同的特征。这样，才能写出事物的神韵，攫住读者的心灵。

　　二、广泛接触生活，将无意观察变为有意观察。作文是一种个性化很强的心智活动，应该融进写作者对生活的理解和体验，感悟和思考。就是同一个事物，在不同的作者笔下也往往会有不同的感受和表现方法。着名作家叶圣陶说过：“人生本就怀着情感的核的，果能好好培养，自然会抽芽舒叶，开出茂美的花，结出丰实的果。”由于学生对日常生活有着切实的感受，有着深邃的审美思辨与审美感悟，这样写出的文章才会情感浓郁，细腻委婉，有撼人的张力。如一位考生写了《两位母亲》，写“我”有两位母亲，两位崇高而伟大的母亲：生母和后母。然而，高考的档案表上只允许填写一个。“我不放弃生母，是她给了我生命，给了我做人的权利。她虽和爸爸离婚了，没有生活来源，仅靠不定期作生意糊口，但我每次去时她总是倾其所有。”“我”又不能不填后娘，她实在对“我”和弟弟太好了，一次，“我”摔伤了，“她用毛巾浸上热水为我敷筋鼓起来的地方。我亲眼看见她的双手烫起了水泡……”这双份的母爱摆在“我”面前，“但又必须选出一位来，我只觉得这选择很难很难。”此文将浓浓的情愫化为平实质朴的叙述，流泻着生命的真切体验，承载着浓郁的人间真情。

　　中学生可以接触的生活面是五彩斑斓的，学生理应融入时代，走进生活，感悟生活的方方面面，如校园生活，一节课，一次演讲，一场风波，一次误会，一次冲突；如个人生活，写自己的喜怒哀乐，缺点或优长，失落和成功；如家庭生活，父母的勤奋、善良、生活境遇，生存困惑，父母与子女之间的代沟；如社会生活，印巴冲突，台海局势，神七升空，西部开发，反腐倡廉等。这些生活的层面都有可能进入学生的视野，让其自由创作，心意所向，笔端流淌的是充满灵性的歌，抒发的是自然纯朴的心曲，让其把花季雨季最迷人的瞬间浓缩在文章里。

　　三、养成留心生活，细心观察的习惯。观察习惯的养成，决非易事。时刻关注，主动观察，而非被动了解。如果没有养成留心生活，细心观察的好习惯，即使写作的事物是熟悉的，也很难写出事物的特点，更不用说写得有趣、写得精彩了。因为观察对象本身不是我们的写作目的，展现其背后的与人性、人情相通的东西才是我们的主题，即要把微小、寻常、不起眼的事物写出灵性，写出神韵，写出味道。例如“花”是我们最熟悉的事物，但要把它细致入微的表现出来，就要花一番细致观察的功夫，请看着名作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》：

　　片断一：

　　每一朵盛开的花，都像张满了风的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

　　这段文字，通过联想和想象，用大的事物作比，把一朵盛开的花描写得异常灿烂。“盛开的花”像“帆”，花托像“尖底的舱”，整朵花又像一个“忍俊不禁的笑容”，这样一比，就把花放大了，读来眼前就出现了朵朵鲜花张着帆微笑着远航的情景。

　　片断二：

　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。

　　一串小小的花，通过“挨”、“接”、“推”、“挤”、“笑”、“嚷嚷”等动作描写，在读者面前就变成了一群活泼的孩子。作者之所以能将小事物写得如此有灵性，有人情美，就是得益于作者长期细致的观察。

　　留心生活，细心观察，就不愁写作文，反而会在写作中发展自己的情感和治理，净化灵魂，提升素质。

 

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