一 : 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A

小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（　　） A．球皮被吹大时振动发出响声 B．吹气时球内空气振动发出响声 C．破裂时球皮振动发出响声 D．球破裂时引起周围空气振动发出响声

题型：单选题难度：偏易来源：不详

A、球皮被吹大时，由于球皮发生形变而引起球皮振动产生声音，但这种声音很小； B、吹气时，当气被吹进去以后，就会和球内的气发生碰撞振动产生声音，但这种声音也是很小； C、破裂时，球皮的形状会立即发生变化，恢复到原状引起振动产生声音，但不是“嘭”的一个大响声； D、球破裂时，球内的气体冲出来，与外界空气激烈碰撞，空气振动产生声音，发出巨大的响声． 故选 D．

考点：

考点名称：声音的产生声源：
正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
②笛子是靠空气柱振动发声的；
③哺乳动物是靠声带振动发声的；
④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
⑤鸟靠鸣膜振动发声；
⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。


声音的产生：

声音的产生	由于物体的振动
声音的停止	振动停止，发生停止
发声体	是一切正在振动的固体，液体，气体
一切发声体都在振动

概念的理解：
1. 不同发声体的发声部位一般不同。
2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。

转换放大法理解振动发生：
将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了( )

A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
答案B
声现象：知识梳理

常见的发声体及发生原因

发声体	发生原因
蝉	腹基部鼓膜受到振动而发出声音
机械唱片	唱针振动
人说话	声带振动
打击乐器	被打击物体振动
弦乐器	弦的振动
管乐器	管内空气柱振动
蚊子，苍蝇，密封	翅膀振动
小鸟鸣叫	气管和支管交接处的鸣膜振动

二 : 华硕Eeepc900?是不是12G的内存太小了，像这个内存我能干

华硕Eeepc 900?

是不是12G的太小了，像这个内存我能干什么？安个XP就得将近2G，那么剩下的我能干什么？我只上网看看电影，下载点东西，和朋友在网上聊聊天，够用吗？大概能占用多少?

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EeePC更多的是讲究漂亮和方便的，他的实用功能不太强大，是一个比较好家里台式机的补足产品。下点东西只要不是电影肯定是够的，在线看很不错。

三 : 太不像话了

　　今天下午第一节课是体育课，对大家来说一定喜欢，可是，我们班既然有两个同学逃课，不知道是怎么回是吧，下面，我就来说说吧！

　　今天下午，我一来到班上，就上课了。教室里只剩下我和两个同学，两个同学让我和他们一起不上体育课，说：“胡世杰，你也别去上课了，和我们一起逃避体育课吧。”我摇摇头说：“你们不上课根我有什么关系，我上！”说完。我“咚咚咚”地跑下楼梯。

　　站好队了，突然，一个同学说：“老师，我们这组少了两个人。”这一说，引来了许多人的争吵，“对，老师，他们两个以经三次没来上育课了。”

　　泾县城关三小四年级：ththsj

 

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