贝多芬的月光曲-用什么词语可以来赞美贝多芬的月光曲

发布时间：2017-11-18 所属栏目：六年级语文

一 : 用什么词语可以来赞美贝多芬的月光曲

用什么词语可以来赞美贝多芬的月光曲

用什么词语可以来赞美贝多芬的月光曲的参考答案

余音绕梁,三日不绝.

舒畅、悦耳

二 : 贝多芬的月光曲

地庄小学李海霞

贝多芬，贝多芬，德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣” 乐家之一，被尊称为“乐圣”。从小跟父亲学音乐，从小跟父亲学音乐，表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开凡的音乐才华，演奏会，十二岁开始作曲。演奏会，十二岁开始作曲。二十八岁时听力开始减弱，十八岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写与人交谈。失聪，只能通过书写与人交谈。他家境贫寒，受尽磨难，他家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情。他一生创作动人民十分同情。了大量的举世闻名的音乐作品，了大量的举世闻名的音乐作品，为世界文化作出了不朽的贡献。为世界文化作出了不朽的贡献。他一生作品很多，月光曲》他一生作品很多，《月光曲》是最著名的。是最著名的。

整体感知：整体感知：课文写了一个怎样的故事？课文写了一个怎样的故事？
提示：提示：朗读课文交流

一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎么弹。总是记不住该怎么弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！一个男的说：有多好啊！”一个男的说：“是可是音乐会的入场券太贵了，啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。姑娘说：哥哥，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，你别难过，我不过随便说说罢了。”

盲姑娘听得入了神，盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：弹完，她激动地说：“弹得纯熟啊！感情多深哪！多纯熟啊！感情多深哪！您，就是贝多芬先生吧？您就是贝多芬先生吧？”

一阵风把蜡烛吹灭了。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，清幽的月光的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。按起琴键来。

清幽：
1、形容地方很僻静，光线暗。、形容地方很僻静，光线暗。 2、使人感到沉静，安闲的。、使人感到沉静，安闲的。 3、幽禁，把人关起来不让跟、幽禁，外人接触
。

课外拓展: 课外拓展
我的音乐是为穷苦人创作的，我的音乐是为穷苦人创作的，我做到了这一点，我是幸福的。做到了这一点，我是幸福的。 ——贝多芬贝多芬我为什么要作曲，我为什么要作曲，因为我有许多想法要释放出来。想法要释放出来。 ——贝多芬贝多芬

月亮正从天水相接的地方

升起来。微波粼粼的海面上，起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽海面上刮起了大风，然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 一个连一个朝着岸边涌过来

《月光曲》月光曲》
音乐的旋律是怎样的？音乐的旋律是怎样的？
A、明快——激昂、明快激昂——舒缓激昂舒缓 B、舒缓——明快、舒缓明快——激昂明快激昂 C、舒缓——激昂、舒缓激昂——明快激昂明快

用“——”画出描写实在事物的语句， ”画出描写实在事物的语句，用“-----”画出想象的语句。 ”画出想象的语句。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕银光轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬皮鞋匠看看妹妹，边涌过来皮鞋匠看看妹妹静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下看到了她从来没有看到过的景象，的波涛汹涌的大海。的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过陶醉来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，了一夜工夫，月光曲》了一夜工夫，把刚才弹的曲子 —— 《月光曲》记录了下来。记录了下来。

思考：从哪些地方可以看出兄妹俩被思考：美妙的琴声陶醉了？美妙的琴声陶醉了？

课外拓展：课外拓展：
让我们完整的听一遍这首曲子,并谈谈感受并谈谈感受。曲子并谈谈感受。

三 : 贝多芬的月光曲

月光曲贝多芬贝多芬的月光曲