一 : 越长大理想越“清晰”

　　不知是否注意到：上了初中后，同学与老师会不断询问你想考哪所高中；到了高中，班主任更是三番五次地“逼问”你：“你的理想是什么？”同时，你是否发现，身旁再也没有传来类似“长大后我要当警察叔叔！”“我要当护士姐姐！”的稚嫩的话语？

　　前几天听到一首歌，叫《越长大越孤单》，而今天我要说的是：越长大理想越“清晰”。

　　记得小时候，每遇到爸爸妈妈熟悉的而我却陌生的叔叔阿姨，他们都会蹲下身子，问着同一个问题：“你长大想干什么？”躲在妈妈身后的我都会怯怯地说出一个名词。老师、医生、建筑师，甚至清洁工都从我口中出现过。再大一些，来问我理想的人少了许多，我也知道了各种职业的优缺点，于是心里暗暗否定了几个职业。可是，随着年龄的增长，藏在心底可以放在眼里的职业越来越少。以至于旁人问理想时避而不答，或者说出真心话“我不知道。”

　　越长大，越对各种职业有所了解；越长大越是知道职业也分贵贱。总之，越长大，越找不到合适的职业理想。没有理想的人就像没有方向的孤舟，迟早会沉在“现实”这片大海里。所以昔日的梦想家们为了自救，都会聪明地骗自己：“我的理想是考上XX大学。”这么单一的理想，只需要刻苦学习就可以达到，不需要过多的考虑，不去想大学四年后要怎么办。所以我才说：越长大理想越清晰。

　　但是，如此清晰的理想是因为理想日渐模糊的结果。不信？那去问那些埋头苦读的孩子：“大学毕业后你想干什么？”想必大部分的回答都是迷茫的双眼，或还是那一个——我不知道。

 

    高二:螃蟹

二 : 条理清晰 写出层次

条理清晰、层次分明是一篇好文章的必备因素，即使是写作短短120词左右的英语卷书面表达，也要做到这一点。

学会分段： 做到结构层次分明
批阅英语卷的书面表达题，可以看到不少一写到底、不分段落的文章，有的甚至全文用逗号，直到最后才画个句号。这难免给人“一笔糊涂账”的感觉。比如下面这篇考场作文：
除了几处涂改、个别词汇使用不地道、标点符号有误以外，全文的语句还算通顺。但文章有个明显不足，即没有分段，给人留下条理不清、没有层次的印象。要扭转这一印象很简单，只要根据内容间的逻辑关系，把文章合理地划分成几个段落即可。比如：
If you want to be successful， you must work hard and have regular plans. It’s a known fact that having a clear and detailed project makes progress easier for a person to reach the goal.
When I was eleven years old， I attended a mountain climbing competition. Before it began， I climbed several high mountains in my hometown with my mother every day. At first， I would breathe heavily after I reached the top and was likely to miss directions. After some hard attempts， I was gradually familiar with the path and could climb mountains easily. When the competition began， I climbed mountains quickly and won the first prize.
So it’s always better to have a weekly or daily arrangement and in this way the bird will catch worms.
根据“观点（成功源于早做规划、辛勤劳作）―论证（以自己爬山的经历为例）―总结（再次强调早做规划、辛勤劳作才能成功）”的层次，将前面那篇“一竿子到底”的文章划分成三段，一下子就条理清晰、层次分明了。
给短文分段，是使文章结构层次分明最简单的方法。一般来说，按照“三段文”的模式写作即可。比如，一篇夹叙夹议的文章，可以分为“描述信息”“分析原因”“简短评论/辩证议论”三段。
谋篇布局、巧用过渡： 打造内容层次分明
段落清晰只能说是层次分明的表面现象，要进一步达到条理清晰、层次分明的要求，还要在内容上下功夫。
首先，要再次强调谋篇布局的重要性。
大部分结构松散、内容贫乏单调的文章都是由下笔前未经思考、没有列写作提纲造成的。试问，如果你的思路是混乱的，写出来的文章怎么可能有条有理呢？所以在下笔前，必须明确文章的主题是什么、先写什么、后写什么、举什么例子、例子放在哪里等。
其次，在照着提纲写作的过程中，要巧用过渡。
书面表达不是简单地堆砌句子，要按照合理的顺序层层递进，使这些句子成为结构紧凑、层次分明、语意连贯的短文。为了体现连贯性和逻辑性，巧妙的过渡必不可少。
比如下面这个作文题：
最近，你校同学正在参加某英文报组织的一场讨论。讨论的主题是：公园要不要收门票？请你根据下表提供的信息，给报社写一封120词左右的信（信件的开头、落款已给出），客观地介绍讨论情况。
Dear editor，
I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether an entrance fee should be charged for parks.
Yours truly，
Li Hua
有同学这样写：
Opinions are different. 60% of the students against the idea of entrance fees. 40% of the students are for charging fees. A public park is free of charge. A public park is a resting place. A public park needs money to pay gardeners and other workers. It will become necessary to build gates and walls. This will destroy the look of a city. They need money to buy plants and young trees. Fees should be charged low.
这位同学把两种不同的观点交织在一起陈述，导致无法区分段落，语意含混不清。这显然是下笔前没有谋篇布局造成的。
此外，整段没有任何连接词，句与句之间缺乏衔接手段，造成行文不流畅、语意不连贯、脉络不清晰。
再看下面这位同学的习作：
Opinio[www.61k.com）ns vary. Sixty percent of the students are against the idea of charging entrance fees. They believe that a public park should be free of charge. People need a place to rest and relax themselves. Charging entrance fees will undoubtedly keep some people away. What’s more， there will be a need for gates and walls， which will do harm to the image of the city.

三 : 美国孩子大都能说会道条理清晰，全靠这张图

非常教师微信号：fcjs2014

少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）每周一分享一则有趣有料的创新教育影像。[www.61k.com)本文是第1064次分享，作者是少年商学院特约撰稿人、和七岁儿子一起在美国打造微信公号“东西儿童教育”的逃逃妈。

前天下午儿子逃逃和几个同学在家里玩，中途一位小朋友跑来问我，他们能不能下载一款叫Agar的游戏。一听是游戏，我迟疑了一下，他也看出了我的犹豫，立马开始推销“这款游戏挺好的，动画做得漂亮，而且一点都不暴力不血腥…”

说着说着他索性在我书桌上拿起一张草稿纸开始画气泡图，中间一个圈圈表示他要下载的游戏，然后引出一堆气泡，每个气泡都代表这款游戏的一个优点。这招很奏效，我很快就答应了。

在美国经常能遇到这些特能侃的孩子，和他们聊天你往往不会觉得幼稚，反倒会被他们发散的思维和清晰的条理折服。这和他们长期受到的思维训练有关，想清楚了，自然就能说清楚。想来不少朋友已经猜到了，少年商学院微信也分享过系列文章，那就是美国老师如何用一套Think map (思维导图) 的方法来帮助孩子们思考。上周我和大家分享了《其实孩子早就想出答案了，美国老师却要求他们画框框…》，今天我分享姊妹篇。

其中对于低龄孩子来说，用得最多的就是气泡图。

这不，刚又从儿子书包里翻出他最近的一张作业，表示三棱锥和立方体异同的双重气泡图。

想起逃逃这几年画过的气泡图还真不少，今天我就来好好给大家总结分享一下。我们应该都有这种体会，其实只要先把零散的想法列出来，像我们平时列的1，2，3，4…，对表达都有帮助。但气泡图的好处是它更能保证思考的自由度和有效性，不仅能让孩子们的思维尽可能发散，还随时提醒他们一个规则，那就是所有发散的气泡都需要和中心点相关。

▋Bubble Map 气泡图（适合一年级以下）

低龄（一年级以下）孩子用得比较多的是基本气泡图。结构很简单，逻辑只走一层，特别适合低龄孩子用它来多维度思考问题，找出事物的多种特征，锻炼发散性思维。可以用它来帮助孩子用尽可能多的角度来描述一个东西，比如“外星人”，它有大眼睛，有天线，坐着飞船，鬼鬼祟祟的…

下面这三个小练习，帮助孩子马上掌握气泡图表达，不妨一试：

1、让家里同学来画一个自己的气泡图：想想自己有什么特点，聪明？勤快？会收拾玩具？晚上不肯睡觉？

除了描述一件物品，气泡图还可以用来帮助孩子说清楚一件事情，比如“周末做了什么”，如果只是这么问，孩子往往不知该从何说起，或者咕噜咕噜说一大堆乱糟糟的东西。这时如果有气泡图帮忙就简单多了，你可以帮他分成几个维度：

Went to… 去了哪里

Played with… 跟谁玩了

Ate… 吃了什么

Went to visit… 参观了什么

Watched…on TV 看了什么电视节目

Was feeling… 感觉怎样

2、宝贝最希望的周末是怎样？去哪里玩？在哪吃饭？和哪位小朋友一起？（以后的周末怎么安排爸爸妈妈心里就该有数了吧）

这种最简单的单层气泡图几乎可以用在所有事情上，例如用来描绘心情，下图就是一张关于小朋友们第一天上幼儿园的心情气泡图，有些觉得高兴、好玩，有些觉得害羞、紧张…对于比较小的孩子，很多都还不知道该如何表达自己的心情，所以爸爸妈妈可以试试这个方法哦，一边说一边画一边写，孩子的思路慢慢理清了，话匣子也就随之打开啦。

3、宝贝今天参加了学校运动会，感觉怎样？开心？紧张？累趴了？和他一起画画看。

▋Double Bubble Map 双重气泡图（适合一年级以上）

而对于年龄稍微大些（一年级以上）的孩子，就可以用Double Bubble Map (双重气泡图)了，这种较为复杂的气泡图可以帮他们理清两种事物的差别和相同之处。比如之前逃逃的那张作业图，就很清晰地描述了三棱锥和立方体的异同。

双重气泡图在美国孩子们的学习中无处不在。比如两种苹果和南瓜的异同，它们都有种子，都是圆的，苹果长在树上，南瓜是长在藤上…

下面这三个小练习，帮助孩子马上掌握双重气泡图表达，不妨一试：

1、让宝贝挑两样他最喜欢吃的水果，画画看。

比如圣诞老人和精灵的异同，他们人都很好，不过圣诞老人有大胡子而精灵喜欢搞恶作剧。

2、咱来画个“孙悟空”和“猪八戒”的比较吧！

比如比较某些大人物，Obama和Romney，他们共同的特点是都上过大学，都想当总统，而Obama喜欢吃辣的，Romney有五个儿子…

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3、画一张和最好朋友的气泡图，是不是画着画着就更了解好朋友了呢？

在美国呆久了会发现，其实很多老美孩子并不一定特别聪明，也不见得反应很快，但他们说话做事就是一副很老成的样子，很多事都有自己一定的套路，或许就跟他们从小受到的这些思维训练有关，用多了就习惯成自然了。

整套Think map有八种基本思维导图，画清楚了就能想清楚，想清楚了就能说清楚，说清楚了以后也就能写清楚。中国孩子其实一点不比美国孩子差，如果真要说缺点什么的，那就是缺乏系列的思维训练，以及展示创造力的舞台。

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