一 : 冰醋酸稀释过程中导电性变化探究实验

关于弱电解质稀释的典型问题总结原文地址：冰醋酸稀释过程中导电性变化探究实验作者：12班比较好的1个实验探究，用详细的数据绘出了随着水的加入冰醋酸稀释过程中导电性变化的图像，相信对以后学习帮助很大。

1.实验视频（内含实验理论解释）：

http://rc.k12.com.cn/cloudRes/res/show/id/117653

2.实验几种探索：

（1）冰醋酸稀释过程中导电性变化探究实验

（2）利用微电流传感器探究冰醋酸稀释过程中的电离规律

（另外，有兴趣的同学可以访问CNKI中国知网）

3.实验相关习题：

　练习2．（上海联考）一定温度下，将一定量的冰醋酸加水稀释，稀释过程中溶液的导电性变化如图所示。则下列说法错误的是


　　A．醋酸的电离程度：c＜b＜a
　　B．溶液的pH值：b＜a＜c
　　C．蘸取a点溶液滴在湿润的pH试纸上，测得pH值一定偏大
　　D．若分别取a、b、c三点的溶液各10mL，各用同浓度的氢氧化钠溶液中和，消耗NaOH溶液的体积a＞b＞c

　　[注] 答案是AC，冰醋酸加水稀释浓度越来越小，但电离程度越来越大，所以离子浓度和导电能力出现了先大后小的现象。

4.实验理论解释：刚加水时，醋酸电离度增加，离子浓度增大，故导电性增大。导电性达最高点后，再稀释溶液时，电离程度增加使离子浓度增加的影响不及稀释导致离子浓度减小的影响，所以导电能力下降。具体过程见下图：

5.拓展问题思考：

（1）冰醋酸中逐滴加水，醋酸电离程度加大，为什么？

刚加入水的时候，冰醋酸溶解在水中，这个时候浓度很高，由于含有羧基，可能形成了分子间的氢键，这样一来，即使冰醋酸溶解到水中，氢离子因为形成了氢键也就没有电离多少，随着水量的增加，浓度溶液的浓度小了，氢键形成的也就不多了，这是再溶解进去的醋酸就直接电离，并不怎么形成氢键了，所以氢离子的浓度就增大了。

（2）冰醋酸加水稀释，什么时候氢离子浓度最大？哪一点的电离程度最大？为什么使氢离子浓度减小要向溶液中加水或冰醋酸？哪时候水的电离程度最大？

冰醋酸加水稀释，什么时候氢离子浓度最大？一般理解为常温下0.1mol/L,最大。
1、加水稀释，溶液体积增大，使离子浓度减小。
2、电离程度增大，使离子浓度增大。
受上面2个因素影响，结果如何，要看二者谁占主要。
小于0.1，2占主要，所以，氢离子浓度逐渐增大。
大于0.1，1占主要，所以，氢离子浓度逐渐减小。

哪一点的电离程度最大？一直增大。

为什么使氢离子浓度减小要向溶液中加水或冰醋酸？ ==参考上面解释
哪时候水的电离程度最大？ 最最稀的时候。

编辑：SO

背景音乐：梦想实验室

二 : 你相信我们吃的馒头在农民手中变成了艺术品么？

花馍是汉族民间面塑品，也称“面花” 。(www.61k.com］闻喜花馍是山西省运城市闻喜县的汉族传统名点，因花式各样而命名为花馍。闻喜花馍盛行于明清，已有1000多年历史，已形成独特的艺术风格和完整的创作体系。 闻喜花馍有“花糕”、“花馍”、“吉祥物”、“盘顶”四大系列200多个品种。2008年被列为国家级非物质文化遗产，并于2010年在上海世博会展出。在2012举办的“中国·闻喜花馍文化节”上创造了四项世界纪录。

乡间逢年节都要蒸制花馍。如春节蒸大馒、枣花 、元宝人 、元宝篮；正月十五做面盏、做送小孩的面羊、面狗、面鸡、面猪等 ；清明节捏面为燕；七巧做巧花( 巧饽饽 ) ， 形如石榴、桃、虎 狮 、鱼 等；四月，出嫁女儿给娘家送“面鱼”，象征丰收 ；也有女儿出嫁作陪嫁用的“老虎头馄饨 ；寒食节上坟时用“蛇盘盘”以示消灾；做春燕表示春回大地；婴儿满月做“囫囵”谓之“龙凤呈祥”、“猛虎驱邪”；老人祝寿用“大寿桃”等等。花馍在民间依不同岁时和用途有各种形式。

花馍的制作原料以白面为主，另有豆子、枣、米类、胡椒等辅料；制作所需的工具为极普通的剪刀、梳子、菜刀等；制作手法有切、揉、捏、揪、挑、压、搓、拨、按等。花馍除了可食用外，还具有很强的观赏性，制作花馍花饰时，有时用米类、豆类等粘贴而成，有时用食用色素上色而成。花饰内涵丰富，色彩鲜艳，造型千姿百态、粗犷生动、夸张变体，飞禽走兽、花鸟鱼虫、历史人物、民间传说，均可变成栩栩如生的艺术造型，表达对祖先的祭祀、长辈的祝福和对美好生活的憧憬，它是百姓寄托心愿的一种方式。

下面就一起来看看美丽的花馍吧！

多么威猛复杂的龙

威猛的龙盘枣山

QQ的小龙

欢庆世博！

大家看的觉得漂亮么？

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三 : 探究学生“口臭病”

　　近来学生说脏话的现象比较普遍，需要我们好好反思一下这种现象产生的原因：

　　1、学校教育中存在重视主课教学而轻视思想品德教育的情况。

　　虽然现在的学校早已经将思想品德教育课纳入了教学大纲，但是很多老师经常占用思想品德课时，用来上主科的课，由此造成学生在学校里接受不到充分的品德素质教育。

　　2、班级中缺少有影响力的好学生，学生间存在从众心理。

　　据一些家长反映，他们在与孩子讨论学校内的事情时，有一部分学生并不直呼同学姓名，而是称同学的外号。家长会制止孩子这种行为，但孩子的回答基本是“全班都有外号”。有同学曾经给自己的班级做过有关于同学外号的调查，结果是：班里每人都有不少于一个的绰号，有不少绰号里含有不文明词汇。试想：如果班上有那么些好学生不参与这种行为并及时加以制止的话，那么这种学生间乱取不文明外号的现象肯定会大为减少。

　　3、家庭教育中也存在不重视思想品德素质教育的情况，家长未做好榜样。

　　俗话称“上梁不正下梁歪”，孩子们不可能一夜都变得“口臭”。孩子们的脏话主要是来源于大人的某些不文明词汇或是网上的肮脏词汇，网络是一扇窗户，里面有阳光、有鲜花、也有苍蝇。青少年自制力较弱，在网上，一些脏话极易被孩子所学习，然后又在班级里传播。所以孩子喜说脏话，不要直接加以训斥，首先应该自省：自己日常生活中是否常说脏话？确定没有后，才应该对孩子进行正确的引导。

　　这是孩子们“口臭”的基本原因，并且光改正这些还是不足的，要彻底根除孩子们的脏话，还得要做到：自己不说脏话；不在网络上传播脏话。人人的嘴要是都干净了起来，那还需要什么禁止孩子说脏话呢？

 

    福建福州鼓楼区茶园山中心小学五年级:姜铖

本文标题：探究实验：馒头在口腔中的变化-冰醋酸稀释过程中导电性变化探究实验
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