一 : 电子比赛获奖感言

我叫辛楠，来自XX级电子商务专业。 时间真的如人们所说的那样转瞬即逝，仿佛一眨眼般，两年的时间已经匆匆走过，我们也已经到了毕业的时候。回想起每一次上课、考试的情景，就好象还发生在昨天。不知不觉中又到了要和老师、同学和自己的学生时光说再见了的时候了。
刚进大一，看着那一张张稚嫩的脸，大家在一起军训，忘不了那流下的泪和汉，大家在一起玩耍，把一张张陌生的脸映入眼帘，刻在心里，彼此熟悉，成为好朋友。也一直秉承着高中积极学习的态度，大家在学习上既是互帮互助的好伙伴，也是努力进取的竞争者。
进入大二，我一如既往的认真学习，除此之外，还积极参加与学科相关的比赛，在实践中检验自己的专业基础和综合能力。不知自己经过一年多的努力后在全年级占据怎样的位置，但至少我知道我的确进步了，因为我得到了同学们的肯定了。
当得知自己获得了优秀毕业生后，心中掺杂了喜悦、不舍、欣慰，不同的感受似乎就在这时体现得尤为明显：喜悦于能在临毕业前得到老师与同学们的认可，不舍于在这两年的校园生活中所经历的酸甜苦辣，更欣慰的是两年对自己的不断完善最终得到了大家的肯定。
优秀毕业生对我而言，并不纯粹是一纸证书的鼓励。最重要的是在学习上给了我一种莫大的肯定、鞭策和希望。培根说过：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”学习也是如此，我们用积极快乐的心态去对待学习，求知和进取是我人生最大的快乐，因为我相信态度决定一切。大学是一个学会自我学习，勇于面对挑战，不轻言放弃的地方，只有经过自己的努力奋斗，才能将知识化为己有。
两年的学习生活稍纵即逝，站在毕业的这个时间点上总会让人觉得非常的感概和留恋，心中也会泛起阵阵的波澜。荣誉就好比是圆形的跑道，既是终点，又是起点。不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。所以，心中应该要有更高的追求，才有继续向前的动力。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，才能取得更多优异的成绩，才能创造更美好的将来。
 

 

 

　我们是来自郑州铁路职业技术学院的学生高茂光、王斌和叶俊辉，在XX年全国大学生电子设计竞赛荣获高职高专组 “索尼杯”。关于本次大赛的一些体会和感想，在这里愿与大家一起交流。

　　电子设计竞赛取得成功离不开赛前的知识积累和强化培训

　　“巧妇难为无米之炊”，参加电子设计竞赛需要扎实的基础知识、较强实践经验以及合作能力。我们分别来自计算机应用技术、电子信息工程技术和数控应用技术专业，在学好专业知识的同时，充分利用课余时间积极参加学院学生无线电协会活动。无线电协会是学院的学生社团，多年来在学院各级领导的大力支持以及协会指导老师的辛勤培育下，从这里走出来一大批优秀人才，同时也为协会积累了大量的学习经验和学习资料。

　　两年来，我们学习了收音机的原理与维修、电视机的原理与维修、单片机技术开发、eda技术开发、arm嵌入式技术开发，并积极参与协会内部组织的“电子产品小制作”和校内外的各种“电子设计大赛”。学习中注重自学能力、实践动手能力和创新设计能力的提高。通过学习家用电器的维修巩固了电子电路基础知识和电子设备的调试检测能力;平时进行的各种电子小制作，使我们设计电路和调试电路的能力得到增强，因为一个完整的电子小产品同样包括电路原理图的设计、pcb图的绘制、电子元件的布局、焊接，整机调试等;通过参与各类电子设计大赛，提高了单片机、cpld、arm等技术的综合应用能力，参赛作品要求注重对新技术、新元件的应用，我们以前设计的“智能家电及报警控制系统”、“多功能点阵显示屏”、“智能电源管理员”等作品创意新颖、技术含量较高、有一定的实用性，通过这些比赛活动的参加，我们积累了很多的比赛实战经验。

　　在今年全国电子设计竞赛前，在学院各级领导的支持下，我们在老师的指导下进行了赛前的强化培训，对一些功能模块进行了软、硬件设计调试，在比赛中派上了用场，为我们在竞赛中赢得了宝贵的时间。

　　参赛团队既要合理分工又要团结协作

　　这次我们的选题是信号发生器(h题)，由于涉及到arm、fpga等多方面的知识，我们依靠的是团队的力量，三个人各司其职，各有分工。

　　在比赛过程中，我们不断讨论、沟通，充分发挥了团队的作用。曾经出现过分歧，并争论过，但未耽误比赛的进程。这是由于在平时的学习中，一直提倡团队协作的精神。四天三夜的比赛，不仅在技术上是对我们的一个考验，在体力和意志上同样也是一个考验。只有通过集体的力量，分工协作，相互支持，才能攻克一个个技术难关，最终取得成功。

　　平时要养成良好的学习习惯和严谨的研究作风

　　在短短的四天三夜里完成整个系统的开发，给参赛队员的综合知识的应用能力提出了很高的要求，除了要求有扎实的知识外，还应有严谨的研究作风和良好的工作习惯。

　　一个完整的系统开发，包括方案论证、电路的设计、电路板的制作到器件选取、单元电路调试、程序编写和最后系统测试等诸多内容，参赛队员应有很强的系统概念，对整个方案的选取有宏观的把握，同时还要对每一个具体单元电路具有成熟的设计调试经验，在工序安排上知道先干什么，后干什么，科学统筹安排项目开发进程。在如此紧张的比赛氛围中，如果没有良好的学习习惯和一丝不苟的工作精神，往往会因为一个很小的细节问题而导致系统开发停滞不前甚至失败。
 

 

 

郭华静：他们不提供座椅，但他们却可以缓解你旅途的疲惫，他们不提供动力，但他们却让你驾驶的顺心如一，干净的时候你感觉不到它们，只有当车厢能充满了动听的天籁(天籁新闻,天籁说吧)之音时，你才会发现原来他们无处不在。让更多的人听到更感动得声音，这就是他们一直在为我们做的事情。评委会将年度金手指最佳音响供应商的奖项颁发给这家企业，感谢他们带来的令人感动的声音。

　　主持人：有请李蔚宏先生揭开答案。

　　李蔚宏：下面我宣布获得XX中国汽车服务金手指奖年度最佳音响供应商的企业是先锋电子中国投资有限公司。

　　主持人：恭喜先锋电子。

　　（播放短片）

　　主持人：下面有请先锋电子中国投资有限公司汽车电子部营业课长金旭先生上台领奖。

　　有请金旭先生发表获奖感言。

　　金旭：各位尊敬的嘉宾、新闻界的朋友们、网友朋友们、读者朋友们，大家下午好！非常感谢搜狐汽车频道和《汽车与驾驶维修》杂志社将这份年度最佳音响供应商的大奖颁发给先锋公司。

 

二 : 作文获奖感言

获奖感言感谢校讯通提供这样一个平台，让我有机会获得了《蒲公英作文集》，这本书中的学生作文写得非常精彩，教师的点评也很精辟，我觉得编排和合理，让学生读得井井有味，受益匪浅。希望这样的活动多多，获得更多的学习机会。

获奖感言

前几天，学校举行了第三届“星星草”杯征文活动。在这次活动中，我参赛的作文《可爱的老师》获得了一等奖。当刘老师告诉我，一年组我是唯一的一个一等奖并且免费送给我一本《星星草》时，我的心里真是太高兴了，我真想马上回家，告诉爸爸妈妈这件喜事。 中午放学后，一到学后班我就把这件事告诉了学后班的苗苗老师，苗苗老师送了一个风铃奖励我。风铃很漂亮，上面有很多串葡萄，粉色、蓝色、绿色、紫色 ……，好多种颜色，我非常喜欢。 晚上回到家，我把《星星草》拿给爸爸、妈妈和姥姥看，他们高兴的（www.61k.com]夸我棒，应我的要求，妈妈送给我一袋橡皮。 学校开颁奖会时，我有机会来到了东校区，学校的领导为我们颁发了写有奖项名称的大日记本。杨宗英老师给我们讲了《星星草》创办的过程，杨老师还说如果我们能有三篇以上的稿件在《星星草》上发表，我们就可以成为《星星草》的会员，并可以参与《星星草》的编辑工作。我暗下决心，一定要争取这样的机会。 回到班级，刘老师让我给同学们讲了颁奖时的情况，并让我读了一遍获奖的作文，同学们都很羡慕我。 获奖的感觉可真好啊！但我不能骄傲，我要向更高的目标前进！

获奖感言

终于把奖盼到了，漫长的十三天，终于收到了我的奖品，厚厚的大信封上印着“课堂内外杂志社”几个鲜红的大字，着实让我感到兴奋！

说起我这次意外中奖，也算得上不可思议，那是在三月末的一个星期三，也是在奥运圣火在希腊点燃不久的一个晚上，我准备上创网找几篇范文来读，顺便看一下帖子，在首页，我看到了“奥运送祝福”的活动，我毫不犹豫的点击了，因为我酷爱体育，也算得上和奥运有关，并送上了英文祝福，当时也没有考虑中奖的事。

四月的第一个星期四，也是清明前的一天，我一如既往的来到创网看我的留言，在我的私人消息里，我看到我被抽中了奖，当时感觉真的是不可思议，不由自主的用很大的力气“啊？”了一声。因为我很少被眷顾，赶快，我把这个消息告诉了我可以告诉的所有人。

真的是很荣幸，就在当天下午，我还获得了市文联颁发给我的作文获奖证书，这一天，我多次被幸运女神眷顾，多次被同学羡慕，我感到非常幸福。

我希望以后创网还要举办这样类似的活动，他既锻炼了我们的口语，又有丰厚的礼品，我们何乐而不为呢？还有，我呼吁创网的朋友们，来积极参与这样的活动，虽然我们不能为奥运付出很多，但我们应该尽自己的力量为奥运做出自己的一点点小贡献！

获奖感言

我是薇薇，进入逸夫小学已有三年了，三年来在学校的先进理念的教育下，我的学习一直名列全级前十名，今天，学校颁发给我奖学金，我是即兴奋又深感不安。兴奋的是我的学习得到了学校的认可，不安的是我还有许多的不足，盛名之下我诚惶诚恐，深感自己不仅肩负着家长的希望，也肩负着学校的希望，回顾几年来的学习，我的体会很多，今天只讲主要的几点。

首先，我谈谈自己对学习的认识，我认为求知和进取是人生最大的快乐，学习则是为了求知，培根说过：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”学习也是如此，因此，我们应一快乐的心态去对待学习。

第二，就是我们该如何面对学习上的问题，学习上的困难是难免的。我们应勇于面对，不能放弃，只有经过自己的努力奋斗后，才会对书上的知识点有更透彻的了解。但是，有实在解决不了的问题是，应该问老师，不能不懂装懂。

第三，就是我对各科的要求，我的原则是：“今日事，今日毕，”当天的作业应该当天完成，每天应该先进行预习，在对新的内容有一定的了解后，再在课堂上认真听课，做好笔记，然后在做作业的时候先回顾今天所学的内容，决不以任何借口推向明天。以防“明日复明日。只有这样不断积累知识，我们的知识才会一天比一天丰富。

第四就是对于我们自己的学习要有明确的目标，不仅要有大目标，更应有小目标。所谓小目标就是对各科成绩的阶段性要求。在每次月考后，再按实际情况重新制定一个新的目标，只有这样，才能在了解自己的同时战胜自我，追求新的自我。

总之，我们对于未来的理想应该是做一个有中国灵魂和世界眼光的现代人，我们都是未来的栋梁，因此我们应该努力学习，为祖国做出更大的贡献。今天，北大附中给了我荣誉，明天，我将会以优异的成绩回报母校这粉厚礼。今天，学校给了我奖学金，在我看来，那不是金钱，而是用千金难买的一份激励，一种鞭策，一种希望。透过奖学金，我看到的是师长的希望，得到的是母校的重托。从此，我将为之努力奋斗，让母校的辉煌在我的身上点燃通天的希望之光。惟有这样，才可以安心于怀，才可以问心无愧，才能表达出我对北大附中——我的母校的无限感激之情。

获奖感言

前几天，学校举行了第三届“星星草”杯征文活动。在这次活动中，我参赛的作文《可爱的老师》获得了一等奖。当刘老师告诉我，一年组我是唯一的一个一等奖并且免费送给我一本《星星草》时，我的心里真是太高兴了，我真想马上回家，告诉爸爸妈妈这件喜事。

获奖感言

亲爱的老师、同学们：大家好！我的名字叫陈佳欢，今年12岁了。这一次，我获得了“福州市征文比赛一等奖”，感到非常幸运。在这里，我要感谢我的父母，是他们创造了安静的环境，让我更好的静下心来阅读写作;感谢我所在的永泰县实验小学，是学校给我了这次参赛的机会；感谢我的班主任陈老师，是她精心地指导我写好每一篇文章；感谢我们班的同学，是他们一直在支持我，鼓励我，使我能持之以恒地练笔。当然，最应该感谢的是组织这次征文比赛的侨联的评委们，是你们给了我展示自我的机会，你们辛苦了，在这里我衷心地谢谢你们！我也要感谢我自己能坚持不懈地为目标而努力。三年级的我是一位平平淡淡的学生，学习一般，成绩中等，作文水平更是中等偏下，因此，很少有人关注过我，我就像生活在无边无际的大海里的一只普普通通的小鱼儿。但我的心中一直有个美好的梦想——我要成为校园里的小小作家。你瞧，我正和这个梦想赛跑呢！所谓的赛跑就是将作文水平一步步提高。在赛跑的过程中我还不停地做热身运动，也就是阅读课外书。那个躲在书店里像小老鼠一样聚精会神地读书的小女孩是我；那个因为看书没听见老师喊“上课”的小女生是我，那个看书却舍不得睡觉的姑娘还是我……啊，我快赶上这个美好的梦想了，我的一篇习作被老师当作范文在班上朗读。加油！我暗暗告诉自己。我又离梦想更近一步了——老师派我去参加学校的作文比赛，我捧回了金灿灿的奖状。我欣喜若狂，高兴过后，我给自己敲响警钟：不能骄傲自满，要像鸟儿一样越飞越高！我继续与梦想赛跑，经历了几次成功，我更加努力地勇往直前了。当我获得“福州市征文比赛一等奖”的喜讯传来时，同学们都向我投来羡慕的目光。我以我的行动向大家宣布：我再也不是一只无人知晓的小鱼儿啦！华丽的外表永远比不上内在的美，不美丽的小鱼儿也有美丽的梦，不出彩的小女孩也有自己的梦想，一个人最重要的是要有美好的梦想。同学们，认定自己的目标，朝着这个目标迈开大步往前走吧！让我们一起随着自己的梦想越飞越高吧！谢谢！

获奖感言

我是来自五（3）班的高鼎辉同学。我荣幸地被评为了“校园之星”。

我的心情十分激动。我要感谢我的父母，是他们把我带到了这个世界上，并且教育我怎样做人，还为我提供了一个温馨的生活环境；我要感谢我的老师，是他们传授了我知识，使我在这肥沃的土地上茁壮成长；我要感谢我的同学，是他们一直给予我帮助和鼓励，并相信我、支持我，投给了我宝贵的一票。我衷心地感谢你们！

平日里，我是一个勤奋爱学的学生。上课时，我认真听讲，不做小动作，得到了老师们的夸赞和表扬；下课，我也不在教室里乱跑，只是在座位上静静地看书或做一些有益的活动；在家中。我每天都帮家长们做家务事：扫地、拖地、抹桌子、洗碗……使家长们减少了不少负担。

不过，我也有些不足：有些同学来问我不会的题目时，我总是用一俩句话搪塞过去，更本没有告诉他们怎样去做。在以后的学习生涯，我一定当有同学问我题目时，会认真地告诉他们解题的思路以及怎样去做这一类的题目，绝不会用“我没时间”、“你去问别人吧”这样的话语对同学说的。

我一定不会辜负你们对我的期望的！

特殊的获奖感言

特殊的获奖感言

“叮呤呤”随着一阵急促的下课铃声，写字课的音乐悠然响起，同学们的额头上都流出了细密的汗水，你一定很奇怪，又不是集体肚子疼，怎么都会出汗，因为这节课是“月考奖模会”，同学们都期盼着能让老师点到自己的名字。 李老师表情严肃，手里拿着奖状和奖品，从容地走了进来，拿起粉笔，在黑板上写下了“月考奖模会”几个大字，我却怎么也高兴不起来，因为这次我并没有得奖，而老师却对我非常看重，我想这次老师一定不会再对我充满期望了，但我的两个朋友都得了奖，我由衷地为她们感到高兴，看着同桌紧张的心情，我握住她的手说：“别紧张，不就是几句获奖感言吗？我还求之不得呢！”首先登上讲台的是三等奖，看着他们手捧奖状和奖品，脸上洋溢着幸福的笑脸，他们都发表了自己的获奖感言，我记忆最深刻的就是唐溢洋说的话：“孙慧琳，你这次是第一，下一次就不一定了，你小心点。”说完，我们都给予了热烈的掌声，直到该孙慧琳演讲时，我想她一定会很害怕，谁知她面不改色心不跳地说：“我要坐稳的不是全班第一，而是全级第一，谁要向我挑战，就放马过来吧，我会迎接你的挑战!”字字句句真是铿锵有力。这次，连老师也鼓起了掌来，我打心眼里佩服她来，人家怎么这么有勇气。这时，同桌已回到了座位上，看着她手里漂亮的奖品和耀眼的奖状，我开始妒忌她了，我对她说：“下一回我一定会比你考得好。”她不相信地看了我一眼，又去欣赏她的奖状了。 在我看来，这节课并不是“月考奖模会”，而是激发我斗志的运动会，这节课的目的就是让我去超越她们，孙慧琳的话已经过时了，在这次期末考试时，他的话只会成为一句玩笑话，而我就是要向他发起挑战，无论成功与失败，我相信，我只要付出，就一定会有收获。

三 : 参赛作文获奖的奥秘（十二篇）

·作家教作文·

参赛作文获奖的奥秘（十二篇） 原载《少年日报》“作文直通车”

儿童文学作家程逸汝

奥秘之一：内容“变异”放光彩

亲爱的同学，当你迈步走进作文大赛的赛场时，一定满怀信心，默默地说：我要获奖！我能获奖！好哇！积极主动的心态正是获奖的动力。要知道，只有你自己愿意获奖的时候，获奖才成为可能。但是，光有美好的愿望，而没有脚踏实地的苦干，灵敏机智的巧干，获奖将成为一纸空文。这里先告诉你作文获奖的奥秘之一，那就是：内容“变异”放光彩，也就是你要让你的作文在成千上万的作文中能异军突起，独树一帜。

现在，请你读一读2011年第十一届长三角小学生作文大赛中一等奖作文《花式“猫耳朵”》中的片段——

“快到晚饭时间了，我们开始做‘小麦梨’。奶奶把和好的一大团面擀成一大张面饼，厚度不到一厘米，再切成约一厘米宽的长条。这时，最重要的道具——一把有小孔的竹筛子‘登场’了。奶奶把切好的面条用两个手掌搓成圆柱形，然后掐下约一厘米长的一段，用大拇指把它在筛子上一按，再往前一搓、一弹，一个有着凹凸不平的各自花纹的‘猫耳朵’就滚了下来。就这样，一掐、一按、一弹……不一会儿，桌上就聚起了一堆可爱的花式‘猫耳朵’。

“我也学着奶奶的样子，拿起一根面条，搓成圆柱形后，掐下一小段，用大拇指把它在筛子上一按，哎呀！太用劲了，小面团全嵌进了筛孔。奶奶看了直乐。再来一次！我又掐下一小段，这次按的劲小了些，再往前一搓，哈，终于卷成‘猫耳朵’的样子了！没想到奶奶说：‘你压的力太小，面不够薄，‘耳朵’里还是实心的，这样不容易煮熟，也不容易入味。’我又试了几个，结果就是控制不住力量，不是太轻，就是太重。”

一篇篇写家庭食品制作的作文似雪片飞来，然后，上面这篇描述“花式‘猫耳朵’”的作文却是独一无二的，也是名副其实的“内容‘变异’放光彩”的作文。这样的作文，获奖便成为必然的结果。

那么，怎样让参赛的作文达到“内容‘变异’放光彩”的目标呢？

首先，文如看山不喜平。文章就像波浪一样，要有起有落、有高有低才会精彩。内容只有不断变异，才能把平常生活写得“不平常”，写得与众不同。请你再读一读2011年第三届少年日报杯小学生现场作文比赛中一等奖作文《我喜欢的一个地方》中的片段——

“每当走进浴室，我就会觉得自己仿佛走上了一个舞台。在这里，我可以尽情地歌唱。

“在洗澡的时候，我会觉得身旁的一块块瓷砖就是琴键，水珠溅在上面，就是按下了琴键，浴室美妙的旋律响起来了！与此同时，我把花洒举在胸前，然后微闭双眼，用柔柔的声音演唱一首又一首歌曲……在热腾腾的水汽中，在像雪花一般飞舞的肥皂泡沫中，我仿佛就是一个闻名中外的‘歌唱达人’。”

作文描述“我”在浴室洗澡的情景，内容新颖，想象奇特，妙趣横生，写出了平常洗澡生活的“不平常”，符合“内容‘变异’放光彩”这一作文获奖的必备条件。

第二，写好内容变异的关键在于对生活的勤思考、善发现。当你想写一篇表达爱妈妈的参赛作文，自然会想到：如何爱妈妈？不能说空话，而要有行动，于是，想到妈妈下班回家肚子饿了，送上一只面包吧！凭这样的想法写作文，显然没有内容“变异”，因为只写了平常的生活，而没能写出生活的“不平常”。

第三，一定要让参赛作文有内容“变异”的细节。比如，有篇获奖作文写“我”送面包给妈妈吃。如何将这“平常生活”写得“不平常”？小作者增添了内容“变异”的细节：妈妈累了，躺在沙发上睡着了。“我”做了一辆“坦克”面包，静静地守候在妈妈的身旁。妈妈一醒来，“坦克”就开进了妈妈的大嘴巴。生动、传神的细节不是将“爱妈妈”的中心鲜明地凸显出来了吗？

亲爱的同学，让你的参赛作文内容“变异”放光彩，获奖的可能大大的有！

奥秘之二：发现生活“新亮点”

亲爱的同学，你该知道，获奖作文都有个共同的特点：发现生活“新亮点”。它的意思是发现平常生活中的“不平常”，这“不平常”往往就是生活的“新亮点”。

现在，请你读一读2011年第十届长三角小学生作文大赛一等奖作文《从“0”开始》中的片段——

“妈妈用我的水彩笔在纸上写了一个‘0’，问我：‘这是什么？’。

“我抬头，不解地望着妈妈：‘这是“0”，就是“没有”啊。’

“妈妈语重心长地说：‘0代表着没有，它总在提醒着我们，在知识面前，只有当你觉得自己什么都没有的时候，你才会觉察到自己的渺小和浅薄。只有你真正认识到老师教的内容，你根本就没有学会的时候，你才会觉察到自己的差距，才会明白粗心大意是因为你根本就没有完全学会。只有这样，你才能改进你对知识的不严谨、不重视的态度，才能脚踏实地地，一步一个脚印，认认真真学好知识。

“我低下了头，看着妈妈写的‘0’，羞愧的泪水充满了我的眼眶。想起自己用水彩笔画的那串小脚印，它们曾经是那样整齐；再想起每次上课时的不认真听讲，想起自己对待作业的马虎态度，想起自己对学习的‘差不多’心理，想起为自己的错误找的诸多借口……我猛然惊醒：我对待学习的态度从来就没有脚踏实地过。”

这一片段借妈妈之口，将“0”的含义发挥得酣畅淋漓，面目一新，体现了“发现生活‘新亮点’”，获奖便成为理所当然的美事了。

生活中蕴藏着好多“新亮点”，就看你能不能发现。这里给你一个写获奖作文的“三眼”智慧点：肉眼，心眼，慧眼。写获奖作文就要用好三只眼睛。“肉眼”让你看到什么？“心眼”让你想到什么？慧眼让你发现什么？请读2010年第十届长三角小学生作文大赛三等奖作文《喜欢‘88’》，不难看出用“三眼”写的内容：“每当掀开钢琴的琴盖时，总会有88个琴键映入我的眼帘。那洁白的与乌黑发亮的琴键交织在一起，织成了一条黑白相间的锦缎，经阳光一照，亮得晃人的眼。”这是用“肉眼”写出来的句子。“我非常喜欢这样陶醉在音乐里，因为这会给我带来在仙境里般的享受。这是88个琴键给我带来的快乐。”这是用“心眼”写出来的句子。“看，88多么像两根麻花呀，即使闻不到香味，也能使人馋涎欲滴；它又像四条蛇，弯着柔韧的身躯，头尾相连组成图案；它还像两个胖乎乎的、可爱的葫芦娃……”这是用“慧眼”写出来的句子。“三眼”中，要数“慧眼”的句子最精彩，它表达的常常是生活“新亮点”，也是作文获奖的重要依据。

那么，写参赛作文怎样才能发现生活“新亮点”？

首先，求同更求异。在作文中，“求同”是不招而来的，“求异”却得来不易。“我望着妈妈，突然，我看到了妈妈眼里的花，这是妈妈激动的泪花。”这一含情的表达正是“求异”的结晶。“流鼻血”本是无可奈何的事情，没有人会想流鼻血的，但是，有篇获奖作文题目偏偏是《好想流鼻血》，这是怎么一回事呢？原来小作者发现自己一流鼻血，妈妈就会讲动听的故事。这一来，貌似“好想流鼻血”，实则“好想听故事”，作文描述的生活不就有了生活“新亮点”吗？

第二，见大更见小。“见大”是观察生活的“面”；“见小”是捕捉生活的“点”。“点”就是生活的细节，也是生活“新亮点”。有篇获奖作文写女老师连衣裙上的纽扣掉了，“我”到草坪上摘了一朵金色的小野花，插在扣眼里，于是，老师的连衣裙上就有了一粒花纽扣。这一“见小”不是生活的“新亮点”吗？

第三，想“一”更想“三”。“一”和“三”是指写作文前的念头。要是想一个念头就写，往往发现不了生活“新亮点”。要是想三个念头再写，便能将三个念头作一番比较，发现生活“新亮点”的概率就大。

记住：发现生活“新亮点”的作文内容与众不同，思路别出心裁，获奖是理所当然的，而那种没有生活“新亮点”的作文，千篇一律，千人一面，自然与获奖无缘了。

奥秘之三：描写多问“怎么样”

亲爱的同学们，参赛作文写的是记叙文，描写是表达内容必备的写作手法。你想描写“皮大王”吗？马上会写出“小陆同学是我班有名的‘皮大王’”，但是，这样的句子只不过介绍了小陆同学是谁。要是用上“描写多问‘怎么样’”：小陆是个怎么样的“皮大王”呢？于是就会写出描写“皮大王”的句子：“他矮矮的个子挺灵活，喜欢瞪大眼睛张大嘴巴咯咯咯地笑。”瞧，“皮大王”的模样是否立马呈现在你的眼前了。

现在，请你读一读2010年第九届长三角小学生作文大赛获奖作文《泡小鱼泉》中的片段——

“过了一会儿，一条小鱼看着我挺可爱的，就离开鱼群，向我游来了。它慢慢地游到我的脚边，然后飞快地冲到我的脚背上咬了一口。我下意识地收回了脚。那种感觉怪怪的，像被针尖刺到，可又没有那么疼；像被电流电到，可又没有那么麻。我正想着，许多小鱼哗地一下游过来了，顿时，我的双脚像各被一团黑色‘包围’了，有一些动作慢的小鱼想侧着身子挤进来呢，因为我清楚地看到了它们肚子上的那几条白线。”

读了上面的作文片段，你仿佛亲眼见到了一条小鱼以及许多小鱼游到“我”的脚背的情景，体验到脚背怪怪的感觉。这不就是描写的妙用吗？“描写多问‘怎么样’”能让你的参赛作文不会再犯内容不具体的毛病，而会写得实实在在，有血有肉，让读者觉得身临其境，获取真实的生活体验，作文的感染力自然就强烈了。

怎样学会“描写多问‘怎么样’”这一奥秘呢？

首先，在日常生活中多问“怎么样”。不管写人还是写事，不管写物还是写景，“怎么样”就在日常生活中，可以随时随地思考。比如，你来到公园里，看见鸟笼里有一只金丝雀。这时，你就可自问“金丝鸟怎么样”，描写金丝雀的句子便会出现：“全身的羽毛是金黄色的，只是头部、颈部有些泛红，色彩鲜艳。眼睛像两粒小豆子，黑黑的。爪子像钩子一样，可以牢牢地抓住笼中的竹架，站住身子。”其次，从文章阅读中多留意“怎么样”。比如：“远望北戴河的海滨，天边飘着几朵淡淡的白云，海水就像天色一样蔚蓝。许多只挂着白帆的渔船荡漾在远方，海鸥迎着阳光，张开双翼，自由滑翔……”这是获奖作文的小作者多问“怎么样”后写出来的描写句，可以领会一下，也可仿效一下。还有在作文表达时多运用“怎么样”。总之，要想让参赛作文获奖，必须养成善于描写的好习惯。

有篇获奖作文《笔落进垃圾桶的那一刻》，将“那一刻”中的人物描写得神态毕现，惟妙惟肖，也是学用了“描写多问‘怎么样’”这一奥秘。请读下面这篇作文的片段——

“我拿着红笔用力一甩，墨汁不偏不倚正好落到了好友熊韵身上。我一惊，边向她道歉，边试着擦去墨汁。她或许是开玩笑，把红笔扔进了垃圾桶的凹槽中。那一刻，我像在看慢镜头，看着笔落进了垃圾桶，看着那友谊落了进去。我想告诉她我多难过。突然，我把她的尺放在垃圾桶的最上面，便跑回座位，泪珠啪嗒啪嗒往下掉。她或许只是开玩笑，但她不知道，这份友情对我来说是多么重要。抬头看了看熊韵，她也在哭，泪珠砸在地上，砸出一个个小坑。”

上面的作文片段将题目中的“那一刻”描写得那么具体，那么细致，描写的细节都是随着多问“怎么样”而层层展示的。我们不妨将“怎么样”一一排列：“红笔用力一甩”怎么样？“我一惊”怎么样？“她……把笔扔进了垃圾箱”怎么样？……一个个“怎么样”好比一把把智慧的钥匙，开启作文“描写”宝库的大门。于是，一个个描写句组成的作文靓丽的风光便清晰地展示了！

努力吧！你离开作文获奖的目标又近了，近了……

奥秘之四：选材巧用“路路通”

亲爱的同学，思路开阔、组合材料灵活是获奖作文的又一特色，这就要学用“选材巧用‘路路通’”这一奥秘，它将让你的参赛作文在评奖活动中发挥神奇的功能。

也许你会问：“路路通”是什么意思呀！“路路通”是指一种拓宽作文选材范围的能力。不管写人的外貌，物的形态，事的细节，景的特征，都能将所选的材料一路一路通向作文的题目和中心。这一来，思维扩散了，自然拓宽了作文选材的范围。比如：有篇获奖作文《看立体电影》中写到：“我”进场前到小店买了一袋爆米花。这一细节是否跟中心和题目无关呢？这就要看你怎么写了。当巨大的恐龙迎面扑压过来时，“我”吓得蹲下身子，爆米花撒了一地。这爆米花不就成了表现“我”惊恐心情的细节？这一细节又通向题目和中心，成为运用“路路通”的范例。

现在，请你读一读2009年第七届长三角小学生作文大赛获奖作文《“抱大”的思念》中的片段——

“爷爷给了我快乐的童年，他让我的童年充满欢声笑语。

“听大人说，在我小时候每个早上爷爷总要带我出去溜达溜达。奶奶让爷爷把我放在小车里，爷爷却说：‘站得高，看得远，让劼劼站在我手上，看看外面的世界。’说着就抱着我出门了。由于那个时候市场还没有造好，所以一些卖菜的老奶奶都在市场外面叫卖。爷爷抱着我经过那里的时候，总要和那些老奶奶打个招呼，而她们总是说：‘“抱大”又来了，不怕爷爷累吗？下来自己走。’我不知怎么回应，而爷爷笑一笑就抱着我继续走。

“经过草地时，爷爷总把我举得高高的，让我感受阳光的温暖。我每天都能听到鸟儿的鸣叫，看到花草树木，感到世界很美好，可每当我想起那些老人叫我‘抱大’，就不乐意了。一天，我为此事拿爷爷撒气。爷爷耐心地对我说：‘她们是看着你在我的怀抱里一天一天地长大的呀！她们是喜欢你，所以才叫你的。不喜欢你的话，她们就不理睬你了。’听了爷爷的话，以后遇上她们，我都会很有礼貌地叫她们‘奶奶’。

“每当无聊的时候，我会让爷爷给我玩‘跷跷板’。爷爷把脚并在一起，让我坐上去。我紧紧地抱住爷爷的脚，爷爷把我跷上跷下。爷爷累得上气不接下气，可我不知体谅，还哈哈大笑，吵着继续玩。”

读了上面获奖作文的片段，你一定会说：太棒了！童年生活快乐自在，那么丰富多彩！你说对了：“爷爷抱着我出门”、“爷爷总把我托得高高的”、“爷爷把我跷上跷下”，这一切的一切，全都通向“爷爷给了我快乐的童年”这一中心，“路路通”在作文中发挥了开阔思路、丰富内容的功能，为作文的获奖作出了贡献。

也许你又会说：“路路通”真好，可是，能把握吗？回答是：能！只要有正常大脑思维功能的人都能把握“路路通”，就看你想不想把握，能不能做把握“路路通”的有心人了。

也许你又会问：怎样才能用“路路通”拓宽选材的范围？记住：万物为我用，作文路路通。这话的意思是：世上所有事物都能用来写作文，就看你能不能将事物通向作文的题目和中心。这么一想，还有谁不会用“路路通”呢？

究竟怎样学用“路路通”呢？首先，写参赛作文时不妨多角度“换位思考”，诸如：写人的增添事件，写景的移步换景，写物的多种特征，写事的波澜起伏，全是多角度“换位思考”的方式。

其次，写参赛作文时留意将“走题”转为“切题”。作文《“哭鬼”》中这样写着：“班上的滑稽大王表演了一段滑稽戏，逗得大家都笑了，‘哭鬼’呢？看她笑得合不拢嘴巴。”不知不觉地，“哭鬼”变成“笑鬼”，显然成了走题句。倘若用上了“路路通”这一招，完全能将“走题”转为“切题”：“‘哭鬼’呢？竟比刚才哭得更厉害了！”

再有，训练作文思考的灵活性。有了“路路通”，面对作文题目，不再目光如豆，不再鼠目寸光，而是眼观四方，耳听八面，思如潮涌，这样便能训练作文思考的灵活性。久而久之，随手粘来的生活细节都能通向题目和中心。

请你记住：选材巧用“路路通”。一旦作文写活了，闪光了，获奖大有希望啊！

奥秘之五：借物传情情自来

亲爱的同学，不少参赛作文的题目都与物有关，比如：2011年第三届少年日报杯小学生现场作文大赛专题中就有写物的赛题《我喜欢的一张照片》、《我喜欢的一件学习用品》、《夏天的树》、《雨伞》……等，题目中的“照片”、“学习用品”、“树”、“伞”不都是物的名称吗？

读着一篇篇写物的获奖作文，你会感到小作者并未将物的特点及用途作为描述的重点，而是用含情的语言，借眼中的物传心中的情，即利用物品表达人的思想感情，也就是“借物传情情自来”。比如：“放学回家，我走到阳台上，发现一棵花树的桠枝上停着一只蜻蜓。它是不是我昨天放掉的一只？它也在牵挂我吗？”这是借蜻蜓表达自己的思想感情。

现在，请你读一读2011年第三届少年日报杯小学生现场作文大赛中的获奖作文《夏天的树》的片段——

“夏天的树，是会说话的。它的嘴巴是那些知了，总是在不停地唠叨着。粗粗听来，它们是在叫：‘热啦，热啦，天热啦！休息，休息，休息一会儿吧！’于是当你走过树的身边时，会不由自主地停下脚步，在它撒下的绿荫中休息休息。

“夏天的树，是会走路的。树荫是它的脚步。人们跟着它走，便能在炎炎夏日里摆脱炎热与焦躁，享受清凉的滋味：‘阴凉啊！真阴凉！’

“夏天的树，是会演奏的。树叶是它的乐器。风儿吹来，这些树叶便给树荫下的人们带来一支又一支乐曲。那曲子时而舒缓，时而激昂……人们不禁感叹：‘惬意啊，真惬意！’”

这篇作文之所以能获奖，就是因为借“夏天的树”传递了“我”喜欢夏天的树的感情，也就是采用了“借物传情”的手法。在小作者的心目中，“夏天的树”已不是一般的自然景物，而是“会说话”、“会走路”、“会演奏”的好朋友，具有无私精神的好朋友，可见“借物传情请自来”对作文的获奖有多么重要！

也许你会问：“借物传情”情感一定会来吗？当然一定会来。不过，你必须熟悉“物”，而且将“物”伴随着你的生活经历以及爱憎分明的态度一一写下来。要是对“物”无动于衷，那就谈不上“借物传情”了。请你读一读作文《鸟伴侣》的片段，再体会一下用“借物传情”写出来的作文是什么样的：“我喜欢‘鸟伴侣’。每当我放学回家的时候，它就叽叽喳喳地叫起来，好像在说：‘亲爱的小主人，快让我来陪伴你吧！’这时，我会喜滋滋地站在鸟笼前，说：‘亲爱的“鸟伴侣”，我也见到你啦！我也需要你来陪伴我呀！’”

怎样用“借物传情”写好获奖作文呢？

首先，面对写物参赛作文的题目，你不妨边回忆边品味。鲜花有香味，蜂蜜有甜味，作文有情味。这“情味”从哪里来？可以边回忆自己的亲身经历边尝尝感情的滋味。不知不觉中，“借物传情”的内容便悄悄地来了。

其次，你不妨边叙述边抒情。当你边叙述自己发现的有意思的事情，边抒发自己对这一事情特有的感情。在这一过程中，看看有没有可借用的物品。比如：一张贺卡，一块橡皮，一片书签，一本图书……都可用来作为传情的凭借物。

再有，你不妨边借物边传情。你读过唐朝大诗人李白写的《送孟浩然之广陵》中的诗句吗？“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”李白对行驶在长江上的众多的帆船视而不见，唯独见到友人乘坐的帆船，这就表达了与友人惜别的深情厚谊。李白是不是也在用‘借物传情’这一奥秘呢？

记住：“借物传情请自来”，在参赛作文的赛场上，你又多了一个奥秘，离获奖的目标自然又近了一步。

奥秘之六：小小材料大主题

亲爱的同学，获奖作文选取的往往都是平常生活中的小材料，但是，意义却不小。对此，我们把它称为“小小材料大主题”。比如：从“积蓄洗衣机流出的清水冲洗马桶”想到“勤俭节约的美德”；从“发新书的班长将一本封面受损的书留给自己”想到“宁可自己吃亏，多为别人想想的品格”；从“外婆生日那天，我特地替外婆洗脚”想到“尊敬老人”；从“一个小女孩从轿车上下来，将垃圾袋扔进废物箱”想到“爱护城市的美德”……这不全是“小小材料大主题”的获奖作文的构想吗？

在众多的获奖作文中，像“小小材料大主题”这类作文不胜枚举。现在，请你读一读2010年第九届长三角小学生作文大赛中的获奖作文《七彩的教师节》中的片段——

“上课铃声终于响了，舒老师走进了教室。大家都急切地问：‘舒老师，今天你的任务是什么？’舒老师笑了笑，说：‘奉上一堂好课，希望大家都能喜欢这堂课哦！’

“开始上课了，这节是作文课，舒老师居然就让我们写写教师节。她先回忆了她度过的一些难忘的教师节，接着鼓励我们谈谈今年教师节给自己的感受。

“为了引导我们写作文能抒真情、表真意，舒老师提议由她‘拥抱一个学生’，再请这个学生谈感受。当时，全班同学都愣住了，大家都有点难为情呢！

“舒老师好像看透我们的心思似的，说：‘不是谁都能被我拥抱的，你们要把握机会哦！’大家脸上的羞涩一扫而空，争先恐后地举起手来……

“幸运儿张毅和舒老师拥抱后，说：“没拥抱时，我有点紧张，但在拥抱时，紧张感一下子没了，一种温暖的感觉拥上心头，像被妈妈抱在怀里一样。我真希望老师能经常给我们拥抱！”她的话音一落，一些同学便如潮水般地拥向舒老师，争着抢着要和舒老师拥抱……

“啊！七彩的大转盘转起来吧，转出美好的师生情，转出快乐的校园生活！”

这篇获奖作文只写了教师节舒老师和学生拥抱的小事情，却表现了“美好的师生情”、“快乐的校园生活”的大主题。这一来，作文便有了深刻的意义，闪光的思想，成为“小小材料大主题”的范例。

“小小材料”从哪里来？“平常生活身边事”永远是小小材料的源头。比如：夏天的夜晚，奶奶在大树下乘凉，孙儿悄悄送上一把芭蕉扇，端上一碗绿豆汤。这一“小小材料”不是能表现尊敬老人的品格吗？又如：暑假里，有个同学来到乡下外婆家，帮外婆数鸡，但是，几次数鸡都数不清，这一“小小材料”不是也能反映农村副业发展的兴旺景象吗？再如：整幢大楼突然停电了。有个同学想到邻居小朋友正在做功课，便送上一支闪光的生日小蜡烛，还帮助小朋友解答了难题。尽管失去了小蜡烛，却增添了童年的友谊。这不也是在用“小小材料大主题”这一奥秘吗？

“小小材料”为什么能表现“大主题”呢？因为作文有个很管用的表达技巧，那就是以“小”见“大”，即从小处着手，大处着眼，让作文写的是小事情，表现的是大主题。于是，叙事与悟理得到了较完美的统一，实现作文获奖愿望的可能性也就大大增加了。

怎样用好“小小材料大主题”这一招呢？

首先，“小小材料”最好来自于自己亲身经历过的事情，那样会有真情实感。写下来，就会真实可信。这是表现大主题的重要条件。要是道听途说，甚至胡编乱造，就会内容不真实，怎么还能表现大主题呢？比如有个同学在《我的老师》这篇作文中描述老师家里的环境：“墙上贴着‘忠诚党的教育事业’八个金光闪闪的大字。”试想，老师的家里怎么会有这种布置？这就不真实可信。

其次，善于以“小”见“大”。就拿“捡起一分硬币”这件小事来说，可以写成一篇作文《他的心中有国徽》，不就能表现“从小热爱祖国”这一大主题吗？这样的作文就是以“小”见“大”。

再有，敢于弃旧图新。有的小事情，从一个角度看是旧材料，但联系社会的改革现状，会有新意。比如作文《作客》的大意是：“我”忘带钥匙，家里也没人，只好到邻居王叔叔家作客。于是，从室内摆设到桌上菜肴，无不一一显示王叔叔家的富裕生活，甚至连摩托车也好像在改革、开放的大道上急驰……。本来，“作客”是一件尽人皆知的旧材料。现在，“作客”反映改革、开放给人们带来的富裕生活，也反映人们精神面貌的变化，这不就有了新意吗？

“小小材料主题大”，掌握了这一奥秘，作文的获奖指日可待了。

奥秘之七：发现生活小细节

亲爱的同学，获奖作文都有一个共同的特点：在众多的同题作文中鹤立鸡群，独树一帜。如何能到达与众不同的作文境界呢？不容忽视的奥秘是：发现生活小细节。不管面对什么样的作文题目，要是你光从大处着眼，那么，生活给你的印象几乎是差不多的，写出来的作文往往千人一面，千篇一律。要是你能见大更见小，善于发现生活小细节，那么，作文获奖的概率就大大提高了。

现在，请你读一读2010年第九届长三角小学生作文大赛中的获奖作文《电梯里的笑声》的片段——

“‘嗨，海宝！’走到楼下，我突然发现大门上贴了一个海宝。它是世博会的吉祥物，传递着快乐、和谐、美好。自从它诞生后，我就喜欢上了它。瞧，海宝穿着一身水蓝色的衣服，圆圆的眼睛满含笑意，一撮时髦的翘发让它更显活泼、可爱。

“‘海宝，你好，欢迎来我家！’我用手轻轻地拍了拍它。

“打开大门，我走到电梯口，正巧，电梯正在一楼。门开了，大家走进了电梯。我在走进电梯前，回过头想和海宝说声‘再见’，却发现大门外站着一位阿姨，她一手扶着自行车，一首在衣兜里找着什么。一位胖胖的小妹妹站在一边撅着嘴。

“‘阿姨一定是在找钥匙，她要扶车，要照顾妹妹……’

“‘小姑娘，发什么愣呀？快进电梯吧！’电梯里的人催我了。

“‘哦！’我又回头望了一眼，看见海宝的眼睛瞪得大大的，它一定在期待我做什么……

“‘我去帮阿姨开门，你们先上吧！’我说完，跑到大门口，按下按钮，拉开了门。阿姨先是有些惊讶地看着我，继而一个劲地说：‘谢谢，谢谢，你真是个好孩子！’

“我不好意思地摆摆手，说：‘不用谢，不用谢！’”

多么精彩的描述，描述的是被称为“海宝”的吉祥物。“水蓝色的衣服”、“圆圆的眼睛”、“一撮世贸的翘发”，这是海宝外貌的“小细节”；“……海宝的眼睛瞪得大大的”，这是海宝生神态的“小细节”。这些“小细节”的发现成为“我”帮阿姨开门的原由，凸显了作文的思想意义。评委们将这样的作文选入获奖的行列该是情理之中的。

读到这里，你该明白“发现生活小细节”这一奥秘对作文获奖的作用有多大呀！它能让作文内容与众不同，思路别出心裁。如果说作文避免不了“大同小异”，那么，有“发现生活小细节”特色的作文，淡化的是“大同”，强化的是“小异”。作文一旦有了不同寻常的“小异”，获奖的曙光就渐渐升起了。

怎样学用“发现生活小细节”这一奥秘呢？

首先，养成“求同更求异”的思考习惯。要知道，在参赛作文中，“求同”是不招而来的，“求异”却得来不易。请读获奖作文《送海风》中的“小细节”：“我把塑料袋留个小口，迎着风快速地奔跑，风把它吹得鼓鼓的，然后赶紧系上塑料袋口。我们各装了满满一袋，跑回船舱让靳佩璇闻海风。靳佩璇闻了闻我的塑料袋说：‘甜味的。’噢，这个塑料袋装过果酱；又闻了闻王安宁的说：‘面包味的’，哈哈，这里面装过面包；再闻了闻陈曼嘉的说：‘肉味的’，原来里面装过火腿肠……”没想到吧！给患病同学靳佩璇送海风，竟送来了各种各样食品的味道，让靳佩璇闻到的是海风，真正感受到的是同学们真挚的情谊。”这一含情的“小细节“正是“求异”的结晶。

其次，养成“见大更见小”的观察习惯。“见大”是观察生活的“面”；“见小”是捕捉生活的“点”。“点”就是生活的“小细节”。请读作文《“小气鬼”》中的“小细节”：“……在学校开展为云南小朋友帮困活动时，程校长亲自捐了50元。这时，家财万贯的戴高乐走上了讲台，只见他慢慢地掏出10元大钞。大家正想为他拍手叫好时，他马上说：‘找我9元钱！’原先鸦雀无声的教室里，刹时爆发出一阵喧闹的哄笑声。”这一捐款动作、对话的“小细节”将“小气鬼”写得栩栩如生，活龙活现。

再有，养成想“一”更想“三”的选材习惯。“一”和“三”是指写作文前的念头。要是想一个念头就写，往往发现不了有新意的“小细节”。要是想三个念头再写，便能将三个念头作一番比较，发现“小细节”的可能性就大。

“发现生活小细节”这一奥秘记住了吗？记住了就要用上哦！用上了获奖将是随时可能到来的呀！

奥秘之八：描述人物“一瞬间”

亲爱的同学，参赛作文常常要写人物，各种各样的人物。怎样把人物写得栩栩如生，活龙活现？这里的奥秘是：描写人物“一瞬间”。你一定会问：人物的“一瞬间”是什么意思？

当你走在小区的林阴道上，看见一位头发花白的老爷爷，正拎着一只塑料袋，弯腰捡起草坪上的废纸。这“捡废纸”的镜头就是人物的“一瞬间”。发现它，描写它，一篇写人物的有可能获奖的作文也许很快地从你的笔下诞生了。

现在，请你读一读2010年第九届长三角小学生作文大赛中的获奖作文《春雨中的开心瞬间》中的片段——

“我撑着小花伞，漫步在春雨中，踩着小水洼里的水。

“‘沙沙沙、哗哗哗、沙沙沙、哗哗哗……’春雨滴落的声音、踩水的声音，交织在一起，就像一首动听的歌。这时的我，心情好轻松。

‘呱呱呱’，耳边传来一阵青蛙声。

“我好奇地走过去，蹲下身，把小花伞挪过去，想为它遮雨，可谁知小青蛙却鼓着两只大眼睛，跳开了。哦，原来你和我一样，喜欢春雨呀！

“我咬咬牙，抛开了我的小花伞，像个疯子一样在春雨中跑起来。

“春雨好调皮，拼命追着我，抚摸着我的头发，抚摸着我的衣服。我干脆停下来，任凭春雨轻轻吻着我的脸。春雨的吻凉凉的，我好喜欢。我闭上了眼睛，好好享受着自由的时光。

“此时此地，没有学习的压力，我真开心……”

读了上面的获奖作文片段，你是否感受到“我“在春雨到来时一瞬间的开心？这“一瞬间”能将人物的行为十分细致地描写出来，然后，抒发人物“一瞬间”的思想感情。这一来，人物的行为与感情两相交融，评委便能强烈感受到作文的魅力。

怎样在参赛作文中用上“描写人物“一瞬间”？

首先，学会随机观察。试想：生活中随时会有人物的“一瞬间”，只要你能随机观察。比如；掺扶盲人乘车；拉着风筝奔跑；齐心协力划船；拉大嗓门唱歌；沿着小河散步……等，不都是人物的“一瞬间”吗？学会随机观察后，你不妨试试自己描写人物“一瞬间”的笔力，能否面对一个个写人物的题目，诸如：大笑的叔叔；挨打的小胖子；浇花的园丁；跑步的爷爷……马上选中一个，联想自己经历过的生活，形成表达人物“一瞬间”的思路。这一来，你便能对参赛作文中写人物的命题应对自如，马到成功。

其次，学会动词扩句。描述人物“一瞬间”往往离不开动词的运用。我们不妨选中描述人物的动词，把动词扩展成句子，就能显示出人物的“一瞬间”。比如：将“关”字扩展成“小英冒雨去关窗”；将“种”字扩展成“阿姨在小区种树”；将“踩”字扩展成“小刚不小心踩了别人的脚”等。这一来，人物的“一瞬间”便来到了你的眼前。

再有，学会理解意义。光有人物的“一瞬间”，还不能成为能获奖的作文，必须思考、理解人物“一瞬间”的意义，作文才能有明确的中心。比如：当你要描述一位老爷爷正在小区“捡废纸”的动作，怎样将这一动作的意义显示出来呢？要是你见到过“小区是我家，大家都爱它”的标语，那么，你一定会想到老爷爷“捡废纸”的动作就是保护小区环境卫生的模范行为，不知不觉地，人物“一瞬间”的意义就显示出来了。又如：由“他站在大树下听小鸟唱歌”理解爱小鸟的悠闲心态；由“她俩合撑一把伞”理解童年伙伴的友情；由“敲响队鼓咚咚响”理解少先队队鼓手的精神面貌等。

把握了“描述人物‘一瞬间’”这一奥秘，遇到写人物的参赛作文题目，便能英雄有用武之地了。

奥秘之九：“童趣”显露童真来

亲爱的同学，纯真的童趣来自于童心，童心意味着儿童自己对生活的发现、感受，让朴实无华的感情如汨汨流水自然地流淌着，没有半点假情假义，没有一丝矫揉造作，更没有“小人说大话”的弊端。是的，作文一旦用上了“‘童趣’显露童真来”这一招，获奖的概率必将大大提高。现在，请你读一读2010年“第九届长三角小学生作文大赛中获奖作文《我不要吃“螺丝”》的片段——

“不久后的一天，外公去阳澄湖买大闸蟹。我放学回到家，外婆神秘地告诉我：‘宝贝儿，今天晚餐有好吃的东西哦！’

“一听到这话，我的口水就快要流出来了。我着急地问：‘是什么好吃的呀？’

“外婆揭开锅盖，我一看，哇，好多红艳艳、油光光的大闸i蟹呀，真香！”

“‘还有你没吃过的呢？’外婆笑着说道。

‘还有什么呀？快说快说！’

“‘大螺蛳。’

“‘啊，螺丝，还是大的！’我大吃一惊，连忙摆手，‘算了，算了，这个东西我还是不吃了。’

“‘为什么呢？’外婆奇怪地问道。

“‘螺丝嘛，我知道，就是拧在我滑板上的东西！那东西，我小孩子怎么咬得动呢？’我认真地解释道。

“外婆和一旁的妈妈听了，笑得直不起腰：‘傻孩子，这个螺蛳可不是你说的那个螺丝呀！’’

这一获奖作文片段写了“我上幼儿园中班的时候”，误将“吃螺蛳”听成了“吃螺丝”，写的是童年的傻事，表达的是儿童特有的童趣，这就使作文选材别出心裁、与众不同，而这恰恰是作文获奖的必备条件。

纯真的童趣光彩照人。这里的“光彩照人”是夸张的说法，其实是让作文的内容打动读者，留下深深的印象，比如：“我看到影子老是跟着我，我跑它也跑，我跳它也跳，真调皮！可是影子有个改不了的坏毛病，不管跟它说什么，就是不理我，像个哑巴，真会气人！”读了这样的作文你是不是又感受到了纯真的童趣？又如：作文《挂电话》的片段：“记得5岁的时候，一天，我生病了，突然，电话玲响了。我拿起电话筒刚一听就挂上了。爸爸很奇怪，问我为什么，我气呼呼地说：‘我都生病了，来电话的人还说‘你好啊！’”这不也表达了纯真的童趣吗？

怎样把握“童趣显露童真来”这一奥秘？

首先，多问大人童年的趣事。每个大人都有自己的童年，童年一定会有自己的趣事。只要多问问，自然能知道有“童趣”的事情，从中获取有“童趣”的句子。比如：“云是棉花糖，我真想上去吃个饱。彩虹没出来，我搭什么桥上去呢？”“我感冒了，鼻子一直打雷，还下雨不停呢？头发热了，像刚蒸好的包子，热烘烘的。”“山是个不害臊的孩子，一天到晚在撒尿，在许多游客的面前，照样的撒。如果山是我的弟弟，把他抓来打屁股。”……收集了这类富有童趣的句子，就不愁写出“‘童趣’显露童真来”的获奖作文了。

其次，阅读“儿童笑话”。经常阅读“儿童笑话”，也能让你获取“纯真的‘童趣’”。比如：“孩子，别把手指含在嘴里，多不卫生啊！”“可是妈妈，您不是说这是‘食指’吗？”

再有，多想发生在自己生活经历中的傻事。小时候，由于年幼无知，往往会干出大人不可能干的傻事，这正是童趣在闪光，在传递儿童的感情。比如：“宝宝闭着眼睛照镜子，说：‘我在看我睡觉的模样。’”又如：“小时候，有一天，爸爸在厨房里煎龙虾片，要我拿一只最大的碗，我却端一只脸盆给爸爸，还说‘这是世界是最大的碗’！”

“‘童趣’显露童真来”，这一奥秘对作文获奖有用吗？你一定会说：有用，太有用了！

奥秘之十：叙事悟理中心明

亲爱的同学，每次作文大赛，你都会遇到叙事的赛题，诸如：《书迷的故事》、《生活处处有课堂》、《照片中的我》、《一个人在家的时候》……等。面对叙事的题目，你该想到“叙事”必须“悟理”，“悟理”才能凸显作文的中心。倘若一味埋头“叙事”，不让叙述的内容紧扣作文的中心，就会出现走题句，甚至犯中心不鲜明的毛病。试想，有毛病的作文还能获奖吗？显然，把握“叙事悟理中心明”这一奥秘，能使你的参赛作文内容充实，思想深刻，中心鲜明，自然就有可能列入获奖的行列。

现在，请你读一读2007年第三届长三角小学生作文大赛中获奖作文《一日为师终身为父》的片段——

“就在这时，妈妈曾经教过的小张同学来了。听哥哥姐姐们说，它小时候学习不用功，还很调皮，妈妈经常去他家家访，并帮他补习。现在，它已经是公司里的生产主管呢！它刚从日本进修回国，听说有着个聚会便马上赶来了。

只见他先对妈妈深深地鞠了三躬，然后说：‘沈老师，我小时候给你添麻烦了。’

“妈妈刚止住的泪水又一次夺眶而出。我觉得妈妈真是了不起！

“从他们的交谈中，我知道这些哥哥姐姐可有出息了，有的快大学毕业了；有的在英国读书，趁寒假回国过年；有的过完年要到澳大利亚留学……

“欢乐的时刻总是短暂的，该告别了！同学们一个个和妈妈亲热拥抱，大伙儿还在公园门口拍了好几张‘全家福’。当同学们一字排开，齐声说‘沈老师，再见’时，妈妈再次热泪盈眶。这时，我想到了一句话——‘一日为师，终身为父’！”

这一获奖作文的片段记叙了如今成才的学生与“我”的妈妈沈老师相聚的事情，悟出了“一日为师，终身为父”之理，凸显了“教师培育学生成才”的中心，成为把握“叙事悟理中心明”这一奥秘的范例。

现在，你该明白：“叙事悟理”就是以“理”作为叙事的线索，随着事情的发展，“理”就渐渐显露出来，好比水到渠成，瓜熟蒂落。比如：作文《一幅水粉画》叙述了“我”画大熊猫啃竹笋画时，被同桌不小心碰撞，造成画面的损害。悟出的“理”是：友谊比金子还宝贵。是的，画脏了，可以再画一幅，友谊却不能丢掉呀！这一“理”与作文的中心常常是一致的。又如：作文《逛超市》的片段：“这时，一股诱人的香味扑鼻而来，原来是现烤现卖的电烤鸡。我说：‘鸡不可失，时不再来’，妈妈，买下吧！’于是。妈妈就买下了电烤鸡，满载而归。我不禁赞叹道：‘超市给人们带来了便利！’”这尾句“超市给人们带来了便利”就是逛超市悟出来的“理”，也就是作文的中心。“理”与“中心”又取得了一致。如此看来，“悟理”与“中心”常常是一致的。不过，需要提醒的是：“叙事”必须与“悟理”有内在的因果联系。否则，就会犯“悟理”牵强的毛病。比如：作文《我的老师》叙述老师关爱同学的事情，倘若悟出“我长大了也要当个受同学爱戴的老师”之理，岂不游离了作文的中心。这一来，当然就谈不上中心鲜明了。

怎样学会“叙事悟理中心明”这一招呢？

首先，学会“先叙事，后悟理”。养成思考“叙事”与“悟理”因果联系的习惯。比如：从“参观网页制作展览”想到“信息社会，电脑的发展日新月异”；从“画一幅香港美景的水彩画”想到“香港的未来一定更加繁荣昌盛、绚丽多姿”；从“独自度过暴风雨的夜晚”想到“难忘的夜晚锻炼了我的胆量，使我的勇气大大地提高”……等。倘若未叙事先悟理，则会让读者感到空发议论，作文的内容就不充实了。

其次，学会“叙事为主，悟理为副”。倘若悟理的文字太多，就会冲淡叙事的内容，造成本末倒置，喧宾夺主。

再有，学会“悟理文字言简意赅”。比如：“做什么事都要专心、耐心，否则一事无成。”“爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从小时候起。”这些都是言简意赅的悟理文字，文字短而含义深。

参赛作文的完美，犹如遥远的地平线，越追求，前景便越广阔。当你学了“叙事悟理中心明”这一招，你是否看到了作文获奖的美好愿景呢？。

奥秘之十一：想象翅膀尽情飞

亲爱的同学，丰富多彩、新奇有趣的想像常常成为获奖作文不可缺少的一大特色。生活的纸可以撕成碎片，记忆的笔迹永远没有磨灭的时候。作文成功的起步无非是拉开自己的记忆帷幕，然后，在自己的生活天地像雄鹰般高高翱翔，展示精彩的场景。要知道，在想象的山峰上攀登得越高，眼前展现的景色就越壮阔。这就要把握“想象翅膀尽情飞”这一奥秘。

现在，请你读一读2011年第十一届长三角小学生作文大赛中的获奖作文《烟花》中的片段——

“突然，我发现自己离开了地面，不一会儿竟然来到了半空中。难道我想和烟花玩的愿望实现了？是的，实现了！

“看，绽放的烟花就在我身边，它正在对我笑。我与它玩起了捉迷藏。先是它藏。我明明看到它在东，可当我‘飞’过去时，它不见了。轮到我藏时，不管我怎么藏，它总能立刻出现在我的身边。它带来的那片漂亮的色彩，似乎在说：‘哈哈，我又赢了！’

“玩着玩着，我发现烟花总是赢，是因为它会变魔术。它一会儿变成一条瀑布挂前川，一会儿变成一片鲜花铺满天，有时还调皮地变成一只大大的花环，套在我身上。捉迷藏玩累了，我索性躺在云朵上，看着它变魔术……”

读了上面这篇获奖作文的片段，你一定会佩服小作者围绕“烟花”展开的丰富的想像。是的，一旦“想象翅膀尽情飞”，作文的内容就会放射异常的光彩，日常生活中的烟花就变成与“我”玩捉迷藏的孩子，变成会变魔术的魔术师。这样的作文读来就有新鲜感，当然就会获奖。

“想象的翅膀尽情飞”中的“想象翅膀”是打比方，比作想象句。想象句是指对眼前的事物经过思维创造出来的形象，然后，用句子表达出来。比如：“飘在河面上的树叶是小蚂蚁的船。”这句句子是把眼前的事物——叶子，想象成了新的形象——船。又如：当你见到蝴蝶想到花儿，见到花儿想到蝴蝶。于是，想象句便出来了：“蝴蝶是会飞的花儿，花儿是不会飞的蝴蝶。”需要注意的是：原来的事物和新创造出来的事物，两者之间必须有相似点。比如：雪花是白的，棉花也是白的，于是，你就可以把积雪想象成麦苗的棉被。

富有魅力的“想象句”成为获奖作文靓丽的风光，它不仅能把这一事物想象成那一事物，，还能拓宽了视觉的空间，丰富了作文的内容，产生了作文的魅力。

怎样把握“想象翅膀尽情飞”这一奥秘？

首先，学会“看物想人”。将看到的事物想象成人的动作。比如：“摇动着的梧桐树上的绿叶”可以想象成“欢迎宾客到来的一双双小手”。又如：“红艳艳的晚霞”可以想象成“天上织女织成的彩绸”。再如：看到小水滴，把它当作人，便会描述出小水滴的想像图景：“小水滴像一个钢琴家，嘀嗒嘀嗒像弹钢琴，多么清脆，多么好听！微笑着的太阳从云里出来了，小水滴变成了水蒸汽，飘到白云姐姐的身旁变成了小棉花。小水滴，你的变化真多呀！”

其次，学会“看人想物”。将看到的人想象成物的动作。比如：“爸爸的摆动的腿”可以想象成秋千，“常常让我坐在上面荡来荡去”。又如：“我”可以想象成一棵大树，“让小鸟快活地飞到我的怀里”。

再有，“看词想句”。看到一个词想象一个句。比如：看到“月亮”这个词，想象成句子：月亮像一只银色的小舟，在深蓝色的大海中航行。又如：看到“时钟”这个词，想象成句子：时钟像一位严师，我一不用功，它就滴答滴答，好像在说：“用功！用功！”

“想象翅膀尽情飞”，快把握这一奥秘，你的作文就会展翅飞翔，飞向那获奖作文金色的宫殿……

奥秘之十二：美妙境界苦追求

亲爱的同学，“境界”是指作文所描述的情景，而“美妙境界”是指作文所描述的动人情景，诸如：优美的风光；高尚的人品；创造的成果……等。作文一旦有“美妙的境界”，会产生什么样的表达效果呢？作文中的“美妙境界”是生活中“真、善、美”的化身，它会产生感人的表达效果，这也是作文的魅力。一篇感人而有魅力的作文，还能不获奖吗？有篇作文写“我”小时候，冒着夏天的炎热，手里紧握着一块同学送的巧克力，特地带回家给奶奶吃。不料，巧克力全融化了。奶奶亲热地喊“我”是“巧克力娃娃”。至此，“我”对奶奶的爱及奶奶对我的“爱”全表露无遗了。像这篇写“巧克力娃娃”的作文就是“美妙境界苦追求”的范例。

现在，请你读一读2008年第五届长三角小学生作文大赛获奖作文中《〈这个奇迹的名字叫父亲〉读后感》中的片段——

“这个故事让我想到了自己的爸爸。去年他在去上班的路上发生意外，造成左边的锁骨断裂。当时，医生让他立刻住院上钢板，可是，爸爸不同意，要求上石膏板。医生感到很奇怪，因为骨头断的位置不好，上钢板伤口愈合得快，他以为爸爸心疼费用太高，可是，爸爸有医保，不必担心费用。陪着爸爸看病的外公又奇怪又心急，说了爸爸几句。

“看到外公心急火燎的样子，爸爸这才低声说：‘上钢板要住院的，家里孩子怎么办……’当时外公听了，心里很难过：女婿都这样了，还顾着家里。

“后来因为上石膏伤口恢复就很慢，真正化了四个月，骨头才接上。这四个月里，爸爸躺在床上不敢乱动，腰酸屁股疼。但是，即使这样，他还关心我的学习，让我把不会做的习题拿到床头，他忍着疼痛教我。我弹琴时，他小心翼翼地从床上爬起，站在我身后指导我。有时，他还偷偷把菜洗了，说减轻妈妈负担。可是，妈妈因此很生气，说他不听话，太好强，动来动去造成骨头接不好。

“其实，爸爸不是不听话，也不是好动，他是为了不麻烦妈妈，让妈妈多休息；他是为了让我学习不掉队。爸爸爱我们，他不是用嘴巴说，而是用行动来表示的。”

读了这一获奖作文的片段，你一定感到作文中的“爸爸”多么关心家庭，多么关爱“我”和妈妈，好就好在爸爸的爱“不是用嘴巴说，而是用行动来表示”，这就显露了人物高尚的品格。于是，作文的“美妙境界”便呈现在读者的眼前了。

怎样把握“美妙境界苦追求”这一奥秘呢？

首先，从生活中发现“真、善、美”。 生活蕴藏着“真、善、美”，就看你能否发现？比如：真诚的友情；善良的心愿；美丽的情景；含情的物品……等都会让你看到“美妙境界”，就看你能否做个“有心人”。请你读读作文《百家饭》的片段：“春天，全班同学来到银锄湖畔。中午，我想去买点吃的，不料，一掏兜，钱没了，偏偏肚子咕咕咕地响。突然，几个同学走上来，有的递给我一只面包，有的递给我一包饼干，有的甚至把装满食品、饮料的书包都塞给了我。我不再推辞，大口大口地吃起来。这顿饭，我吃的花样比谁都多，真是‘百家饭’。”

其次，从阅读中发现“真、善、美”。从我国作家冯雪峰爷爷短诗《杨柳》阅读中可以发现“真、善、美”：“杨柳弯着身儿侧着耳，/听湖里鱼儿们的细语：/风来了，/它摇摇头儿叫风不要响。”读着读着，我们仿佛看到了作者热爱大自然，与大自然息息相通的那颗童心。

再有，从作文中表达“真、善、美”。作文《西瓜》描述了“真、善、美”的情景：“我刚把西瓜送到嘴边，手又停住了。厨房里不住闪动妈妈的身影，妈妈辛苦了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了。于是，我转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，急步向厨房走去……”

每当你步入作文的赛场，千万别忘了“美妙境界苦追求”这一奥秘。一旦作文展示了“美妙境界”，作文获奖便会心想事成，美梦成真。

（《参赛作文获奖的奥秘（供十二篇）》发表于《少年日报》“作文周刊”2012年1、2月）

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