一 : 谁的本领最大

　　我家有一只小白鼠，它的一双肉色的小爪子紧紧地抓住铁杆子。它非常可爱。它的头尖尖的，像个圆锥体，它的眼睛小小的，圆圆的，和我一样，它的胡须很细，很多，长长的。它身体上的毛白得像雪花，短短的，身体像个毛茸茸的小圆球。它的尾巴又细又长，像根铁丝。它小巧玲珑，一双只有半片指甲大的耳朵左下方，有一个小嘴巴。

　　它非常喜欢吃东西，但也十分警觉，一双小小的眼睛时刻都飞快地转着。有一次，妈妈拿来一盘水果，“啪”的一声放在玻璃桌上，小白鼠抬头望了望，见没事，又吃东西去了。有一次，我故意把笼子放倒过来，小白鼠“嘣”的一声摔了个倒栽葱。它每天练“晨跑”，希望练出一双结实有力的腿，跑出笼子，可再跑也是在原地跑-----因为笼子是圆的，再说如果是方的，也不行-----因为笼子门关着呀！

　　我真喜欢小白鼠，因为它给我带来了无限的快乐，如果它能像精灵鼠小弟一样，会说话，能做事，那就更好了！

 

二 : 谁的贸大

一场热热闹闹的贸大联欢终于散场。[www.61k.com］人人、微博，uiber津津乐道的是虹远楼从她诞生第一年就开始的三年一次的“I?UIBE”景观灯，除此之外，这60年似乎并没有什么东西可以刺激大家的兴奋点。

在校生为想见刘欢兴奋着，校友们为交换名片忙碌着，朋友们为光阴荏苒感慨着，领导们为寻找标签苦恼着。

贸大需要一个标签，所以她成了十二五规划节能减排低碳环保的标兵单位，成了文化输出四处巡演的中国曲艺团，成了一个与要建立国际化大都市的北京一样可笑的国际化大学。

在这所国际化大学里，留学生数量不少，于是想当然地，他们成为了贸大宣传片、MV、校史展览甚至校庆晚会的主角。其实这个学校的留学生大部分是棒子，然而遗憾的是，这些大声喧哗、随地吐痰并为贸大“不差钱”做出卓越贡献的棒子们，因为同样的东方面孔“国际化”程度不高，跟广大普通贸大学子一样，消失了。

在这个标签定位上，所谓国际化就是外国人竟然能用汉语讲新闻联播、竟然还会唱中国歌，另一方面又是我们能去全球巡演，不管那些演出花了多少钱而又只有几名观众，我们能骄傲地宣传：我们国际化了。

是的，这种“洋人无限好”的自慰从个人到学校、国家，无处不在。很多时候我们不计成本去宣化天朝威严，只是为了装点骨子里的那种自卑，拼了命花钱让人家承认我们好，却不管家里人过得好不好。

国际化的大都市应该是一所宜居的城市。虽然作为土鳖我长这么大出国就只去过一次更土鳖的首尔，但也能深刻地感受到优质的空气、便捷的交通、整洁的市容和随处可见的微笑。可是换到帝都，国际化就是国贸三期和中国尊，就是各种理由的盛会和限行。

国际化的大学应该是一所有想法的大学。虽然同样土鳖的我一辈子就只在中国这所大学呆过，而且一呆就是最青春洋溢的十年，可我也知道，一所国际化的优秀学府应该首先让她的学生有存在感、认同感，然而教给这些刚从高中进入小社会的未来精英们认识世界、认识自己的方法，而不仅仅是谋生的手段。

我们这个社会总是急功近利，我们每个人、我们的学校自然也不能免俗。校友要讲级别，领导的主要注意力是那些被安排在北京新云南皇冠假日酒店的vip校友。所以，校庆典礼上就不会考虑在后排安置几个音箱，让近千名坐在在校生方阵后面对这个学校有着无限热爱之情的老校友完全听不清主席台在讲些什么，只好独自离去。所以，在许多晚上才赶来的校友盼望走进操场一睹亮灯的时候，要求出示校友证，甚至最终爆发了学生与保安对峙并冲破铁门的不和谐的一幕。

也许，那些坐在后排的老校友、那些被拦在铁门外的在校生之中的某些人，多年以后会成为有能力、有地位的名流，那个时候再把他们安排进五星级宾馆，他们的心里还是会偶尔想起当年被拦在门外的情景。

陈准民校长的受人尊敬，就是他把这份学校和校友的情怀给予了每一个贸大人，无论你是否见过他、跟他攀谈过，你也能从他每篇经典演讲的字里行间看见自己，看见学校对你的认同。施建军校长的行动能力是做了很多方便学生的事情，比如让虹远小广场东面那片“兵马俑”似的水壶和bbs上抱怨水壶被偷的帖子消失了，让贸大的“公主”们不出公主楼就能解决一切吃喝拉撒。这都是让每一个贸大人爱在惠园的理由。

除了这种归属感，我心中的贸大还应该做好几件事情：

自信，是国际化要学会做的第一件事。沈四宝教授在法学院分会场演讲时提到，我们的学校首先要培养学生的自信。我想，这是一所大学应该教会学生的第一件事情。内心力量的强大是做好一切事情的前提，有了自信，才会有创新和发展。作为一个从青藏高原小山沟里考出来的学生，我为了找到自信从进入大学到毕业后两年，整整6年时间。这六年里，我的客观条件没有什么变化，甚至还有了些退步（有皱纹了，记性差了，酒量小了），但是内心的改变却创造了与之前完全不一样的成绩。我时常想，如果我一进大学就遇到黄勇教授这样能够愿意跟学生交心、给你自信的老师该多好。好的大学，应该能够把我的这种假设，变成大学新生的必修课。

沟通是国际化的另一个重点。既然生意买卖是我们这所学校学子安身立命的手段，也是我们经世济民的胸襟，沟通自然不必多言。陈校长的优势在于与学生的沟通，可以形成一种和谐的氛围。施校长的优势是在于与外界的沟通，如果没有这样一位有社会活动能力的校长，我们只能在一个封闭的小圈子里喟叹贸大的今不如昔。正是因为施校长们的不断沟通、公关，有了商务部与教育部共建大学的新起点，有了媒体对这所小校园的逐步关注。在现今中国，有了关注，才会有资源，有了资源才会有人才，有人才加资源才会有科研，有科研才能有教学，才能实现国际化的梦。

对于个人而言，沟通不只是在校期间同学、学长学妹、社团伙伴之间的情谊，也是毕业后一张丰富绚烂的社交网，这个网的连接点就是学校。校庆的现场，一句师兄、师姐，就能认识一个在人生和社会经验上都比你丰富许多的长辈。一张名片，就能为某一次未知的交道打下良好的感情基础。如果交流再多一点，大三大四苦闷于实习、就业的学生也能从中获益。我们不是抱着功利性去沟通，但沟通付出必有回报，即使不是什么实际利益，也是一段明天会想起的回忆。

国际化的贸大人最不能忘的就是老调重弹的学习。学习的方法很多，学习的内容也可以很多，但没有学习的动力，即时毕业找了份不错的工作，也很难会有进一步的发展。郭东坡校友说当年他们进校时的第一课就是明确学习的目的，石广生校友也说对他人生影响最重大的就是在贸大树立的政治信念。这里强调的学习不是设定的那些课程的分数（那是我很不擅长的。。。），是因为《明朝那些事儿》走红的大儒王阳明提倡的“知行合一”。贸大从诞生至今的全部优势就是这种与实践紧密结合的互动学习，你可以不清楚拉格朗日、QFII、L/C和经营者集中控制权，但是你要学会的是怎样在面对一个陌生环境时理清思路、发现逻辑、寻找解决办法。

我原来不如意的时候总是会想，如果当年我填报高考志愿没有那么非主流，放弃北大清华人大复旦，报了这么一个不知名的又对外、又经济、又贸易的“民办大学”，一切是不是会不一样？

现在想来，一切是会不一样。但是那种不一样同样会有各种烦恼和不爽，同样会有对学校的各种抱怨和指责。我选择了贸大，我在这里生活了十年，我会冲她嚷嚷，我也会完全投入地爱她。如果我对她不好，也休想从她那里捞到什么好处，只有“她好我也好”，“大家好才是真的好”。

校庆60年，其实是这所年轻的高校和中国的对外经贸事业的休戚相关、不离不弃，是凤凰卫视《贸大故事》中老校长、老校友孜孜以求的信仰，是每一个贸大人自信、乐观、执着的生活。

嘿！你的贸大。

04届校友 野外的酒鬼

三 : 谁的本领大

一个春天的清晨，梅花鹿和猴子在比谁的本领大。

猴子说：“我会爬树，你不会爬，你瞧，我一下子就从树上爬到了树顶，意思就说我的［www.61k.com］本领比你大。”梅花鹿不服气的说：”你会爬树我会跳远，你看我一下子就从原地跳到了很远很远的地方，我的本领比你大。“

它们俩不甘示弱，就决定请大象伯伯当裁判，大象伯伯说：”小河对岸有棵果树，你们谁能摘到果子，谁的本领就算最大。“

猴子和梅花鹿一起想办法。猴子灵机一动想出了好办法，他对梅花鹿说：”梅花鹿你带我过河，我去摘果子，这怎么样？“梅花鹿觉得猴子的办法好，于是就答应了。

梅花鹿带着猴子过了河，猴子爬上果树，顺利的摘下了又大又甜的果子，它们俩又兴奋又开心。梅花鹿又带着猴子回到了对岸，把果子交给了大象伯伯看，大象伯伯笑眯眯的对它们俩说：”大家团结起来，本领才是最大的。“

梅花鹿和猴子听了，不由得脸红了。

四 : 谁的本领大

苏教版小学语文二年级（下）第6课《谁的本领大》教学设计

执教者：陕西省商南县试马镇中心小学 田 芳

教学内容：第二课时

教学目标：

1理解课文内容，分角色朗读课文，感受人物的特点。

2、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。

教学重难点：

1、分角色有感情朗读朗读课文，感受人物的特点。

2、领悟：每个人都有自己最擅长的一面，我们不能太小看别人的能力，要正确的对待其他人。

课前准备：多媒体课件、头饰、图片。

教学过程：

第二课时

一、创设情境，导入新课。

1、今天我给大家带来了两位神通广大的朋友（出示太阳和风的图片）。太阳和风各有什么本领呢？

2、它们都很厉害，谁也不服谁，还举行了一次有趣的比赛呢！你们想当裁判吗？那就快一起看看吧！

二、自主阅读，理清线索。

1、自读课文，课件出示要求：

①用自己喜欢的方式读课文，要读准字音哟。

②请标出自然段序号。

③太阳和风比了几次？结果怎样？

④哪几自然段写的是第一次比赛？哪几自然段写的是第二次比赛？

2. 课件出示填空题，学生自读后进行交流。

三、学习新课1－3自然段。

1、我们一起去看看太阳和风的第一次比赛。

2、谁来说说太阳提出比什么？（板书：脱衣服）

3、对于太阳的提议，风是怎么说，又是怎么做的？课件出示重

点句子，指导朗读：

在风看来，让孩子脱下外衣，是——（很容易的）所以，他说——你再把风的话读一读，读出那种认为很容易的样子。

4、风是如何施展自己的看家本领的？（ “呼呼”地吹了起来）你能表演风是怎么吹的吗

5、太阳是怎么说，怎么做的？课件出示，指导有感情朗读。

6、理解：强烈

7、两个人施展本领之后结果如何？

8、刚才我们看到了风和太阳第一次比本领的情景。下面老师想请两个小朋友来分角色朗读1-3段，可以边读边演。

四、学习新课4－8自然段。

1、第一次比赛太阳赢了，第二天碰到风时，太阳是怎么说的？

2、那么他们第二次比的是什么？结果怎样？让我们自己读6—8自然段。看看你能把第二次比赛读懂吗？课件出示自读提示。

3、反馈。

4、那么第二次比赛，太阳为什么不能取胜呢？他用的方法和上次一样吗？课件出示相关句子，分析。

5、那么风是怎么取胜的?

6、课件出示：风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。 分析：船走得快吗?快到什么程度？这句话把什么比作了什么？你能读出箭一样的速度吗？

7、正因为船像箭一样飞快地前进，所以船夫就高兴地喊了起来。 我们一起和船夫把话高兴地喊出来——课件出示：起风了！快挂帆吧！

指导有感情朗读。

8、看到这一切，太阳感到怎样？谁来读好这句话？

课件出示：“风先生，你的本领也不小哇！”

指导朗读这句话，读出惊讶的语气。

五、拓展延伸。

1、经过比赛，风和太阳都为对方竖起了大拇指，他们会说些什么？

2、小结：是的，每个人都有自己最擅长的一面，我们不能太小看别人的能力，要正确的对待其他人，因为人外有人，天外有天。

课件出示，齐读。

3、这是一个多么有趣的故事呀！如果把它演出来，一定更有趣，大家想不想试一试？课件出示表演要求。

（1）举手上台戴头饰表演。

（2）集体评议。

（3）分小组表演，教师巡视指导。

六、布置作业。

1、抄写课后第3题的词语，会用“觉得”说一句话。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

五 : 谁的本领大?

XX年11月14日 星期日 天气：晴

自从兽中之王——-老虎病了以后，森林因为没有动物管理而乱了套。
俗话说：“山中无老虎，猴子称霸王。”这句话真得说对了。瞧！在动物会议上小猴拉拉就开始说了：“人类古代有壹句话说得好‘国不可壹日无君’。我们动物王国得国王病了，我提议再选壹个摄政王怎样？”“好！”动物们异口同声。“不过这要选谁好呢？”河马大姐插了句。“是呀！这选谁呢？”山鹰老伯也在发愁。这时小猴拉拉大言不惭地说：“不是我拉拉吹牛，我在我们猴类也是出类拔萃得天才，不如就让我带大家来治理这个国家吧！”大家有得赞成，有得反对，有得心里有别得人选。河马大姐心里得人选是小狗聪聪，山鹰老伯得人选是小鸭笨笨`，穿山甲大哥得人选是小猫花花。
于是动物王国得国王当然要从小狗聪聪，小猴拉拉，小鸭笨笨和小猫花花当中选举壹个了。
第壹次比赛开始了，裁判是大象老伯，比赛比得是奔跑。小狗聪聪首先跑在前面，接着是小猫花花，然后是小猴拉拉，最后是小鸭笨笨。第壹场得冠军自然是小狗聪聪了。
第贰 场比赛开始了，比得是游泳。笨笨平时干什么都呆头呆脑，但这次却得了第壹，然后是聪聪、花花和拉拉。拉拉不会游急得直跺脚。
第叁场比赛开始了，比得是爬树。拉拉刷刷几下就爬上去了，然后是花花，聪聪和笨笨。笨笨爬不上去气得火冒叁丈。
第四场比赛开始了，比得是画画。画得最棒得是花花，然后是拉拉和笨笨。聪聪是色盲根本不会画。
比赛结果出来了，大家都打了平手。这是为什么呢？因为大家有优点也有缺点，所以打成了平手，从此以后兽中再也没有国王，大家都和平相处。
最后壹段没有把文章得寓意讲清楚，是个缺陷，其余得文章都写地很好！

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