一 : 毕业赠言教案

人教版第十二册第六组综合性学习：难忘小学生活

毕业赠言教案

上杭实验小学：李先亮 2012.5.10

课前准备

1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。

2、制作心形卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学目的

1、 知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。

2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。

3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

课前三分钟演讲：《师恩难忘》 一、激情导入，出示课题

1、同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开实验小学这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊,对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢?（毕业赠言）战国时期的荀子就说过：

“赠人以言，重于金石珠玉。”

二、理解赠言，评析赠言

1、什么是赠言呢？再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业赠言。同学之间、师生之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！

2、同学们，古人在离别之时，多喜欢以诗相赠。先让我们来看一首千古传颂的赠别诗。（课件出示：《赠汪伦》）指名学生领读）

3、同学们还知道哪些赠别诗。（生说）

《送元二使安西》 （唐）王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《送杜少府之任蜀州》 （唐） 王勃 海内存知己,天涯若比邻。

《别董大》（唐）高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。（这是谁给谁的毕业赠言？你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？）

1

1) 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

2) 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

3) 在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——

4) 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

5) 你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊

6) 童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

5、通过学习我们知道了毕业赠言的内容主要包括（1）回顾生活，抒发不舍。 （2）感谢师恩，赞美情谊。（3）展望未来，表达祝愿。

还知道了写毕业赠言的基本要求是

1) 主题健康，常见的类型有（1）激励性。（2）祝愿性。（3）褒扬性。（4）怀念性。

（5）鞭策性等。

2) 风格独特，可采用（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）对偶式（5）相等

式等。

3) 因人而异，做到情真意切，能根据同学和老师的特点写。

4) 语言优美。

6、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？

三、学生写赠言，说赠言。

1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们摩拳擦掌，小试牛刀的时候了，我们就实际动手来写一写毕业赠言。

2、老师还想送给同学们一些格言警句供大家再写赠言时参考。

学习，永远不晚。—高尔基

我们要像海绵一样吸取有用的东西。 —加里宁

盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。 —陶渊明

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。—李商隐

欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣

志当存高远。—诸葛亮《诫外生书》

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 —《格言联璧·处事》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。— 刘 备

学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。）

师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）幻灯投影？

2

师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！

选四个有代表性的学生赠言。并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。 预设：这里可以先让学生评价，说一说每条最符合板书的哪一点，老师点拨一下

评价语：参与是走向成功的开始，说的好坏并不是最重要的。

瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了**手法），（说得真不错！）

你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！

预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘??难忘”“曾经??曾经”“你的??你的”修改成一组排比句式。

练说大概三人。

过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起??

生议论回答，师适时板书。

语言优美

主题健康

风格独特

因人而异

师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？

1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）

2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）

3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！

（悲观的人） 4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人）

明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢？

总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。

所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

3

而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

3、总结赠言可以写哪些方面的内容？

学生：可以写怀念、劝勉、激励、祝福等方面的内容。

可以引用一句名言；

可以自己写一句情深意长的话；

还可以作一首小诗??

四、互送赠言：（播放《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）

（1）同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更加光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？

提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！ 可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！

五、送上老师给全体同学的赠言，

老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。

（此时音乐《友谊地久天长》响起）

全班齐唱《友谊地久天长》??

4

二 : 毕业赠言教案

人教版第十二册第六组综合性学习：难忘小学生活

毕业赠言教案

上杭实验小学：李先亮 2012.5.10

课前准备

1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。（www.61k.com]

2、制作心形卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学目的

1、 知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。

2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。

3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。

难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

课前三分钟演讲：《师恩难忘》 一、激情导入，出示课题

1、同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开实验小学这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊,对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢?（毕业赠言）战国时期的荀子就说过：

“赠人以言，重于金石珠玉。”

二、理解赠言，评析赠言

1、什么是赠言呢？再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业赠言。同学之间、师生之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！

2、同学们，古人在离别之时，多喜欢以诗相赠。先让我们来看一首千古传颂的赠别诗。（课件出示：《赠汪伦》）指名学生领读）

3、同学们还知道哪些赠别诗。（生说）

《送元二使安西》 （唐）王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《送杜少府之任蜀州》 （唐） 王勃 海内存知己,天涯若比邻。

《别董大》（唐）高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。（这是谁给谁的毕业赠言？你们读出了学生对老师的一份什么感情？读出了同学间的一份什么情谊？）

1

赠言要因人而异 毕业赠言教案

1) 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。［www.61k.com］老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

2) 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

3) 在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——

4) 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

5) 你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊

6) 童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

5、通过学习我们知道了毕业赠言的内容主要包括（1）回顾生活，抒发不舍。 （2）感谢师恩，赞美情谊。（3）展望未来，表达祝愿。

还知道了写毕业赠言的基本要求是

1) 主题健康，常见的类型有（1）激励性。（2）祝愿性。（3）褒扬性。（4）怀念性。

（5）鞭策性等。

2) 风格独特，可采用（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）对偶式（5）相等

式等。

3) 因人而异，做到情真意切，能根据同学和老师的特点写。

4) 语言优美。

6、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？

三、学生写赠言，说赠言。

1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们摩拳擦掌，小试牛刀的时候了，我们就实际动手来写一写毕业赠言。

2、老师还想送给同学们一些格言警句供大家再写赠言时参考。

学习，永远不晚。—高尔基

我们要像海绵一样吸取有用的东西。 —加里宁

盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。 —陶渊明

身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。—李商隐

欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣

志当存高远。—诸葛亮《诫外生书》

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 —《格言联璧·处事》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。— 刘 备

学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。）

师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）幻灯投影？

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赠言要因人而异 毕业赠言教案

师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！

选四个有代表性的学生赠言。［www.61k.com]并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。 预设：这里可以先让学生评价，说一说每条最符合板书的哪一点，老师点拨一下

评价语：参与是走向成功的开始，说的好坏并不是最重要的。

瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了**手法），（说得真不错！）

你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！

预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘??难忘”“曾经??曾经”“你的??你的”修改成一组排比句式。

练说大概三人。

过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起??

生议论回答，师适时板书。

语言优美

主题健康

风格独特

因人而异

师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？

1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）

2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）

3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！

（悲观的人） 4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人）

明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢？

总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。

所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

3

赠言要因人而异 毕业赠言教案

而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。[www.61k.com］

3、总结赠言可以写哪些方面的内容？

学生：可以写怀念、劝勉、激励、祝福等方面的内容。

可以引用一句名言；

可以自己写一句情深意长的话；

还可以作一首小诗??

四、互送赠言：（播放《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）

（1）同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更加光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？

提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！ 可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！

五、送上老师给全体同学的赠言，

老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。

（此时音乐《友谊地久天长》响起）

全班齐唱《友谊地久天长》??

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三 : 晏子赠言阅读答案

曾子①将行，晏子②送之曰：“君子赠人以轩③，不若以言。吾请以言之，以轩乎?”曾子曰：“请以言。”晏子曰：“今夫车轮，山之直木也，良匠揉④之，其圆中规，虽有槁暴⑤，不复嬴⑥矣，故君子慎隐揉。和氏之璧，井里⑦之困也，良工修之，则为存国之宝，故君子慎所修“。(选自《晏子春秋》)

①曾子：孔子的弟-子，比晏子小七十多岁，不可能见到晏子，大概为编撰《晏子》者所附会。②晏子:名婴，齐国大夫。③轩：车子。④揉：使木弯曲以造车轮等物。⑤槁暴：晒干。⑥嬴：直。⑦井里：乡里。

曾子离开齐国要走，晏子去送他，说：“君子赠给人车子，不如赠给人言语。我是赠给您言语呢，还是赠给您车子呢?”曾子说：“请赠给我言语。”晏子说：“车轮，是山上很直的树木制成的。技术好的工匠用火烤它，使它圆的程度符合圆规的要求，即使又把它晒干，也不再挺直了。所以君子对矫正弯曲很慎重。卞和得到的玉璞，看外表是井里的石块，技术好的玉工琢治它，就成为传国之宝了。所以君子对修养自己很慎重。

注：曾子比晏子小70多岁，不可能相见，本文大概为编撰《晏子春秋》者所附会。

选文主要写晏子给曾子的临别赠言。晏子在赠言中巧设比喻，告诫曾子，要想做君子，必须矫正弯曲要慎重，对修养自身要慎重。他的话可谓深入浅出，字字珠玑，既表现了晏子的远见卓识，也反映了他与曾子是肝胆相照的朋友。

孔子说：晏子的赠言，不脱君子的口气!追随贤士的不会困，追随富人的不会穷，马蚿断足，仍能行动，这是什么缘故呢?就为辅助众多呀!所以富贵人能够让人，谁人不愿和他接近;富贵人能够爱人，谁人不愿和他亲密。语言不违逆他人，才称得知言，一言而众人响应，才称得知时。所以富者能够富人，不会使人贫;贵者能够贵人，不会使人贱;达者能够达人，不会使人困穷的。

曾参说：晏子与人言，虽则意义绝然相反，仍能用和婉的语言对答，可称深得富贵达人等的三味了。

曾子将行，晏子送之曰：“君子赠人以轩，不若以言。吾请以言之，以轩乎?”曾子曰：“请以言。”晏子曰：“今夫车轮，山之直木也，良匠揉之，其圆中规，虽有槁暴，不复嬴矣，故君子慎隐揉。和氏之璧，井里之困也，良工修之，则为存国之宝，故君子慎所修。今夫兰本，三年而成，湛之苦酒，则君子不近，庶人不佩;湛之縻醢，而贾匹马矣.非兰本美也，所湛然也。愿子之必求所湛。婴闻之，君子居必择邻，游必就士，择居所以求士，求士所以辟患也。婴闻汩常移质，习俗移性，不可不慎也。”(《晏子春秋·曾子将行晏子送之而赠以善言》)

【译文】

曾子离开齐国要走，晏子去送他，说：“君子赠给人车子，不如赠给人言语。我是赠给您言语呢，还是赠给您车子呢?”曾子说：“请赠给我言语。”晏子说：“车轮，是山上很直的树木制成的。技术好的工匠用火烤它，使它圆的程度符合圆规的要求，即使又把它晒干，也不再挺直了。所以君子对矫正弯曲很慎重。卞和得到的玉璞，看外表是井里那儿的石块，技术好的玉工琢治它，就成为传国之宝了。所以君子对修养自己很慎重。兰草的根，三年才长成，如果把它浸泡在苦酒里，那么君子就不接近它，一般人也不佩带它;如果把它浸泡在麋鹿肉制作的肉酱里，它的价值就抵得上一匹马了。并不是兰草的根变好了，是拿来浸泡的东西使它这样的。希望您一定寻找熏陶自己的好东西。我听说过，君子居住一定选择好邻居，出游一定结交贤士。选择住处是为了寻求贤士，寻求贤士是为了躲避祸患。我听说经常在浊水里浸泡就会变质，风俗习惯能改变人的性情，这是不可不慎重对待的。”

本文标题：毕业赠言阅读答案-毕业赠言教案
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