们的观察记录交流活动:1、师:组织学生交流过去几周的观察记录,引领学生重点关注花和果实的生长现象。2、生:学生分小组交流。3、师:根据学生的发现,提出一些问题启...
谈 还—回 啼—叫 宰—杀 疼—痛反义词主动—被动 耐心—急躁 清凉—闷热 责备—赞扬 灵巧—笨拙 出奇—普通 湿润—干燥 响亮—轻柔 悠...
随音乐跳舞)1. 师:在美丽的罗马尼亚大草原,正在举行国际儿童音乐夏令营,来自各国的喜欢音乐的小朋友欢聚一堂,载歌载舞。听,东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了当...
1题。 (1)、要求学生利用口诀独立解决,并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 (2)、交流汇报。 2、引导学生完成练习五第1题。 学生认真观察图,说说图意...
片,其余学生跳舞《小红花》。 小老师检查:你认为他是对的就大声读出来。 齐读生字。开火车读。 7、再读课文 师:认识了这么多字,能把课文完整地读下来吗?...
作、讨论中学生自己去交流、去沟通、去互动、去思考,使学生在活动的过程中获得了“余数”概念的表象支撑,为抽象出“余数”概念打下了基础。但是这节课在实际教学的过程时...
教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生,然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生,再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁,我班升二年级时一个...
透镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大)。9、(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞跃,把人类带入了一个(微观世界)。显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工...
由于除法计算的结果可能有余数,也可能没有余数,所以除法的验算相应地也有两种情况。本课教材分两段:第一段教学没有余数的除法验算。第二段教学有余数除法的验算。而有余...
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