教育督导工作总结（一）
20**年教育督导分会围绕教育部重点工作和部督导办重点工作，主要开展了以下几个方面的工作。
一、积极组织开展教育督导科研活动
教育督导科研对我国的教育督导制度建设和督导工作一直都发挥着先导作用和促进作用。在系统的教育督导理论、政策、制度、方法等基本问题研究的基础上，借鉴国内外督导经验，通过全国教育督导工作者不懈地努力和辛勤工作，我国教育督导制度在实践中不断丰富和完善，初步形成了具有中国特色的教育督导体系和制度。“两基”督导评估、素质教育督导评估、对县级政府教育工作督导评估、义务教育质量监测以及各种专项督导评估等，从政策、方案的制订到贯彻实施，都离不开教育督导科学研究。
为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》和即将颁布的《教育督导条例》，发挥教育督导科研对教育改革发展和教育督导工作的基础作用、先导作用，促进教育督导队伍专业化建设，我们组织开展了教育督导科研活动。
1、组织召开了本届教育督导科研一般课题中期研讨会，对各地教育督导科研工作进行引领和指导。中期研讨会根据地域分为三片召开，共有一百多名教育督导人员参加。从会议交流的情况看，各地科研工作进展顺利，许多单位与高等院校、科研单位、学术团体相结合，积极参与课题研究一些科研成果取得了突破性的成果。各地教育督导科研工作都按照分级管理的原则，做到计划、课题、人员、经费四落实。各地纷纷建立教育督导科研工作交流机制，组织开展各种教育科研学术交流、成果展示、专题研讨和讲座等学术活动，推进教育督导科学研究的学术化进程。
2、对重庆市开展《教育督导人员高级职务任职资格申报研究》进行了调研指导。
3、对深圳市重点课题《督导评估推进宝安社区教育现代化研究》、陕西重点课题《学校评估316工程》进行重点指导
二、深入调研指导湖南省督学责任区制度建设，积极推广经验和做法，取得显着成果。
近年来，我们积极向全国推广山东省潍坊市、陕西、湖南等省开展督导（学）责任区制度建设经验，受到部督导办的高度重视。《中国教育报》和《人民教育》杂志都曾推介他们的经验。建立督导（学）责任区制度，以切实推进实施素质教育，也是将颁布的《教育督导条例》明确提出的要求。为推动这项制度的建立，教育督导分会于20**年4月12日至4月14日，在山东省潍坊市和陕西省西安市分两段召开“全国督导（学）责任区制度建设经验交流暨现场会”。总结交流推广各地督导（学）责任区制度建设经验；现场考察督导（学）责任区工作；研究推进和建立督导（学）责任区制度的实施措施。与会代表一致认为山东、陕西省在督导责任区制度建设上做了有益的探索，认为这次现场会开得很好，一是提供了现场有了经验可以学习；二是提供了相互交流的平台。
会议后，我们深入调研，在抓试点的基础上，为部督导办提供了湖南省督学责任区制度建设的实例。督导办于20**年11月在湖南召开了“全国督导（学）责任区制度建设经验交流现场会”。
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团、计划单列市教育督导部门负责同志，各省会城市教育督导部门负责同志以及部分地、县级教育督导机构负责人约180人参加了会议。教育部副部长刘利民出席会议并做重要讲话。他充分肯定了督学责任制度对促进中学校贯彻国家教育方针，规范办学，提高教育教学水平发挥的积极作用。同时对建立督学责任区制度也提出了要求和希望。督导办主任何秀超主持了会议并作总结。
会议代表认为，教育督导工作始终是教育管理工作不可或缺的重要组成部分，要把教育督导作为一项事业来抓。督导机制应该是常态化的、规范的和有效的。建立督导责任区是教育督导工作机制的创新，是督导机制常态化具体表现，是实施督导目标，发挥督导职能作用的有力保障。建立督导责任区也是加强教育督导机构自身建设，加强学校管理、规范办学行为、深入实施素质教育的迫切需要。要不断完善督导责任区制度，落实督导责任，充分发挥教育督导机构的职能作用，进一步推动教育改革发展。
三、配合部督导办认真开展督学培训和研修活动。
为加强各级督导人员能力建设，促进督导人员专业素质的提高，更加有效地、高质量地开展教育督导工作，切实推进素质教育实施，我分会分别在杭州、沈阳、乌鲁木齐三市组织开展对各级督导人员的培训和研修活动。研修班邀请了国家教育咨询委员会成员教育部教育发展研究中心张力主任、北京师范大学王璐教授、教育部督导办程锦慧副巡视员、北京市督导室主任线联平、上海市督导办主任杨国顺、国家督学张绪培、曹普选、刘长兴、刘玉华等9位专家就学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，探索、创新教育督导工作体制和机制，提高教育督导工作水平等，分别为来自29个省（区、市）的600余名督导人员作了讲座。同时，还分别请天津市、成都市、山东潍坊、吉林通化、天津北辰区、湖南长沙市、大连甘子井区、浙江义乌市、新疆昌吉县等8个教育督导部门的同志作了教育督导案例发言。会议组织学员围绕着如何贯彻落实《纲要》精神，加强和完善教育督导体制建设、队伍建设，全面实施素质教育这一主题开展了交流与研讨。研修班还组织考察了以上三市教育和督导工作。研修班督导培训取得如期效果，受到与会学员的一致好评。
四、指导吉林省和上海华东师大分别完成了《教育督导规程》、《督学培训大纲》的研究工作，研究成果已被督导办采用，特别是有关督学培训的问题得到实质性的解决，目前教育部已经将省地两级督学培训工作纳入到教育部干部培训总体规划之中。
五、与农村教育分会联合主办了《促进农村义务教育一体化发展论坛——教育督导分坛》活动。
六、召开了教育督导宣传会议，协助部督导办建立并逐步完善了教育督导宣传网络，并建议督导办通报表扬了教育督导宣传工作先进集体和先进个人。
教育督导工作总结（二）
20**年9月27日，市教育局李局长一行4人在县教育局曹局长及乡教委魏校长的陪同下，对我校的教育工作进行了督导评估检查。督导团对我校的校容校貌、设备设施、教育教学管理、周边环境治理等方面进行了全面检查评估，并给予了肯定与好评。回顾这次迎接督导的准备工作，我校做到了领导重视、组织得力、目的明确、程序清晰、步骤合理，工作扎实。现总结如下：
一、加强组织领导，确保了准备工作有序开展。
二、抓实学校管理，改善队伍形象，提高队伍素质。
三、以少先队、周会、班会活动为载体，开创了德育教育新局面。
四、以课程改革为契机，开创我校教科研工作新局面。（一）、抓常规，促发展。本校以育人为根本任务，以全面提高我校教育教学质量为主要目标，积极推进课程改革，从教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核、认真辅导课外活动）出发，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，以深化课堂教学改革为重点，切实加强各学科的教学研究，加强业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了一定的提高。（二）、抓教科研活动，提教师教学水平。（三）、全面提高学生的整体素质。、
五、抓实安全工作，做好后勤保障。（一）、安全第一，防患未然。安全工作是学校工作的重要组成部分，牵动着每个家庭的喜与忧。因此学校十分重视，统一计划、统一安排、责任到人、责任到岗，做到了安全第一，警钟长鸣。（二）、加快校园建设，改善办学条件。做好校园整体规划，（三）、严格遵守财经制度。学校严格执行上级的收费标准进行收费，没有乱收费现象。
学校的发展离不开上级领导的倾心指导，离不开所有教职员工的努力工作，离不开社会各界的大力支持。今后我们将信心百倍，将不断开拓，不断创新，不断努力，做出我们振华的特色与亮点，让社会、家长更满意。
教育督导工作总结（三）
光阴似箭，转眼间，一个月的督导验收准备工作过去了，可以说为迎接督导验收，我们每个老师都紧张忙碌的工作，疲惫多多，收获多多。总体看，总督导工作对我们每个人都得到了提高，不管是从学校整体工作的了解还是从教学研究的深入了解，对我和本组教师来说都是很大的促进和推动。下面我从几点来谈谈督导工作的感受。
一、任务中收获。
1、今年亲历了教育局教学督导工作会议，感觉督导工作不仅是教学工作的验收，更是对教学工作的推动。开完会感觉局领导对工作的重视程度非常高。自己也感到了任务的急迫。在校领导周密的安排下我分担的是课程管理这一块的工作。当时摸不着头脑，不知道从哪里准备，会后就开始了学习有关教学督导工作的有关资料。不明白的地方就和赵校请教，和董主任研究。逐条研究分析领会归纳自己应该准备课程管理的工作项目。自己在学校完不成的就拿回家去做。在准备工作中知到了国家课程设置的标准，地方课程设置的标准，校本课程设置标准。学习了心理健康课设置的有关规定和要求。清楚的知道了我校课程设置的宗旨和目的等等。
2、忙中不忘抓好教学常规工作。教学督导工作准备期间正赶上期中考试，我主动，默默承担起期中考试的安排，因为这是新学年，新学期的开始监考安排一切从头开始，班级不同了，任课教师不同了，请假的，有病的等等需要全盘考虑。要想不出纰漏需要特别细心，全校统筹安排，这是我第一次尝试开学初的监考安排。要考虑到英语的烤盘，取卷、分卷，阅卷安排、试卷分析等等。由于自己的经验不足，最终还是丢了3个二年级数学教师没有安排上。每年阅卷人数比例不等，阅卷有的学科总是贪晚，基于这种情况去年学期末我现场作了统计，在安排阅卷人数我做了适当调整，年龄调整，像科学我就增补年轻一点的课任教师或数学教师。所以今年判卷的效率就不较高，基本在上午10：30左右都基本上判完。所以不管你干什么事，只要用心，没有做不好的。
二、教研中提高着
1、这次省督导之前，教育局为了推动全区的整体工作，让我们学校是如何准备督导验收工作的做一个示范引领，学校让我们六年级数学承担讲课和教研组专题研讨的引领，当时感觉任务的艰巨，是学校对我们的信任，同时也是对我们六年级数学组教师的锻炼。当时我就和老师们讲清了任务的重要性，我们引领将带动全区。我们的目的不只是高水平的完成任务。更重要的是通过此次活动，真正挖掘我们教学中存在根本的问题，确定教研专题，促使我们的教学水平和教研能力得到真正的提高。当时确定杨凤玲老师来担任讲课者，按进度杨老师有参加比赛的现成的课《百分数的意义》，但我们并没有使用现成的课，我和同组教师网上观看名师课堂，比如：钱守旺，华应龙，刘松、张齐华等，学习名师教学理念，好的教学方法，然后在集体备课。杨老师再本着本班学生的特点，自己的教学风格进行了有针对性的备课。上级要求我们结合课例进行专题研讨，基于平时数学教学中总是不能完成教学任务，达不到四当堂，本着问题即专题，在校长睿智的点拨下，数学组长的调研中确立了数学的教研专题为：“优化教学结构，打造高效课堂”专题确立后我和老师们在网上学习了不少的有关专题的理论知识来充实自己，知道了优化教学结构包括：优化教学时间、优化教学手段、优化教学内容、优化练习设计、优化教学环节、优化教学方法等等。我和老师们反复学习，通读教学大纲，学习新课标理念。有的老师为争论一个问题，弄清一问题研究到晚上6点还没回家。杨老师有时晚上9点多还在给我打电话研讨课的设计环节。刘冬梅老师梦中都在说教研组活动的内容。我连续几天都在失眠，醒后脑子想的都是如何搞好教研，优化教学内容打造高效课堂。真正的推动我们的教学工作。解决我们教学中存在不能达到四当堂的问题。甚至双休日老师们都在搜集有关专题的资料，到了学校我们就先进行有关理论的专题研讨，有了理论做基础，我们信心就足了，教研水平也提高了。由于在学校准备资料，还要听每位教师的课，评课，参与教研组活动，没有时间去学习有关专题的内容，我连续五个晚上都在学习有关专题方面的内容，让自己的理论知识更充盈，目的就是使自己的教研水平得到提升。在教育局的指导下我们圆满的完成了教学和教研的引领。老师们在此活动中得到了锻炼，收获了知识，提高了教研水平。
2、独享语文课的魅力
多年来我一直教数学，很少听语文课，自开学以来，我开始听语文课，因为我肩负着年级管理的任务，必须要懂语文，了解语文。每次听课都抱着学习的态度去听课，听语文课是一种享受。这次以教学督导为契机，我更是听了好多语文课，语文课总体给我的感觉是，以读为本，以情为魂，读中感悟，读写结合。我们六年级语文的教研专题基于本单元内容局限，在赵校长的指导下确定为：以读为本，读中感悟，打造有效课堂，在和老师们共同研讨中我知道了读中感悟有好多种形式：有速度、反复读、引读、角色读、……老师们分别搜集了教研专题方面的好多有关资料，第一次老师们只是针对课进行研讨，有理论知识后就结合课例进行研讨。每个老师都有自己独到的见解，发言积极踊跃，老师们不断修改自己准备的评课材料。针对不同课反复进行教学研讨。真正达到教研水平和能力的提高。
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