一 : 2016考研：新闻传播学考情深度分析

与经济、管理类专业一样，新闻传播专业也一直是考研大热门。［www.61k.com)特别是中传、武大等名校考研竞争非常激烈。实现梦想是人生一大快事，但是再做决定之前一定要对有关院校和专业情况做深入了解。跨专业考生更要下功夫深入调查研究。今天，考试点考研专家就与大家分享最新的新闻传播学考情分析。

学科划分

0503新闻传播学是一级学科，与中国语言文学、外国语言文学同属13个学科门类中的文学大类。下面又分为050301新闻学和050302传播学两个专业。当然还有055200新闻与传播专业硕士此外，不少高校在这个一级学科下面还自主设置了一些专业。

在专业代码中含有字母的都是高校自主设置专业。这些自设专业一定程度上反映了本校的专业特色，同时也反映了鲜明的时代特色。例如，中国传媒大学的0503J2新媒体和0503Z6舆论学等专业就是应互联网时代的新闻传播工作发展特点设置的。相对传统专业，自设专业更有特色更接近时代潮流发展趋势，有兴趣的同学可以考虑。

招生单位数量

截止2015年最新数据，全国一共有招生单位设置有新闻传播学一级学科，包括新闻学和传播学等专业。另外，还有93所招生单位开设新闻与传播专业学位。很多综合类、文科、理工科、师范和财经类院校等都开设这个专业。

鉴于学校数量众多，各种招生数据等获取不易，笔者就选取新闻传播学这个一级学科排名前4位的院校为例。通关简单对比分析相关数据，为大家准确勾勒一副新闻传播学最新考情简笔画。掌握名校报考招生情况，也就能对其他学校的报考情况有直观感受。同样也可以按照本文逻辑自行分析对比目标院校最新考情。

学科排名

我们先来看看全国高校新闻传播学实力排名。

注：以上数据来源于中国科教评价网

最新考情

排名第五的南京师范大学还未公布最新的2015年考研拟录取名单，所以新闻传播学院相关专业招生数据无从得知。想了解其他院校信息的同学最近一定要持续关注目标院校研招网或院系网站公布的拟录取名单。这上面有每个专业的具体招生人数等，甚至还能查知最低录取分数线。

从本文展示的数据可以明显感觉到新闻传播专业的竞争激烈程度，可以用残酷来形容。热门专业真的一直是高烧不退。相反，一些新设立的专业较少有人报考。与其千军万马挤独木桥，不如根据自己的实力选择一个最适合的专业和院校。总之，选专业和院校一定要建立在深入调查研究的基础之上，不要凭感觉随意选择。

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二 : 2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》考研内

目录

2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》内部复习题及答案（一）

................................................................................................................................................ 2 2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》内部复习题及答案（二）

................................................................................................................................................ 9 2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》内部复习题及答案（三）

.............................................................................................................................................. 18 2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》内部复习题及答案（四）

.............................................................................................................................................. 25 2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》内部复习题及答案（五）

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丹丹说天气 2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》考研内部复习题

2016年西北政法大学新闻传播学院707新闻传播理论之《传播学教程》内部复习题及

答案（一）

说明：①本资料为VIP包过学员内部使用资料。[www.61k.com)

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一、名词解释

1． 跨文化传播

【答案】跨文化传播是指具有明显差异的文化观念和表征体系的人们所进行的相互交流。这种差异对传播活动的形式、渠道、内容和结果都会产生很大影响。跨文化传播既是一种古老的人类历史文化现象，更是现代人的一种生活方式和重要技能，也是各国文化和世界文化发展繁荣的主要推动因素之一。其三个要素是:认知要素、言语语言和非言语语言。跨文化传播的研究始于第_次世界大战后的美国，其创始人是美国人类文化学者爱德华.霍尔。霍尔在《无声的语言》中首创了“interculturalcommunication"（跨文化传播）一词，因此被称为跨文化传播研究之父。20世纪70年代，跨文化传播学成为传播学的一个分支。

2． 循环模式

【答案】循环模式是施拉姆在奥斯古德的基础上于1954年在《传播是怎样运行的》一文中提出的过程模式。这一模式突出了信息传播过程的循环性。这就内含了这样一种观点:信息会产生反馈，并为传播双方所共享。另外，它对以前单向直线模式的另一个突破是:更强调传受双方的相互转化。它的出现打破了传统的直线单向模式一统天下的局面。其缺点是未能区分传受双方的地位差别，因为在实际生活中传受双方的地位很少是完全平等的。这个模式虽然能够较好地体现人际传播尤其是面对面传播的特点，对大众传播过程却不能适用。

3． 社会信息系统的“双重偶然性”

【答案】双重偶然性是指传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性，社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统，由德国社会传播家鲁曼提出。双重偶然性是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。

4． 结构功能主义

【答案】结构功能主义是指以塔尔科特·帕森斯、罗伯特·K.默顿等为代表的一个西方社会学流派。结构功能主义认为，社会是具有一定结构或组织化手段的系统，社会的各组成部分以有序的方式相互关联，并对社会整体发挥着必要的功能。整体是以平衡的状态存在着，任何部分的变化都会趋于新的平衡。结构功能主义的研究涉及面很广，包括社会理论探讨、经验研究和历史研究，其学术观点涉及人类学与政治学等社会科学领域。具有这一理论倾向的传播学代表性观点包括:①美国政治学家拉斯韦尔概括的传播“三功能说”:环境监测功能、社会协调功能、社会遗产传承功能。②美国社会学家赖特提出的“四功能说”:环境监测、解释与规定、社会化、提供娱乐。③美国学者施拉姆所总结的政治功能、经济功能和一般社会功能。

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5． 地球村

【答案】地球村是加拿大传播学家麦克卢汉在其代表性著作《理解媒介:论人的延伸》中提出的概念，麦克卢汉认为现代大众传播尤其是以电视为代表的电子媒介的出现和普及，把遥远的世界拉得很近，人与人之间的距离在感觉上大大缩短，人类在更大范围内重新“部落化”，于是整个世界变成了一个“地球村”。(www.61k.com）在跨国卫星电视，互联网络和信息高速公路匕速发展的今天，无论在国际政治，经济还是在跨文化交流领域，“地球村”已经成了形容当今世界的一个普遍的概念。

二、简答题

6． 简述“培养”理论的基本内容。

【答案】培养理论也称培养分析或教化分析、涵化分析，由G·格伯纳等人提出。

（1）格伯纳认为，在现代社会传播媒介提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响。

由于传播媒介的某些倾向性、人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间发生着很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。在这个意义上，格纳等人将这一研究称为“培养分析”。

（2）培养理论的核心观点:大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。

例如，接触大量电视暴力节目的受众，对遭受暴力攻击可能性的估计，远高于实际，也高于少接触或不接触同类节目者。这就证实了媒介的长期效果，就对受众世界观、价值观的影响而言，媒介具有正反两方面的效果。

①如果媒介对客观世界进行客观的、真实的、全面的反映，提供受众正确的信息，就可以对培养受众健康全面的世界观价值观有积极作用。

②如果媒介对客观世界进行了偏颇的描述，就会歪曲人们对客观世界的认识，从而形成不正确的世界观价值观。

（3）培养理论的基本论点:电视己成为人类社会化过程中一个极为重要的因素。

电视的主要功能在于:散布、稳定社会行为模式。主要目的不是要改变现有社会行为模式，相反，而是要避免改变。包括电视在内的新闻媒介具有形而上的上层建筑属性，它与一定时期内的政治经济制度相适应，和一定时期的生产力发展状况相适应，从本质上看是具有阶级性的舆论工具。

（4）80年代以后，培养理论学派还提出“主流效果”和“回响效果”理论。

①主流效果是指，理应多样化的价值观，因接触电视而变得与电视所呈现的意见主流相似。这与沉默的螺旋理论不谋而合。电视作为大众传播媒介，代表并引导社会主流舆论，从而使公众意见趋于一致。②这一理论应为新闻媒介所利用，积极引导主流舆论。“回响效果”理论指当电视世界的经验与个人经验趋于一致时，培养效果会如同空谷回音一样显著扩大。这又与选择影响理论有异曲同工之妙。这就要求新闻媒介的报道与宣传应极力贴近实际，贴近社会，贴近群众，这样才能使媒介效果达到最大。

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7． 简述20世纪90年代后媒介效果研究的新进展。(www.61k.com］

【答案】20世纪90年代后媒介效果研究的新进展，表现在:对结构和文化条件有了更多的关注和理论思考，更加重视人际传播的作用，原本人际传播与大众传播研究相对分离的状态正被日益打破。这具体地集中反映在三个方面:

（1）全面考察效果发生过程中诸因素。

从研究的自变量来看，主要因素是:接触媒介之前的个人的基本情况（人口学变量、受众观念）、接触媒介的情况（内容、时间、媒介的类型）、接触媒介的情境（受众所处的环境、社会结构/组织环境）。从研究的因变量来看，主要有认知、态度和行为因素。这表明，媒介效果研究己经从原来的典型的S-R模式向。-S-O-R模式转变，全面考察效果发生过程中的诸要素。

（2）对自变量的考察侧重对媒介内容与使用的细化。

这方面效果研究的拓展表现为两个主要方面:

①如何看待一般性扩散与特定内容之间的不同影响;

②不同的内容特征与效果之间的关系如何?这方面的研究关心媒介内容中的哪些变量在受众对这些内容的理解和反应中发挥了作用。

（3）对因变量态度、行为和认知三者的考察较为均衡，侧重对认知的考察。

“有限效果论”概括“媒介的效果反映在‘在什么样的情况下对什么样的受众产生什么样的效果”，这一经典结论的同时，在很大程度上也悲观地宣布媒介效果研究存在的不必要性和死亡。当下的媒介效果研究则在认同“有限效果论”的结论的同时，积极、乐观地去深入挖掘制约媒介效果有限的前置变量、中介变量等因素。

8． 简述问卷制作的一般原则。

【答案】（1）为保证问卷的科学性、客观性和准确性，在制作问卷时应遵循一些基本原则。在以一般社会成员为对象的调查中，应留意以下九个方面:

①采用通俗易懂的口语体。

②避免使用属于特殊群体的语汇或专业语汇和缩写词。

③避免使用暖昧、多义的词语。

④避免非现实的或虚构想象式的提问。

⑤避免主观诱导式提问。

③避免提问调查对象记忆模糊的问题。

⑦在一个问项中避免双重提问（询问性质不同的两个问题）。

⑧留意提问顺序的影响（前项提问可能会对后项提问的回答产生特定影响）。

⑨将调查对象容易拒绝回答的问题，尽可能放在后面。

（2）问卷中的问项，依回答力一式分为闭合式和开放式两种。

①闭合式问项是指问卷中规定几种答案，请答卷者从中作出选择回答的问题。

②开放式问项是指请答卷者自由回答的问题。

在一份问卷中，两者并用的情况也常见。

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三 : 新闻传播学考研择校择专业分析

【摘要】本文从四大方面帮助新闻传播考研学子对择校择专业进行了比较完善的分析。考研帮携手2016大纲解析人第一时间解读大纲，点击免费报名

　　虽然新闻与传播硕士择校范围面较广，但是真正有实力的学院数量仍然有限，好的专业仍然集中于国内知名的大学。择业方面，新闻与传播硕士除了从事新闻与传播的相关专业之外，也在银行、证劵公司等财经类专业有着很好的就业前景。

　　?职业意向

　　新闻与传播硕士(MJC)就业情况：

　　一、媒介类

　　薪资：5000-8000/月

　　签约单位：通讯社-新华社、中国新闻社；纸媒-人民日报、工人日报；电讯类-中央电视台、北京电视台、中央人民广播电台；新媒体-google、搜狐；企业内部媒体。

　　二、财经类

　　薪资：10000-15000/月

　　签约单位：国内银行-北京银行、中国银行；证劵公司-华夏基金、南方证劵；外资银行-HSBC、恒生银行；财经信息-路透、彭博。

　　三、企业类

　　薪资：15000-20000/月

　　签约单位：国企-五矿、中国冶金、中铁建；外企-intel、BP；私企-百度、163、赛为，等。

　　?地域差异性

　　新闻与传播硕士(MJC)无论是在招生还是在就业上都显示出巨大的地域差异性。一方面，从学校选择上来看，国内大城市知名学校的专业排名较高，就业前景较好，考试难度也相应的大一点。另一方面，从就业前景来看，大城市名校毕业生找工作相对更为方便，但是也会遇到更强的竞争;而内地城市的学生由于竞争压力较小，反而可以找到诚心如意的工作。所以，各位考生在择校和择业时，都应该将眼光放的更长远一些，不要拘泥于某些区域。

　　?院校专业排名情况分析

　　目前国内的新闻传播学院呈现出多级争强的局面，一方面像人大、复旦、武大等老院校依然在学术领域有很强的号召力，另一方面清华大学、北京大学这样的新建学院也凭借自己强大的学校平台崭露头角，而中传、上交大这样的学院则凭借自己的教学特色也占据了一席之地。所以考生在选择时，可以进行多方面比较，再做出最后的决定。

　　?专业方向细分

　　01新闻实务

　　新闻的实际操作能力，在操作上包括:采,写,编,播,收等一切新闻行动能力在课程上包括:采访写作、编辑、评论，在考核上包括:基本测试和综合运用。

　　02媒介市场调查与分析

　　以原有的学术型硕士生招生方向“传播研究方法方向”为基础，致力于培养专业知识面宽，掌握统计学的基本原理和方法，擅长媒体调查、受众研究的高素质人才。

　　03国际新闻与传播

　　培养政治素质过硬、具有突出的新闻专业素质和娴熟的外语应用能力，适应外宣及涉外新闻报道等多方面需要的高层次复合型新闻人才。

　　04电视新闻采编

　　电视新闻采编电视新闻报道原则、报道方式、报道手法及采制流程，电视新闻节目的整体传播格局。

　　05新媒体采编实务

　　既深谙专业的理论体系，又对实务工作的方法比较娴熟，注重摄像、编辑等操作能力，同时具备新媒体的采编能力。

　　06口语传播实务

　　口语传播实务方向是广播电视语言传播学科和播音与主持艺术专业拓展的重要方向。

　　07品牌营销传播

　　品牌营销理论研究、品牌价值评估体系研究、企业品牌战略研究、品牌传播策略研究[www.61k.com]、品牌传播工具研究。

　　（实习编辑：赵峰）


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