一 : 学生每日十问（转自李镇西的博客）

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学生每日十问

1．今天早晨上学，我带齐书本、作业本及其他各种学习用品了没有？

2．今天课堂上，我认真思考问题、积极参与讨论、踊跃发表见解、及时作必要记录了没有？

3．今天老师布置的各科作业，我都按时有序、保质保量地完成了没有？

4．今天及以前学习过的各科知识，我有计划地复习了没有？

5．明天将要学习的各科知识，我今天提前预习了没有？

6．今天，我在预习、学习和复习中碰到了或想到了哪些富有挑战性的问题，都解决了没有？

7．今天有没有遇到什么新鲜的人和事，我记录下来了没有？

8．今天要求背诵的语文诗文和英语单词短语，我都背上了没有？

9．今天学习的各科知识，睡觉前我脑海里“过电影”了没有？

10．今天一天的学习时间，我都好好利用了没有？

课前三准备：

1.做好课堂上需用的学习用品的准备。

2.做好课堂上所需的知识内容的准备。

3.做好课堂上应有的精神状态的准备。

课后三整理：

1.把课堂上学到的知识整理好。

2.把课堂上用过的学习资料及用具整理好。

3.把心理和情绪调节整理好。

二 : 学生每日十问（转自李镇西的博客）

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学生每日十问

1．今天早晨上学，我带齐书本、作业本及其他各种学习用品了没有？

2．今天课堂上，我认真思考问题、积极参与讨论、踊跃发表见解、及时作必要记录了没有？

3．今天老师布置的各科作业，我都按时有序、保质保量地完成了没有？

4．今天及以前学习过的各科知识，我有计划地复习了没有？

5．明天将要学习的各科知识，我今天提前预习了没有？

6．今天，我在预习、学习和复习中碰到了或想到了哪些富有挑战性的问题，都解决了没有？

7．今天有没有遇到什么新鲜的人和事，我记录下来了没有？

8．今天要求背诵的语文诗文和英语单词短语，我都背上了没有？

9．今天学习的各科知识，睡觉前我脑海里“过电影”了没有？

10．今天一天的学习时间，我都好好利用了没有？

课前三准备：

1.做好课堂上需用的学习用品的准备。

2.做好课堂上所需的知识内容的准备。

3.做好课堂上应有的精神状态的准备。

课后三整理：

1.把课堂上学到的知识整理好。

2.把课堂上用过的学习资料及用具整理好。

3.把心理和情绪调节整理好。

三 : 读“李镇西的博客”有感

读“李镇西的博客”有感

在寻寻觅觅中猛然想到：李镇西是否有博客，他的博客写些什么呢？赶紧上网搜索，真的搜到了：李镇西新浪博客！

这里有700多篇博文（几乎是每日一篇，相比当下的校长们，如果也做到每日一写，不，每月一写，我相信，他们也定能将学校管理成具有浓浓书香气息的地方，闪耀光芒理想的地方），我一篇一篇的拜读，如饥似渴，热血澎湃；再读下去，却逐渐的安定，慢慢的舒坦，进入完全的放松。(www.61k.com]我被他渊博的学识、闪耀着人性光辉的理念所折服！“教育何必具有教育意义?**⒆右桓鋈鲆暗牡胤健薄懊挥薪滩缓玫难俊钡戎疃嗖┪模钗叶恳恍隆?/p>

这不正是我所追求的吗？

相比今天的教育，无不追求短暂的业绩，无不追求教育的功利。堂堂清、日日清、周周清、月月清，只是为了获取优异的名次，争取功名利禄，还美其名曰：为家长负责，为学生一生负责，殊不知，这些学校走出的学生有几个成为了“大家”，那才是既有利于学生又有利于家长更有利于国家啊！而那些被人蒙蔽了眼睛的善良的人们却把此“神经”当成至宝，顶礼膜拜，潜心研学，也想要搞出个名堂。月考、半期考、期末考、抽测、竞赛，只是为了评定老师的优劣，这种教育观念，完全把学生当成了考试的机器，没有生命的玩偶，把学生成绩当成晋升的垫脚石，见到学生稍有野性就圈养消磨，直至俯首听臣。好像搞教育就是搞成绩搞排名一样。更有许多人抛出所谓的“素质教育不排斥成绩”论，我刚开始听到这话时觉得这话说的没什么不对，但后来仔细想想，问题就大了。我发现这是一个最容易使应试教育得逞的借口，为何素质教育搞了这么多年，仍然走不出应试教育的怪圈？就是这个意识在左右着我们无论如何都不能放弃对成绩的重视，好像离开了抓成绩就不是搞教育似的。

我们应该考虑如何发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值，而不是培养那些会考试会读书的“书呆子”。也就是如何从知识型教育模式向创造型、发明型人才培养方法的转型。为何我国没有诺贝尔那样的发明家、企业家？为何没有企业家设立科学研究基金会与科学奖？重知识不重创造是人才培养模式出了问题，重钱不重人是社会风气问题，更是国家在原来人才设计上过了时。以人为本重的人，人是财之本也是财之源，一个人本身的品德修养与才学能力是知识与技能之根本，教育如果不放在品学才能的培养上，只是放在一些背书知识与技术细节上的话，怎么能造就社会尽职尽业的各类专门人才呢，

而这里却摒弃了所有的“利”，只追求人性的释放，尊重孩子的天性，还原教育的本来面目，把学生当成了活生生的人。这是何等的境界！相比其它我国那些所谓的“教育大家”，无不沾染教育的急功近利，扛着教育的“功绩”，做着应试的苟且动作，却戴着“教育家”的帽子！校长们该来这里看看，哪怕来一次！而不是去所谓的“教育大家”那里！我想他们应该无不感叹：原来这才是教育！ 我突然想到陶渊明所写的《桃花源记》，和谐的自然的自由的社会！ 教育已沾染太多的功利！这样的教育势必会误入歧途！害人误国！

但转念一想，这些博文要是由我写出，定会遭到很多人的攻击，因为那些犀利的语言和正中时弊的观点定会惹恼领导、上级，甚至丢掉工作也有可能，但李镇西说了就没事，为什么？

本文标题：李镇西的博客-学生每日十问（转自李镇西的博客）
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