一 : 普通话手抄报资料：教爸爸学普通话

　　爸爸是正宗的广东人。说起他的普通话呀，我就想起妈妈给我说的爸爸大学时的故事。那天是开学的第一天，老师让他自我介绍，爸爸的名字叫L喜，可是他在班上大声地说了一声“L死(喜)”，一刹那，全班哄堂大笑。

　　为了验证爸爸的普通话水平是不是真的那么差， 我就叫他读我们熟悉的绕口令：“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十......”没想到爸爸居然能读成“四四四，四四四，四四四四四......”于是，我决定教爸爸说普通话。

　　从爸爸说的绕口令中，我发现了爸爸普通话说不好的根源，分别是：xi和si分不清，si和shi分不清。于是，我开始教爸爸读这几个音。我刚教了一会儿，就感觉教他好象没有想象中的那么简单。我一开始读si，他也跟着读si，可是我一读shi，他还是读si，好象他的舌头卷不起来似的，快气死我了!但是我还是坚持地教了下去。过了一个月，爸爸基本上会读这几个音了，只是偶尔会读错，我让爸爸没事就多读这几个音。

　　从那时候到现在已经有一年多了，爸爸的普通话水平也突飞猛进，快追上我 ，我很开心!

二 : 普通话手抄报资料：平舌音翘舌音

　　舌尖前音(又叫平舌音)是指舌头平伸，抵住或接近上齿背，发出的z、c、s。舌尖后音(又叫翘舌音)是指舌尖翘起，接触或接近前硬腭，发出的zh、ch、sh、r。这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。普通话中z、c、s 和zh、ch、sh

　　若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。

　　具体的区分方法是：

　　第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示：

　　(1)以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;

　　(2)以en作韵母的字，除了“怎、参(差)、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。

　　(3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch;

　　(4)以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s;

　　(5)以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。

　　第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。

三 : 普通话手抄报资料：声母

　　声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。

　　声母的分类

　　1.按发音部位分类(发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位)

　　①双唇音：b p m(3个)

　　②唇齿音：f(1个)

　　③舌尖前音：z c s(3个)

　　④舌尖中音：d t n l(4个)

　　⑤舌尖后音：zh ch sh r(4个)

　　⑥舌面音：j q x(3个)

　　⑦舌根音：ɡ k h(3个)

　　2.按发音方法分类(发音方法：发音时喉头，口腔和鼻腔节制气流的方式和状况)，包括三个方面：

　　(1)阻碍方式

　　①塞音：b p d t ɡ k(6个)

　　②塞擦音：z c zh ch j q(6个)

　　③擦音：f h s sh r x(6个)

　　④鼻音：m n(2个)

　　⑤边音：l(1个)

　　(2)声带是否颤动

　　①清音(不颤动)：b p f d ……(17个)

　　②浊音(颤动)：m n l r (4个)

　　(3)气流的强弱

　　①送气音：p t k c ch q(6个)

　　②不送气音：b d ɡ z zh j(6个)

　　21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写，将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。其公式：名称=部位+气流+声带+阻碍方式。

　　如：b 双唇不送气清塞音 p 双唇送气清塞音 m 双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音 。

四 : 普通话手抄报资料：声母辨正

　　声母辨正

　　1.z c s

　　舌尖前音z c s，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。普通话没有齿间音，矫正时，应上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，从而发出纯正的舌尖前音。东北部分地区，平翘相混，把部分z c s的音发成zh ch sh。

　　2.zh ch sh

　　舌尖后音zh ch sh，山东的一些方言区容易发成舌叶音。即舌前边缘跟上齿齿龈接触，舌尖脱离硬腭，舌面前部向硬腭抬起靠拢，舌面凹下形成一个小孔道，嘴唇略向前突出，这样发出的音叫舌叶音。矫正时，应将舌尖翘起，接触或接近硬腭，发出纯正的舌尖后音。小孔道，嘴唇略向前突出，这样发出的音叫舌叶音.矫正时，应将舌尖翘起，接触或接近硬腭，发出纯正的舌尖后音。长江以南绝大部分地区、山东济宁、东北部分地区，大多将翘舌音zh ch sh发成平舌音z c s.如何发好翘舌音难度较大，尤其南方地区，长期发音习惯很少将舌尖翘起，使得舌尖不那么灵活。练习翘舌音，必须改变以往习惯，反复使舌尖上抬，按照发音要领，准确发出zh ch sh，其次要掌握方言和普通话的对应规律。有些同学能够练习发好声母zh ch sh，但发具体音节时，又会出错，其原因是不清楚哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音。

五 : 普通话手抄报资料：韵母

　　中国汉语音韵学术语，汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

　　韵母的组成：韵母=韵头(介音)+韵腹(元音，韵母中最关键的部分)+韵尾(可元音可辅音,其中的辅音专指鼻韵母)

　　一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。

　　如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。

　　韵头

　　又称介音，是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过;

　　韵腹

　　又称主要元音，是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分;

　　韵尾

　　可元音可辅音。一种叫鼻韵尾，有-n,-ng两个。另一种叫口韵尾。韵尾是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。

　　以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹

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