一 : 小班语言教案：火车轰隆隆

【活动意图】

小班年龄段的幼儿喜欢游戏，喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步认识了各种交通工具，他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事，新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。

那么，就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。

【活动目标】

（1）体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。

（2）乐意玩颜色对应的游戏，体验游戏的快乐。

【活动准备】

1、图画书《（www.61k.com)玩具火车轰隆轰隆》和教学课件（PPT）

2、各类物品的卡片（物品集中为红、黄、蓝、绿颜色），帽子（红、黄、蓝、绿）

3、“快乐的小火车”背景音乐

【活动过程】

（1）猜一猜，引起幼儿的注意

①播放PPT，玩听觉游戏。

——老师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音？

②按照声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的游戏。

③播放火车的声音，引出故事内容。

（2）听一听，理解故事内容

①讲述故事的前一段。

——小士兵加了什么燃料？

②引导幼儿认识不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。

——火车冒出了什么颜色的烟？

③激发想象。

——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟？

④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段，体验故事的趣味。

小结：小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。

（3）玩一玩，分享游戏的快乐

①游戏名称：小火车轰隆隆

②游戏准备：不www.61k.com同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片

③游戏过程：

接下来谁愿意试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜欢的烟？在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料？把它找出来。

儿歌：

小火车轰隆隆，开到东来开到西；

加点燃料冒些烟，继续出发开向前。

小火车轰隆隆，加点××冒×烟．

小火车轰隆隆，加点××冒×烟（若干重复，可以一个接一个，也可单个表演）。

二 : 小班语言《夜晚的小池塘 》教案

小班语言《夜晚的小池塘 》教案

 活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。
　　2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
　　3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。
活动准备：
　　1、有关诗歌情景的课件一个。
　　2、剩满水的脸盆3个。
　　3、镜子若干面。
活动过程：
一、引出课题
　　（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？…….）
二、欣赏与理解（发现倒影）
　　1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）
　　2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？
　　3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）
　　4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）
　　5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。
　　6、晚上小池塘里还会藏着什么呢？小青蛙在小池塘里还会看到什么？（天上的月亮，星星水边的树，花，草。）（从天上能看到水里有什么吗？）
　　7、拿出水盆，镜子，请幼儿走到旁边观察，发现在水中和镜子中的倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映，盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

 
 三、总结延伸活动
　　1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩，小朋友看到了许多美丽的，有趣的东西（有些什么？）（我们还发现了什么？）
　　2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己？
　　诗歌：《小池塘》
　　小池塘，藏月亮，鱼儿睡在蓝天上。
　　小青蛙，抬头望，乐得哇哇地唱歌。
　　风儿吹，水儿落，摇得月亮轻轻晃。
         

三 : 小班语言《瓜娃娃》

【活动目标】

1、  能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、  初步感受儿歌的韵律美。

【活动准备】

1、  小娃娃的纸偶。

2、  与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】

一、活动导入，引起幼儿兴趣。

1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜？

二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

（一）学念儿歌

1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）

2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）

3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）

4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

（二）语言游戏：捉迷藏

1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？

2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3.看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

   这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....

（游戏进行3次）

（三）身体动作表现儿歌

1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！

  （尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）

2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？

   我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

三、活动延伸

分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附：

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

四 : 小班语言教案:我的家人

                     湛江金沙湾幼儿园

                               赖海玲

一、活动目标：

1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

`2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1．实物玩具：小兔。

2．每个幼儿一张“全家福”照片。

3．照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系及父母的名字

三、活动过程：

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）

b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的名字？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸叫xxx，妈妈叫xx。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈叫什么名字？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

4．布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（一）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里

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