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小班语言教案-小班语言教案:火车轰隆隆

发布时间:2017-12-29 所属栏目:小班开火车游戏教案

一 : 小班语言教案:火车轰隆隆

【活动意图】

小班年龄段的幼儿喜欢游戏,喜欢把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。在小班主题活动“小司机”中,幼儿初步认识了各种交通工具,他们对火车的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火车轰隆轰隆》从不同侧面讲述了关于小火车的故事,新奇且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。

那么,就让我们一起来玩玩小火车的游戏吧。

【活动目标】

(1)体验故事的趣味性,感知故事中的因果关系。

(2)乐意玩颜色对应的游戏,体验游戏的快乐。

【活动准备】

1、图画书《(www.61k.com)玩具火车轰隆轰隆》和教学课件(PPT)

2、各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色),帽子(红、黄、蓝、绿)

3、“快乐的小火车”背景音乐

【活动过程】

(1)猜一猜,引起幼儿的注意

①播放PPT,玩听觉游戏。

——老师有三只喇叭,你想听哪只喇叭里的声音?

②按照声音的提示,引导幼儿玩模拟象声词的游戏。

③播放火车的声音,引出故事内容。

(2)听一听,理解故事内容

①讲述故事的前一段。

——小士兵加了什么燃料?

②引导幼儿认识不同蔬果的颜色,理解故事里燃料与烟的因果关系。

——火车冒出了什么颜色的烟?

③激发想象。

——加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟?

④运用边说边讨论的方法讲述故事的后半段,体验故事的趣味。

小结:小火车真有趣,它吃了什么颜色的燃料就能冒出相同颜色的烟。

(3)玩一玩,分享游戏的快乐

①游戏名称:小火车轰隆隆

②游戏准备:不www.61k.com同颜色硬纸板箱连成的小火车,不同颜色物品的卡片

③游戏过程:

接下来谁愿意试试,给小火车加些燃料,让它冒出你喜欢的烟?在列车厢里找一找,有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。

儿歌:

小火车轰隆隆,开到东来开到西;

加点燃料冒些烟,继续出发开向前。

小火车轰隆隆,加点××冒×烟.

小火车轰隆隆,加点××冒×烟(若干重复,可以一个接一个,也可单个表演)。

二 : 小班语言《夜晚的小池塘 》教案

小班语言《夜晚的小池塘 》教案

 活动目标:
  1、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的意境。
  2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。
  3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影,激起幼儿探索的兴趣。
活动准备:
  1、有关诗歌情景的课件一个。
  2、剩满水的脸盆3个。
  3、镜子若干面。
活动过程:
一、引出课题
  (今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍,那里非常美丽,有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去呀?…….)
二、欣赏与理解(发现倒影)
  1、出示课件背景图片,描述诗歌的环境。(夜晚到了,天渐渐暗了,四周围静悄悄的……)
  2、出示月亮,出现月亮在水中的倒影。(问:看,小池塘里面藏了什么呀)(月亮真的藏在小池塘里去了吗?
  3、出示小鱼,(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上?)
  4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬着头,在看什么呢?)(青蛙不明白了,为什么天上有一个月亮,小池塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里吗?)
  5、(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的月亮是倒影。
  6、晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在小池塘里还会看到什么?(天上的月亮,星星水边的树,花,草。)(从天上能看到水里有什么吗?)
  7、拿出水盆,镜子,请幼儿走到旁边观察,发现在水中和镜子中的倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

 
 三、总结延伸活动
  1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩,小朋友看到了许多美丽的,有趣的东西(有些什么?)(我们还发现了什么?)
  2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找还有什么地方可以照出我们自己?
  诗歌:《小池塘》
  小池塘,藏月亮,鱼儿睡在蓝天上。
  小青蛙,抬头望,乐得哇哇地唱歌。
  风儿吹,水儿落,摇得月亮轻轻晃。
         

三 : 小班语言《瓜娃娃》

【活动目标】

1、  能有节奏的念儿歌,尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

2、  初步感受儿歌的韵律美。

【活动准备】

1、  小娃娃的纸偶。

2、  与诗歌内容有关的瓜的图片。

【活动过程】

一、活动导入,引起幼儿兴趣。

1、今天,有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧!

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我们一起来听一听。

3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去买瓜。

4、小娃娃都买了什么瓜?

二、感受儿歌,有节奏的学念儿歌。

(一)学念儿歌

1、除了你们说的,小娃娃还买了什么瓜呀?我们再听来小娃娃说一说。(边念边出示图片)

2、小娃娃都买了什么瓜呀?(对个别不认识的瓜稍作介绍)

3、现在,我们也来当当小娃娃,看着图片一起去买瓜咯。(念3遍)

4、哇!小娃娃买了这么多的瓜,我们还给它们取一个好听的名字,叫做“瓜娃娃”!我们一起来说说看。

(二)语言游戏:捉迷藏

1、买了这么多的瓜,你们都认识这些瓜了吗?

2、你们念的可真棒!现在,瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。

4、1、2、3.看看谁藏起来了?是不是呀?我们来念一念。

   这一次,又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....

(游戏进行3次)

(三)身体动作表现儿歌

1、你们认识的瓜真多!现在,我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧!

  (尝试用身体语言表现儿歌节奏:2~3遍)

2、今天,我们班的小朋友可真能干,买了这么多的蔬菜和水果,你们都喜不喜欢吃呀?

   我也很喜欢吃呢,这些蔬菜和水果很有营养,能让我们健康的快乐的长大。

三、活动延伸

分辨水果和蔬菜:在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

附:

小娃娃,去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

四 : 小班语言教案:我的家人

                     湛江金沙湾幼儿园

                               赖海玲

一、活动目标:

1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

`2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。

二、活动准备:

1.实物玩具:小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系及父母的名字

三、活动过程:

1.创设谈话情境,引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。

(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?)

b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)

教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)

(3)了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”

2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。

(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。

师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)

师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的名字?

老师以小动物的语气回答问题:

听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸叫xxx,妈妈叫xx。

(2)请幼儿回答提问。

小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈叫什么名字?”请幼儿回答。

小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。

师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)

教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,

4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”

师:我们小(一)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好?

2)拍照、粘贴幸福大家庭

讲解粘贴方法:搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完照后,孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里

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