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法师开示 净空法师：物质生活上苦一

点，你对这个世间才能放下 素食护生 吃青菜才是富人生活

法师开示 净空法师：修行先从现实生活佛教问答 海涛法师：生活很痛苦怎么办 中的点滴修起

居士文章 蔡礼旭：学东西一定要在生法师开示 净空法师：在日常生活当中如活、工作、处事待人接物之中 何修行

法师开示 圣严法师：学佛是放弃现有生网站活动 海涛法师主法学佛网放生活活吗 动，请大家进来随喜和回向

居士文章 蔡礼旭：绝对不能轻视生活的我要提问 我感觉自己生活的特别苦，掉细节 进债主圈了。。

视频转贴 佛教教育短片：在家修行如何法师开示 净慧长老：禅是一种境界——对待夫妻生活 觉者的生活境界

法师开示 净空法师：把忍辱落实到生活法师开示 净空法师：菩提心要在生活当中、工作中 中兑现

法师开示 净空法师：改善我们的生活，法师开示 净空法师：日常生活中应抱持而不是让你去求发财、升官 什么态度

法师开示 净空法师：物质生活要知足常法师开示 达真堪布：怎么才能过一个平乐 平安安的日子

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我要提问 有本书就是介绍人为什么生我要提问 小小：生活几乎不能继续 病的和日常生活有关

法师开示 索达吉堪布：关于地狱的真实居士文章 让佛法陪伴我生活 存在，现实生活也有报道

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法师开示 轻松学佛法摘要：生活篇 二 法师开示 轻松学佛法摘要：生活篇 一 法师开示 净空法师：佛法完全在生活当法师开示 净空法师：把释迦摩尼佛的日中，离开生活没有佛法 常生活记录下来就是戒律

佛教问答 净空法师：如何在实际生活当法师开示 达真堪布：修好生活见本性 中转烦恼成菩提？

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法师开示 净空法量同：佛的生活言行记法师开示 铃木大拙：丛林生活的现代意下来就是戒律 义

法师开示 达真堪布：太太信佛了，家就法师开示 净空法师：在生活当中修般若 不像个家了

法师开示 净空法师：把这个道理参透，法师开示 净空法师：清苦的生活消业你才能在日常生活当中常生 障、增福慧

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用意幻供养积累成佛资粮 和生活的忏悔

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法师开示 索达吉堪布：应正面了解儒教网站活动 学佛网9月8日下午三点中型文化并应用于现实生活中 放生活动公告

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法师开示 净空法师：日常生活当中要看居士文章 学会过一种不执着的生活 得淡，不是教你不负责任

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法师开示 净空法师：愈简单的食物就是法师开示 净空法师：安心、安身生活之最健康的生活 方法（第十集）

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法师开示 净空法师：在日常生活当中，法师开示 净空法师：生活在这个世间要把念佛放在第一 用什么样的心态？

法师开示 净空法师：清净心要在日常生视频转贴 净空法师：安心、安身生活之活当中去锻炼 方法（第八集）

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法师开示 净空法师：什么叫放下万缘一网站活动 老夫妻带孙女一起生活的家心念佛？工作生活统统都放 庭需要您的帮助

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法师开示 明真法师：还原佛陀的淡泊刻法师开示 宽昌法师：在生活中践行佛法苦生活思想 用四无量心对治烦恼

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法师开示 云乡法师：在家居士日常生活法师开示 一行禅师：慈悲最高贵的生活中应遵守的佛门礼仪 方式最殊胜的修行法门

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素食护生 低碳生活我喜悦 多吃素食有法师开示 一行禅师：如何在现代生活中益健康 发愿持守五戒

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法师开示 净空法师：佛讲经教学为什么法师开示 慧广法师：日常生活中的佛示现游牧生活？ 法：离苦的方法

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法师开示 净空法师：你不是过人的生居士文章 吃斋念佛，最美的生活 活，你是过菩萨的生活

法师开示 净空法师：要通晓义、礼在生

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法师开示 净空法师：我们要把课堂里面网站活动 2012年元旦海鲜大放生活动的作业，落实到生活之中 图片，欢迎进来随喜和回

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二 : 学习专题三后感

本专题主要结合课例，对同底数幂乘法、不等式的性质及无理数等相关知识进行了探讨，同时对同课异构教法进行了研讨。并从数学问题的本质理解、国家课程标准的定位、解读教材、了解学生、回归课堂等五个方面对不等式的性质进行了深入探索。听后有很大的触动,尤其是同课异构让我耳目一新:

所谓同课异构，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果。这里的“同”是指内容的同，最终效果的同，即起点与终点的同，而这里的“异”是指方法、途径等具体过程的不同。这里的“异”，既可以是同一位教师采取不同的方式、方法和途径，分析解决同一个教学问题，达到相同的教学目标，也可以是不同的教师面对同一个课题、相同的内容，采取不同的思路、方法和风格各异的教学策略，殊途同归。同课异构是可以帮助教师更深入地理解教材、改变教学方式、形成教学风格的一种教学研究活动。不同的教师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略、运用不同的资源建构出不同意义的教学设计，呈现课堂教学的多样性.同课异构可以引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。

作为听课者,在这几堂课中,我主动把自己摆进那个课堂,身临其境,从“如果我来上这节课会怎么上”的角度去反思,认真比较和研究与上课教师的教学差异，取长补短,求同存异.以研究者的眼光反思和解决自己课堂教学存在的问题， 并将所听课的教学中的闪光点一一记录下来以备将来借鉴与思考.

“问渠哪有清如许，唯有源头活水来”我努力着,学习着…

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