一 : 2017年度第二学期学校教学工作计划
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为纲领，依法办学，执教为民，以改革和发展统揽全局，深化课改，丰厚内涵，以全面提高教学质量为核心，规范管理，强化研究，高举教育现代化旗帜，立足高起点，明确新目标，创建新这点，开创新局面，全力以赴，扎实工作，努力提高办学水平。
二、具体工作。
（一）加强师德建设，全面提高师表形象。
打造过硬的教师队伍放在学校各工作的岗位，这是学校工作立于不败之地的保证。今年我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以遵守《中小学教师职业街道规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识，创新意识，团结合作和谐发展意识为重点，开展序列化教育。坚持政治学习制度，实施每学期一次师德心得体会交流制度，实行教师职业道德定期考核制度。从本学期开始，对于教师的师德考核。我们将吸纳学生及家长参与考评，并把考核结果进行通报，实行师德考核一票否决制，每学年评选一次师德标兵，并予以奖励。
“一切为了孩子，把孩子培养成为合格的小公民”应成为我们每一位教师的座右铭。我们教师要牢固树立“转变一学困生比培养一个尖子生更重要”的教学理念，真正做到对学生负责、对家长负责、对社会负责，树立自身良好的教师形象。
（二）把握学校内涵建设，实现教学质量和办学效益的新跨越。
一是要进一步增强德育工作的主动性，针对性和有效性，学校的工作必须把握一个主题，就是以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，遵纪守法教育，实行管理制度化和规范，为创建德育管理特色而努力。
1、加强德育工作领导。学校德育工作领导及少先队核心组要保障德育工作的领导作用。
2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育共各专题研究。特别加强德育整体改革的研究。抓好班校会，落实班主任教师岗位职责。定期组织班主任工作汇报。交流及专题报告会活动。参观学习等，提高班主任的素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观，质量观和人才观。加强自身的街道情感修养，反对体罚和变相体罚学生，对学生教育要有耐心、爱心和恒心，提高师德形象。
3、创设规范的育人环境。
（1）强化校风、班风、队风、学风，强化学生行为规范教育，日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合自己班级的实际制订班规（第三周交学校），要求明确，措施得力，要充分发挥班、队干部的群体作用（定好班队干部会议制度），利用他们的积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。
（2）加强健全学校、社会、家庭的联系与结合网络教育，形成德育教育实力，准备于12周进行家长开放日活动，让家长了解学校教学、教育工作情况。
（3）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月定期出一期板报（内容包括安全、卫生、学习，身边的好人好事等），各室场文化氛围要浓，布置要规范。学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。要大力宣传“文明的好教师、好少年”，以身边的榜样激励老师和同学们。
（4）重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教师育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育全过程，做到课堂问题科任教师管理，班级事班主任管理，遇到问题人人主动管理。倾向性问题全校齐抓共管，把学生的工作做好、管好。
（5）采取措施积极抓好学困生转化工作。学困生起点低，素质不是很高，要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育学困生要注重他的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人。要满腔热情关心学生，对有缺点毛病的学生更要施以教育和关爱，鼓励他们改正，健康成长。
二是要继续致力于提高课堂教学效益。
1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处科级组要层级负责，强化教学规程，学校规程的实施。主要教导处，科级组制订的教学目标制度要求认真落实实施。
2、强化教学基础管理，加强级科组建设。课堂教学改革的实效如何，讲到底实际上是落实到每一位教师身上。落实到每一天的教学工作之中，落实到每堂课教学之中。为此，本年度我们把加强级科组，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教育整体优化的重要手段。级科组长要切实抓好级科教师的备课工作，每二周要进行备课工作检查，每学期要评选较好备课案例，并予以奖励，加强推门听课“活动”的落实。
3、强化校本研究，引导教师自主意识，提高理论学习实效。加强学习，改变观念是推进课程改革的首要任务。但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意念不十分明显。因此，本学年度我们要让教师群体成为学习型的组织。要求50周岁以下的教师必须作好学习摘记，写清期刊、时间等。并联系实际写读后感。倡导教师撰写教学案例，并把这作为学校最基本的教研活动在学校内设素质教育。安排老师轮流主讲，主讲内容来自于教师自己的课堂教学等。
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二 : 2014年度第二学期小学英语组工作计划
《2013年度第二学期小学英语组工作计划》学校工作计划
一、指导思想
本学期英语组将围绕区教研室和学校教科室新学期的工作要求展开教研活动。教研组加强教研内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，教师间相互帮助，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后札记，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变。
二、工作目标
1、加强以校为本的教研制度的建设，加强理论学习，努力提高每位教师的自身素质与教学技能。
2、继续学习和贯彻新课程理念，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作并把工作做细做实。
4、开展英语周，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语交际能力。
3、搞好英语教研组的建设，努力使英语教研组成为一支团结合作、勇于创新、充满生机的教研组。
三、主要工作
1、加强理论学习，更新教学观念
继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等专著，并其中的理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、抓实教学常规，提高课堂教学效益
进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组成员学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。重点要抓好备课和上课教学常规的落实；充分发挥教研组作用，有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自己的英语课堂教学。本学期继续开展“滚动式”上课的教研活动（2次），以提高课堂教学的有效性。
3、发挥集体备课的优势
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要定期组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生、进度，研究教学方法，教学安排及教学资料要一致。每次教研活动要定负责人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，不断完善教学。
3、以英语周活动为平台，激发学生学习英语的兴趣
本学期将开展校第一届英语周，我们英语将开展一系列的活动。课外英语活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参与意识，培养兴趣。本学期主要展开以下活动：
（1）充分利用校园广播站，在校园开展英语小广播，以此来营造良好的英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
（2）师生共同布置英语走廊或英语角，尽量给学生提供一个展示自己英语风采的机会。
（3）开展系列活动：英语歌曲比赛、英语画报和英语手抄报比赛、讲英语故事比赛等。
附：小学英语组教研活动安排表
“滚动式”上课安排表
沙城一小第一届英语周活动方案
2014-2-20
制定人：项蓉蓉
沙城一小小学英语组教研活动安排表
周次
时间
活动内容
1
2.11—2.17
预备周
2
2.18—2.24
通读教材，制定英语教学计划、初期英语教研组会议、区“小学学科学习质量评价、作业与批改”主题征集活动
3
2.25—3.2
区小学英语新课程培训 、区教科研论文评比
4
3.3—3.9
区小学英语教研组长培训活动、布置英语走廊和英语角
5
3.10—3.16
教学抽查、组内理论学习
6
3.17—3.23
进行“滚动式”教学活动
7
3.24—3.30
市农村小学教学规范“质量测评”、“作业布置与批改”专题培训研讨活动
8
3.31—4.6
区小学英语骨干教师研修活动、组内教学教育理论学习
9
4.7—4.13
准备期中考复习、市小学英语课堂教学专题研讨会
10
4.14—4.20
组织期中考、区小学英语教师教学规范“质量测评”、“作业布置与批改”专题培训研讨活动
11
4.21—4.27
区小学英语教师教学基本功比赛、 集体备课
期中考试后做好试卷分析工作
12
4.28—5.4
进行“滚动式”教学活动
国庆节
13
5.5—5.11
区小学科“教学规范达标”专题调研
区小学英语学科现场“命题”评比
14
5.12—5.18
校英语周活动、教学教育理论学习、市小学英语教师教学基本功比赛
区小学英语教研组长（备课组长）培训活动
15
5.19—5.25
区农村小学英语课堂教学专题研讨活动
16
5.26—6.1
组内教学教育理论学习
市小学新课程现场“命题”评比
17
6.2—6.8
市首批农村小学“四项教学规范达标”活动验收
18
6.9—6.15
区小学英语优秀教学案例征集评比活动
19
6.16—6.22
市小学新课程学习质量专题调研
区小学英语口语考查
20
6.23—6.29
准备期末复习、市小学英语优秀教学案例征集评比活动
区期末教学质量监控
21
6.30—7.6
学期结束工作
一、指导思想利用学区年纪轻、学历高、干劲足的年轻教师，开展联片教研活动，充分发挥各校的教育资源优势，增强学科教研氛围，有效促进教师的学习交流、实现教师的英语教学水平的共同提高。
二、工作要点
1、主题优化。本学期的教研主题是：如何做（www.61k.com)个会听课的老师。促使教师学会听课、学会评课，能让片区的教学研讨活动真正让做课与听课的教师都有所提高。
2、加强理论学习。要求各组员认真阅读《英语课程标准》、《英语课程标准解读》以及《区中小学教学规范》。同时加强教育书籍的阅读。推荐书目：《中小学外语教学》（小学篇）、《新课标小学英语任务型教学设计与实例》、《感悟abcd小学英语教学创新》、《行动教育 教师在职学习的范式革新》、《非常教师——优质教学的精髓》、《给教师的一百条建议》、鲁子问教授编写的一套关于（中）小学英语教学方面的书籍。
3、落实常规，加强课堂实效。重点要抓好备课和上课教学常规的落实；有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标,反思自己的英语课堂教学。同时，针对学区的教育现状与教育装备，研究该如何合理利用教学资源，提高课堂效率。
4、提高教师技能。每位组员积极练习教师基本工，如：三笔字，口语等，积极参加区中小学英语语音达标活动。
5、加强教研组制度建设。
教研组制度 ：
（1）全员参与制。
（2）一学期一次理论学习制度。每个学期由各组选出代表，对全员进行理论学习辅导。以求更新教师们的教学观念，调整教学理论的知识结构。
（3）教案打印发放制。听课前为大家发放教案，使得大家在听课时有更多的时间去思考与记录那堂课里的情况。
（4）评课制。在课前，每位老师发到一张《评课单》。听课结束后，给每位老师大概15分钟的时间写《评课单》。在这15分钟里，听课者要浏览听课笔记，整理自己在听课过程中所做的小结。然后再有重点地与大家进行交流自己的观点。最后由主持人汇总评课内容。每个人回家一个星期内上交评课稿。
（5）每学期教学实践中认真做到“六个一”的学习管理制度，即每个月至少写一个教学反思，向教研组提供一个本人遇到值得探讨的问题，一个有新意的典型案例，设计一份试卷，上一节研讨课（或说课），交其他的附带作业：上课老师说课稿与上课的案例。
（6）请假制。每周四下午的教研活动为工作时间，如有特殊情况需向学区教科研负责人请假。
附：
1、分组。
a组：瑶溪一小、瑶溪三小、瑶溪五小、金岙小学、黄山小学、黄石小学。
b组：瑶溪二小、上江小学、上庄小学、元庄小学、屿田小学、横街小学、状元三小
每次专题活动之前小组间进行活动。（如：开课时，个人备课——集体备课——说课——修改——片区活动）
2、活动安排：
周次
时间
活动内容
4
3.10—3.16
学区全体教师会议
1、传达区2014年上半年区小学英语科研训工作重点部署
2、贯彻小学英语教学规范
3、备课组建设策略
4、2014年上半年片区小学英语教学工作重点部署。
5—7
1、区级活动
2、小组活动（集体备课）
3、理论学习：如何听课、评课。
8
4.7—4.13
学区小学英语专题研讨活动
1、开课：谢琛琛（横街学校）、张丽丹（金岙小学）
2、小组讨论
3、评课
9—15
1、区级活动
2、撰写评课稿
3、理论学习：阅读教育累书籍并撰写读书笔记，供读书会交流。
16
6.2—6.8
读书会（学习笔记交流）
3、学校特色活动（待整理）
（1）横街学校最满意的一堂课活动
（2）横街学校第二届英语节
三 : 2014-2015学年第二学期教学工作计划
2014-2015学年度第二学期教学工作计划
栖霞市唐家泊中学
制定人：杨华玉
审核人：李永成
一、指导思想
根据市教研室的部署和学校对教导处工作的要求，以“小组合作学习”课堂教学改革为抓手，以全面提高教育教学质量为重点，以全面实施素质教育为目标，按照“抓课改，引领发展；抓常规，督促前行；抓常态，夯实基础；抓典型，整体推进”的工作思路，发挥教导处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教学工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立科学的课堂教学模式，建立完善的教学质量评价体系，建立实用高效的校本教研和校本培训方式，全面提升教师业务能力，加强教学常规的过程管理，向过程要质量，切实落实“发展学校，成就教师，幸福学生”的办学理念。
二、工作要点
（一）课堂教学管理
1.常规课堂：围绕常规课堂的提质增效，学校的工作思路是抓实抓细备课、上课与学生作业等教学主要环节，上好每一节课。主要工作与措施：备课要督促教师做好二次备课工作，以集体备课和课后反思为主要抓手，务必做到无教案不进课堂，没备好课不上讲台。教导处采取常年推门听课形式，听完课立即比对教师的教案， 1
发现不备课或备教不一致现象给予通报批评等处分；实行候课制，每位任课教师必须提前在教室门口等候上课，不得有迟到现象，利用好课堂每一分钟，同时，实行执勤领导巡课制，对课堂秩序自由、混乱的教师随时提出警告。加强学生节假日作业的管理，抓住印前审查、作业后批改等关键环节进行督导检查，充分发挥作业功能。
2.改革课堂：根据学校课堂教学改革“立足校情，走小步迈快步，循序渐进”的总体思路，本学期课堂改革的主要任务是“模式规范与实效阶段”，在上一学期完成对学生反馈课堂教学改革编成“学生话课改的”《追梦》集和对新成分教师进行课改培训编成课改培训材料集《博雅》后，本学期着重进行对教师学生的课改建议征集和课堂教学模式的规范与实效探索。本学期要完成课改探索系列丛书第8集《守望课改》的编辑整理工作。
3.特色课堂：为进一步巩固我校“小组合作课堂教学”成果，给教师提供一个充分展示，互相学习，互相促进的平台，促进全体教师教学水平的不断提高，经学校研究决定，我校将于3月23日—4月23号开展“三个一”听评课活动。“三个一”听评课活动的内涵：即一字一说一讲。一字指粉笔字，即教师板书要求书写准确，字迹清楚，美观大方；一说指说课，即评课前，授课教师首先说课，要准备好说课稿；一讲指授课，即按照“小组合作课堂教学”模式组织课堂教学。
4.管理课堂：“三个一”听评课活动要求校长、分管副校长、教导主任、各级部主任、各教研组长以及本教研组教师必须听课，其2
他教师在上课之余尽量多听课。评课时，先由讲课教师进行说课（必须有说课稿、教案），再由听课领导和教师一次评课，并做好记录。校级领导每人包帮一个级部，日常采取推门听课的方式随时听评所帮级部教师的常态课。听课后立即比对教师的教案，进行评课。校长听评课每学期不少于20节，分管副校长和教导主任不少于30节，教师不少于20节。
（二）教学常规管理
1.制度建设：根据学校实际和形势变化，集体备课制度需要进行修定、完善和补充。
2.制度落实：学校在常规管理方面重点是备课、上课以及作业等制度的落实工作。集体备课主要在教研活动期间进行，以前存在不深入应付等现象，没有很好发挥教研组集体的智慧。二次备课没有很好的融入个人的教学经验和方法，只是进行简单的修正，不能进行再创新。上常态课不能很好地与新课堂教学改革有机结合，没有人听课时比较随意，影响了教学效率。作业批改存在不及时的现象，不能很好地发挥作业的功能。据此本学期要重点落实集体备课制度、上课制度和作业制度等。
3.考核评价：本学期对教师教学常规落实情况的考核评价重点是备课、上课与作业批改，采取平时不定期抽查和期中期末集中检查的形式，加强对教师教学常规的督导检查力度，发现问题及时进行整改，并把检查结果记入“教师发展与考评档案”。
（三）质量监控
3
继续搞好月考工作，以考促学，以考促教。每次月考由教研组统一组织，共同命题，集体进行试卷分析，召开好班级教导会，有针对性的进行补救。做好期中期末教学质量监控，由教导处和各级部共同组织，以教研组为单位进行试卷分析与总结，有针对性的找出实用的补救措施。
（四）主题活动
本学期5月份结合期中家长会学校将组织经典诵读活动，以班级为单位进行《弟子规》、《朱子家训》、《三字经》等经典诵读比赛，在师生和家长社会中营造浓郁的书香氛围。
（五）校本教研
1.教研活动。以教研组为单位开展教研活动，每次由各组长负责主持，专人记录。注明时间、地点、主持人、主要内容等。各教研内容应包括上周教学常规自查、上周教研课评课、集体备课说课、课堂遇到的问题探讨、下周教研任务分工等内容。通过集体教研活动解决“小组合作学习”课堂教学改革问题、充分发挥集体智慧，合作共赢，资源共享。
2.教研组建设。教研组应当成为教师最基本的、现实的、主要的学习型组织。在这个组织里，每个教师秉持专业成长的意愿，围绕共同的目标营造出一种开拓进取、勤奋学习、民主开放、合作共享的教研环境和氛围，使之成为一个能不断从中汲取智慧和力量，感受相互支持、相互激励的温暖而舒适的场所，一个温馨的“大家庭”。培养教研组长不但具有独立的学科钻研能力、创新能力，还要4
具有主动参与教研的工作热情；不但具有不断自我提升教育素养的意识，还要具有交流和共享的团队精神；不但具有组织、协调工作的能力，还要有为教师服务的精神。本学期学校教研组建设的工作重点是培养一批学科带头人，让他们成长为教学骨干，支撑起学校的教学工作。
3.教研管理。本学期学校教研活动要解决的主要问题是个别教研组组织活动不力，教研流于形式，探究问题不深入等问题。采取的主要措施是领导干部深入第一线参与教研活动并监督指导教研活动的开展。其中校长参加教研活动4次，分管副校长和教导主任参加教研活动不少于8次。
4.教研评价。采取期中期末集中检查和平时抽查相结合的形式对教研组进行教研评价。检查与抽查的重点包括纪律考勤、活动记录、教研计划总结和考试质量分析等内容。考评结果作为评选优秀教研组的主要依据，优秀教研组将在教师专业成长与考评档案中加分，以促进教研活动深入扎实地开展。
（六）队伍建设
1.加强校本培训。对全体一线教师尤其是新成分教师进行小组合作学习理论培训和经验交流活动，促进全体教师共同提高。
2.积极参加校外培训。对教研室组织或安排的外出学习、专题教研等活动都积极组织参加，选派优秀骨干教师外出学习，加强对他们的考勤并坚持进行回校后的回报和交流体会活动，促进外出教师认真参加培训活动，带动本校本学科教师共同进步。 5
3.认真执行《教师专业发展与考评标准》，及时填写教师专业发展档案，根据考评成绩选派教师参加上级组织的教研活动，以及优质课讲评、评先选优、职称晋级等，促进教师不断提高业务水平和道德素质，有效促进队伍建设。
三、具体实施及监管措施
（一）课堂教学
1.建立责任体系
教导主任：负责“小组合作学习”教学模式的组织、检查、评价、表彰、处理。
教研组长：负责“小组合作学习”教学模式的探索完善、组织本教研组的听评课。
2.采取考评督导措施：常年进行推门听课形式，听完课立即比对教师的教案，发现不备课或备教不一致现象给予通报批评等处分；实行执勤领导巡课制，对课堂秩序自由、混乱的教师随时提出警告；每学期由教导处牵头对教师进行一次课堂教学考核，考核成绩计入教师专业发展与考评档案，并根据考核成绩评出校级优质课，获得校级优质课的教师才有资格参加上级组织的听评课活动。
3.开展“三个一”听评课活动。建立以校长为组长、教导处干部和级部主任为成员的领导小组，统一组织督导评课活动。
（二）教学常规
1.建立责任体系
教导主任：负责常规教学的组织、检查、评价、表彰、处理。 6
教研组长：负责本教研组全体老师的规范教学过程及教学质量。各组长具体负责本组各年级的所有教学工作，要求各科分别在各组长指导安排下开展本组教学，负责本年级本学科的所有教学问题，统一进度、统一问题、统一检测，统一作业。
2.严格教学常规管理，注重落实：
第一：计划管理制度落实到位。开学第一周制订教导处工作计划，第二周收交检查教研组计划和学科教学计划，加强落实，责任到人，确保每项工作有人做、人人知道怎么做，以科学细致的管理促进教学质量的不断提高。
第二：教学常规检查制度落实到位。加强平时的教学过程管理。检查以教研组为主，在教研活动中进行，教研组长要配合教导处认真落实检查工作，并做好记录。教导处期中和期末统一进行全面常规检查，检查成绩计入综合考评和教师专业发展与考评档案。
（三）质量监控
执行月考制度，由各教研组负责执行。每次月考结束后，分班级、科别流水评阅试卷，科任教师认真分析、讲评试卷，并形成书面质量分析。
组织期中期末考试。由教导处牵头，考试监场由各各级部组织实施，阅卷由教导处统一组织。阅卷后以教研组为单位进行试卷分析与总结，有针对性的找出实用的补救措施。
（四）主题活动
经典诵读活动由教导处牵头政教处协同共同组织，各班级由班 7
主任组织由语文教师协助进行《弟子规》、《朱子家训》、《三字经》等经典诵读准备，在家长会前在操场举行。
（五）校本教研
由教导处划分教研组，安排教研组长，指定教研场所，安排教研时间，分配督导领导。并由教导处组织对教研活动进行抽查。学期末根据校本教研制度评选出优秀教研组。
（六）队伍建设
教导处安排教导主任负责教师培训工作，制订培训计划，进行培训管理。
本学期进行小组合作学习理论培训和经验交流活动，理论部分由刘尊作组织实施，经验交流活动由林泮主讲。
本学期由教导处组织教师进行粉笔字基本功大赛，成绩计入综合考评和教师专业发展与考评档案。
四、工作配档一览表
8
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四 : 招聘工作流程：招聘工作流程-第一章招聘计划，招聘工作流程-第二章招聘
招聘工作流程，一般由公司的人力资源部制定，主要目的是规范公司的人员招聘行为，保障公司及招聘人员权益，流程分为九章二十四条，分别从招聘计划、招聘、应聘、面试、录用等几个方面进行详细规定。
招聘工作流程招聘流程_招聘工作流程 -第一章 招聘计划
第一条：公司各部门需招聘员工，应事先向公司人力资源部门提出招聘申请，填写《招聘人员申请
招聘流程_招聘工作流程 -第二章 招聘原则和招聘方式
第三条：招聘原则：公平竞争、择优录用。
第四条：招聘方式：分为外聘和内聘。
外聘：内部员工推荐、面向社会登报招聘、到学校招聘、参加人才交流会及劳务市场现场招聘、委托专业猎头公司及行业协会、网络招聘等形式。内聘：公司内部员工都可以根据所需岗位要求并结合自身能力参与竞聘，但需要参与公司组织的面试和考核；
招聘流程_招聘工作流程 -第三章 应聘
第五条：应聘人员应如实填写《应聘登记表》，并提交学历、简历、身份证、各类职称证书等应聘材料的原件及复印件。
第六条：人力资源部门在收齐应聘者材料后，会同用人部门管理者对应聘者资格进行书面材料初审；
第七条：应聘者书面材料初审合格者通知面试或当场面试。
招聘流程_招聘工作流程 -第四章 面试
第八条：招聘小组一般由人力资源部门与用人部门领导等人员组成。
第九条：面试内容及招聘小组职责：
A．审核应聘者是否具备专业素质及资格。
B．对应聘者是否具备正式录用资格以及综合素质进行评审。
C．对小组成员的意见进行综合分析后，做出初步决定。
第十条：面试评价：
A．面试小组成员应对面试结果做出评价并表明意见。
B．评价标准应根据公司实际情况和岗位业务需要。
第十一条：面试结果审核：
面试（加试）结束后，由人力资源部对面试结果进行汇总，合格者将拟录用者的材料，并报总经理批准。
招聘流程_招聘工作流程 -第五章 录用
第十二条：录用名单确定后，及时确定并通知；对招聘未入选面试及面试不合格者，由人力资源部将其资料整理入公司人才库。
第十三条：对于确定录用人员由总经理进行最终面试并确定。
第十四条：对合格人员，人力资源部会同用人部门协商其进入公司日期，并确定其职级后报总经理审批。
第十五条：被录用者须办理的进入公司的相关手续：
1． 按要求提供个人材料，包括身份证、学历证明、经历证明等。
2． 提供正式、有效的人事手续，如辞职证明或其他相关资料等。
3． 对不能按要求提供有关材料或弄虚作假者，应取消其录用资格并报主管领导。
招聘流程_招聘工作流程 -第六章 员工加入公司当日手续
第十六条：员工本人填写详细的《员工档案登记表》，并领取考勤卡开始考勤。
第十七条：办理相应手续或签订相关协议（视岗位需要）。
第十八条：公司基本情况介绍、部门人员引见、申领相关办公用品和设备等。
第十九条：人力资源部组织入职引导，然后由部门组织业务技能培训。
第二十条：因录用发生的被录用人与以前相关单位的一切经济问题应自行处理。
第二十一条：应聘应届毕业生与原学校产生的任何问题，由被聘者自行解决。
招聘流程_招聘工作流程 -第七章 不适用性
第二十二条：本规定不适用于公司招聘的临时工、钟点工和实习生。
招聘流程_招聘工作流程 -第九章 原则
1、客观公正原则
人事部门及经办人员在人员招聘中，必须克服个人好恶以客观的态度及眼光去甄选人员，做到不偏不倚、客观公正。
2、德才兼备原则
人才招聘中必须注重应聘人员的品德修养，在此基础上考察应聘者的才能，做到以德为先、德才兼备。
3、先内后外原则
人事部门及用人部门在人才招聘中，应先从公司内部选聘合适人才，在此基础上进行对外招聘，从而充分运用和整合公司现有人力资源。
4、回避原则
德才兼备、唯才是举是公司用人的基本方针，因此对公司现有员工介绍的亲朋，公司将在充分考察的基础上予以选用，但与之有关联的相关人员在招聘过程中应主动予以回避，同时不能对招聘过程或人员施加压力影响招聘的客观性公正性。
招聘流程_招聘工作流程 -第十章 附则
第二十三条：本规定由人力资源部负责解释。
第二十四条：本规定自发布之日起执行。
招聘流程_招聘工作流程 -招兵选将：走好招聘3步曲
作为企业的招聘工作者，要保质保量地完成“招兵选将”工作，应注意走好招聘3步曲：
第1步 招聘渠道的选择招聘工作的成败在很大程度上取决于有多少合格的应聘者来应聘，应聘的人越多，企业选择到合适人员的可能性就越大，因此招聘渠道的合理选择非常重要。因为企业招聘的岗位不同，人员的任职要求、需求数量不同，新员工到岗时间及企业对招聘工作的投入等因素不同，企业的招聘工作者由此选择的招聘渠道也有所不同，这直接决定了招聘对象的来源、范围、整体质量、数量等。
第二步 招聘流程的高效收到了数量繁多的简历之后，高效的面试环节对于保证企业及时、有效地吸引到人才非常关键。当然在这个过程中，还伴随着企业文化与形象的展示，如果能够树立和保持良好的企业文化和形象，同时提高招聘效率，必然有利于企业招聘到比之其他企业更多更好的人才。因为，你看重的人才，在其他企业同样受欢迎，最后“花落谁家”，在基本条件相似的条件下，主要就是效率问题了。
因此，在招聘工作开展之前，就需要企业人力资源部制定一套行之有效的面试流程。在流程中，除了人员、职责、工作环节明确之外，还要明确招聘工作的时间、地点等细节安排，否则会使整个招聘过程看起来杂乱无章。
主要有几个关键点:
1.明确人力资源部与人员需求部门在招聘中的职责与权限。
人力资源部在招聘中的主要职责是考察应聘者的基本素质和核查资料的真实性，在某种程度上是代表“企业老板”的眼光来选人(求职者是否具备企业价值观所要求的基本素质、个性和能力特点)，人员需求部门的主要职责是考察求职者的知识、技能、经验是否满足岗位要求。对于专业技术人员，主要由人员需求部门作录用决定;管理岗位的人员最终还须由主管高层领导面试通过。
2.明确不同岗位人员的测试环节、测试方法。
招聘岗位不同，招聘环节的复杂性和测试方法的设计方面都是有区别的。人力资源部应事先确定不同岗位的招聘环节及适用的测试方法及手段，并能有条不紊地按流程来操作。目前很多企业，对所有岗位的测试环节和方法都是一样的，比如招聘一名财务总监和一名文员都需要安排3次面试，测试的方法都是一样的，这样做并不能有针对性地检验出求职者与岗位要求相匹配的胜任特征，看似规范的测试环节和程序其实并没有发挥作用。
3.明确新员工入职程序。
对于经过企业选拔录用的新员工，为了保证他们能在短期内顺利地进入企业，需要有规范的入职程序，这对于帮助员工感受企业氛围，尽快适应工作角色有着非常重要的作用。如新员工入职前，详细告知新员工需要准备的个人资料，以避免日后因资料不全引起的麻烦;新员工入职后，需要不同的人员为其提供配套服务，如电脑、电话等设备的操作培训，办公用品的领用，用餐安排等，有时1个环节疏漏了，可能就会影响新员工的心理感受，惟有程序清晰化，才可能减少或避免此类问题。
研究表明，同一岗位上最好的员工比最差员工的劳动效率要高3倍，这意味着在人员进入企业之前，需要有1个良好的辨别、甄选过程，挑选出有相应技能、知识和经验，同时又愿意为企业工作的人。因此，人员筛选是招聘过程中最关键，也是技术性最强的1步。
筛选的方法主要包括简历审查、面谈和测试。
1.简历审查
简历审查主要是根据求职者简历所反映出来的基本个人信息、工作经历、知识、技能等情况，对与招聘岗位要求较符合的内容或有疑点的情况等内容进行审查核实，判断其真实性。目前对于一些岗位，招聘者可以通过背景调查了解应聘者实际的工作情况，当然做背景调查前要确认求职者已经离开了原单位，并征得求职者同意。比如，前一段时间我们在招聘一名生产制造部经理时，通过先后3次面试，都认为其综合素质良好，并且具有一定的生产管理经验(简历反映出来是7年的生产管理经验)，就在企业发录用通知前，通过背景调查了解:他在两年前就离开了简历中所注明的最后那家公司，并不是简历上体现的工作时间。经过向本人了解，他后两年是在另外一家公司做销售，为了不影响这个岗位，所以没写这段经历。对于这种情况，公司招聘相关人员都感到非常遗憾，因为企业用人首先是“诚信”为先，在这个基础上还是以能力为主要导向，其实他本人没有如实告知的后两年销售工作经验对他应聘的生产制造经理岗位并没有太大影响，因为经过能力测试，他的专业技能、知识背景还是符合岗位要求的。只可惜求职心切，在为自己简历增加砝码的同时，把最根本的品质“诚信”抛弃了。
2.面谈
面谈是1种在特定的场景下，经过精心设计，通过主考官与应试者双方面对面(当然现在出现了计算机和网络的“面谈”方式)地观察、交谈等双向沟通方式，了解应聘者素质、特征、能力状况及求职动机等的人员筛选方法。
面谈当中特别要注意识别对方的虚假信息，求职者提供真实信息时往往表现为:说话语气肯定，很有信心，所谈内容能够与简历体现出来的事实一致，相反，如果求职者提供虚假信息的表现为:在语言或行为举止上迟疑，或者扯东扯西，语言含糊不清，谈不到关键点上。
比如某求职者在举例如何开展项目管理时，他说，我们一起进行分工协作，推进项目进度……对项目管理中出现的问题，我们一起讨论，研究……。他总在强调我们，可能实际的情况是他只是一项目管理的一分子，并不是一项目领导，这时候，招聘者只要让他明确一下项目小组的人员构成、具体分工、上下级关系，就基本上证实了他的具体情况。
3.测试
测试是为了从个人处获得关于特殊兴趣、特征、知识、能力或者行为的信息而设计的1种客观的和标准化的测量方法。按照测试所要衡量的内容分为:能力测试、智力测试、个性和兴趣测试等。一般说来，筛选测试对蓝领工人和文职人员更适合，而对于管理和人事工作方面的岗位适用性就差一些。
什么样的测评才能帮助企业选到合适的人呢?简单说，就是能够帮助企业“找到、安排并促进合适的人去做合适的事”的测评。不同的企业有不同的文化，不同的职位有不同的工作内容和目标，因此合适的人是不存在惟一的标准的。目前，正在流行的企业胜任力模型和职位胜任力模型的建立，就是要试图找出在特定企业、特定职位上的人应该具备什么样的素质。胜任素质(competency)是指“能将某一工作职位中表现优秀者与表现一般者区分开来的个体潜在的深层次特征”。
既然胜任素质在招聘面试中如此重要，那么我们要在面试中考察应聘者的各项素质要求从何而来?目前绝大多数企业都是请专业机构，协助企业完成各岗位人员的胜任素质分析。进行素质分析的过程是:
●向目标岗位的员工、员工上级以及其他熟悉目标岗位的人收集活动/行为、知识和动机的信息。
●分析收集来的信息，把它们初步划分到不同的组，形成一张素质表。
●让熟悉目标岗位的经理人员根据对于目标岗位的重要性，评估每项素质，然后根据重要性对各项素质从大到小排序。
●对于经理人员的评估和排序进行统计，最终产生正式的素质列表。
●素质分析不仅帮助我们弄清用于考察求职者素质的准确性，而且明白哪些素质对于目标岗位的工作成败举足轻重。
总而言之，在企业的实际招聘中，上述三步曲是最基本的工作程序，还需要招聘工作者根据企业的具体情况不断完善、深化招聘各个环节工作，为企业快捷、有效地选拔到合适的人才发挥积极的作用。
招聘流程_招聘工作流程 -基于创新的企业人力资源部门人才招聘探析
人才招聘要做到令企业高层和各部门满意、对公司发展有益，人力资源部须把握“明确目标、分清职责和规避风险、合作共赢”的原则。
明确目标，分清职责。人力资源部在招聘的时候，必须清楚公司的选人原则和招聘目标，更重要的是，必须认识到自己的职责是组织和主持，不是包办。没有任何1个企业的人力资源部能够包办所有招聘工作，1个人或1个部门的专业知识是有限的，企业招聘的却是各个领域各个方向的人才，仅凭1个人力资源经理的几轮面试，是无法准确判断1个人能力优劣的。由此说来，人力资源部有把握判断的，其实只限于前面两轮以内的面试，即人才的外形相貌谈吐等整体素质是否符合公司标准，事业观、人生观和价值观是否和公司一致，后面的判断，无疑需要专业部门的参与。因此，明确自己的招人目标和原则，分清自己的职责，是人力资源部选才的第一立足点。
规避风险，合作共赢。招聘需承担一定的风险，这种风险包括部门的责任风险、公司的成本风险、其他部门的用人风险等。人招得不好，不但浪费公司成本，而且威胁公司发展。为规避风险，人力资源部在选人时，须以“共担责任，分散风险”为原则，积极而慎重的和其他部门开展合作，实现部门和公司的双赢。
具体到一般企业，有如下做法：
一、盘好计划，明确标准。每年或每季，人力资源部在进行招聘时，需要对公司人才存量和需求进行适时盘点，盘活人才库存，并要求各部门、各分子公司定期上报人才需求，根据实际情况拟定详细的招聘安排。值得注意的是，各部门、各分子公司在提交人才需求时，需详细标明人才来源通道、所需专业、人才层次或其他具体要求，如是否需要各类专业证件或者从业年限等，均需注明。
二、明晰职责，抓好初试。如前所述，人力资源部主要负责的只是初期的甄选，一面或者二面中，人力资源部需要对人才的整体素质和人生观、事业观等做基本判断，选出符合企业文化或具有可塑性的、适合进下一轮面试的人员。值得注意的是，针对特殊的专业部门，如房地产企业中的地产发展中心、成本设计中心和战略投融资部等，可邀请部门人员参与前期面试，共同决策。
三、定量分析，群体把关。第二轮以后的面试，人力资源部可以按照实际要招人数和候选面试人数1：3左右的比例确定面试人选，同时其职责也应由单独负责向组织和主持进行转换。在进行大批量面试时，人力资源部必须组织其他专业部门副总级别以上的高层组成群体面试小组，公开、公平、公正地对人才进行考核。面试中，须科学设计评判方法，遵循“专业部门主判断、群体决策同把关”的原则，减少定性判断，增加定量分析，增加决策的科学性。以面试地产发展中心员工为例，面试时，应聘者最后的分数可按照8：1：1的权重进行分配，即地产发展中心面试官的最后评判分数占应聘者总分数权重的80%，人力资源部门面试官占10%，其他部门意见综合起来占10%，以此相加得出应聘者最终得分，取分数最高者。同时应设定应聘者的最低分数线，面试分数在80分以上方可考虑。打分标准可由各部门拟出本部门所需人员的具体标准，经人力资源部综合公司用人原则修改定稿，面试时统一发放面试组考官，由其根据规则评判打分。标准的制定尽量做到以量化为主，减少定性判断，以增加评判的科学性。这样既满足了公司总体要求，也符合各部门实际；既分散了人力资源部门的责任风险，也增加了决策的科学性。
关于校园招聘。校招时间应越早越好，六月份企业就可以初步启动，九月份开学就可以到意向高校发布招聘消息。条件允许的前提下，企业也可设立暑期实习生计划，补充校园招聘。该计划的好处一是可以尽快了解毕业生信息，抢得先机；二是可减少公司实习成本，暑假实习生计划不同于公司的正式实习，给实习生提供锻炼的意义远大于正式实习，因此所花费的成本远小于正式实习；三是应征者较多，暑假对来年即将毕业的学生来说极为重要，是增加工作经验的最佳时期，因此大多数毕业生积极性较高。公司可利用赞助参与各高校举办的暑假实习生面试大赛机会，挑选优秀人才提前进入实习，一方面扩大公司影响力，另一方面提前介入人才市场，抢占先机。
关于猎头招聘。市场上猎头公司较多，用人单位是甲方，猎头公司是乙方，甲方处在市场的主动地位。针对这种情况，企业应积极利用自身优势，引入竞争淘汰和奖优罚劣机制，适时修改跟猎头公司所签合同，加入选材被用率、人才表现度等指标，综合考察各猎头公司所举荐人才的被选情况和备选人才在岗位的工作情况，列出评判标准，给和公司签订合同的猎头公司打分，奖优罚劣，连续三年排名末尾自动终止合同，以此提高猎头公司为公司选材的积极性和紧迫感，提高人才选用效率。
招聘流程_招聘工作流程 -注意问题
重新检视招聘流程可以提高未来侯选人的质量，从而最终为企业节省招聘成本，人们常常会问，我们现在又不招人了，还要做什么呢？事实上，任何1个组织，都要面对本行业激烈的人才竞争，招聘是企业生产线的第1个环节，如果你能使这个环节从一开始就运行通畅，这个组织就会越来越好。
但做到招聘流程，就要注意一下问题：
1、重新了解各部门的业务
1个重要职位的人才流失了，短时间内很难招到合适的人才，有的时候是因为人力资源部门本身对这个部门的业务就不甚了了，等到急需招人的时候，人事部推荐的人选往往不符合部门经理的需要。所以，人力资源部对各部门业务的了解要像人力资源专业一样多。这个时期可以多和每个业务单元接触，从业务发展的需求去思考人才的需求，不同发展时期人才的需求不一样，哪些人才已经饱和，哪些人才需要提前一年储备，都是基于人力资源部对部门业务的熟悉和与直线经理的沟通程度。
2、完善招聘网络
许多组织还不会使用招聘资源，这时候可以来完善这个网络。与以前打过交道的资源建立联系，以保证高级人才的输送能够及时。比如，招聘网站，杂志，以及其他招聘工具，和这些机构讨论如何来完善你的高级人才库，也可以和大家推荐的人选进行联系，这样做是为了防止将来人才大战时的措手不及。
3、管理技术环节
重新整理堆积大量数据的简历中心，和技术部的人员设计更合理的招聘管理系统，使得技术层面的支持更便捷。修正公司网页上招聘的职位或职责描述，对那些高要求，难以招聘到合适人才的职位重新做招聘计划，设计更方便的检索程序，保证让符合条件的求职者能够准确及时地应聘职位。
4、坦然面对侯选人的疑虑
许多高管人才不愿意在经济低迷期跳槽，其最重要的原因就是因为一些雇主的名誉越来越差，组织内的传闻越来越受到商业社会的关注和挑战。人力资源部门与其为此被动而苦恼，不如坦然面对。你首先得弄明白侯选人最在意雇主的哪些方面，然后看看你所处的组织是否已经产生了这些问题。如果雇主的口碑甚佳，那么就好好利用这个优势广揽贤才；而如果雇主第一，做招聘计划；要招那些职位，招多少人，为期几天的培训，这类群的人适合哪种招聘方式，是长期持续招聘还是短期招聘。
第二，选择招聘方式；公司在招聘这块有多少经费，是选择单一高效的招聘模式还是综合几种招聘方式同步招聘；（网络招聘、现场招聘、报纸招聘，也可以发动员工介绍等等）
第三，做好面试准备工作；现在是双向选择，如果企业还把自己当大爷那就错了，相互尊重，给求职者留个好印象，很多时候面试也像相亲似地。让求职者有归属感，对公司有好感，双方条件合适就可以。
第四，培训很重要；否则，前面工作就白费了，让员工对公司充满信心。
第五，总结经验。这个很重要，老道的面试官短时间内就能对求职者了解个大概。无形中就提高了效率。的名誉已经被破坏，你得向侯选人解释清楚你们是如何处理这些问题的，这一点非常关键。在很多情形下，面试双方都对此心知肚明，但谁也没有主动提到，结果侯选人通过别的途径打听使其疑虑更深，从而最终放弃了这个职位的应聘。因此，一定要坦然去解释这一切，当然，作为人力资源部门，除了解释工作，更要实际地去解决这个问题，好让低迷期的组织能招聘到优秀人才，为将来组织的发展做准备。
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