一 : 新型农民科技培训工作总结
为加强农民科技培训，加快培养新型农民，为社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障，党中央、国务院高度重视，把农民科技培训作为科教兴农和人才强农的重要战略措施来抓。实施农民科技培训工程，有效地提高了农民的科技文化素质，为农业和农村经济发展做出了积极贡献。加强农民科技培训，提高农民务农技能，是促进农村生产发展、建设现代农业、增加农民收入的重要保证，也是加快农业结构调整、促进“一村一品”发展、推进农业产业化经营的重要基础工程。按照上级“做好2012年新型农民科技培训工作”的要求，我们在全镇31个蔬菜专业农民中开展新型农民科技培训工作，通过对直接对从事蔬菜生产农民的培训，使全镇蔬菜专业农民科技水平有了一个新的突破，上了一个新台阶，全面提升蔬菜生产的科技含量，促进农民增产、增收。为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2012年的培训工作总结如下：
一、培训基本情况： 2012年，蔬菜新型农民培训任务数31个，实际培训31个。于2012年3月20日前就组建起科技培训队伍，至9月底用7个月时间完成农户的培训工作。并结合生产实际开展现场技术指导培训。围绕各村户的生产进行展开培训，增强培训内容的针对性，坚持集中培训和技术人员进村现场指导相结合，按不同作物的生育规律类进行适时培训。
通过培训又结合指导服务，农民参加学习的积极性很高，渴望能够学到新技术、新经验。通过学以致用，把科技知识宣传应用到田头地角，真正科技致富奔小康。
二、培训主要做法： 为从根本上提高广大农民自身素质和科技水平，培养和造就新型农民队伍，按上级要求，结合各村户的实际需要，针对蔬菜专业农民培训的不同要求，培训计划主要围绕新品种、配套栽培技术内容进行培训，并以简要易掌握的技术手册、技术资料、简明农业政策法规宣传资料；及时按照农事活动内容进行分期培训，使适用技术到农户、到人、到田间地头指导农民进行生产，真正为农民服务，全面提高农民的综合素质。
1、培训计划及内容：开班动员，蔬菜安全用药技术，国家推广农药施用技术，瓜果类蔬菜病虫防治技术，茄子豆类蔬菜病虫防治技术，有机肥的施用及蔬菜专业肥施用技术，蔬菜高效益茬口安排，叶菜类夏播蔬菜栽培技术，秋播蔬菜生产技术，螟虫、粉虱类害虫防治技术，菜田化学除草新技术，大棚蔬菜翻茬高温消毒和化学消毒技术，秋播蔬菜育苗技术，秋季蔬菜安全用药新技术，间插种蔬菜栽培技术，甘蓝、雪菜栽培技术，秋冬蔬菜育苗栽培技术。
2、培训教师 ：参加培训授课的兼职教师2人。在上岗前参加了区技术培训1天。教师的职称是农艺师2名。兼职教师都是长期坚持在基层一线从事蔬菜等农作物技术示范推广的骨干科技人员。有较强的专业技术水平和丰富的专业技术经验，能够帮扶农民科技致富。
3、培训方法： 结合单位承担的项目及各户实情，针对不同作物不同管理环节展开了培训工作。具体做法是采取集中培训和入户现场指导、发放技术资料相结合。
1、集中培训 ：开展蔬菜安全用药技术，国家推广农药施用技术，瓜果类蔬菜病虫防治技术，茄子豆类蔬菜病虫防治技术，有机肥的施用及蔬菜专业肥施用技术，蔬菜高效益茬口安排，叶菜类夏播蔬菜栽培技术，秋播蔬菜生产技术，螟虫、粉虱类害虫防治技术，菜田化学除草新技术，大棚蔬菜翻茬高温消毒和化学消毒技术，秋播蔬菜育苗技术，秋季蔬菜安全用药新技术，间插种蔬菜栽培技术，甘蓝、雪菜栽培技术，秋冬蔬菜育苗栽培技术集中培训，累计集中培训15次，培训参加人员31人。
2、现场指导： 根据各个户的生产实际、以及当时生产中存在的问题及时进行现场指导。在蔬菜生产的关键时期进行田间现场指导，累计现场指导 15次。 并向参加蔬菜专业农民培训成员发放技术书籍每个人三册：蔬菜病虫防治图册，蔬菜专业培训教程，2012年上海市新农药使用手册。其它蔬菜技术资料每个人15份。
三、取得的成效： 通过培训使农户良种使用率提高；通过培训掌握使用高产优质蔬菜栽培技术，病虫草害防治技术，测土配方施肥技术，使生产得到发展，产量水平有提高，经济收入有增加，并带动周边农户采用新技术，促进生产发展。
四、 存在问题及不足 ：由于承包到户，年轻人外出打工较多，导致学员人数多为年龄偏大，由于蔬菜生产农事忙，在集中培训时，给培训工作带来一定难度，召集工作难度大，由于条件限制，培训工作开展单一。由于培训教师多数属于兼职，承担的工作任务较多，加之作物多、生长期长，很难达到高质量。
二 : 农民创业培训总结
根据XX年常德市农民教育培训领导小组办公室、常德市农民教育办公室《关于举办我市青年农民创业人才培训班的通知》文件要求，常德职业技术学院在开展第二次青年农民创业培训时，认真总结了第一次培训工作的经验，结合本次培训要求开展工作，圆满完成了本次培训任务。现总结如下：三 : 农机职业技能培训半年总结
上半年，围绕“提高农机队伍整体素质”这个培训主题，我校立足于农机化培训，从农机科技人员的继续教育、驾驶员新训和“科技之冬”培训三个方面做了大量的工作。总结如下：
一、继续采取优惠农民的培训措施，举办拖拉机驾驶员培训班5期，共人
针对市拖拉机驾驶持证率不高的问题，我校从降低培训门槛和减轻农民负担的实际出发，继续采取优惠农民培训的措施，疏通“生源”渠道，通过认真协调，取得了不错的培训工作业绩。截至目前，共举办拖拉机驾驶员培训班4期，培训人，完成年培训任务％，有效的推动了拖拉机驾驶员培训工作的开展，对提高拖拉机驾驶持证率起到了积极的作用。
二、精心组织，完成了54人的继续教育工作
继续教育是国家人事部门制定的一项不断提高专业技术人员科技素质的重要制度。为进一步做好我市本年度农机行业的继续教育工作，达到即提高培训质量，又学习方便的目的，我校首先通过积极协调，争取了州、市人事部门对继续教育工作的支持；其次在市局领导的大力支持下，利用冬季这个特殊的农闲季节，进行了市XX年度专业课程培训；三是严格了继续教育的培训教学和到课制度，从管理层面确保了培训的质量；四是根据市农业生产和农机化发展的实际确定了授课内容；五是于5月下旬聘请老师完成了公共课教学。使全市54名农机专业技术人员接受了继续教育培训。丰富了广大专业技术人员的业务知识，提高了业务能力，为提高XX年农业生产的质量起到了重要作用。
三、“科技之冬”措施得力，培训任务完成好
针对去年新机械、新技术和“膜下灌”、残膜治理配套农机化新技术的推广幅度大，以及有关农机作业质量提高的问题，本届农机行业科技之冬培训，在市农机局的领导下着重抓了培训教学和培训管理两方面的工作。在教学上，一是确定了9项培训内容；二是选派了11名高、中级工程师组成讲师团；三是每个授课人员都进行了认真的文字备课，部分课程采用了多媒体备课；四是对备课情况进行了认真的督察。在管理上，一是确定了各个乡镇的培训责任目标，二是根据责任目标进行了“三结合”的培训，即市乡（镇）培训结合、乡镇培训与村组培训结合、市级专业教师讲课与乡镇技术人员讲课相结合；三是建立了农机科技之冬工作规范内容，对工作的开展起到了推动作用。共完成农机科普培训0.73万人次。其中：农机操作人员及农机大户培训率100.4％，农民农机科普培训率30％，特别是极大地限度的支持了我市本年度膜下灌项目的大面积推广工作，为全市的农机化事业发展和农业生产效益的提高作出了贡献。
十、存在的问题及思路
⒈农机化教学交流极少，师资培训的途经缺乏。农机培训师资水平提高需要实实在在的学习才能提高，不是走走形式就能解决的，不但要在干中学，而且还要给大家提供学习交流的机会，出去学。
⒉开展农机职业技能培训，还需大量的物力和人力，还有大量的实际工作要做。目前，我们仅仅取得了一个农机职业技能培训的资格，其职业技能培训的交通保障问题、实习设备（施）问题、师资及待遇问题都有待于认真计划、统筹解决。
上半年，依靠上级的领导，依靠全体教职工的努力，各项培训目标进展顺利。
四 : 中等职业学校国家培训总结
中等职业学校省级骨干教师培训总结
今年10月25日至11月20日，在学校领导大力推荐支持下，我有幸参加了省教育厅在师范学院举办的中等职业学校财会专业骨干教师省级培训。第一次来到了常州，我就被这里的自然风景和人文气息所吸引。在江苏技术师范学院为期1个月的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了常州的方正会计师事务所，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了同行的经验知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅。既有理论上的提高，也有实际操作技能的进步，更有教学技艺的增长。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。现将一个多月来的学习总结如下：
一、通过培训学习，我更进一步的了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化。例如：石伟平教授的《国外职业学校教学改革趋势》，分析了当前国内外职业学校的教育教学改革方向。董存田院长的《中等职业学校专业建设》，讲述了中等职业学校专业建设的任务、方法，提出了现代教师要有强有力的教学能力，同时还具备研究力、协同力、领导力、解决力、监控力、创新力。学校还请了著名的袁丽英老师给我们上了一堂《职教论文的写作》，让我学到了许多的东西，为以后撰写教育教学论文有了很大的帮助。
二、设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业实习及综合研修提高等五大模块。例如，给我感触较深的是范丽红副教授的《中小企业融资问题》的讲座，详细地剖析了当前金融危机下，难以生存的中小企业的目前现状，继而分析中小企业融资的面临的问题，提出了中小企业的融资问题解决方案等。我们还参观了常州公正会计师事务所，听取了事务所张所长的报告，知晓了当前注册会计师事务所的发展，事务所的工作环境和状态，对于以后的教育教学也更清楚了教学的方向和目标。另外陈国平副院长的关于09江苏省会计技能的讲座也归纳的很好，他给我们分析了手工账务处理的比赛情况，因为本人曾参加过省技能大赛，并获得三等奖，其中他是这样讲述和分析的：
从比赛结果看，参赛者的会计技能水平较去年有所提高，但还存在不足。
1、就总体而言，今年参赛者的会计实务操作水平较去年有所提高，如对常用原始凭证的解读能力较强，账薄登记较规范、凭证装订较美观等等。这说明参赛者事先进行了刻苦的训练，付出了辛勤的劳动。
2、比赛结果也暴露参赛者存在的一些问题，如对结算凭证的填制不熟练、不规范，对特殊业务或不常见业务的原始凭证的解读不熟悉、不准确，对会计技能上的一些细节不细心、不关注，有漏写明细科目、无相关人员签章等现象。
3、从题量和比赛速度看，中职组参赛者没有一人做完，而高职组和教师组约有一至二人基本做完，可见题量还是比较适中。但是参赛者的得分并不高，这说明参赛者过分注重速度，而忽视了答题的正确性。
从他的精辟分析来看，让我清醒的了解了自己的许多不足之处，并提高参加下届技能大赛的信心。
三、此次培训学院的领导和老师对我的学习和生活非常关心，尤其是班主任周惠芳老师工作尽心尽责，对我的关怀真可谓是无微不至，给我留下了一个美好的印象。关心我们的学习和生活，给我们介绍贵阳的风土人情、提醒注意事项等。夏老师那种对工作充满激情，对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作、热爱生活。他们为我今后当好老师树立了一个光辉的榜样。
四、本次学员来自全省的各个县市，还有来自新疆、宁夏、四川等外省市的优秀骨干教师，我们并没有因为的地域的不同而出现隔阂，在这段日子里，我们朝夕相处，在生活和学习上互相帮助，产生了深厚的友谊。学习即将结束，我在这里也要感谢各位同学对我的帮助和支持，让我取得了一定的成绩。这也成为我一生中无价的财富，我也将永远记在我的心中。虽然只有短短的一个月时间，但是带给与我们的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索。
中等职业学校专业骨干教师国家级培训学习总结
在学校领导的关怀和支持下，我于XX年12月8日前往师范学院参加为期两个月的中等职业学校专业骨干教师国家级培训。培训期间，本着“以学习的态度进行一切活动”的原则，采取理论学习、相互探讨、实训实习等学习形式，完成了教案、试讲、论文、作业和实习报告的撰写工作，使自己在职教理论、方式和方法，专业知识与技能训练，以及企业实践活动等方面都得到圆满的完成，现将两个月来的学习情况总结如下：
加强政治理论学习，领会国家和学校的良苦用心
参加培训期间，我始终不忘自己是一名党员，积极学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及党的基本理论，领会党的政策，执行党的决议。遵守河北科技师范学院和实习单位的各项管理制度和规定，按时上下课、上下班，积极参加培训基地和管理学院组织的各项活动，尊敬师长、团结同学，得到领导老师、公司领导和员工以及同学的一致好评。
通过培训，使我认识到强国富民，人才是关键。中国经济的发展，需要一大批一线高素质工人，尤其是技术工人比较多，在这种状况下，我国大力发展职业教育，是符合社会发展规律和社会人才合理结构调整的需要。
学校积极响应国家的号召，进行人才深度培养，是把握职业教育发展规律的体现，是办好中等职业学校和培养合格中等职业学校毕业生的必要。深深地领会到国家和学校举措的现实和长远意义。同时，感谢学校在经济、人员紧张的条件下，委派我参加培训。
参加理论培训，提高理论水平
(一)职业教育理论的学习
按照培训的安排，我们接受了为期一个月的职业教育理论培训。培训是《职教教学理论与方法》、《中职专业教材教法》、《职教发展与现状》、《中职课程开发方法》等专题的形式，河北科技师范学院的专家老师从不同的侧面讲解和剖析了职业教育，扩大了我们的职教视野，增长了见识，提高了理论水平，启发了感想。
培训中提出了许多值得我们思考的问题，(1)目前，中等职业学校提出“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，也就要求学校的所有工作都应该围绕“就业导向”来开展，作为学校文化建设的一部分。(2)我国职教起步较晚，仅XX年左右的时间。过去教育研究主要是中小学教育，浅层次的教育活动是靠天赋的，还有在天赋之上形成的教学性格，但高层次的教育活动，仅靠专门的技能进行教学是不可能成功的。(3)教育的过程就是引导学生养成习惯的过程，认为老师就是厨师，可以看人下料，认为老师是医生，可以对症下药，认为老师是推销员，需要策略。(4)我们不一定很优秀，只要方法得当、态度端正，把学生当成天才，再用天才教育方法进行教育，就能培养出优秀的人才。(5)作为一名好老师，需要用老师的技艺、榜样作用、爱心和因材施教，争得学生的信任，拉近与学生的距离，但要保持一定的距离。学生是课堂的主体但不是主导。(6)教师一般情况下，8年教龄会进入高原区，需要不断学习学科专业发展中的新知识，跟上学科专业发展的前沿，掌握最新的教育理论，跟踪世界教育发展趋势，同时了解我国教育改革发展的动态，反思和积累教学案例，形成自己特有的实践话语。
(二)试讲竞技，专家点评，学员互评，共同提高
我们班共有30位学员，来之全国16个省，15个同性质学校，大家的阅历相同中有不同，各有特色，品味到了来之众家所长的大餐，在讲解、点评、互评中，我受益匪浅。
大家共同的特点是教学要素完整、目标明确，内容组织合理、操作熟练且速度适中，重点难点突出、讲解条例清晰、深入浅出、学生互动得当，涌现出许多好的教学方法，比如问题教学法、穿插励志案例、案例引题开篇、陷阱式教学法、任务驱动法、案例教学法、知识融合教学法、多项目多案例多任务教学法。专家点评是恰当的肢体语言有利于教学，用自己的理解来讲解基本概念，更容易让学生理解;当然，需要在驾驭课堂能力和技巧上继续努力，案例(最好是实例)需充分，直观地足以说明知识点，问题教学法的运用当中，问题提出和给出答案的时机把握都很重要。同时，使我深深地感觉到从实例操作入手，按照操作的步骤引出所需要的知识点，再与教学内容所涉及到的知识点进行比较讲解，是一个值得推广的教学方法。实现资源共享、相互促进、共同提高的目的。
(三)专业理论的学习
作为中职学校财会专业教师，面对着会计政策的变动，由于各种原因我都没有机会学习新的准则。张玉兰老师的《会计理论专题》对于我来说无疑是雪中送炭。《会计基本技能》课上，郜秀菊老师不厌其烦，反复指导我们完成了从原始凭证填制到会计报表的填写过程。在张丽英等老师指导下我们学习了多媒体税收实务软件、多媒体会计核算软件和多媒体审计软件。《财务软件的应用》讲座上，我学习了用友财务软件，并解决了一些在日常教学中存在的问题。在用友河北分公司讲师王立朋的指导下，我们分组进行了沙盘模拟实训。沙盘模拟对抗是一种体验式的互动学习，它融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，让我受益菲浅。经过两天虚拟的经营模式来进行商业运作，让我切实的感受了市场竞争的精彩和残酷。两天中，有的团队经营状况良好，有的却濒临破产。我深深的体会到团队协作的重要。在残酷的市场面前，每个人都经历了的一次次的抉择，在放弃与坚持中，我体会到一个小小的失误都可能会影响企业的生死存亡。紧张的学习中，所开设的课程在我头脑中已形成较清晰的知识体系轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业视野。
(四)学生培养的目标
职业教育是就业教育，与社会主义相适应，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的劳动者。我们的教学目的是使学生，首先是让学生喜欢听、能听懂、培养了技能。这样就需要我们备学生、备岗位要求、知识点，准备高质量的知识体系结构和相关内容，学生毕业后能顺利就业、胜任岗位。
参观考察、实习实训，理论联系实际，提高技能
作为中职教师，我深知会计专业实习存在的现实困难和问题。说心里话，在实习之前我怀着一种怀疑的态度。可是让我想不到的是，系里各位老师动用各种关系为我们联系好了实习单位，让我们亲身参与了实践。因为我们大部分老师基本上没有到过企业，所以在实习前，学院专程请来税务、银行、会计事务所等系统的专家给我们做了精彩的讲座，为我们的实习奠定了良好的基础。XX年11月17日至21日我们被安排到开滦煤矿进行会计专业实习。在公司财务部的安排下，我分别在销售(内销、外销)、材料、成本、费用、出纳、固定资产、报表等岗位进行实习。在此期间我熟悉了会计电算化制单—账簿—报表的整个流程，对于理论学习中 erp运用有了更深层的理解，同时对企业的预算制度及预算过程也有了更加理性的认识。
五 : 新型农民培训总结会领导讲话
为了深入贯彻市委、市政府关于进一步加强农村人才工作的意见精神，上院村在新型农民培养方面，采取了加强培养、严格管理、分类考核等措施，不断提高村劳动力的整体素质。在具体工作中，我们针对全村的实际情况和发展需要，进一步加强了新型农民人才队伍的管理和培养力度，努力培养适合我村转型期建设所需的管理人才、种植、养殖专业技术人才。
一、培养新型农民是建设新农村的重要保证
我们按照生产发展、生活宽裕、镇风文明、村容整洁、管理民主的标准，扎实稳步推进新农村建设，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质。培养造就新型农民，内涵丰富，任务艰巨，需要我们付出艰苦的努力。我们要有强烈的事业心、责任感和使命感，首先要充分认识到农民教育培训工作的极端重要性和紧迫性。
(一)培养新型农民是新农村建设的核心内容。没有新农民就没有新农村;建设新农村，就要培养新农民。农民是新农村建设的主体，是新农村建设的直接参与者和主要受益者。没有农民科技文化素质的提高，没有适应现代农业建设需要的新型农民，新农村建设就缺乏根本支撑。只有培养造就千千万万高素质的新型农民，把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势，形成持续推动建设新农村的力量源泉，才能让农民共享和使用农业科技成果，推进现代农业建设;才能提高农民务农和转移就业的能力，形成增收致富的长效机制;才能使农民崇尚科学，崇尚文明，形成农村良好的社会风气。
(二)培养新型农民是推进新农村建设的战略抓手。新农村建设的关键在于发展农村经济和提高农民素质。农村经济的发展一靠政策、二靠科技、三靠投入，但从长远看，关键还是要靠科技进步。在科技的创新和发展中，劳动者是决定因素，只有把农民培养成掌握和运用现代科技的新型农民，才能使农业科技成果真正转化为现实生产力，才能更好地实现“三增”目标。所以，我们要把农业和农村经济的发展，真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。培养新型农民是新农村建设的重要抓手，抓住了新型农民培养，就抓住了新农村建设的关键。
(三)培养新型农民是解决“三农”问题的客观需要。说到底，“三农”问题的核心是农民问题。农民的科技文化水平制约了先进技术和装备在农业生产中的应用，制约了农村良好社会风气的形成，制约了自我发展能力的提高，已经成为解决“三农”问题的瓶颈。不提高农民素质，根本解决“三农”问题就会成为一句空话。
(一)采取更为有效的措施，建立健全农民教育培训工作长效机制。充分发挥广播、电视、网络等远程教育培训手段的优势，采用发放技术明白纸、播放光盘、等等形式，开展普及性知识培训;要采取手把手、面对面的现场培训方式，注重理论知识和实践的结合，提高农民的综合素质。要进一步完善政策，加大投入力度，为农民教育培训工作提供条件保障。在此基础上，要进一步完善体系、强化手段、稳定队伍、调动农民自身积极性，建立起农民教育培训工作的长效机制。
(二)提高农民教育培训效果，真正做到让农民满意。采取农民喜闻乐见的方式开展教育培训，不断提高农民教育培训效果。以培训内容农民是否需要、培训方式农民是否接受、培训结果农民是否满意，来作为衡量农民教育培训效果好不好、质量高不高的标准。大力开展调查研究，摸清基本情况，准确把握农民需求，根据需求确定培训内容;在组织实施上，要进村办班，利用集中讲解、现场指导等灵活多样的培训方式，方便农民学习，提高学习兴趣，确保取得实效，努力做到真正让农民满意。
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