一 : 我在马路边主题说明
主题说明：我在马路边
随着中班幼儿认知水平的发展，他们对周围的生活更熟悉了，也更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。马路上的汽车、马路上的标志、马路上的行人、马路上的红绿灯、马路上的数字这些都会吸引幼儿的眼球、引起幼儿的兴趣，同时帮助幼儿获取相关知识，积累经验。于是，我们将“我在马路边”预设作为主线，让幼儿对自己每天生活及熟悉的地方展开探索，从而引导幼儿去关心了解周围的秘密，学会人与人的合作交往，使孩子对社会更亲近，对自己的生活更充满热情。
(www.61k.com。“我在马路边”的主题活动，将让幼儿在参观过程中观察马路上的各种车辆，认识不同车的标志，发现车上的不同数字、文字、标记和图像，了解它们的意义。我们还将鼓励幼儿按车的不同特征、标志来分类、排序，促进幼儿思维的逻辑性发展。此外，还会引导幼儿在看看、说说、做做中了解各种交通设施。
相信通过这一活动，孩子们将在关注周围事物及自我保护的意识上受益匪浅！
原文地址.html
主题说明：我在马路边随着中班幼儿认知水平的发展，他们对周围的生活更熟悉了，也更加关注了，好奇心使他们愿意运用自己的感官去探究、去发现。马路上的汽车、马路上的标志、马路上的行人、马路上的红绿灯、马路上的数字这些都会吸引幼儿的眼球、引起幼儿的兴趣，同时帮助幼儿获取相关知识，积累经验。于是，我们将“我在马路边”预设作为主线，让幼儿对自己每天生活及熟悉的地方展开探索，从而引导幼儿去关心了解周围的秘密，学会人与人的合作交往，使孩子对社会更亲近，对自己的生活更充满热情。
“我在马路边”的主题活动，将让幼儿在参观过程中观察马路上的各种车辆，认识不同车的标志，发现车上的不同数字、文字、标记和图像，了解它们的意义。我们还将鼓励幼儿按车的不同特征、标志来分类、排序，促进幼儿思维的逻辑性发展。此外，还会引导幼儿在看看、说说、做做中了解各种交通设施。
相信通过这一活动，孩子们将在关注周围事物及自我保护的意识上受益匪浅！
主题名称：我在马路边
主题说明：
马路，是孩子们再熟悉不过的环境，每天上学、放学的必经之地，它蕴涵着许多教育的契机，储藏着孩子们期待发现与探究的问题，马路上来来往往的车辆，最能吸引孩子们的注意力，几乎每个孩子都能对自己感兴趣的车侃侃而谈；路边的交通设施与人们的城市生活息息相关；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，耐人寻味；因此，我们把握住孩子们的这一兴趣点，以此为切入口，开展《我在马路边》的主题活动。这一主题活动的价值所在：这是一个孩子生成的活动来源与孩子本身的热点所在，是孩子们感兴趣的活动。在活动中通过幼儿观察马路上的各种车辆，了解马路上的交通设施，并有兴趣识别马路边的标记及其含义，初步了解与人的关系，初步理解和遵守交通规则，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。
主题目标：
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
3、观察了解交通工具，体会它们给人们带来的方便。
家园共育：
1、有意识的带幼儿到马路上观察各种车辆及交通标志。
2、与幼儿共同收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探索兴趣。
3、家长可带幼儿乘坐公交车、地铁等交通工具，感受其特征及用途。
4、在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。
5、亲子游戏：家长和孩子一起制作“汽车”，并作司机和交警的角色进行游戏。
《在马路边》主题活动开始啦~
随着城市的发展，上海的马路越来越多，孩子们对马路上 有什么充满了好奇和兴趣，他们喜爱观察马路边各种各样的东 西，小车、数字、小花园、警察叔叔指挥交通……他们在自己 的观察中、感受中建构自己的认知，丰富自己的经验。 因此，我们预设了主题活动《在马路边》 ，在这个主题活 动中，孩子们将要来到马路边近距离地观察。我们会利用各种 社区资源、家长资源、学校资源让孩子们亲自体验各种车辆的 功能，并把交通规则、交通标志等也有机地穿插在本主题中， 通过游戏、实践、参观等多种形式，观察马路上的各种车辆， 尝试按某一特征进行归类；了解交通设施，有兴趣的识别马路 上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，理解和遵 守交通规则。
过马路主题班会
活动目标：
通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。
活动过程：
引入：同学们，你们好!“学会过马路”十分钟队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师悉心的哺育下一天活动目的：
天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》
一、小品表演
（问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说））
是啊里这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。）
在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行选择题比赛。
二、选择题比赛（课件出示）
同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭剧》
三、小品表演：
看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）
四、过马路儿歌：ab
五、过马路公约：
1、靠路边行走，横过道路走证马线．’做到“一停、二看、三通过” ;
2、不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛物击车；
3、排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车；
4、骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；
5、遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警；
6、主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动
六、安全朗读
安全儿歌《过马路》
小学生，上学校，一定要走人行道，
过马路，左右瞧，十字路口看信号。
红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。
如果没有人行道，别怕麻烦走天桥。
交通规则要记牢，人身安全最重要。
总结：学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安
全处处提．愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
《我的故事》主题说明
自从有了“我”，这个世界上便又多了一个独一无二的孩子！
“我”有独特的名字、独特的容貌、独特的想法，还有独特的密码„„哈哈！这些都是“我”的秘密。让“我”开心的是——没有人和我一样！
当“我”看见小时候穿过的衣服、鞋子，用过的奶嘴、摇车„„原来，“我”真的长大了！可是，“我”是从哪里来的呢？难道是和鸡宝宝一样，从蛋壳里跳出来的？哎，这对“我”来说，一直都是个迷！
“我”很幸福，因为“我”不仅有可爱的伙伴、可亲的老师，还有“我”的亲密家人，他们让“我”感到欢喜、激动、开心、温暖！
可有的时候，“我”也会烦恼、忧愁、伤心、恐惧„„为什么“我”总不能痛痛快快地游戏？为什么每当“我”做错事情的时候，大人们只会批评“我”、指责“我”，而不给“我”辩解的机会？有时候，“我”真想大声地说：请你们不要一味哄“我”、吓唬“我”，给“我”太多不能实现的诺言！请你们不要只是在“我”做你们不喜欢的事情的时候，才注意到“我”的存在„„
也许，这些就是每一个孩子心灵成长的的独白。孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想！那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注孩子们成长的故事吧！主题活动从“小小的我”、“这就是我”、“心情的故事”三个方面展开：
“小小的我”是关于“我”的由来与成长的一系列活动。孩子们通过故事欣赏、角色表演、交流讨论，感受美好而有趣的出生经历，探究生日的意义；在共同讨论、观看成长照片、录像带、纪念物的过程中，发现自己的变化，体会成长带来的快乐，感受亲人对自己的关爱。
“这就是我”让孩子从多元的角度，感受自己的与众不同。从探索自己的外貌、身体、属相、名字、与别人的不同等入手，学习欣赏自己和接纳同伴；在大量有趣、开放的感知和表现活动中产生学习的兴趣；在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，充分感受亲情和友情，探究自己的长处和优点，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
伴随着孩子的成长及其内心的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。“心情的故事”就是为了使孩子们更好地了解和表达自己
的感受。在欣赏故事、美术、音乐等活动中，孩子能够进一步体验各种感觉及其表达方式，并学会调节自己的情感。最后，主题子孩子们对未来的美好憧憬中结束。
这三个层次的活动中虽然角度各异，但是从感受、表现、创造三个目标层次逐层推进的，体现了孩子们在主题活动中自主建构的过程。如：“这就是我”从感受自己的独特之处出发，让孩子在讲述、记录、歌唱活动中进行自主表现，建立自信，表达对自己的喜爱；“设计名片”、“打电话”等多种创作和交往活动，让孩子在欣赏自己的同时，学会接纳和赏识同伴。
在主题实施的过程中，教师应尽力避免空洞的说教，创设多种途径和手段，充分调动孩子的积极性，在唤起孩子已有生活经验和感受的基础上，帮助他们丰富对生命、对爱、对生活、对真善美等各种情感的体验，并促进其表达与分享这些体验。
每一个孩子的成长都牵动着父母的心，孩子的成长过程也是父母付诸关爱与抚育的过程。父母是孩子最亲近的人，也是其成长过程的见证人。因此，开展活动时，教师要充分运用家庭资源，调动家长参与活动中的积极性，家园携手。只有孩子与家长共同重温成长中的欢笑与泪水，孩子们才会真正理解成长的意义！
大一班
2014年10月8日
小班园本“我会保护我自己”主题说明
一、主题活动生成背景： 小班教研组 欧晓月
小班第二学期了，幼儿的活动能力不断增强，参与活动的积极性越来越高，活动自主性和独立性也不断提高。但是小班孩子的安全意识比较薄弱，安全知识缺乏。针对这样的情况，我们教研组研究决定在小班年龄段进行安全教育周活动，主题为《我会保护我自己》。
二、活动目标：
通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简单的安全知识技能，并根据幼儿实际，生成相关活动，培养幼儿的初步安全意识，自我保护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，发展幼儿的多种能力，让幼儿真正从中学习，获得发展。
二、网络图：
三、环境创设：
1、主题墙“我会保护我自己”张贴各种安全图片和安全警示标语；
2、幼儿作品展示：自制的安全标志、快乐游戏等；
3、展示台：哪些是危险物品。
4、区域中投放相关材料。
四、积极组织开展集体教学活动：
1、综合：不跟陌生人走
2、音乐：滑滑梯
3、语言：会咬人的电
4、数学：给小动物排队
5、语言：十只小猫咪
6、科学：防止烫伤
7、综合：会说话的标志
8、健康：注意安全要小心
9、科学：躲开它们
10、综合：不乱吃东西
五、结合主题活动的要求和内容，有效开展自主性游戏：
1、区域活动安排：
语言区：汤洒了，怎么办？
数学区：重要的电话号码
美工区：安全标志
科学区：防雷电
2、角色游戏：
在娃娃家和幼儿园的游戏环境中，投入相关材料，进行防烫伤、安全游戏等内容的游戏活动。
六、家园配合：
1、请幼儿与家长帮助收集活动所需的材料。
2、引导家长对幼儿进行安全方面的教育，提高安全防范意识，
3、家长在家重视幼儿在生活中的安全知识渗透和和交流。
2012年6月
小班园本《我会保护我自己》活动总结
小班教研组 欧晓月
本学期第二十一周，我们小班教研组开展了主题为《我会保护我自己》的安全教育周活动。在一周的活动中，我们深入挖掘教材，精心组织和设计活动，带领幼儿一起探索、学习、操作、交流，丰富了自我的安全知识，学习一些简单的安全措施，有效地提高了安全意识。对于在这次活动的开展，现作总结和反思。
一、 活动的内容符合幼儿的现实需要，有利于幼儿的发展。
本次园本教育周的活动方案，是本组教师经过讨论研究生成的。我们对幼儿的发展实际进行了深入分析，结合幼儿的现状和年龄特点，综合考虑后才讨论决定的。安全一直是幼儿园工作的重点之一，也是教师在实际工作中不可忽视的内容。因此，在小班与中班的衔接阶段，进行一次较全面的安全教育是非常必要的。
二、 活动的开展促进了教师间的交流合作，实现了资源共享。
此次活动中，我们采用了“分配备课，集体共享”的方式，大大节约了教师的备课时间，实现了资源共享。这样的合作方式，让教师之间有更多地交流和沟通，集思广益，取长补短，使教学活动的方案设计能够更加完善。
三、活动的组织和指导：
1、做好准备工作.
我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有经验和知识，记录与主题相关的问题、事件，及时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
2、展开充分讨论。
对于幼儿来说，充分的讨论能唤起幼儿的经验，为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。如在综合活动《陌生人》中，我们引导幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，就此活动事宜展开讨论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的能够根据自己的经验来交流，有的迫不及待地向老师证实着自己的发言。在整个活动中，孩子的积极性高，注意力集中，孩子的思考问题，发现问题，解决问题的能力也从中得到了提高。
3、及时调整活动，发展主题活动.
在活动中，有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素，及时进行调整，使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，有的跑开来去，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬......很显见，孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻止幼儿活动，而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中，鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙，既满足了他们的活动兴趣，又帮助他们获得了新的知识经验。
4、组织展示活动.
在这次主题活动中，我们设计了和生成了一些活动，每位教师进行了教学展示。具体展示的活动有：音乐活动《滑滑梯》—欧；语言活动《十只小猫咪》—陈；数学活动《给小动物排队》—杭；《 》—俞。
在互相之间听课、评课的交流碰撞中，我们教师开拓了视野，提升了教学能力，促进了共同的成长。
四、 活动效果:
通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。
1、选择的主题一定要源于幼儿生活，建立于幼儿的知识经验基础上，幼儿才能对此熟悉，有话可言，有需可求，从而对此产生浓厚兴趣。
2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有知识技能，自主地观察、比较、讨论、参与，加深对周围事物的了解，增强探索的兴趣，获得知识、能力提高。
3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。
4、要注意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的兴趣，帮助幼儿获得成功，从而产生不断探索的动力，便学习成为享受，而不是负担。
5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习掌握相关资料、信息，才能设计周密清晰的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的发展。
2012年6月小班园本“我会保护我自己”主题说明
一、主题活动生成背景： 小班教研组 欧晓月
小班第二学期了，幼儿的活动能力不断增强，参与活动的积极性越来越高，活动自主性和独立性也不断提高。但是小班孩子的安全意识比较薄弱，安全知识缺乏。针对这样的情况，我们教研组研究决定在小班年龄段进行安全教育周活动，主题为《我会保护我自己》。
二、活动目标：
通过全面了解幼儿生活经验和实际发展水平，我们从幼儿学习兴趣、需求出发，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简单的安全知识技能，并根据幼儿实际，生成相关活动，培养幼儿的初步安全意识，自我保护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿知识，发展幼儿的多种能力，让幼儿真正从中学习，获得发展。
二、网络图：
三、环境创设：
1、主题墙“我会保护我自己”张贴各种安全图片和安全警示标语；
2、幼儿作品展示：自制的安全标志、快乐游戏等；
3、展示台：哪些是危险物品。
4、区域中投放相关材料。
四、积极组织开展集体教学活动：
1、综合：不跟陌生人走
2、音乐：滑滑梯
3、语言：会咬人的电
4、数学：给小动物排队
5、语言：十只小猫咪
6、科学：防止烫伤
7、综合：会说话的标志
8、健康：注意安全要小心
9、科学：躲开它们
10、综合：不乱吃东西
五、结合主题活动的要求和内容，有效开展自主性游戏：
1、区域活动安排：
语言区：汤洒了，怎么办？
数学区：重要的电话号码
美工区：安全标志
科学区：防雷电
2、角色游戏：
在娃娃家和幼儿园的游戏环境中，投入相关材料，进行防烫伤、安全游戏等内容的游戏活动。
六、家园配合：
1、请幼儿与家长帮助收集活动所需的材料。
2、引导家长对幼儿进行安全方面的教育，提高安全防范意识，
3、家长在家重视幼儿在生活中的安全知识渗透和和交流。
2012年6月
小班园本《我会保护我自己》活动总结
小班教研组 欧晓月
本学期第二十一周，我们小班教研组开展了主题为《我会保护我自己》的安全教育周活动。在一周的活动中，我们深入挖掘教材，精心组织和设计活动，带领幼儿一起探索、学习、操作、交流，丰富了自我的安全知识，学习一些简单的安全措施，有效地提高了安全意识。对于在这次活动的开展，现作总结和反思。
一、 活动的内容符合幼儿的现实需要，有利于幼儿的发展。
本次园本教育周的活动方案，是本组教师经过讨论研究生成的。我们对幼儿的发展实际进行了深入分析，结合幼儿的现状和年龄特点，综合考虑后才讨论决定的。安全一直是幼儿园工作的重点之一，也是教师在实际工作中不可忽视的内容。因此，在小班与中班的衔接阶段，进行一次较全面的安全教育是非常必要的。
二、 活动的开展促进了教师间的交流合作，实现了资源共享。
此次活动中，我们采用了“分配备课，集体共享”的方式，大大节约了教师的备课时间，实现了资源共享。这样的合作方式，让教师之间有更多地交流和沟通，集思广益，取长补短，使教学活动的方案设计能够更加完善。
三、活动的组织和指导：
1、做好准备工作.
我们在全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有经验和知识，记录与主题相关的问题、事件，及时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
2、展开充分讨论。
对于幼儿来说，充分的讨论能唤起幼儿的经验，为主题活动的顺利进行奠定良好的基础。如在综合活动《陌生人》中，我们引导幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，就此活动事宜展开讨论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的能够根据自己的经验来交流，有的迫不及待地向老师证实着自己的发言。在整个活动中，孩子的积极性高，注意力集中，孩子的思考问题，发现问题，解决问题的能力也从中得到了提高。
3、及时调整活动，发展主题活动.
在活动中，有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素，及时进行调整，使主题活动得到不断发展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，有的跑开来去，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将沙抛、扔、扬......很显见，孩子的兴趣已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻止幼儿活动，而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中，鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩沙，既满足了他们的活动兴趣，又帮助他们获得了新的知识经验。
4、组织展示活动.
在这次主题活动中，我们设计了和生成了一些活动，每位教师进行了教学展示。具体展示的活动有：音乐活动《滑滑梯》—欧；语言活动《十只小猫咪》—陈；数学活动《给小动物排队》—杭；《 》—俞。
在互相之间听课、评课的交流碰撞中，我们教师开拓了视野，提升了教学能力，促进了共同的成长。
四、 活动效果:
通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的认识、理解。
1、选择的主题一定要源于幼儿生活，建立于幼儿的知识经验基础上，幼儿才能对此熟悉，有话可言，有需可求，从而对此产生浓厚兴趣。
2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有知识技能，自主地观察、比较、讨论、参与，加深对周围事物的了解，增强探索的兴趣，获得知识、能力提高。
3、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。
4、要注意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的兴趣，帮助幼儿获得成功，从而产生不断探索的动力，便学习成为享受，而不是负担。
5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深入地学习掌握相关资料、信息，才能设计周密清晰的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的发展。
2012年6月
主题说明：《我们吃什么》
当婴儿呱呱落地的时候，他们出于生存的本能，用嘴巴吮吸妈妈的乳汁，自然地开
始了一生中“吃”的旅程。在味道上，他们从喜欢甜甜的味道到爱上了咸咸的、酸酸的各
种各样的口味；在吃的方式上，他们从只能用嘴巴吸吮、吞咽牛奶和果汁到会用牙齿来嚼
一嚼米饭、豆子；在食物的种类上，他们从只喜欢某一种熟悉的、可口的饭菜到爱上了品
种多样的饭菜。孩子吃得越来越丰富，身体也越来越棒。 “吃”看似简单，却和孩子们味
觉、嗅觉、触觉的发展以及口腔等消化器官的发育成熟密不可分。对成人来会所，我们总
是希望孩子们吃得好、吃得香、吃得合理。对孩子们来说， “吃”还蕴藏着许多成长的秘
密。
本主题从三个层面逐步展开：第一层面从幼儿喜欢吃的食品入手，关注幼儿吃的快乐
情绪和体验，重在引导幼儿关注吃的味道、触觉和视觉观感。味道有甜的、咸的，还有香
香的；触觉有冷的、热的与软的、硬的；还有特殊的听觉效果，那脆脆
的薯片咬在嘴里发
出了动听的声音；五颜六色的蛋糕带来了视觉美感。第二层面从吃的“工具”入手：嘴巴
可以用来吸，牙齿能咬、啃、嚼，勺子能帮着舀，锅、碗、瓢、盆等等餐具、炊具奏起了
动听的交响曲，孩子们在一次次主动探究中获得了一种新的体验。当然“怎么吃”还包含
了健康的饮食习惯，
这是年轻的父母们常常感到困惑的：
为什么孩子总是对家人精心烹制
的食物毫无兴趣？孩子们又为什么对超市里、
蛋糕房里那些包装精美、
造型奇特的零食显
得特别感兴趣？怎样才能让自己的孩子吃得更健康呢？考虑到大人们的这些困惑，
在这一
层面设计上，我们力图通过神奇、有趣的故事——《能吃的零食宫殿》
，让幼儿深切感受
到不贪吃零食、不偏食、不挑食的益处。最后一个层面以幼儿动手做“好吃的”为主。中
西餐点的造型和装饰制作让幼儿不亦乐乎，
包饺子、
下饺子和吃饺子使幼儿感受到合家欢
乐的中国传统饮食文化。
中西饮食文化在本主题活动中得到充分的体现，
使孩子从小就感
受到两种不同的文化特色，比如：庆祝生日的蛋糕和长寿面、早餐的面包和包子。本主题
将会带孩子们走进这片“吃”的天地，品味各种美食；孩子们也会用他们灵巧的小手和无
穷的想象力制作丰富多样、充满趣味的食品，他们将成为真正的“美食大师”
。
在本主题活动实施的过程中，教师应注意：首先，力求避免过去在健康教育中重说教
的痕迹，应以丰富多样的游戏形式，使幼儿在对事物的体验与探究的过程中，自主建立对
食物的认识，并在此基础上，帮助幼儿形成正确的饮食习惯；其次，教师应尽量为幼儿提
供各种动手操作的机会，
使幼儿在此过程中产生对各类食物的兴趣，
并在创造中体验成功的乐趣。
主题目标：
1、运用各种感官，感受食物的丰富多样。
2、在主动探究中获得新的体验，形成正确的饮食习惯。
3、产生对各类食物的兴趣，在创造中体验成功的快乐。
主题宴会说明
冬奥迎宾宴
北国风光，千里冰封，万里雪飘，美丽冰城分外妖娆，黑龙江以特有的冰雪文化迎接2009年世界大学生冬季运动会的到来。
天鹅是精美的雪雕，象征着腾飞的黑龙江，代表着黑龙江人“开放、包容、时尚活力、诚信敬业、和谐奋进”的精神。
天鹅雕塑下的花朵象征着黑龙江的文化百花争艳，经济繁荣昌盛。
红色的台布象征黑龙江人火一样的热情。
转盘和餐盘下的雪花喻义着飘然而落的白雪，玻璃酒杯和水晶烟灰缸晶莹剔透，是冰的象征，与白色的口布组合，更表现了冰与雪的完美。
台布边的金色装饰物喻义着金色的麦穗，代表着金秋的收获，黑龙江人愿意拿出秋季最殷实的收获来款待世界各地的宾朋。
美丽富饶的黑龙江欢迎您！
盛世和谐宴——献给改革开放30年
百年奥运的成功举办，太空行走的巨大成就，灾后重建的丰硕成果，抵御金融风暴的卓有成效，充分体现了中国改革开放30年的伟大成就。中华民族的自豪感不断增强，中华民族的自信心不断壮大，中国的经济和文化正日益影响着世界的发展！
一个伟大的民族，一个强大的国家， 一个和谐的社会，一个盛世的时代，正向世界展现她迷人的风采！
中国哲学的原点是崇尚自然的阴阳学说，它象征着宇宙万物的和谐均衡。水中的阴阳鱼和烟缸中的八卦组成的太极八卦图，与象征繁荣昌盛的鼎形鱼缸共同预示着祖国的和谐鼎盛，并孕育出强大的生命源泉。八条锦鲤舞动出祖国四面八方安定吉祥的生命节奏，出淤泥而不染的荷花书写出高风亮节的民族气概，在雾里吟唱，在云中飞舞。
台布的红白相间是阴阳鱼的抽象变形，与红白两色的餐具形成对比，你中有我，我中有你，体现了中华民族广纳四海的博大包容精神，并与花台共同诠释了和谐的主题。同时，红色彰显喜庆繁荣，白色预示宽广无限，水晶象征纯洁无私，灰色裙布和杯花表达平民化的安静和谦逊。
骨碟和垫盘组合成天圆地方的传统主题，汤勺是罗盘上的指南，昭示着祖国快速发展，协调发展，长足发展的美好未来！
目录
第一章 概 述........................................................ 1
1.1Flash 软件简介 ............................................... 1
1.1.1 Flash现状 ............................................. 2
1.1.2 Flash 发展趋势......................................... 3
第二章 剧本的设定................................................... 3
2.1剧情设计..................................................... 3
2.2 剧情内容 .................................................... 3
2.3 剧情寓意 .................................................... 4
第三章 背景音乐的制作............................................... 4
第四章 动画测试..................................................... 4
4.1 测试的目的 .................................................. 4
4.2 动画通过的测试发现的问题 .................................... 5
4.3 解决测试发现的问题 .......................................... 5
4.4 测试结论 .................................................... 5
第五章 设计总结..................................................... 5
第一章 概 述
1.1Flash 软件简介
FLASH 简介
Flash 是一种交互式矢量多媒体技术，他的前身是Future plash，早期网上流行的矢量动画插件。后来由于Macromedia 公司收购了 Future Splash以后便将其改名为Flash2，到现在最新的flash4。现在网上已经有成千上万个Flash站点，著名的如 Macromedia专门ShockRave站点，全部采用了Shockwave Flash 和 Director。可以说 Flash 已经渐渐成为交互式知量的标准，未来网页的一大主流。
Flash3 的功能特点，总结起来有如下特点：
灵巧的绘图工具Flash本身具有极其灵巧的图形绘制功能，更重要的是他能导入专业级绘图工具，如 Macromedia FreeHand、Adobe Illustrator等绘制的图形，并产生翻转、拉伸、擦除、歪斜等效果，还可以将图形打碎分成许多单一的元素进行编辑，并改变其颜色亮度。由于 Flash 提供具有保真技术的绘图工具，使图形边缘在经过一系列加工后仍会保持平滑。向量透明效果应用Flash3可以创建透明的图形，并可以任意改变层次间透明的不同效果，如透明度、倾斜度及透明的颜色等属性。具有动画效果的按钮和菜单Flash采用精灵动画的方式，在 Flash3 中可以随意创建按钮、多级弹出式菜单、复选框、以及复杂的交互式字谜 游戏。物体的变形和形状的渐变 在Flash3中产生物体的变形和形状的渐变非常容易，其发生完全由Flash自动生成，无须人为地在两个对象间插入关键帧。增强对图像的支持 Flash3 不但可以对导入的图像（jpg、gif）产生翻转、拉伸、擦除、歪斜、改变颜色亮度等效果，还能利用新的套索工具或魔术棒在图像中选择颜色相同的区域并创建遮罩（Mask）；将图像打碎分成许多单一的元素进行编辑，设置图像的属性，如产生平滑效果和质量损失压缩等。声音插入Flash3支持同步WAV Windows和AIFFMacintosh格式的声音文件和声音的连接，你可以用同一个主声道中的一部分来产生丰富的声音效果，而无须改变文件量的大小。
自定义字体 Flash 可以处理自定义的字体及其颜色、大小、字间距、行间距 、缩进等多种格式。在 Flash 创建的网页中，可以加入眼花缭乱的标题和动态的文本，而数据量非常小，比位图的下载速度还快。当然为了防止客户端字体短缺，可以将特殊字体转换为位图图形。
Flash可创建基于矢量的网站，可以跨平台、跨浏览器地显示声音、图片、动画和交互式等内容。Flash中的MP3流式音频支持可以帮助设计人创建网络音频应用程序，比如带有旁白和背景音乐的长动画，同时还可以减少文件大小以适合低带宽的网络传输。Flash还可以控制用户输入的信息以何种方式显示，Flash 支持可拖动的界面组件、条件逻辑和基本数学运算，比如可以用在创建网上购物结算应用程序上。Flash 创作工具的改良界面包括新的监视面板和绘图工具及更多的可直视层，它的时间安排表和智能向导可帮助用户创建动画。此外还有一个发布命令可控制Flash支持的输出格式，包括多版本的HTML、压缩位图和新的 QuickTime。
1.1.1 Flash现状
广告市场对商业插画的需求逐渐扩大，促进和刺激 flash 动画的多元化、商业化！网络动画的画面简陋、节奏冗长的缺点，逐渐被效果精美、节奏快速的插画和影视广告所影响；直至取代！ flash 动画及市场发展分析:第一代注重技巧，第二代注重美术，第三带注重形式，第四代注重市场；只有适应市场、引导市场，第四代 flash 动画才能在以后的发展中立足并立业。
传统动画和网络动画的对比:传统动画：注重动画节奏、故事内容、造型和背景，美术风格。网络动画：注重创意形式、人文情感、叛逆和笑料、音乐和动效，制作手法：一个注重团队合作，一个注重个人风格。
第四代flash动画的职业特点:完备的专业技能、敏锐的商业意识、自由的宽松的工课程设计作环境、快乐富有的生活质量。商业插画打造第四代flash动画；在修养、沟通、理解、协作、技能五大方面进行完整训练，打造第四代flash动画！
1.1.2 Flash 发展趋势
论前景的话，目前广大flash爱好者主要把精力集中在了网页的导航栏，flash网站，游戏制作，动画制作等上面比较多，其实国外已经很多地方用到了工业，生产等各个方面，因为flash的自由性非常高，往往可以把界面，按钮等制作的非常动感，这也是大家有目共睹的，所以flash的前景是只有想不到，没有做不到的。
第二章 剧本的设定
2.1剧情设计
这个flash是以一个路边垃圾桶的视角，来讲述垃圾桶自己的一生的遭遇，告诉人们要爱护我们身边的垃圾桶。
2.2 剧情内容
故事讲的是一个垃圾桶，在一个繁杂的城市里的马路旁，给人们带来清洁，以给人们带来清洁而高兴，每天也因此而生活的很快乐。
但是也不是每个人都很自觉，很多人随处乱丢垃圾。后来来了一个陌生人，他是一个穿着破烂的人，他们聊的很投机，一起共进晚餐，他们还一起看星空。后来的一天晚上天空下了一场流星雨，他对着天空许了一个愿望很开心很满足的样子，开心的睡的很香。后来一辆车子把他带走了一辆给人感觉不好的车子，车子上面写着“火化”两个字，从此以后我再也没有见过他。
后来的日子又是我自己一个人渡过，天空时常会降下清爽的雨，给我洗澡。但是,我也时常会收到不好的待遇，路边的车子会将路边的污水溅我一身，会有不好的路人踢我。后来我感冒了，最终我病倒了，很多我的好朋友（蚊虫苍蝇）来看我，后来人们就把垃圾随便的扔到我的身上。秋天过去了，经历过了冬天，雪花飘落在我的身上给我做被子。我慢慢喜欢上了冬天的雪，正如寒冷的冬天在呐喊。后来雪走了，我哭了。后来泪干了，不久后来了一个人，他带来了一个健
康开心的新兄弟，带走了我。我被带到了一个新地方，一个叫做垃圾厂的地方，那里有很多我熟悉的东西。我躺在那里好孤独，我感到好累好累，慢慢的我睡着了我睡了好久，我也不知道我要在这里睡多久„„
2.3 剧情寓意
垃圾桶是我们生活中必不可少的一个清洁物品，任何地方缺少了垃圾桶，那个地方的清洁将会变得一塌糊涂。而我们身边有很多人不知道保护我们身边的垃圾桶。所以我从垃圾桶入手，来提倡保护环境。
为了让我的中心思想表达的更深刻我选择了用垃圾桶的角度来制作flash.这个flash将垃圾桶比作是一个有生命，有感情的好像人一样的生物。将自己的生活讲述给人们去听，让人们知道由于自己不爱护垃圾桶导致了垃圾桶在很短的时间内“生病”，从而没办法正常工作，造成了垃圾桶旁边环境破坏。最后垃圾桶的命运就是被丢进垃圾堆。
第三章 背景音乐的制作
在动画中，我选择了用文字讲述整个故事，因此背景音乐不需要配音旁白等。选择一个与动画感情基调相付的轻音乐做背景音乐，既可以是动画不至于太单调，有给人留下思考的空间。
第四章 动画测试
4.1 测试的目的
（1）发现错误
（2）解决错误
（3）有效定义和实现软件成分由低层到高层过程
（4）验证软件是否满足任务书和技术要求
4.2 动画通过的测试发现的问题
1、在主人公形象的设计时，开始在趋向于真实性，缺少了卡通的元素。
2、表情的把握比较难，经常抓不住表情的特点。致使意思无法正确表达。
4.3 解决测试发现的问题
1、给主人公设计了眼睛和嘴巴，赋予它生命和感情。
2、经过反复观察，学习其他动画作品中对表情的总结刻画，不断改正，力求得到满意效果。
4.4 测试结论
导致这一问题是因为自己平时学习不认真不扎实没有弄明白各帧的作用，从而导致这一现象，幸亏是在开头让我即使纠正，所以在以后的制作当中应当做的更加细心，不能让类似的问题产生。
第五章 设计总结 毕业设计期间，我收获了很多，经历了一段有笑有累的光阴，在此要感谢我的指导老师们，是因为你们的悉心指导和帮助让我不断成长。本次设计，从分析开始，再进行设计，最后到作品实现，每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。在设计过程中，我通过查阅相关资料，与同学交流经验，向老师请教等方式，让自己学到了不少知识，培养了我独立工作的能力和动手能力，相信会对我以后的学习和工作有非常重要的影响。
在没做毕业设计之前我觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次毕业设计发现自己的看法有些片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还很多，以前老是觉得自己什么东西
都会，什么东西都懂，有点眼高手低。现在我明白了学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己的知识和综合素质。
总之虽然这次的毕业设计结束了，但我学到了很多，我知道这只是一个开始而已。我要对自己有更高的要求，才能作为动力不断的取得更好的成绩。
毕业设计让我领悟了很多，原来那种浮躁的心态没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习。当我摆正自己的心态，以积极乐观向上的心态投入到设计当中，突然觉得心中又多了一份人生的感悟。
主题计划——我在马路边
嘉定区安亭幼儿园 中八班
一、主题活动网络图：
二、内容与要求：
1、观察马路上的各种车辆、尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记，数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 三、重点关注 1、认知方面
（1）重点让幼儿观察各种车辆的特征，如颜色、车轮的多少和功能等，尝试按
某一特征进行归类。
（2）了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等；有兴趣识别马路边的常见标记（如医院、银行、商场等标志）；现马路边的数字，初步了解它们与人们的关系。
2、情感与态度方面
（1）有初步的遵守交通规则的意识。
（2）有兴趣识别马路边的标记、数字等，并乐意探索。 3、表达表现方面
（1）尝试用绘画、建构、制作、肢体和音乐游戏等方式，大胆表现马路上的车辆和建筑。
（2）在角色游戏中大胆反映关于马路上的主题经验。 （1）能用果壳、橘皮等制作环保的橘皮画和果壳拼贴画。
（2）尝试用语言和动作等不同的形式表达买菜、挤奶时候的快乐心情。 四、主题环境预设
1、汽车开来了（布置马路的背景，将幼儿设计或者手集的汽车图片，进行展示，帮助孩子拓展和积累关于各种各种车的经验。）
2、我在马路边（引导幼儿观察马路边的事物，与孩子一起设计马路边的商店、交通标志、垃圾箱等，对主体经验进行表达表现。） 五、家长与社区资源利用
1、协助幼儿收集有关马路的资料，包括杂志上的图片、照片、名信片、玩具等。 2、利用休息日和空余时间与幼儿到户外去观察，了解马路上的事物，并用各种方式进行记录。
3、协助幼儿收集各种材料，及利用各种废旧材料开展制作活动，尝试创造“马路上我最喜欢的„„”
4、激发并保持幼儿的兴趣，利用各种玩具开展建构“大马路”的活动。 六、预计主题实施所需时间：三个星期
二 : 主题墙设计：我在马路边
寿光圣城街道崔家幼儿园 刘昉
马路是孩子们熟悉的环境，他们对马路上的各种车辆、交通标志充满了浓厚兴趣。为了让孩子们了解汽车在人们生活中的作用，理解和遵守交通规则，识别马路上的交通标志，我们特意设计了该主题墙。
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三 : 《我在马路边》中班主题实施计划
我在马路边主题实施计划
预计实施时间：12月班级：中一教师
设 计 思 路
“咦，车子怎么停下来了？”“前面是红灯，老师你看。”秋游去的路上，孩子们观察到了红灯、绿灯时司机的不通操作方式，“我们坐的是什么车？”“那是什么车？”“这是什么标记？”等等，孩子好奇的问题一个接一个，于是“我在马路边”的主题活动就这样产生了。在活动中，孩子们通过观察、回忆、建构等的体验，感知了自己生活的周围有许多的马路及其设施，它们为自己的生活带来了方便。
主 题 目 标
1、了解各种交通标志，建立初步的交通规则意识。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系。
环 境 创 设
主题墙面：我在马路边――各种各样的车、过马路
空间环境：红绿灯、
区域创设：
1、美工角：画画我最喜欢的车子
2、益智角：几号车厢、汽车排队、小动物坐火车
3、语言角：三颗星星
4、建构角：大马路宽又宽
主 题 资 源
学习活动
多元整合
生 成 与 调 整
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