一 : [发现征文]发现生活

　　法国大艺术家罗丹说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现。”

　　天空很美，因为有月亮和星星的陪伴；山坡很美，因为它有鲜花在幽幽绽放……让我们睁开明亮的双眼，与善于发现生活中的美吧！

　　春天，花坛里的桃树伸展出无数条枝丫，粉红色的桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝丫，争先恐后的让人们欣赏着自己的丰姿。你轻轻的拨开花丛，会发现一些小生命——树旁的小草，他们太弱小了，只能在那些群芳争艳的桃花下生长！

　　夏天，茂密的树叶挨挨挤挤，显得生机勃勃。花儿开的多美呀！红的似火，白的似雪，粉的似霞……有单瓣的，也有重瓣的，大小疏密有致。蜜蜂、蝴蝶在百花丛中飞来飞去，回味着无穷的乐趣。草儿真密呀，像一条多绒的绿色的巨大地毯！

　　秋天，几阵萧瑟的秋风过后，百分之九十的花都凋谢了，但这正是菊花怒放的时候。菊花婀娜多姿，有红色、白色、黄色的。那儿有一种叫“绿云”的，多美呀！花瓣儿一条条打着卷儿垂下，像少女美丽的卷发。一阵微风吹过，很像一个少女在婆娑起舞。

　　冬天，白雪覆盖大地，但还有几株不畏严寒的腊梅，仍精神抖擞的站立在严寒之中，为人们送来阵阵幽芳。

　　身边的四季景色是如此美丽，人生的四季也不缺乏色彩

　　瞧，偎依在母亲怀里的婴儿那天真无邪的大眼睛；小学生在放学路上的一张张灿烂笑脸；寒窗苦读的中学生们奋力攀登的脚步；爸爸妈妈为了生活，为了完成孩子的学业忙碌操劳的背影；夕阳下互相搀扶的老人会心的微笑……这是人间四季中的一件件感人的故事，是富有美丽的人生。

　　啊！让我们去善于发现吧！发现是一艘帆船，它能载着我们渐渐的驶向理想的彼岸……

    六年级:王淑琪

二 : 生活中的小发明作文

怎么办呀，老师给我们布置了一个寒假难题——做小发明金点子，而且还是低碳环保的！对于我来说，这可是“巨大”的“打击”啊！
晚上，我躺在床上睡不着，想：该做什么好呢？突然，我灵光一闪：每次用完橡皮擦，纸上不是会有橡皮屑吗？不如做个“橡皮扫”吧！
说干就干，第二天一早，我便在家里翻箱捣柜，找到了废毛笔。这个橡皮扫的材料有大橡皮、废毛笔，剪刀和胶水。

(www.61k.com］材料齐了，我就开始动手了，首先，我用剪刀在橡皮一头挖一个浅浅的小圆孔，可就在这时，难题出来了:剪刀就是不听我的话，结果，孔没挖成，倒把橡皮剪得四分五裂。唉！无奈，我只好又换了一块橡皮。这回，我吸取了教训，先用铅笔在橡皮上画了个圆孔，再用剪刀剪，这回做得可好了。之后，我再把废毛笔的笔头拆下来，洗净后晒干。告诉你吧，我使出了吃奶的力气，毛笔头也没拆下来，最后是爸爸帮我拆下来的，嘻嘻！第三步，我用剪刀把它的尖端剪去，使它变成了小刷子。最后，我把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢，干净环保的橡皮擦完成了。每当擦完橡皮后，就可以用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫拢”再倒进垃圾桶里。多么方便呀。
我认为老师布置的作业很有意义，因为它不仅让我们动手动脑，还锻炼了我们的思维。

因为在我们生活中有许许多多的人都是孤单一人，当要出去很久时，总是放不下心。微型缩小屋就为你解决这个难题。

微型缩小屋是一个仿照屋子。它非常小，只有一个手掌的四分之一大。运用十分简单，占用空间十分小，你不用担心它不见，因为如果你不小心弄丢，他会发出一种异常的波动，这种波动只有那座小屋子的主人才会听到看到。如果有人捡去了，想把它归自己所有，并且把它发送波动的仪器弄坏了，这也不用怕，因为微型缩小屋，只有本身的遥控器才能打开。别的遥控器是不可以打开。

我希望这种屋能给大家带来方便。 　 微型缩小屋有一个遥控器。遥控器上面有七个键，键的颜色都不同：红、黄、蓝、绿、青、赤、紫。七个按键分别有：吸收二氧化碳、开灯、关灯、保暖、保凉、联网、防护罩。人可以在里面上网，看电视等。

，你也可以投稿
这种用途非常之广泛。特别适合经常出门在外的探险家了。有些人也许会问：那你屋内的能源来自那里？如果有探险家爬到了悬崖峭壁上，房子怎样安落呢？如果某个地区很热或很冷怎么办？没有网线怎样上网？如果在山野里野兽来了怎么办？
这些问题都不用怕。因为神秘的遥控器在您手里，您只要按一下遥控器里的红键，屋子就能为自己存下能量了，屋子的主要能源是二氧化碳。所以就不用那么浪费能源了。只要你按一下黄键，灯就会自动开，但是除了你所在的房间的话，其它地方的灯是不会开的。

只要你按一下蓝键，灯就会关闭。只要你按一下绿键，房子就会自动变暖，使你冬天出门在外就不用再受严寒了。只要你按一下青键，房子就会变得非常凉爽，使你在夏天再也不用面对炎热了。只要你按一下赤键，电脑就会自动跟电信连通。只要你按一下紫键，您的房子旁边就会有透明的防护罩，让你免受野兽之忧。
虽然这只是想，但总有一天我经过努力发明了微型缩小屋

同学们经常会买一些饼干放到家里，当作零食吃，可是一般的盒盖不好，轻轻一碰，摔到地上，盖子立刻就坏了，里边的饼干全部漏了出来，很不好收拾。还有饼干放的时间一长，饼干就容易坏，吃不了只好把饼干扔掉为此我伤透了脑筋，终于想到了一个十全十美的办法。
对饼干我一窍不通，不过对盒子我还是略知一二的。饼干盒盖不紧是因为里面有空气，而饼干容易变质，也是因为接触到空气，只要让饼干盒里没有空气就行了。可是怎么才能把空气抽空呢，我打开抽屉寻找资料时，拉开抽屉突然有一阵风，对了，在盖子下面弄一个小洞，在侧面弄一个像抽屉一样的东西，只要不停地抽拉抽屉，空气顺着小空抽出来，盒子里面的空气就会被抽空，这样盒盖就不会那么容易掉下来了，无论你买在多的饼干只放到这样一个盒子里面都不怕坏了。而且你不用刻意去记要用多少次才能把空气抽空，你只要一直拉一直拉，等你拉不动了里面的空气也就没有了，你也不用担心会拔不出来，只要轻轻一拔就行了。
怎么样，我的科技日常生活小发明是不是既实用又简单！

三 : 生活中的新发现作文

在日常生活中,我们常常会有一些奇怪的发现.

去年冬天,有一次我来到爷爷家,想看看花迷爷爷最近又新添了什么.现在已经入冬,爷爷家的院子又和往年一样搭起了暖棚.我走进了暖棚一看,那花儿竟然还在开放,有菊花,牡丹花……最漂亮的还是月季花.月季花朴素大方,花瓣层层叠叠,微微下卷,花瓣的中间有金黄色的花蕊,花蕊顶端沾着花粉,散发出阵阵醉人的芳香.墨绿色的茎上还长着暗红色的软刺.

这时,我脑子突然出现一个想法：这月季花多么漂亮呀!我不如向爷爷要这个月季花的种子,自己种吧!我来到了爷爷身旁,对爷爷说"：爷爷,给我几粒月季花种子吧!"爷爷爽朗地笑了,说"：傻孩子,种月季花是不要种子的!"我瞪大了眼睛,惊奇地问"：那不是种不了了 "爷爷又说"：那怎么可能那!栽种月季花是插枝的."我更奇怪了,又问"：插枝 我怎么没听说过 什么意思 "爷爷说"：就是把一株月季花的一条枝剪下来.插在土里,就会慢慢长大了."我哈哈大笑起来,说"：爷爷,你别逗我了.一条枝 不可能!"爷爷耐心地对我说";那我们就打个睹,今天我剪下一条枝,栽在暖棚里,以后看看它活不活!"我得意地说"：打赌就打赌,我才不怕那!"

渐渐地,已到中秋,我又来到了爷爷家.爷爷对我说"：凯熙,你还记不记得去年冬天你跟我打的赌 "我说"：我知道了,那月季花一定死了吧!"爷爷又说"：哪里死了,长的可好了,不信你就去看!"我暗暗想：爷爷又在唬我了,一条枝怎么会长成月季花 我就去看个究竟,反正爷爷也拿不出来.我和爷爷来到了院子里,爷爷拿出了一盆开得十分漂亮的月季花,跟我说"：这就是上次栽的月季花."我如吃了一头牛地惊奇,说"：不会吧 还真能种月季花.我以前还以为种植物只能用种子,原来有两种,还可以插枝.那我去剪奶奶种的青菜,再多种点."爷爷语重心长地对我说"：青菜不能插枝,是用种子种的,要看是什么植物,像月季花这类植物才能插枝.而且种植物还有起他方法哪!像……"

哦,原来植物有那么多传播方式!发现能让我懂得许多以前我不懂的事,而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的,这些事我们并不会全部知道,而是需要自己的认真观察,因为人不是十全十美的.不是吗 ？

今天早晨，我制作了一个小电灯，用的是两节电池和一根钢丝和一个小电灯泡制做的。先准备了两个电灯泡，生怕晚上玩的时候会闪了。到了晚上，我拿着小电灯出去转悠一圈，发现有时照出一个面，有时照出的是一条线，这是为什么呢？经过仔细观察，原来是接触不良造成的。它不但给我带来了快乐，又提高了我动手动脑的能力。日后，我要多练习，做一个勤于发现、善于观察、善于思考的好学生。

我在整体学习中的新发现

我在整体学习中的新发现

我在学习中，发现语文和数学有许多相互联系的地方。学好语文是学好数学的基础，学好数学当然也是学好语文的基础，同时它们相互促进。

学好语文，有了不错的理解能力，在做数学题的时候，可以更加准确深入的理解题目的意思，这样一来把题目做对做好就比较容易了。但如果语文没学好，给你的题目理解不了，不知道什么意思，根本就看不懂，自然做不起来，也就做不对了。例如：看一本85页的书，已经看了48页。看了全书的几分之几？看了全书的几分之几页？碰到这重题目很容易被绕住，两个问题几乎没有什么差别，但理解能力强，是不会被绕住的。

数学学好了，对数字有了深刻的了解，语文课本上，有许多用了列数字方法的文章，这样我们会更好的体会作者想表达的意思。但没有把这门功课学好，对数字不敏感，不了解，那么课文上的想表达的感觉你不能很好的体会到，或者都不知道。例如：

作者说埃及金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程，塔身由230万巨石砌成，每块中2.5吨。你读了这段话可能想不到它很重很高占地面积很广，也感觉不到它的宏伟气势。如果这样，你就不好更加深入的去钻研文章，去更好的理解它了。 学好这两门功课在生活也能很好的起到不少的作用呢！出去旅游，给你一个地图，你首先要看方位，这时就要用到数学里所学到的知识了，找洗手间，就得看路口指示牌，但有些地方和自己所在城市讲法不同，你可能看不懂，这需要你平时积累，了解当地的风土人情多看文章介绍。大家可要好好学习这两门功课，两个都有联系，这可是跟你的生活息息相关的！

五（4）班

杨可歆

三牌楼小学

生活中要善于发现

伟大的发明、发现都是从生活中找到灵感的。最近，我就在生活中遇到了一个疑惑不解的问题。 外婆给我买了一个粉红色的新书包，它的形状有些像四分之一个椭圆形，上面还印着一个白雪公主。昨天我对着书包发呆。从上看到下，从左看到右，还在用手画着它正和反的轮廓。忽然想到一个问题：都说眼睛看见的所有东西都是反的，现在我看见书包是正的，书一本也不会掉出来；但其实现在的书包是倒过来放的，书包里的书为什么没掉出来呢？这不是与科学家牛顿的发现矛盾了吗？难道那时科学家并不知道眼睛看见的一切东西都是反的？那这属于是研究的一点疏忽吗？ 自从我发现了这一点，我就有些怀疑磁场的原理是真是假。我打算以后去好好研究一下，说不定我的发现也能震惊世界。|||

生活中的发现

在生活中，有许多发现，就在前不久，我发现原来学习是一件十分快乐的事情，并不是我以前所认为的那样。

这个学期，我也参与了补课的行列中。第一次去学习《新概念》时，我十分担心，担心自己会因为回答不出老师提的问题而被同学笑话。因此，我认为补课是一件十分痛苦的事情。然而，就在前不久的一次，令我改变了这个想法。

那是一个星期五的一个晚上，我怀着忐忑不安的心情来到了学校。老师仍然是往常的习惯，先讲作业，在背课文。时间一分一秒的过去了，我紧张但又认真地听着。这是，老师发问了，我心里更是忐忑不安，像有一头小鹿在乱跳，我默默祈祷着：上帝保佑，希望不是我。可是不如愿，老师偏偏把目光停在了我的身上，说：“施志洋，你来回答这道题。”我听后，先是怔了一下，然后站了起来，响亮并且流利地说出了我认为的正确答案。老师听后，若有所思的想了一会儿，而我的心里却有一块大石头一直悬在半空中。良久，老师终于发话了：“嗯！他回答得很好，非常完整。好，你坐下吧。”听到这一句话，我心里的石头总算放了下来。我突然发现补课原来也不是那么恐怖，那都不过是我的想法。只要上课认真听讲，就不会被人嘲笑，关键是在于要有自信，要勇敢地说出答案。

补课不仅是快乐的，学习生活也是幸福无比的。

在12月15日，那天是星期三，天下雪了。上海下雪可是十分罕见的，更何况还是这样一番情景：天虽然在下雪，但左右两边的雪景各具特色，左边的雪又急又缓，像一匹匹银白色的雪狼在狂奔，真是“狂风骤雪”啊；而右边，雪并不是很急，雪慢慢悠悠地落下来，像古代宫廷中的侍女一般不急不缓地走着。景色非常美，一下子就吸引了我们，我们迫不及待地跑到楼下，欣赏着美丽的情景。因为下雪，大家都显得十分兴奋，大家跳啊，蹦啊，玩儿得不亦乐乎！不一会儿，校园里就充满了活力，到处洋溢着幸福的气氛。此时此刻，我觉得校园、班级是一个大家庭，每位家人都十分友好，相处得十分融洽。想到这，我与同学们一起玩儿了起来，我感到十分快乐。

其实，生活都是美好无比的，我们要有一双善于发现的眼睛去发现快乐。想到这，我不禁感叹道：生活如此多娇！

求真中学六年级:施志洋

我的新发现

我的新发现 小时候，我特别调皮，经常搞恶作剧，有一次，我甚至给我的一件白衬衫做了一次美容手术：用毛笔把衬衫弄成了“黑白配”。爸爸见了很生气，大声嚷道：“小子，如果你今天不把这衬衫洗干净，就别想吃饭了！”这可怎么办呢？不吃饭非饿死我这个“大胃王”不可。 我拿着“黑白配”，闷闷不乐地走进了洗衣间，不情愿地照着妈妈平时洗衣服的样子洗了起来。首先，我用洗衣粉仔细地洗，可是污渍像长了吸盘一样，牢牢地巴在衣服上就是不肯消失。接着我又用肥皂用力地搓，依然毫无作用。我想肯定没希望了，于是又开始新一轮的恶作剧。我拿来一大把白花花的盐，放在衣服上，这时，爸爸正好走过来了，我便蒙头假装搓衣服。这样做一来是想躲过爸爸的责骂，二来是期待恶作剧的成功。我用力［www.61k.com］地搓呀搓，搓了半小时，手搓红了，脚也站麻了，心想就算了吧，别折腾了。可是当我从盆里拿出衣服一看，嘿！奇迹出现了！墨迹不见了！衬衣又变白了！ 我拿着衣服高高兴兴地去领赏，一桌的饭菜摆在我这大胃王的面前，我狼吞虎咽地吃了起来，爸爸却在一旁拿着衬衫发呆，我更是暗自得意。他本来准备了一肚子的话要教育我学好的，谁知我把衣服搓得这么干净，他的计划也就泡汤了。 吃完饭后，我悄悄来到书房，查阅起我心爱的宝贝——《十万个为什么》，从书上得知：盐的化学名叫作氯化钠，是一种晶体，它不仅能做调料，还可以去除污渍。氯化钠与水融合在一起，具有洗漂的功能，能除去污渍。盐还是一种很好的家用灭火器，实用盐在高温火源下，可迅速分解为氧化钠，通过化学作用吸收燃烧中的自由基，抑制燃烧的进行。 看来生活处处有学问，只要用心地观察and学习，就能学到不少东西。指导老师：何丽霞

生活中的美

生活中的美在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的美。

小巷中

这是一个常常出现美的地方。“爸爸，我们去帮帮那位爷爷吧！”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦？在哪儿呢？”“那，在那里，爷爷一定很辛苦吧！我们去帮他一把！”“好呀！那你说说，我们为什么要帮他呢？”“我知道，老师说过应该尊敬长辈，人要互相帮助。”“对啊！爸爸的儿子长大了？走，我们这就走。”爸爸兴奋地牵着儿子去帮助那位需要帮助的爷爷。我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。

街头中

走出小巷，来到市中心，那里人群熙熙嚷嚷。我在一个平台上坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，捡起了一个易拉罐，把它扔进垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

朋友家

坐够了，我又来到朋友家。一位疲倦的母亲从外地工作回来，女儿立刻迎上去接过母亲手上的东西，并端来一杯温开水。“妈，您辛苦了，先喝杯水。来，我帮您揉揉肩。”说完便帮母亲揉起肩来。母亲满意地说：“我的女儿长大了，越来越懂事了。”带着幸福的笑容。我又用相机拍下一张“幸福的母女”。

归途中

暮色渐临，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”，有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，友好的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一份又一份生活中的美。

那天，我发现了不少生活中的美，坐在窗前细细回味。其实，生活中的美无处不在，只要你善于发现，在每一个角落中都会有美好的存在。它们带给你的不是刹那的存在，而是永久的回忆……

“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了是中的没。

大自然中，春意盎然，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。

你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！

应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太忒不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们！

什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

我发现了生活这的美！

生活中有科学

前不久的一个星期天，吃早餐时，我把一个煮熟了的鸡蛋剥了壳，竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上，鸡蛋有一小半没入了瓶中。我习惯地用手指按压着鸡蛋，但当鸡蛋被我按进瓶里时，却碎成了几块。这时，我突然想：能不能把这个光鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题，爸爸想了一会儿说：“应该没问题。”

爸爸找出几张废纸揉成一团，用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”的一声，鸡蛋完整地掉进了瓶子里。

我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢?”爸爸说：“我来做个小实验，你就能明白。”

爸爸把一只蜡烛放在一个小碟子上，然后放到一盆水里，让蜡烛伸出水面三分之一左右，把蜡烛点燃，然后用玻璃瓶把蜡烛反盖起来；又在瓶口放几个支撑物把瓶子托起来一点，让水可以进出瓶子；还在瓶外壁上作一个与水面齐平的记号。蜡烛燃烧一会儿后，就熄灭了。这时我发现，瓶子里的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。怎么会是这样呢？爸爸告诉我：当蜡烛燃烧时，用掉瓶子里的氧气，氧气大约只占空气的五分之一。氧气用完后，火焰熄灭，水被外面的空气压力推进瓶子里。在推鸡蛋进瓶的实验中，由于剥了壳的鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，蛋被吸入瓶里。

真没想到，在生活中只要时时、事事、处处留心，就会有许多新发现！

我的新发现

牛顿坐在苹果树下思考问题，被苹果砸中，由而才发现了地心引力。由于看林人德莱斯熟知走路的辛苦，从而发明了轻便环保的自行车。一切发明都源于生活，源于发现者的用心思考与观察。正是因为我的用心思考与观察，我的新发现诞生了……

那是暑假的一天，我正拿出钢笔与字帖，准备练习钢笔字。刚提起笔写了第一个字，钢笔却突然没水了，我只好拿出墨水瓶来装墨水。可是，我的手收回钢笔时一不小心碰到了墨水瓶，瓶子一下子侧倒下来，墨水便顺着桌子直接流到了我的白外衣上，显得是格外的亮眼。我急得六神无主，心里想着：怎么办！怎么办！我赶紧把这件白外套脱下来，放进水龙头里搓来洗去，可是墨汁就像淘气的小孩子，硬是呆在衣服上不下来，反而越洗越鲜艳了。我绞尽脑汁地想着各种办法，墨水却还是无法清除……但是我并没有因此放弃。

我手中拿着那件被墨水弄脏的白外套，在客厅里踱来踱去，却始终没有想到好的方法……突然间，电脑桌上的一本《生活百科小知识200条》引起了我的注意——对啊！那上面有如何清除墨水的方法。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”啊！我兴高采烈地翻开这本书，不过一会儿，便找到了清除墨水渍的方法。上面写着：墨迹只要温洗涤液洗，再用米饭粒涂于污处轻轻搓揉即可。陈渍也是先用温洗涤液洗一遍，再把酒精、肥皂、牙膏混合制成的糊状物涂在污处，双手反复揉搓亦能除去。我欣喜若狂，二话不说，立即付诸于行动，结果墨渍真的慢慢的淡化了下来，我也终于松了一口气。

是啊！无论是任何事情，都要经过思考，拥有一双善于观察的眼睛，更要经过多次的实践，才能有新发现，才能发现生活中的奥秘！

四 : 《生活中的新发现》（作文）教学设计方案

教学设计方案

山东11班B组山东省菏泽市巨野县巨野实验小学 于运河

课题名称	《生活中的新发现》（作文）
科目	语文	年级	四年级
教学时间	两课时（80分钟）
学习者分析	四年级学生已经具备一定的观察能力、习作能力，但写作时有时还是没内容可写，不懂得怎样才能把作文写生动、写具体，重点不突出，有时条理紊乱。因此，本次习作教学要做好以下几方面的工作：解决言之有物的问题，教师要引领学生学会观察，引领学生在无拘无束的交谈中拓宽思路，选择素材，捕捉习作内容，激起习作欲望；解决言之有序的问题，通过学习例文，掌握按顺序、突重点、写具体的方法；同时要注意引导学生恰当地运用好词好句，帮助学生提升语言表达能力。
教学目标	1．读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。 2．借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活、做事要有创造力十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 3、按照作文要求，写一件自己在生活中新发现的并动脑筋解决了的事，要写清楚解决问题的过程。 删除理由：目标四已包含这一条，再写这一条就罗嗦重复。 4、交流怎样拟作文题目。 修改说明：针对学生定题不精练、不新颖和文题不符的现象，特加上这一条。
教学重难点	教学重点： 1、引导学生学会观察、发现生活中的新事物或新现象。 2、把事情写具体，有重点，同时言之有序。 教学难点： 要把发现的过程写清楚、写具体，把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。
课前准备	1．提前两周，布置学习任务。 删除理由：布置任务应简明扼要，不能拖泥带水，以降低形式上的要求，降低习作难度。搜索自己在日常生活中发现了哪些感兴趣的问题，有什么新的发现，用什么方法找到答案的。观察时完成下面一张观察表。（重点写出发现的过程与解决的方法。不一定有许多发现，关键要有解决的过程） 我的新发现 我的解决方法 结果 2．及时了解学生的观察情况，对观察细致、内容生动形象的当众表扬，对存在的问题及时进行纠正、指导。 修改说明：语文课程标准第二学段的习作目标中明确指出：乐于书面表达，增强习作的自信心。四年级学生视野还不够广阔，思维还不够灵敏，容易遇到困惑，如果缺少了老师的帮助，他们往往会导致习作热情降低，对习作失去信心。所以，适时的夸奖和鼓励，教师的及时指导，会增强学生习作的信心。 3．选择典型的新发现。
教学过程
第一课时
教学活动1	一、故事导入，激发兴趣 　　1、听老师讲故事：牛顿在苹果树下休息发现了万有引力。 　　2、是呀，科学家用他们独具的慧眼观察生活，从中受到启发，获得了成功。在日常生活中，只要拥有一双会发现的眼睛，我们就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼，看到了别人没看到的新现象。
教学活动2	二、开拓思路，选好题材 1、自读习作的第一部分，讨论：在日常生活中，只要你用心地去观察，就会有许多新发现。课前布置大家留心观察生活，你又有了什么新发现呢？请拿出我们填好的表格，分组交流所得。 2.我们在生活中有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳；也可能是关于人的，如同桌背诵课文比别人快，爷爷喜欢上了电脑等等。 3、请选择你最感兴趣的一件事与同桌交流。
教学活动3	三、学习例文，迁移写法 １、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。 ２、自读例文，读后思考：a.奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？b.在分豆的过程中有什么新发现？c.结果怎样？ 3．指名回答，板书： 事情的起因----红豆和黄豆混在一起（发现问题） 事情的经过----在分豆时的新发现（探究问题） 事情的结果----巧妙地分开了豆子（解决问题） 4．小作者是怎样具体写“分豆”的经过的呢？划出作者在分豆过程中是怎么说、怎么做、怎么想的？仔细品读划出的语句，体会用词的生动性，体会怎样把事情写具体，有重点。 修改说明：把这一环节做细做好，可以初步突破教学重难点。 5．学生交流，板书：： 写清事情经过中人物的动作、语言、心理活动。 ６、引导归纳写法： a、按事情发展顺序写； b、一步一步写清事情经过中人物的动作、语言、神态，心理活动等。
第二课时
教学活动4	四、明确要求，练习写作： 1．同学们，通过刚才的交谈，我们知道了记事要有顺序，知道了通过描写人物的动作、语言、神态，心理活动来把经过写具体、写生动。 2．读习作的第三部分，明确写作要求。 3.由说到写。师指板书总结一下本次习作的习作方法，再指名先试说自己想写的事，随机评析。让学生说一说碰到什么问题以及怎么在探究中解决的，特别注重说好在解决问题的过程中自己是怎么说、怎么做、怎么想的。 修改说明：总结写作方法很有必要，这样学生说话时就有法可以，降低说的难度，增加习作的兴趣和信心。 4、为自己的习作取个好题目。 老师说明好的题目有那些要求，可联系课文举例说明。学生再为自己的习作定个简洁明了、突出中心的好题目。 5.学生独立习作，教师巡视。
教学活动5	五、欣赏学习，修改习作。 （一）习作完成后，小组内互相赏评，划出同学作品中的好词佳句。 修改说明：此教学活动中增加“欣赏学习”环节，鼓励学生发现同学习作的长处，向同学学习，更重要的是建立了学生习作的自信。 （二）挑选两篇典型的习作进行全班修改。（多媒体出示） 修改说明：挑选两篇典型习作全班修改，无论在开拓思路方面还是写法引领方面都有积极的示范作用，教学效果会更好。 1、修改错别字和错误的标点符号。 2、修改不通顺的句子。 3、是否把观察所得有条理地写清楚了，即按事情发展顺序写：发现问题――探究问题――解决问题。 4、是否将人物是怎么做、怎么说、怎么想的写具体了。 （三）写完后同桌按要求互改。 教学活动6 六、拓展延伸 1．同学们，今天我们交流了自己在平常生活中的发现，知道了习作内容源于生活，我们平时要乐于体验生活、善于观察生活；二是知道了记事要有顺序、有重点、写具体。 2．课后，请同学们再写一个新的发现。 修改说明：课堂总结，让学生又掌握了一些习作方法，大大提高了习作水平；“课后请同学们再写一个新的发现”，是让学生在同一主题的引领下，进行多次阅读与习作。
教学反思	本次习作教学充分调动了学生的写作积极性，学生把自己在生活中的观察所得有条理、有重点地写下来，语句通顺、优美，内容丰富，佳作连连。 习作前，我让学生设计观察表格，学生学会了如何观察生活，如何积累素材、选择素材；学习例文，学生学会了如何有顺序地写出自己的新发现，重点写什么，怎样写好人物的动作、语言、神态、心理活动才能把作文写生动、写具体；最后的修改环节进一步提高了学生的习作水平。

修改说明：在专家引领、辅导教师的点拨与同伴互助过程中，我吸收了好多中肯的建议，提高了认识，重新对在模块四提交的教学设计方案进行了积极地思考和修改。义务教育语文课程标准在第二学段的习作目标中明确指出：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。所以，在中年级的习作教学中，培养学生的自信心非常重要。中年级学生刚刚进入作文的起步阶段，他们的视野还不够广阔，思维还不够灵敏，虽然有写作热情，但是在选材、描写、布局等方面能力仍然有限，在习作当中容易遇到困惑，在这时，如果缺少了老师的帮助，他们往往会导致习作热情降低，周而复始就会丧失对习作的兴趣和信心，于是，老师适时的指导和鼓励就非常重要。所以，课前准备环节，我对学生搜集的材料及时指导、纠正，并进行适时的夸奖和鼓励，增强习作信心。删除了一些不必要的要求，降低习作难度，让学生乐于写作，增强自信；活动4中增加总结写作方法一环，学生说话时就有法可以，降低说的难度，增加习作的兴趣和信心；活动5增加欣赏习作环节，鼓励学生从不同的角度来审视自己和伙伴的作文，发现别人和自己的作文长处，建立习作的自信。强调挑选两篇典型习作全班修改，无论在开拓思路方面还是写法引领方面都有积极的示范作用，教学效果会更好。另外，针对学生定题不精练、不新颖和文题不符的现象，教学目标中增加了拟好习作题目一项；增加了活动6的环节，让学生学会习作，同时让学生在同一主题的引领下，进行多次阅读与习作，切实提高了学生的习作水平。

五 : 关于发现的作文：生活中的发现

　　“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”——罗丹

　　古往今来，人们赞颂草的“野火烧不尽，春风吹又生。”，但是又有谁真正了解“草”呢？

　　初春的一个早晨，天气阴沉沉的，好象要下雨。

　　可是雨没下，只有阵阵寒冷的凉风。

　　风把庄稼吹歪了，把柳条吹乱了，吹得小草东倒西歪。

　　稚嫩的小草被吹得浑身难受，却无力反抗。

　　这时，“滴答——”下起了迟来的雨。

　　小草在寒风和雨水的吹打下累弯了身子，我从窗台上看到这景象，心里不禁有些担心了，担心小草那微小的身躯是否顶得住风吹雨打。

　　时间一分一秒地度过，终于风雨都停了。

　　我穿上雨鞋下了楼，走近小草跟前。

　　此时，他竟慢慢地直起了身子，水珠顺着他的身子流进土壤。

　　那水珠好似小草在与风雨搏击流下的汗水，那是小草辛劳的见证。

　　太阳出来了，放射出阳光，小草也昂起了头，挺起了身，仿佛在向太阳微笑。

　　我不能说我十分了解小草，但我在那初春的早晨明白了什么叫做“疾风知劲草”，更明白了古代诗人赞颂草的原因，因为小草坚强不息！

相关阅读：

我发现了蜗牛的秘密	我发现女孩也可做“太阳”	以发现为话题的作文：发现
关于我发现的作文：我发现仙人掌	我发现夕阳是如此美丽	关于发现的作文：生活中的发现
关于我发现的作文：我发现了美	关于我的发现作文：我的发现（1）	我发现棋如人生
关于发现的作文：我发现遗憾之美	关于我的发现作文：我的发现（2）	我发现枕头里有个世界
关于发现的作文：电脑的发现	关于我的发现作文：我的发现（3）	我发现了自己的理智
关于发现的作文：意外的发现	关于我的发现作文：我的发现（4）	我发现了“揭开难题”的关键
关于发现的作文：会学发现	关于我的发现作文：我的发现（5）

本文标题：生活中的发现作文-[发现征文]发现生活
本文地址： http://www.61k.com/1096065.html