一 : 我和老师

                                                        

　　

　　去年的一天，我在“千千读书社”借了一本书，我非常喜欢看。家里没看完，第二天上学时我又把它带到学校去看。我看得太入迷了，直到英语老师进入教室，我也不知道。

　　我看着看着，突然，手里的书被人一把抢过去了。我还没反应过来，冲着抢书的人大吼一声“你干什么？”等我抬起头来一看，是英语老师。我的脸一下子涨得通红通红。老师问我有没有听课，今天老师都讲了一些什么，我都一问三不知。老师也没有都讲什么，把我的书没收去了。我恋恋不舍地看着那本正看得津津有味的书离我而去，又想着不知道拿什么书去归还“千千读书社”，顿时不知所措，心里不是个滋味。

　　回家以后，妈妈看到我魂不守舍的样子，问我发生了什么事。我把事情跟妈妈说了，想请妈妈帮我说情把书要回来。妈妈理所当然地批评了我一顿，并说自己什么“解铃还需系铃人”，让我自己想办法。

　　第二天，我只好低着头到英语老师办公室，向老师道歉。英语老师说：“光道歉没用，你必须把上一节英语课的内容全部背过来，书才能给你。”无奈之下，我答应回家背书。

　　回到家里，我赶紧拿起英语书认真地读起来，遇到不会读的，就问爸爸，很快就把头天的英语课内容背下来了。第二天，上英语课时，当老师抽背上节课内容时，还算我背得又快又好。而被没收的书也自然顺利地取回来了。

　　当我回家得意洋洋地把今天的情况告诉妈妈时，妈妈首先表扬了我依靠自己的力量解决了自己的难题，同时指出我平时对学习太不上心了，并说：“你看，这次你认真读书，就取得了比别人好的成绩，并解决了自己的难题。如果你一直都认真学习，你就能解决许多难题，享受成功的喜悦。”我觉得妈妈说得很有道理。

　　后来，我每次回想起这件事，我都很感谢我的英语老师。因为她没有因为我不认真听课就野蛮地惩罚我，而是给我机会通过自己的努力来解决难题，并让我明白了一个重要的道理：做什么事都要有信心，并努力去做。

　　独秀小学四年级：Frank汪凡

　　点评教师：师蕾铭老师

二 : 我和严老师

初次见面，我感觉那人有一种魄力，虽然不是很高大，但是说话底气很足，有一种势不可挡的锐气，但我向来不屈服这样的威严！而让我倾心的是严老师那句“做教育，就是做人，做良心，我不会利用学生赚一分钱，我要让我的学生成为天之骄子！”因为这句话，我糊里糊涂的进入了软件精英班。在两年的相处时间里，我们由陌生到熟悉，由师生成为朋友，我们一起走过了风风雨雨，一起见证了软件孵化室的成长，一起经历了精英班的成立！在这毕业之际，回首往事，严老师给我留下了难以泯灭的记忆。

首先老师帮助我找到了自己！一直以来我不清楚自己到底有什么优势，自己的核心竞争力在哪里？习惯了随波逐流，根本没有自己的主见，没有真正想过自己要什么，自己该做什么，能做什么？只是一时兴起，今天觉得这个可以，我去做这个；明天觉得那个好，我该去做那个！这是我的悲剧，迷迷糊糊进入大学，从来没想过自己要做什么，学着什么也不懂的专业，别人问起时还洋洋得意的说我学的是某某某专业，当别人再问深一点，可能就哑口无言了。人生最大的悲剧莫过于，有太多的年轻人不知道自己真正喜欢什么，想要什么。而我有幸遇到一个好老师，一而再，再而三的耐心教导我，每次在我迷茫困惑时都给与我耐心的教导，我真的感到很幸福。我没有遇见过这么好的老师，这是除了我妈妈外，还那么关心我的人，为了让我学习老师可以说是想尽了办法，软硬兼施，威逼利诱（此处威逼利诱并非贬义词，只是觉得用这个词更贴切，更能表达老师对我的关心）。为了让我静下心来，严老师变着法让我算7.8位的算术，上课看我走神，让我起来读书，我学不懂得时候，老师一遍又一遍的教我。这些我都看在眼里，记在心里，我恨自己无能，恨自己为什么那么懒惰，辜负老师的一番心血，我心里的愧疚，歉意不是三言两语能说清的。我记得老师语重心长的对我说没有教不好的学生，只有不会教的老师。其实有些时候真的不能怪老师不会教，只能怪学生没有去学。或则没有选对方向！

老师看我在软件行业学的那么辛苦，那么累，收获却不大。一天早晨我们班晨跑，严老师主动找到了我，亲切的跟我交谈。问我为什么学不懂，是不是不喜欢软件行业，发自内心的喜欢什么，想做什么。这些问题犹如晴天霹雳，把我问住了，因为我从来没想过自己喜欢什么想要做什么。一时竟哑口无言，严老师给了我时间让我好好想想。想清楚了再告诉他。接下来的日子，我陷入了深深的沉思，最终我根据自己的性格爱好做出了自己的选择，我怀着忑忑的心情告诉了老师我想当一名文员，因为我心思细密，情感细腻，爱观察，好思考，喜欢写作！本来我是没有多大勇气这样告诉老师的，因为我们是软件专业的学生，在学校里还号称软件精英班，这样的离经叛道，让我自己都不好意思说出这样的选择。但是在老师的鼓舞下，我终于说出了口。但没想到的是老师对于我这样的选择竟然没有责备，而是尊重了我的选择，让我做自己喜欢的事，还时不时的给予我鼓励，给我看一些书籍，让我明白的更多，收获的更多。我从心里由衷的感谢老师，因为我知道老师背负了很大的压力才建立起了软件精英班，而我却成为了这个班的“叛徒”，老师非但没有责怪我，反而安慰了我，支持了我。因为他说了一句，教育的本身是使人成才，你能找到自己的兴趣爱好，用心专研，老师为你感到高兴，与其让你在软件行业那么痛苦，倒不如放手让你一搏！听了老师这番话，我的眼泪不自觉的在眼眶里打转，最终没能忍住，划过脸颊，流了下来，这是我读书那么多年来第一次在老师面前流下眼泪，此刻他不仅是一个老师，更像一个父亲！

生活中严老师也用他的实际行动影响着我，那是一个周末我们正准备答辩，于是班长打电话通知了严老师，严老师急忙赶了过来，直到我们答辩结束才离开。中途一直有人打电话进来，但严老师都没有接听，后来我们才知道那天是严老师父亲的生日。但严老师放下了家人，陪在了我们身边，直到家人打了几次电话叫他回家吃饭，他也要等到我们答辩结束后才离开。得知此事后，我们都沉默不语，因为有时候，我们还怪老师周末不给我们假。还有一次，班上同学准备前往外地参加软件设计比赛，但严老师母亲生病住院了，同学们都劝他陪在母亲身边，但严老师毅然决然的陪在了同学们身边，因为他说，如果我不去，你们就可能拿不到奖！此时此刻，他关心的任然是同学们，我们也不好再多说什么。对于学生他尽到了自己的责任，对于工作他认真负责，但是对于家人他不是一个好爸爸，也不是一个好儿子，但是他有他的梦想，他有他的使命，我相信他的家人会理解他，慢慢的开始支持他。严老师带给我的感动，远不止于此，他的精神将一直伴随在我今后的学习工作中，鼓舞着我，照亮我前行的路！

三 : 我和老师

我和老师

我和老师的情谊应该追溯到十八年前。

那一年，我十六岁，正值花季，纯真清澈得如同山间的清泉，初春的柳芽，不懂世故，不谙势利，于是本能地拒绝虚伪，厌恶阿谀，只结交心地真纯的朋友，敬慕师德高尚的教师，显得自尊而又清高。

那时，正逢学校改制，教师们的压力很大，都忙着找自己合适的岗位，拉关系，找门路，谁还有心思只守着象牙塔一心一意教书。学校像一锅将沸的水，动荡不安，而文学社，似一方净土，世外桃源，桃花源的岛主、守护神便是田老师。

守护神的官邸在教学楼三楼，西边楼梯口拐角，办公室门上写着：海城市中学生文学爱好者协会。推开那扇神秘的门，走进一间不大的小屋，屋里挨挨挤挤摆满了书，那些书好像放射出奇异的光芒，使小屋熠熠生辉。老师就站在这光晕里，高高瘦瘦，慈祥和蔼，脸上同样绽放着不凡的光彩。我仿佛置身在神圣的殿堂之中，只觉目眩神迷。老师说：你的文笔很好，你写的《火盆情》刊登在《杨柳河》报上了。老师的语气温和，笑容温暖和善。初中时，自己因为学习成绩好，又爱好文艺，被老师和同学宠成一轮月、一朵花，踏入海师校园，不知为什么，却沦为一颗小星、一株小草。没想到，无端的，竟获得老师的赏识。感动、感激充满整个心房，有洁白的百合在眼底含苞带雨。“没有稿费，送你一本书吧，以后要多看书，多练笔。”我使劲点了点头，低垂着眼帘，羞涩地抚一下耳后的短发，逃也似地离开了小屋，兀自开心地流下了热泪。

再次去见老师，是去取我的“作品”集的。喜欢用笔涂抹心情，表达感想，选一些成篇的，工工整整抄在一个本子上，虔诚地转交给老师。读过学哥学姐写的回忆老师的文章，似乎都有老师改稿子的情节，很感动很羡慕。“写得很好”老师微笑着说，笑容明朗。我不动声色地翻看“作品”集，没有批语，没有红杠。敏感自尊的心酸溜溜的，也许，我写得不够好，担不起老师的批改。老师哪里知道花季少女绵密的心事，谆谆教导着：多看看名著，别只顾猛写。生活圈小，思路就窄……老师坐在一张简陋的办公桌旁，冬季的午后，小屋在昏暗中显得拥挤了。我礼貌地告别，走开了。( 文章阅读网：www.61k.com )

以后，很长时间心灰意懒，不再投稿。直到“作品”集里的文字变成铅字。实在是我误解了老师，老师不曾忽视我，他平等慈爱地对待每一个爱好写作的孩子，我们写的东西，无论好与坏，稚嫩、深刻与否，都摆进了他的心里，各就各位。

我开始愉快地爬格子，参加文学社活动，参加诗词学会的研讨，聆听名家讲座。我渐渐学会接纳不同个性的同学，学会平静地应对个别教师势利漠然的目光。于是，便有更多的文字印成铅字。一次，意外的，有一篇文章刊登在《师范教育》上，编辑部寄来了稿费，38元。朋友建议我买些东西感谢老师。那天，我提着用稿费买来的糖和瓜子踯躅在老师门前，踌躇再三。那时，在我的潜意识里，这种行为近似于行贿，仿佛亵渎了老师的高风亮节，也轻慢了我对老师真纯的敬仰。最终，我转身离去，年轻的心如此纯净，容不得半点瑕疵。

老师一无所知，每天照例笑呵呵地阅稿、编辑报纸、回复读者来信、为学生答疑解惑、参加各种文学研讨活动、自己也笔耕不辍，不图名，不图利，只为提携后辈。清瘦的身躯肩负着学生们各种各样的期待、寄托、依靠，不求回报，忙忙碌碌，乐此不疲。

在海师求学四载，课上学的东西几乎都忘了，最大的收获便是在老师的激励下看了那么多的文学名著，写了一些思索和感悟的文字。

毕业后，在一所山沟里的小学教书。顺理成章地，效仿老师指导孩子们写作。如同园丁，只顾倾注心血，辛苦劳作，悉心培育，不求名利，无关报酬。收获的唯有孩子们的爱戴，还有孩子们的作文变成铅字的喜悦和兴奋。这样的付出坚持一年、两年还行，长期坚守，在这个经济主导的社会无异于愚公移山，夸父逐日。况且，写东西有什么用？有人看么？名著都无人问津，这年月，谁还写作？老师从1985年开始至今，耕耘十几载，不疲倦吗？未曾动摇过吗？是什么支撑您，您坚守的信念何在？

文字的表达需要真诚，灵感的产生来自口对心的忠诚。搁笔，有很多原因，但有一点是不再追求真纯，不再求真求实，不愿思索灵魂，不愿怀抱梦想了。任凭自己随波逐流，灯红酒绿，浮光掠影地生活。没有经过灵魂的打磨，没有独立深刻的思考，勉强写，也只是假话、套话，人云亦云。于是，搁笔，不再写了，缪斯女神不再神圣。

搁笔的日子，心都粗糙了，长满了荒芜的杂草，生命变得轻薄，无所依托。这时，老师寄来了一封亲笔信，信中写着：莫停笔，切，切。两张小报，“新松”仍翠，“杨柳”仍绿，还有一本厚厚的沉甸甸的书，作者：田作文。老师是在用自己的实际行动，躬行的姿态，跋涉者的足迹来无声地感染学生，影响学生，引导学生。

我拿起笔，继续用文字来表达痛苦和迷惘，书写甜蜜和忧伤。逐渐地，写作不再是苦差事，笔和心灵达成了默契。70后都有一个漫长的青春期，比80、90后有更多的沉重和矛盾。我们会为一个承诺而感动，也会因为无法兑现承诺而忧伤；我们会为一个理想而奋斗，也会因为与现实妥协不得不放弃理想而痛苦。每次去看老师，都带着手稿和困惑做礼物。老师依然坐在小屋里，改稿编稿。小屋退去了神秘的光晕，散发着书香，弥漫着温暖。老师宽厚地微笑着，认真倾听学生的每一句话。想来，来看老师的学生很多，老师一定都是这样平静地和颜悦色地微笑，那笑容里有一种强大的力量，能顶天立地，经得起风吹雨打，日月侵蚀。就这样把信任、依赖全部交付给老师，而老师，沉稳接纳，每次都让学生带回轻松和坚定，满怀信心继续上路，从没让学生失望。

我逐渐感悟：写作不是敲门砖，不是手段，不含功利。它是思索和真诚生活的产物，跟名利无关，跟修身养心有缘。以平常心对待，灵感便悄然降临。脑子里文思泉涌，你只消把它记录下来而已。在世事的洞察和思考中，在心灵的冶炼和磨砺中，在文字的推敲和锤炼中，苦难凝聚成琼浆，幸福开出花朵，生命得以升华。写作，塑造了一种生活态度：那就是真诚、诗意地生活，不浪掷光阴，不虚度时光，饱满、有意义地活着。

那天，老师说：你可以出本书，老师给你编。我激动万分，如果这本书果真出版，它将是我和老师深厚情谊的见证，书中的所有文字都是因了老师的激励而写成的。

回首十八年来和老师的交往，真正是“君子之交淡如水”，在我，是学生对老师清泉般的敬仰；在老师，却是如江海般无私地浇灌，慷慨地给予，无端的，受到老师这么多的恩惠，怎能不令人泪湿衣襟？

还是用老师最喜欢的楹联来表达学生对老师的感激和敬仰吧：

古稀老人，身似瘦竹，著言立说书锦绣治世

劝学斋主，心如磐石，呕心沥血育桃李满园

写于2012年11月25日

四 : 我和老师

　　我是一朵花蕾，

　　老师就是春风；

　　只有温暖的春风，

　　才能使春蕾绽开芬芳的笑容。

　　我是一把锁，

　　老师是金钥匙；

　　只有闪光的钥匙，

　　才能打开知识的大门。

　　我是一叶舟，

　　老师就是双桨；

　　只有荡起双桨，

　　才能破浪到达彼岸。

　　我是一支蜡烛，

　　老师就是火柴；

　　只有擦燃火柴，

　　才能使蜡烛吐出光华。

 

五 : 我和江老师

　　我的数学老师是江老师，她从二年级时就开始教我们数学了。她大约三十七八岁左右，个子不高也不低，头发卷卷的，短短的，很利索的样子。她的声音很独特，当我们不遵守课堂纪律惹她生气的时候，她的声音非常严厉而且刺耳；然而当我们课堂纪律有转变时，她的声音就会变得温柔而且动听。

　　江老师的眼睛和耳朵可神了。上课的时候，如果有同学做小动作，肯定很难逃不过她的眼睛；或者有些同学在底下说悄悄话，也很难逃过她的耳朵。上课提问时，我越举手她越不请我，可当我不举手时她反而提问我，好象故意跟我做对似的，害得我一点也不敢走神儿。

　　有一段时间，我上课总管不住自己，特爱和同桌王浩屹讲话，学习有了退步，作业几乎天天都有错题。有一天正上课，我又开始和王浩屹讲话了。这时江老师走到我的面前，严厉地说：“你们这个样子，能对得起你们的爸爸妈妈吗？你们长大能有出息吗？”江老师的话使我羞愧地低下了头。

　　从此，我改掉了上课说话的坏毛病，上课注意听讲，积极发言，作业上的错题越来越少了，期末考试我还得了一百分呢。

　　我想，我能得一百分，这全都是江老师的功劳。如果没有上次的严厉批评，就不会有今天的一百分。江老师，谢谢您！

 

本文标题：我和老师-我和老师
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