一 : 大班体育游戏设计：运球忙
大班体育游戏设计：运球忙二 : 浅谈幼儿体育游戏的设计
摘要：幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中已经明确指出：“幼儿教育的任务是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康和谐地发展。”该《规程》确立了体育在幼儿全面发展教育中的先导地位及重要性。
关键词：幼儿教育；体育游戏；设计
中图分类号：G613.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0250-02
体育游戏是幼儿体育活动的主要内容和组织形式，幼儿体育活动的主要目的是促进幼儿各种基本活动能力的发展，增强幼儿体质，促进健康，愉悦身心。因此，幼儿体育游戏是以发展幼儿各种身体素质和基本活动能力为主要目的，以身体练习为基本手段，具有一定活动情节、角色和规则的身体活动。幼儿体育游戏的设计与指导必须从以下几方面入手。
一、幼儿体育游戏的设计原则
幼儿体育游戏是幼儿体育活动的主要内容之一。合理的体育游戏设计为幼儿的身体锻炼提供了科学的前提，是幼儿体育游戏能有效地锻炼幼儿身体、提高幼儿兴趣、培养良好情趣和体现教育价值的重要保证。要做到幼儿体育活动游戏设计的合理性，必须遵循以下几个基本原则，相互渗透、灵活运用。
1.目的性原则。目的性是设计幼儿体育游戏应首先考虑的原则，任何教育活动都应有明确的目的和任务。在幼儿体育游戏的设计实践中，每个游戏都必须设计一个或多个走、跑、跳、投等基本动作，并安排有一定的运动负荷量。在此基础上，注意游戏的隐性教育因素，促进幼儿意志品质、个性心理、想象力和协作力等方面的发展。如“小侦察兵”游戏，以发展幼儿的跑、跳、钻、爬及投掷基本动作和身体的灵活性为主要目的，同时也渗透着对幼儿进行吃苦耐劳和勇敢精神的教育。
2.趣味性原则。在教学实践中，根据幼儿的身心发展需要，应从以下几个方面设计出能引起幼儿兴趣、体现趣味特性的体育游戏，使幼儿积极参与，最终达到发展动作、锻炼身体的目[www.61k.com)的。
（1）教师要深入了解幼儿在体育游戏中的各种需要，掌握他们对哪些动作、情节和游戏方式感兴趣，从设计富有情趣的故事情节、提供直观形象的道具及丰富多样的组织形式入手，以满足幼儿的运动和心理需要，从而使幼儿产生要参加体育游戏的愿望。
（2）赋予游戏以生动的故事情节和角色，使幼儿以一个逼真形象的角色，去理解动作、学习动作和掌握动作，使整个锻炼过程更具趣味性和目的性。
（3）在游戏中加入一些色彩艳丽、新颖独特的运动器械或道具，以增添游戏活动的趣味性，调动幼儿运动的积极性。
（4）将多种形式有机结合在一起，采用丰富多样的组织形式，既有集体游戏，又有个别练习或结伴练习，使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味，体验到合作的快乐，并全面地达到锻炼效果。
3.层次性原则。实施层次性原则关键在于正确掌握各年龄段幼儿的身心发展水平和特点，并充分了解每班幼儿之间的个体差异，做到以下两方面。
（1）应通过学习《幼儿生理学》《幼儿心理学》和《幼儿卫生学》等方面的知识，了解并掌握3～6岁不同年龄段幼儿身心发展的规律和特点，了解他们的年龄差异，并在此基础上确定不同年龄阶段幼儿体育游戏的目的，以及与目的相适应的内容、方法和组织形式等。
（2）通过组织活动，观察并了解本班幼儿的个体差异，即了解幼儿在动作发展水平、身体素质、运动能力和个性心理等方面存在的差异，并根据观察结果设计出动作难易程度和运动负荷程度上都具有层次性的体育游戏内容，使游戏适合不同层次的幼儿。
4.安全性原则。在设计和创编幼儿体育游戏时，为避免不安全因素，做到防患于未然，应注意以下两方面。
（1）严密组织游戏，对场地、队形、往返路线和配合方式等进行合理安排和设计，以免发生碰撞。
（2）充分发挥游戏规则的约束作用，避免事故发生．例如追拍游戏中，不准推人、拽人或打人。在投掷或击中游戏中，不能击打对方的头部（或不允许用手推挡击打物），只能击打对方的腿部等。
二、幼儿体育游戏的设计方法
1.确定游戏目的。每一个游戏都必须有一定的针对性和目的性。在创编幼儿体育游戏时首先应根据对象、教学要求和条件，明确游戏的发展性和教育性目的。根据目的确定游戏的内容和方法。如行走游戏“奥运小运动员入场”，其目的是使幼儿练习行走动作，提高步伐的节奏感、协调性，培养良好的身体姿态；使幼儿从小了解并热爱奥林匹克运动，激发爱国热情。
2.根据游戏的目的任务，选择或设计游戏内容。幼儿体育游戏的内容主要以身体动作或走、跑、跳、投掷和钻、爬等基本活动技能为主。一个游戏一般以1～2个基本动作为主，再辅以其他动作。选择或设计幼儿体育游戏内容，首先必须依据各年龄段幼儿基本动作的发展特征选编和设计适宜的内容。因为各年龄段的幼儿基本动作的发展具有很大的差异性。如2～3岁幼儿的跑步动作发展还不完善，针对该年龄段幼儿动作的发展特点，就必须选编和设计一些简单的跑、跳活动内容，避免出现超越幼儿动作能力的内容。4～6岁的幼儿无论是跑和跳跃的技能，还是动作的节奏感、身体稳定性的控制方位的能力均有了明显提高。一般都选择模仿一些幼儿熟知的、活泼好跳的小动物，如“兔子”“青蛙”“袋鼠”等的跳跃动作，让幼儿进行各种形式的蹦跳练习，在欢快有序的情境中完成练习，最终达到良好的锻炼效果。
3.根据游戏的内容设计合理的活动方式。幼儿体育游戏的活动方式多种多样，可根据内容及幼儿的兴趣爱好、参加的人数以及场地器材条件等具体情况，设计不同的活动方式。幼儿体育游戏常见的活动方式有接力、追拍、传递、射准、比远、报数等。
4.确定游戏的规则。游戏规则的制约性是幼儿体育游戏活动组织性和教育性的保障。为保证游戏活动的顺利进行，须对游戏的内容、活动范围、活动形式等做出规定并提出要求。此外，在幼儿体育游戏竞赛活动中，规则还是评定双方胜负，体现公平、公正的依据和准则。
5.提供必要的游戏条件。游戏的条件包括游戏所需的玩具、器械、场地布置以及相关的知识准备等。
6.幼儿体育游戏的检验、修改和记写。一个幼儿体育游戏的设计基本完成以后，要通过教学实践进行检验，对其中的不足进行修改、补充，使之不断完善，以保证所设计游戏活动的实用性和可操作性。幼儿体育游戏修改后，为便于保留和交流，可将游戏过程通过摄像方式拍摄下来，或用传统的文字记录方式，将游戏的名称、目的、活动方法（游戏过程）、游戏规则和指导建议等及时记录下来。
三 : 小学体育水平一《走与游戏》教学设计
小学体育水平一《走与游戏》教学设计
一、指导思想：
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学重、难点：
教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；
教学难点：培养自控力和自我表现意识。
五、教学目标：
1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；
2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
六、本课突出特点：
1、采用多种活动，提高学习兴趣
在准备部分中，设置了2种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设置了3个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
2、利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人3个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。
七、场地器材
体操垫12块，投掷靶两个，标志桶十二个，体操蹬两个，沙包5一个
《走与游戏》课时计划
学校：吉林市第一实验小学年级：一年二班授课教师：曲艺
教 学 内 容 | 走 与游 戏 | 教 具 | 体操垫12块，投掷靶两个 标志桶十二个，体操蹬两个 沙包5一个 | |||||||||||||||
教 学 目 标 | 1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣； 2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量； 3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。 | |||||||||||||||||
教学重点 | 走的放松、自然、协调、发展走的能力； | 教学难点 | 培养自控力和自我表现意识 | |||||||||||||||
顺 序 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 ［www.61k.com］ | 组织措施与要求 | 预计运动 负 荷 | |||||||||||||
次 | 时 | 度 | ||||||||||||||||
准 备 部 分 | 一、课的常规： 二、准备活动 1、游戏： 乘交通工具去游玩 2、图形走 | 教师语言指导 1、教师语言引导、组织学生统一练习； 2、讲解并示范游戏方法和注意事项； 3、教师口令指挥，学生统一练习。 | 成四列横队站立。 1、听教师指挥统一练习； 2、认真听教师讲解游戏方法； 3、积极参与游戏当中。 | 组织：二列横队 要求：精神饱满，注意力集中。 组织： 要求： 1、按要求参与游戏 2、富有想象、动作形象 3、勇于创造、敢于表现 | 1 次 2\3次 | 1 分 5分 | 小 中 | |||||||||||
基 本 部 分 | 一、动物模仿走 游戏方法： （1）大象 （2）鸭子 （3）猴子 （4）螃蟹 | 1、教师出示动物图片，语言引导，体会动作方法； 2、语言指导模仿动物的走路姿势； 3、教师巡回指导； 4、通过练习总结归纳动作方法； 5、组织学生继续练习； 6、找学生进行展示； | 1、认真听讲，带着问题学练动作； 2、练习并体会模仿动物的走路姿势； 3、认真听教师指导； 4、积极参与讨论，总结动作方法； 5、继续练习，体会走的动作； 6、学生展示； | 组织：方形队 要求： 1、积极参与练习 2、体会走的动作 | 1\2组 | 8分 | 中 | |||||||||||
顺 序 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织措施 | 预计运动 负 荷 | |||||||||||||
次 | 时 | 度 | ||||||||||||||||
基 本 部 分 | 二、走与游戏 1、穿越小树林 游戏方法： 2、通过“独木桥” 游戏方法： 3、小松鼠“运果子” 游戏方法 | 1、讲解并示范曲线走的动作方法； 2、教师组织学生分组进行练习； 3、巡回指导纠正错误动作； 4、组织学生展示； 5、增加练习难度，组织学生练习； 6、指导学生根据个人情况调整练习高度。 1、讲解并示范通过“独木桥”的动作方法； 2、组织学生统一练习； 3、巡回指导纠正错误动作； 1、讲解游戏规则、方法和注意事项； 2、组织学生进行游戏比赛； 3、总结评价游戏比赛。 | 1、认真听讲，观察教师动作方法； 2、分小组练习； 3、认真观察，体会动作； 4、观看学生表演； 5、逐步提高练习难度； 6、根据个人情况调整练习高度，积极练习。 1、认真观看教师示范； 2、自主练习； 3、听教师总结、评价。 1、认真听教师讲游戏规则和注意事项； 2、按游戏规则进行比赛； 3、认真听教师总结评价。 | 组织： 两路纵队 要求： 依次绕过标志桶，在走的过程中不能触摸标志桶。 组织： 两路纵队 要求： 身体保持一条直线，手臂抬起控制平衡，安全通过。 组织： 两路纵队 要求： 用头部顶着沙袋走到指定地点，眼睛目视前方，身体正直，保持身体成一直线，控制身体平衡。 | 1\ 2 组 1\2 次 1\2次 | 3分 5 分 4 分 | 中 中 中 | |||||||||||
结束部分 | 1、放松活动： 2、课堂小结。 3、收器材 | 1、示范动作并语言提示指导学生放松。 2、总结学习情况。 3、宣布下课。 | 1、按要求充分放松身体各部位。 2、听教师总结。 3、下课问好。 | 组织：方形队 要求：充分放松，愉悦的心情。 | 1 次 | 4 分 | 小 | |||||||||||
安 全 措 施 | 1、做好准备活动，提示在活动中注意安全。 2、检查好场地器材。 3、明确游戏规则，讲清游戏方法。 | 运动负荷预计 |
| |||||||||||||||
四 : 从儿童游戏看成人教育
总以为学校教育是人生唯一的教育，因此，在读书期间努力学习，生怕虚度光阴。人到中年，虽然感悟到人生难免艰苦，可细想起来，快乐也不少。闲静之时，儿时的许多趣事有着春花般的美丽开放在记忆的海洋里，其中最美的花朵是儿时的一些游戏。 游戏：1，娱乐活动，如捉迷藏，猜灯谜等；2，玩耍，几个孩子正在大树底下玩耍。不论是娱乐活动还是玩耍，细思量，那其中无不充满了成人教育。
丢手拍，是许多孩子们常玩的一种儿童游戏，许多小朋友手拉着手围成圈，蹲在地上，闭上眼睛。有一个小朋友在大家背后奔跑,一边跑一边唱:丢手巾,丢手巾,轻轻地丢在小朋友的背后,大家不要告诉她,快点快点捉住她,快点快点捉住她,快点快点捉住她!那小朋友一边唱着,一边跑得更快了,迅速地跑了一圈,然后很是兴奋地抓住那个还浑然不觉地拍着手掌唱着歌的孩子.被抓住的孩子先是一怔,既而腼腆一笑，然后在小朋友们的“+++，来一个！+++，来一个”的欢呼声中或唱一首歌，或跳一支舞，或讲一个笑话，也有的编一个小故事过关。表演完事，她就欢跳着在小朋友们的背后悄悄放手拍了。
当然,并不是每一个背后放有手拍的人都会被放手拍的抓住,有时由于放手拍的小朋友太激动,喘息太粗,就会让对方警觉,发现,然后迅速起身直追.这时,可热闹了,小朋友们都站起来喊:"加油!""加油",那情景简直就是唯恐天下不乱的阵式.那丢手拍的人被抓后,往往会被小朋友们罚为大家学猫叫或狗叫,此时的大家一片哄然大笑,开心到了极点.
童年的我们不思量,现在想来,在这个游戏中,我们学会了在集体活动中开心相处.同时,不忘给别人一点考验.另外,我们在集体生活中也应保持清醒,俗语说:害人之心不可有,妨人之心却不可无.
老鹰捉小鸡的游戏也是我们常玩的,读小学时,我们的老师也常和我们一起玩.长大的我们知道,老师并不是贪玩,而是在用游戏告诉我们:面对如老鹰强大的敌人,我们应团结作战;当我们受到外界的人侵犯时,我们应拼尽全力,保护我们的孩子们!
月下种瓜,是我们从小生活在农村的孩子们玩的一种游戏.在这个游戏中,我们知道了种瓜的程序以及农人的辛苦,瓜熟了,还有偷瓜的贼在黑夜里惦记着田园里散发着香味的瓜.( 文章阅读网：www.61k.com )
找朋友的游戏启示着我们:人生是需要朋友的,我们应找到自己道同的朋友,这样的人生才不孤单,不落寞.
学校教育是我们人生中不可缺少的,然而,儿童游戏这种人生最早的启蒙教育又何尝能够丢弃中现代化的电视机前,电子游戏机前,丢在家圈式的教养中呢?
五 : 幼儿英语游戏教学设计《传悄悄话》
游戏时间：
8～10分钟
游戏目的：
1．练习和巩固幼儿对英文句子的掌握。
2．培养幼儿的集体荣誉感。
游戏规则：
游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小。
游戏准备：
音乐磁带(背景音乐)
游戏过程：
1．讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫‘传悄悄话’。每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜。看哪一组传得既快又正确确，即得第一名。”
2．全班幼儿分成人数相等的四组。
3．教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位。
4．“the game begins．”每组幼儿分别往后传句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推。
5．最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名。
6．评出第二、三、四名。
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