一 : 论学习

　　时间的飞逝，眼前就要上学了，而自己却是担心和害怕。因为怕自己的学习经历不是那样的丰富，而孤独的内心又怎能填饱自己的空洞的心，担心学得不好，问谁不担心呢！

　　让自己是或有足够的经验来学习，每次在学校都是不能够认真和巩固自己的学习，让以前的我在大海中深化，让暴风雨激昂我前进的动力，让阳光温暖我永受于大海遭受挫折的心，站起来吧！‘顾辉红’和我们整个家庭，勇敢的站起来面对这那汹涌无比的波涛大浪和身后的猛烈暴风雨。

　　让心飞翔吧！让自己狭小而丑陋的内心死去吧！你将毕业，你将面对你以后的生活，加油！相信自己，你能做到、你能。你的父母在外工作，那凶恶的太阳把父母的身体摧残，你忍心吗？他们那样做都为了谁？你应该知道，父母是那样的爱你，你应该报答他们，

　　以及爷爷奶奶的照顾，所以你不但要好好学习，还要帮助家人做力所能及的家务事，

　　我自己很担心我的学习，害怕成绩会下降，所以一定要努力学习，有志者事竟成这是一句很轻易描述学习的成功之道，但花费的努力是一生的，我想我姓中的熊熊烈火何时才能燃烧，啊！让心燃烧起来吧！现代社会是一个竞争非常强烈的地方，有的人在那里辛勤工作，而有的人却放荡……

　　学习，真的我们农村的唯一出路吗？我可以肯定答你：是的、是的。

　　8月28号，我既将踏上新的旅程，即将展现新的自己、新的活力、新的……

　　面对学习总感觉到忧虑和说不尽的情感，我想是吧！

　　难道我怎的不想好好学，好好策划自己幻想的明天。但是又有一个难题让我不能真正的了解和想尽自己所有智慧，今天如果你不好好学习，明天真想不出来还能做什么？或许这是一个值得我思考的问题，在大洲中学时总是无法面对我的真实思想。是一个渺小而胆子非常小的人，现在每天只是忙于怎样好玩些，怎样过得快乐一点，不是吗？我的家庭人数还不算少，面对这么多的生活开支，而赚钱的只是我的爸妈，家里却有非常忙碌的爷爷奶奶，我真为我拥有的一切感到自豪。

　　诶！生活的艰辛我们现在还不能深刻的体会，但我们长大了就会觉得生活很辛苦；很辛苦。这是我们现在不能体会的深刻的问题。现在我听闻一些很成熟的人，居然犯下弥天大错，而结束自己的珍贵生命，这是非常愚蠢的想法，以为这样就可以一劳永逸了。其实，留下来的人才是真正的受害者。

　　自己一定会赢。

　　大洲中心学校九年级 顾辉红

 

二 : 论学习

一、兴趣和理想，意念和态度：

1.我爱慕科学的神奇力量（我的兴趣来源）。如果没有兴趣，至少要适应、不排斥。

2.把兴趣上升为理想，然后坚定、执着的追求理想。（有些兴趣上升为理想或许是不值得的，因为还要考虑就业难度、收入、发展前景等等的现实问题。）

3.高级别的事业可以获得高级别的人生意义和高级别的荣耀。（这也成为学习的一种动力。）

4.兴趣和意念都可以激发能力（包括潜力）。例如：学习时，给自己一个意念：“这个知识对我很重要，我一定要学好。”

有兴趣的知识和意念上很重视的知识，会对大脑产生强烈的刺激，所以容易记下来，如果没兴趣或不重视，知识就不会对大脑产生强烈的刺激，所以可能不容易记下来。此外，能清晰理解的知识也容易记下来，所以思维要清晰，理解的学习，而不是硬背。( 文章阅读网：www.61k.com )

5.积极的态度（主动去学习），重视的态度，认真的态度。

6.自信的意念很重要，如果觉得自己不行，这种意识就会影响智力的发挥。（当然，自信指合理的自信。）

7.灵感的产生：有兴趣、很重视、思维活跃、频繁和反复的琢磨、长时间的琢磨、专心的琢磨，就容易产生灵感。

二、适合学习的心态（专心、细心、耐心）：

1.心事多或心事重的时候，不适合学习，因为不能专心的看书（容易分心），学习需要长时间的专心。

心事多或心事重，要么是忧心事（所以要保持好心情，尽量避免生活中出现忧心的事。）要么心中想着别的欲望（心境受到干扰），从而不能专心学习。诸葛亮有句名言“非淡薄无以明志，非宁静无以致远。”（这里的“淡薄”指清心寡欲，“宁静”指心态不要浮躁。）

2.狂躁、急躁、浮躁的心态（三躁）不适合学习，因为这样不能细心、耐心的看书，不能细心、耐心的思维。

三、适合学习的思维（清晰、活跃、全面和细心，四大能力、建模、事物的联系）：

1.思维要超清晰（尤其是学习理科和工科），因为思维不清晰，就难以理解事物之间的复杂的联系和变化，可能仅仅学到了知识的内容，却没有理解知识的原理，这样就容易遗忘。

2.思维要活跃（这样有更广泛、更发散的思路，从而容易在事物之间建立联系），但是思维要慢（不要急）、稳（不要慌）、清晰（不要乱）。

3.思维要全面（往大的方向）和细心（往小的方向）。

全面：全面的看事物和事物之间的关系（静态的全面），全面的看事物的发展和变化（动态的全面）。

4.四大能力：想象力、逻辑思维能力和计算力、记忆力、已有的知识和经验。（有的人虽然拥有前三项，但是不努力学习，缺少知识和经验，前三项的发挥就会受到限制，有的人虽然前三项能力不足，既思维不适合学习，但是努力学习，勤能补拙。）

5.建模：建立清晰、形象的思维模型，方便大脑处理信息。（很多知识都是只取其重点，从而简化成模型的形式，这样做就是为了方便理解和掌握，例如：细胞结构、分子结构、原子结构。）

6.事物的联系：事物之间相互联系，组成系统，从而实现整体功能，所以发现的本质就是发现事物的联系，发明的本质就是发明事物的联系。想象力的本质就是发现（或发明）两个看似无关（或关系较远）的事物之间的联系。逻辑思维的本质就是发现（或发明）两个看似相关（或关系较近）的事物之间的联系。有些事物之间，关系较远，无法单独用逻辑思维来建立联系，所以就要用天马行空的想象力和逻辑思维的相互配合来建立联系。富有逻辑思维而想象力弱的人，善于理解和学习，但是不善于创新，即使创新，也是依靠逻辑思维在小范围信息间的创新，而不是靠想象力和逻辑思维的配合而在大范围信息间的创新。

四、适合学习的行为：

1.很勤劳、很坚强。

勤劳造成劳累，坚强才能承受住劳累，所以勤劳和坚强是相互配合的。（当然，要保持适当的睡眠。）

2.集中精力、抓紧时间。

生活琐事无意间就消耗了大量的时间，要减少生活琐事的消耗，过简单的生活。

3.适当的效率。

追求过高的效率，从而要求在限定的过短的时间内完成一件事，就会使人趋向于寻找最直接、最有效的思维，而排除与核心问题关联不紧密的信息，因此不会广泛思维和深入思维，更不会去发挥天马行空的想象力。

4.正确的学习方法和学习计划。

理解的学习，注重原理，追寻本质，而不是停留在表面现象上。

由浅入深，知识关联，知识对比，梳理清晰，总结重点，专攻难点，及时复习，多练题型。

5.多想为什么，多问为什么，多查为什么。

有的人感觉学的知识越多，越觉得自己知道的太少，因为每个结果都有原因，而每个原因其实都是另一个原因所产生的结果，如此由结果向原因逆向推理下去，这种推理会变得越来越艰难。学习的深入，就是逆向推理的加深。另一方面，很多学科还有大片的空白（尤其是生物领域），随着学习的深入，就会触及这些空白，而且越来越频繁的触及这些空白。就像爬山，越往上走，人越稀少，最后可能会觉得孤独和无助，有时，一个山峰只属于一个人，而山底却属于千万人。

6.保养好身体（身体是学习的基础），注重饮食补脑（例如：鸡蛋、花生、核桃）。

7.劳逸结合。

在家学累了，小睡10分钟，期间放空大脑，什么也不想。

不同学科，交替学习。

五、科学精神（开拓者精神）：

大学时的爱因斯坦问普朗克老师，人生怎样才能成功，普朗克把爱因斯坦带到一条刚铺上水泥的还未干的路上，普朗克带着爱因斯坦走了上去，于是他们的脚陷了下去，普朗克说道：“只有走别人没有走过的路，才能留下深深的脚印。”这个时代的好处，就是有太多这样“未干的水泥路”可走，时势造英雄，这是一个开拓者的时代，英雄辈出，星光璀璨。

有些书籍，包含了很多开拓者的成果。我乘凉时不忘前人种树，我读书也不忘前人的辛苦开拓，亦不忘沿着前人未走完的一些道路，继续开拓下去。

三 : 论学习

　　时间的飞逝，眼前就要上学了，而自己却是担心和害怕。因为怕自己的学习经历不是那样的丰富，而孤独的内心又怎能填饱自己的空洞的心，担心学得不好，问谁不担心呢！

　　让自己是或有足够的经验来学习，每次在学校都是不能够认真和巩固自己的学习，让以前的我在大海中深化，让暴风雨激昂我前进的动力，让阳光温暖我永受于大海遭受挫折的心，站起来吧！‘顾辉红’和我们整个家庭，勇敢的站起来面对这那汹涌无比的波涛大浪和身后的猛烈暴风雨。

　　让心飞翔吧！让自己狭小而丑陋的内心死去吧！你将毕业，你将面对你以后的生活，加油！相信自己，你能做到、你能。你的父母在外工作，那凶恶的太阳把父母的身体摧残，你忍心吗？他们那样做都为了谁？你应该知道，父母是那样的爱你，你应该报答他们，

　　以及爷爷奶奶的照顾，所以你不但要好好学习，还要帮助家人做力所能及的家务事，

　　我自己很担心我的学习，害怕成绩会下降，所以一定要努力学习，有志者事竟成这是一句很轻易描述学习的成功之道，但花费的努力是一生的，我想我姓中的熊熊烈火何时才能燃烧，啊！让心燃烧起来吧！现代社会是一个竞争非常强烈的地方，有的人在那里辛勤工作，而有的人却放荡……

　　学习，真的我们农村的唯一出路吗？我可以肯定答你：是的、是的。

　　8月28号，我既将踏上新的旅程，即将展现新的自己、新的活力、新的……

　　面对学习总感觉到忧虑和说不尽的情感，我想是吧！

　　难道我怎的不想好好学，好好策划自己幻想的明天。但是又有一个难题让我不能真正的了解和想尽自己所有智慧，今天如果你不好好学习，明天真想不出来还能做什么？或许这是一个值得我思考的问题，在大洲中学时总是无法面对我的真实思想。是一个渺小而胆子非常小的人，现在每天只是忙于怎样好玩些，怎样过得快乐一点，不是吗？我的家庭人数还不算少，面对这么多的生活开支，而赚钱的只是我的爸妈，家里却有非常忙碌的爷爷奶奶，我真为我拥有的一切感到自豪。

　　诶！生活的艰辛我们现在还不能深刻的体会，但我们长大了就会觉得生活很辛苦；很辛苦。这是我们现在不能体会的深刻的问题。现在我听闻一些很成熟的人，居然犯下弥天大错，而结束自己的珍贵生命，这是非常愚蠢的想法，以为这样就可以一劳永逸了。其实，留下来的人才是真正的受害者。

　　自己一定会赢。

　　大洲中心学校九年级 顾辉红

 

四 : 论学习

　　学习是苦还是乐？……

　　学习是苦与乐的交织。俗话说：“一份耕耘，一分收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有那含辛如苦的“耕耘”，哪能领会到甜人心田的收获？一次次竞赛的成功，一点点细小的进步，一道道难题的突破，都会让我们领略到兴奋、快乐，所以说学习的苦与乐是相对的。没有学习上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？学习的苦，是一种苦中作乐。

　　我之所以认为学习苦，苦就苦在：清晨，闻鸡起舞，晚上，夜深人静，挑灯苦战，让我体会到的是苦；为了一个问题没弄懂，看到一筹莫展的难题，急得直抓耳挠腮，让我体会到的是苦；放学回家，一进门就能听到母亲熟悉的声音：“作业写了吗？上次作业有错吗？”让我体会到的是苦；面对一次又一次的考试，面对一张张成绩不佳的试卷，面对爸爸妈妈的责怪和老师的叹息，让我体会到的是苦；盼星星，盼月亮，终于盼到周末可以睡大觉的时候，却又要参加什么英语补习班、钢琴兴趣班等――真是苦不堪言！

　　学习中的苦确实难以尽言，然而，学习亦有乐。当你经过艰难的思索、推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当你在学习中取得优良成绩时，会感到由衷的喜悦；当你运用所学知识，在生活中解决了实际问题时，会乐在其中。

　　自古就有嗜书如命、读书成痴者。南宋诗人尤袤说：“饥，读之以当肉；寒，读之以当裘；孤寂而读之，以当朋友；幽忧而读之，以当金石琴瑟。”理学家朱熹着名的《读书有感》诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”东晋大诗人陶渊明“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”读书之乐，溢于言表。

　　古人学习就可以不思茶饭，寝不安席。是他们不怕苦吗？不是的，是因为他们能从读书的苦中找到乐，所谓“读书乐，乐在其中”。为此，他们废寝忘食，刻苦钻研，以“头悬梁，椎刺骨”的精神，从书中寻找真理，寻找“乐”。虽然这样要付出代价，但是这种“苦”不是“痛苦”，而是“艰苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有这样，才能在不断的奋斗中，感受到学习的魅力――苦中有乐。

　　从六岁起，我就开始学钢琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在学习钢琴的过程中，我有喜有忧，也碰到了很多困难，可是一一被我克服了，它给我的生活增添了不少情趣。

　　开始时是觉得学琴好玩，学了１个月发现上当了，每天对着五线谱练习的时候都快闷死。经常弹了一遍我就不想再弹了，于是坐在琴凳上翻开琴书看，妈妈总是说怎么没了声音，我说我弹完了。碰到这种情况下妈妈总是呵斥道，才弹了一遍，还那么马虎！弹完十遍才能吃饭，我在厨房数着，快去！苦啊，十遍，这么闷的音符！母亲大人的命令违抗不得，否则就得吃板子苦。

　　随着阅历的增多，对钢琴的感情又慢慢地加深，它给我带来了许多的快乐。当我烦恼的时候，打开钢琴弹奏一曲，就会舒服多了；当我能弹出美妙的音乐时，更是高兴；当我在钢琴考级中获得优秀时，全家人都为我而骄傲，这时，我更为自己会弹钢琴这一技之长感到十分自豪。

　　钢琴一直在影响着我，在过去，现在，甚至在未来――她让我的听觉变得比常人更敏锐。

　　俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么。当然求知是艰苦的，要想掌握真知识、真本领，不吃“苦中苦”是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一。理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被学习中的苦，不被暂时的困难所压倒，从而信心百倍，持之以恒，只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋勇拼搏，才能享受到胜利后无限的幸福与欢乐。

　　读书乐，何苦之有？

 

五 : 论学习

　　学习。我们每个人都知道学习，从小就被父母老师灌输“要好好学习”的这么一种常识。一味的去学习，为了考上好的学校而学习，为了让父母老师开心而学习，为了可以在别的同学面前趾高气昂而学习，现在的大部分学生基本都是这样的想法吧？

　　那么，这样子真的算是有意义了吗？这样真的是在学习了吗？

　　不，这只是在欺骗自己，欺骗身边的人，为了学习而学习本身就是一种愚蠢的想法。你可以理直气壮地说出：我在为自己的人生考虑！——之类的话，但是所谓学习，是不能决定你人生的。一个人的人生不应该只纠结在学习当中，要想一想为了什么而学习。

　　我们现在不可能说出“为中华之崛起而读书”这样的话，那个时代已经过去了，中国现在已经强大起来了，说这些话毫无疑问是空话，要认识一下自己的现状，好好考虑清楚学习的目的。

　　那么说说我的观点吧。我认为，学习不是决定一个学生人生的最重要的条件，但是是最基本的条件。学生就是为学习而生，这种想法我认为毫无疑问是错误的，所谓“学”，一定是要在追寻自己无法得出答案的情况下才能成立的。一个问题，不管是老师提出来也好，自己提出来也好，如果只是想尽快得出答案但自己并没有思考，那也不能称之为学。我所知道的“学”，是产生疑问后不屑地去努力追寻解答，自己思考或者去了解相关的知识，必要时可以借助他人的力量，这才是学习。

　　举个例子，有一次我在网上看到关于固态硬盘的消息就很感兴趣，但是我对固态硬盘一无所知，于是我便自己上网查找关于固态硬盘的知识，然后问了一下对这方面很了解的表哥，最后终于清楚了什么是固态硬盘。这样的过程就是学习：感兴趣→不知道（产生疑问）→寻找答案→解答并获得知识，这就是基本的步骤。

　　现在的很多学生都已经忘记学习的初衷，他们在为了老师和家长而学习，听着家长对自己说“你学习是为了自己”却感到些许不解和空洞，自己成绩提高了会开心，自己的名次被别人赶超会很失落——因为自己已经没有除了成绩之外能让自己感到安心的东西，那样的学生是非常可怜的，不知为何而学但却不得不学，写在试卷上的分数就是自己唯一的筹码。那样的学习产生的是高分低能儿，学习不光是在学校课堂上老师传授的知识，那仅仅是“知识”。学是自己主动的行为，不管是在哪方面，在生活中我们一切为了探求答案而做出的行为都是“学”，而不是空洞地追求老师父母的表扬和完成布置的作业，更不是考试的排名和试卷上的分数，连这点都不理解的学生，如果考上了好的大学也无济于事。

　　在看这篇文章的你，有没有思考过自己的人生？有无自己的目标？那不是老师和家长能带给你的东西，如果有的话，那么恭喜你，努力地去学习，学习那些为了达成目标的必要的知识。如果没有，请好好思考一下，然后努力去学，学习那些能够帮助你找出人生目标的方法。

　　与诸君分享这么多的感想实在不胜荣幸，希望各位能找到自己的理想和目标.

    六年级:服部霸藏

本文标题：论学习-论学习
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