一 : 欣赏《月光曲》

　　“你觉得刚才的那首曲子好听吗？”

　　“果然很好听，大师就是大师啊！”

　　“嘿，兄弟你猜我们刚才在听德国音乐家贝多芬的哪个曲子吗”？

　　“哎，哥们，你猜的出来我们刚才在听德国音乐家贝多芬的哪首曲子吗”？

　　“《致爱丽丝》”？

　　“不对，是《月光曲》啦”

　　《月光曲》可谓是大师的名作，谢老师为了我们对课文有更多的了解，特地在语文课放了一遍《月光曲》。

　　优美的乐曲从电脑中缓缓流出，不一会优美的旋律便充满了整个教室。我闭幕式眼睛，仿佛就身处在一个大海的沙滩旁，月亮从地平线上升起，霎时间，海面变得波光粼粼，银光闪闪。

　　音乐变的急促起来，就像海面上刮起了风，波浪一个接一个打了过来。音乐越来越急促，似乎刮起了更大的风，被月光照得雪亮的浪花，拍打着沙地……

　　不知什么时候，音乐的节奏慢了下来，像大风过后那风平浪静的大海一样。海风轻轻地拂过，大海也慢慢恢复了平静。

　　下课铃响起，大家恋恋不舍的离开了教室。课余我们去了解一下贝多芬的背景资料。28岁时，贝多芬的听力开始减弱，晚年失聪。即使这样子，贝多芬还是创作了许多许多着名作品。对于一个音乐家来说，耳朵听不到声音是很难创作出的好的乐曲，但贝多芬却做到了，克服了这一难关，而我们又有什么权利不去做好每一件事情呢？

    六年级:曾祥鹏

二 : 欣赏管弦乐曲

欣赏管弦乐曲《红旗颂》导学案

学习目标：1、会唱《红旗颂》的主题旋律。[www.61k.com]

2、了解交响乐及其乐队。

3、了解《红旗颂》所表达的思想感情。

教学重点：聆听乐曲，感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。 教学难点：听辩主题音乐的重复和变化，体会音乐作品蕴含的情感内涵。

导学过程：一、激趣定标、导入新课

1、63年前，当第一面五星红旗冉冉生起，胜利的旗帜在北京天安门城楼的上空高高飘扬，中国像一条巨龙，告诉了全世界：中国人民从此站起来！

2、历史回眸：1949年开国大典升起新中国第一面五星红旗及北京奥运会开幕式生气场面。

提问：（1）、升国旗时我们应该有怎样的行为习惯?

（立正、行注目礼、唱国歌）

（2）、谁知道国旗的意义？

（国旗是国家的象征，是人民精神的集中体现。）

3、 教师归纳并点出课题：国旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。有一首管弦乐曲，它由衷地表达了对国旗的赞美和热爱之情，这部气壮山河的不朽之作，曾经被收录到“20世纪世界华人音乐经典”之中，它向人们展现了史诗般的历史画卷，它就是—《红旗颂》。

4、展示学习目标。

二、自学互动（适时点拨）

（一）、知识卡

1、什么是交响乐？

（交响乐又称交响曲，是采用大型管弦乐队演奏的奏鸣曲式。交响音乐主要是指交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲等。）

管弦乐曲 欣赏管弦乐曲

2、音乐家相册—吕其明简介。（www.61k.com)

3、简介《红旗颂》。

4、请学生阅读油画《开国大典》和交响诗《红旗颂》的作品介绍。

问题：（1）、油画《开国大典》和交响诗《红旗颂》都以什么历史事件作为创作题材？（1949年10月1日新中国成立）

（2）、地点在哪？（北京天安门）

5、播放管弦乐曲《红旗颂》，请学生边聆听音乐边欣赏油画《开国大典》。

6、请学生谈谈听后感受，并用恰当的语言描述歌曲所表达的情绪是怎样的？

（《红旗颂》以红旗为主题，描绘了194910月1日中华人民共和国成立时， 第一面五星红旗升起的情景，同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。）

7、说一说乐曲的引子采用了哪首歌曲的音调？（《国歌》）

8、唱一唱《红旗颂》的主题旋律。

1、播放《红旗颂》引子及主题旋律片段，请学生聆听。

三、达标测评

1、引子部分用哪些乐器演奏？

2、主题音乐共出现几次？

四、拓展延伸

1、欣赏合唱曲《在灿烂阳光下》。

2、哼唱歌曲的前半部分。

3、课堂总结。

本文标题：乐曲欣赏-欣赏《月光曲》
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