一 : 幼儿园小班环境布置-毛巾架

二 : 幼儿园小班环境布置设计方案

 
 
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：
　　（一）、主题墙饰的设计
　　主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
　　在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
　　结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。
　　（二）、角落设计
　　1、自然角
　　我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
　　2、区角
　　幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）
　　（三）、吊饰设计
　　引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。
　　（四）、盥洗室设计
　　小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
　　幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被幼教界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么?怎么摆?墙角如何布置?这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。

三 : 让宝宝坚定爱上幼儿园的小妙方（秋季亲子幼儿园环境布置）

宝宝初上幼儿园，总是会遇到一些的麻烦事情，若是妈妈们不能够及时的帮助孩子解决，往往还会使他们越来越不想上幼儿园，以下就来结合几种情况让我们来详细的了解下如何让孩子爱上幼儿园吧！
　　让孩子在家觉得无聊
　　绿芥末：几乎每个孩子都会有对幼儿园的抗拒行为，我的女儿由于在入园以前做了大量的工作，比如到幼儿园参观，通过画册了解幼儿园的生活等等，所以，入园的时候并没有发生什么困难，可是好景不长，没多久她就开始有些抗拒了，总是找出各种理由，甚至表现出轻微的不舒服。我是这样处理的，我告诉她上幼儿园是必须的，没有借口，哭了两次就不再找理由了。再后来又出现抗拒情绪的时候，我就跟她商量，你可以在家，但是妈妈不能陪你玩，你只能自己玩，她答应了，一天下来她自己也觉得很无聊，于是主动提出第二天要上幼儿园。入园教育
　　换个人送孩子
　　小亮妈妈：我家孩子也这样，很粘我，所以每次如果我早上送，必定是你说的情况，后来就换人送他上幼儿园，老公、婆婆，他们去送，都很开心，所以，如果条件准许，请换个人。当然，弄清楚孩子恐惧上幼儿园的原因是很重要的，但是这个却并不容易做到，孩子虽然很小却是很敏感的，有时候原因大人根本无法想到和理解，而宝宝也很少能很好地表达出来。所以我们还要从根本上让孩子明白上幼儿园是成长的标志，让孩子爱上幼儿园。
　　告诉老师呼唤宝宝乳名
　　伊伊妈妈：孩子入园哭闹是一个必经的过程，家长一定要用正确的态度去面对，我觉得有“三个不要”
　　1.千万不要自己胡乱猜测孩子拒绝入园的原因。是不是有小朋友欺负他了？是不是幼儿园的饭菜不合口？是不是老师不喜欢他？家长的担心很正常，但一定要理智的对待。
　　2.千万不要“心太软”。有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好吗？这时家长一定要态度坚决，今天逃一天课，明天逃半天课，这样你不自觉就延长了那个“不爱去幼儿园”过程，得不偿失。
　　3.千万不要“粘粘糊糊”。有的家长送孩子入园时表现得太依依不舍，这样对孩子的情绪其实非常不利，使老师的安慰稳定工作失效。
　　最后，你不妨把自己孩子在家里的乳名告诉老师，孩子会感到亲切和熟悉，说不定也会是止哭的好办法哦。
　　专家支持：
　　对孩子哭闹不肯上幼儿园这一问题，最重要的原则是：父母要坚持接送，勤与教师交流沟通，家园一致，及时发现和解决问题；多鼓励，多表扬，培养孩子的独立和自理能力。
　　坚持送孩子上幼儿园，不管天气冷热、刮风下雨，都要按时。如果经常强调客观原因不去幼儿园，会养成孩子怯懦、娇气、任性和自由散漫的不良习惯。因此，家长要从小培养孩子的纪律性，培养他坚强的意志和勇于克服困难的精神，平时还要鼓励宝宝多交朋友，可以邀请其他的小朋友到家中来玩，促进孩子们之间的友谊。入园指导
　　还有千万不要说“不听话就把你送到幼儿园”等灰色的语言，这样会让孩子感到幼儿园是一个可怕的地方。另外，家长在送孩子去幼儿园的路上，不要反复叮嘱孩子要守纪律、懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画好等，这些过高的要求、禁令或者劝告，也会使孩子对幼儿园望而生畏。而家长离开幼儿园时，切忌偷偷离开，要将孩子安顿好，让孩子感到放心，然后再离开。如果孩子还是不让离开，家长的态度一定要坚决。孩子刚入幼儿园，心理上可能一时受不了，接孩子时尽可能早一点。接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。
幼儿教育小编总结:其实想要宝宝们爱上幼儿园方法也简单，这就要看家长们平时用心不用心观察与了解孩子的性格等等，若是你还在为孩子上幼儿园遇到的一些而发愁，那就敬请多关注此方面的一些知识！

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