一 : 别无聊了！如何增强博文的趣味性

　　开博客的人越来越少，因为博客这个工具有点OUT了。但是在这个人人都是自媒体的年代，写博文的人还是不少的。当然，高质量的博文比例越来越少，因为人人都可以扯上两句，噪音太多，很容易干扰到好声音的存在感。

　　但是，在满大街垃圾博文的环境中，机会就显得更多了，因为垃圾博文越多，背景越大，一旦脱颖而出，跟背景一对比就可以让你的博文很厉害的样子。前提是，你要用心打造一篇优质的博文出来。

　　趣味性强的博文可以给人非常良好的心理暗示，它不仅仅是搞笑这样一层含义，不是抽搐完就完事了。趣味性的博文既可以让人快乐起来，又可以让人得到启发。以下提供几点增强博文趣味性的建议。

　　第一个层次：怎么保证博文不无聊

　　如果一时还有趣不起来，起码不要那么无聊吧。以下三个方法可以解决这个温饱问题：

　　首先要避免掉进以下两个大坑：

　　1、把博文写成日志

　　除了同行，真的没多少人会关心你的私人问题，不要一天到晚拿你的私人生活作为例子，不要描绘天天描绘你的老婆有多漂亮，不要把你喝到肚子里的心灵鸡汤再吐出来分享给大家。日志具有很强的社交圈子适应性，而博文应该具有大众媒体属性，所以写博文的时候，应该站在受众的角度去写。不是叫你去取悦别人，而是让你去影响别人。

　　2、频频使用高级词汇

　　生活中就有这样的人，说话的时候故意夹杂着各种英文单词、各种专业术语、各种引用大师名言，目的就是想让听众托着下巴说“虽然听不懂，但是觉得好厉害的样子，你好棒哦”。这种人写出来的博文一定更加像天书，但是他的博文肯定只能窝在某个阴暗潮湿的角落里烂掉，因为没有人喜欢传播自己都看不懂的文章。所以，对于博文的语言风格，应该朝着这样的方向走：深入浅出，用最童稚朴素的语言揭示最深刻的道理。

　　以上两个大坑，掉进去你就无聊了。如果还没掉进去，可以尝试给博文列提纲了。

　　小学写作文就应该学会列提纲了，老师说，列提纲是为了不跑题，为了理清文章的逻辑。

　　老师这话说得太有道理了。一篇文章从头到尾下来讲了什么应该有一个主题的，要增强这个主题，先讲什么、中间讲什么、怎么结尾这种逻辑性是可以起到很大作用的。否则写来写去，你自己都不知道自己怎么拉完的，别人就更加躲得远远的了。

　　提纲怎么写?最粗糙的就是“主题-开头-中间-结尾”，在这个框架下细化再细化，细到最后，你会发现一篇文章就差不多出来了。细化过程中，大标题、小标题一层层传递下去即可，具体可以参照百度百科的词条是怎么编写的。

　　第二个层次：怎么把博文润色得更有趣

　　不无聊了，怎么有趣起来?不要把有趣理解为天生的东东，就像创意一样，都是有方法技巧可以培养出来的。从以下几个方面入手，可以让博文更有趣些：

　　1、标题要有勾引力

　　有文案大师建议，在标题中花75%的精力。每天被互联网信息狂轰滥炸的现代人，都养成了扫描式阅读的习惯。标题不行，门都没有，根本就不给你进入眼球的机会。

　　如今隐晦式标题比较容易勾起别人的兴趣，你应该在标题中多使用问号、感叹号和省略号。最好不要直接告诉别人你的博文说了些什么。

　　2、开头第一段，与标题无缝衔接

　　标题把人吸引进来之后，第一段就要与标题呼应，如果别人看了开头还不知道你的文章要说什么，那你就应该考虑要调整结构了。

　　3、用图片说话

　　视觉疲劳是网民的通病，尤其是看到一堆文字的时候甚至会有头痛的症状。缓解这种症状的解药之一，就是图片。注意，我们配图是为了用图片说话，而不光是缓解视觉疲劳。图片不能是象征性的，它必须是文章不可分割的一部分。具体可参考：图片的威力：绝不仅仅是缓解视觉疲劳。

　　4、文字有节奏一点，废话少一点

　　语言要生动有趣，有节奏，不要拖泥带水。无论是哪种语言风格，读起来应该是朗朗上口，很有节奏感和韵律感的。所以，写好之后，可以读一读，看看读起来会不会塞牙卡喉咙。尤其要注意，不要连续地使用“了、啦、的、呀、啊”等语气词作为句子的结尾。

　　5、让例子再多一点

　　一个栗子就是一个小故事，这是大人小孩都喜欢的东西。举例、比喻等可以让文章有血有肉，生动活泼，也更加通俗易懂。没有例子的博文尝起来像咸鱼，而有例子的博文尝起来像海鲜。

　　6、聚焦一根主线，有高潮低潮

　　主线是把文章的各个部分串联起来的一根线，它应该有且仅有一根，否则多条线就容易“痴线”了。而且这根线应该是波浪线，在这跟线上面应该有高潮低潮，起此彼伏。这样，你的文章才不至于那么平实无趣。图片、例子、经典的概括性语句是高低潮的最佳载体。

　　7、结尾要撬开别人的脑门

　　草草收尾绝对会让你吃大亏。你可以一句话收尾，但是不能草草收尾。结尾最重要的不是总结前面说了什么，而是把读者引向一个更广阔的思维空间。这样，你的博文才能变得更经典。很高明的一个手法是最后给读者抛出一个耐人寻味的问题，让他们回家慢慢思考。

　　8、修改一下吧

　　有人能够一小时吐个两三千字出来，但是吐出来之后就直接发出去了。这么干往往会留下很多败笔，这一个毛病那一个毛病，这些毛病加起来，就造就了一篇低质量博文。无论你写得怎么酣畅淋漓，写完后最好能够重头到尾修饰一遍，把无意中落下的毛病挑出来。

　　第三个层次：怎么让有趣更容易?

　　以上提到的大多是一些可以直接拿来用的技巧，下面分享一些比较虚幻的技巧，看不见，摸不着，需要慢慢培养。如果这些你都培养起来了，你写博文会事半功很多倍。

　　1、善于选择

　　选对了方向，怎么走都是对的。选主题、选角度、选材料、选风格、选平台等等，选对了，写起来就不用跌跌撞撞了，写起来酣畅淋漓、妙趣横生是很自然的事。这种选择的能力是需要慢慢培养的，比如你要深入了解某个行业、摸清用户兴趣点、培养热点嗅觉等等，准备越充分，选择越准确。

　　2、善于创新

　　有一句话是这么说的：加了创意的粪便比黄金还贵。可见创意是多么珍贵啊。选择正确之后，从一个富有创意的角度切入，用富有有创造性的形式表现出来，会让你的博文大放异彩。而创意也不是天生的，而是可以慢慢积累的。详情可参考：创意是怎么累积的。

　　以上两点是高级技能，需要磨练和积累。有了他们俩，你就不用太纠结文字、图片、结构这种东西了。

　　很多人有这样的体验：心情好了，整个世界都变美好了。趣味性强的博文可以给人欢快的体验，也可以引起别人积极的思考。对于营销人来说，趣味性强的博文可以传播得更广，未来的搜索引擎最喜爱的内容之一就有博文。所以，学会让内容更有趣很值得尝试和实践。

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二 : 趣味课堂

（一）

语文课上，大家正在热火朝天地对关于动物的成语，你一言我一语: “一马当先，千军万马，马不停蹄，悬崖勒马……”，突然，一个一向调皮的男孩兴致勃勃地冒了一句“马上有钱！”,老师无语，同学哗然……

（二）

今天上复习课，老师带着孩子们串烧课文，最后布置个造句任务，“哪位同学用因为……所以造句？”大家积极举手，争先恐后地发言，老师指名，最后一名女生摇摇晃晃站起来，字正腔圆掷地有声地说:“因为放了个屁，所以教室里很臭！”再看下面个个捂着鼻子，老师无语，全班闷笑……

（三）

上科学课，老师正讲得兴致勃勃，下边几个孩子捏着鼻子窃窃私语，老师一声令下，一个个都罚站检讨，最后说了一句“不听话地出去！”，算是过了嘴巴瘾！没办法，学生如今撑劲，打不得骂不得，嘴巴说说总可以发泄满腹怨气！谁知道中午家长找到学校，说哪位老师说不让课堂放屁，还要罚站检讨？老师莫名其妙，叫来一个学生问清白，才知道上午喧哗只因为一个屁，老师无语，家长消气…( 文章阅读网：www.61k.com )

（四）

英语课上，老师正在讲解单词怎样记忆，说到一个图片，问学生:“看到这个泳衣想到什么？”一个女生大大咧咧地站起来——里面是不是穿着裤衩？全班大笑，老师窃喜！真是无语啊……

（五）

今天十一月十一号，中国的节日一个接一个，说不清哪天又冒出个“光棍节”！

这一天，刚上课，语文老师突然提出一个问题:“哪位同学知道今天是什么节日？”大家面面相觑，教室内鸦雀无声。“什么节日啊？老师！”看到同学们个个疑惑的表情，老师面带微笑地说:“今天是光棍节！”话音未落，大家齐刷刷站起来异口同声地说::“”老师，节日快乐！“。”老师，什么是光棍节？“老师无语，于是急中生智举起手中的教棍:“光棍就像我手中的小棍，小棍小棍lll”……“那今天为什么不放假啊？”老师继续解释:“不是所有的节日都放假，就知道玩玩玩，快给我写写写……”学生无语，学习继续，一切安然无恙，嘻嘻……

三 : 课堂的味道

　　课堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，应有尽有。

　　信息技术是车厘子的味道。车厘子，相信大家对它并不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厌，可以说是人间极品。每次一到信息技术课，我们班的同学就立马精神抖擞，说不出的激动。因为在信息技术课上，我们可以在网上浏览精彩的内容，有时可以玩玩游戏，可以在金山画王中画画等等。有时候，还会学到一些新知识。总而言之，信息技术课带给了我们无限的欢乐，它的味道，就是甜甜的。

　　体育课是酒心糖的味道，有时是甜的，有时是苦的。有时候沈老师会让我们踢足球，这时，我们男生就很高兴了。我们班的男生可最喜欢踢足球了。但是有时候，沈老师会让我们做队列训练，什么“向后转”、“向中看齐”、“立正”等等。这时，我们心中便提不起劲来了，真比吃了黄连还苦。

　　英语课是白开水的味道。白开水，众周所知，没什么特别的味道。我们的英语课跟它一样，枯燥无味。特别是四年级时，不知怎的，一上英语课，教室里就乱成了一锅粥。班上有人在聊天，有人在做作业，好像无视英语老师的存在似的。大概是英语老师上得太无聊了，而且有些人好像成心要和老师作对，故意发出响声。英语课是比较枯燥、无味的。

　　不同的课堂，味道各不相同。如果能让每节课都变得美味一些，那该多好啊！

　　浙江省海宁市实验小学五年级：苏浩

 

四 : 趣味课堂

　　今天，我来到搏力作文班，只见老师在黑板上写了一道题，3.5（打一成语），同学们看了看，傻眼了，都如坠云里雾中，丈二和尚——摸不着头脑，经过老师的一番指点，我们才恍然大悟，随之脱口而出：“不三不四！”老师赞许说：”不错！”

　　这时，老师又发给我们一张卷纸，其中有几道题很有趣味：比如说数字猜成语其中有几道：1、2、3、4、5、6、0、9，同学们都绞尽脑汁，冥思苦想，还是猜不出来。“一到十，少了几个数呢？”老师一边提示一边看着我们。“七零八落！”我迫不及待脱口而出。“很好！”老师很兴奋，朝我点点头。还有一道：1+2+3，这个题有点难度了，老师给我们解释说：1后面是2，2后面是3。同学们茅塞顿开，“接二连三！”“好！”老师自豪的环视了一下我们。还有：333555，这个数字，我顿时脱口而出：“三五成群！”掌声响了起来。

　　还有趣味谜语中的几道题，比如，“笑死人了”（打一成语），同学们晕了，抱怨道：“题难死了……”经过老师耐心的给我们解释：“笑是乐的意思，死是悲的意思，这是什么成语呢？”这时，牛雨洁大喊：“乐极生悲！”答对了，老师说。还有《西游记》人物大集合，老师问同学们：西游记里有几个人物？同学们斩钉截铁说：“当然是四个呀！”老师疑惑说：“不对，不光是他们四个，还有妖精和神仙。”同学们认真想了想，异口同声的说：“聚精会神！”老师激动的说：“对了”。

　　通过这节趣味课堂，我学到了许多奇形怪状的成语，如“最难做的饭——无柴之炊”，“最大的手术——脱胎换骨”……成语的世界真奇妙，我越来越喜欢语文了。

    山西运城盐湖区搏力作文六年级:搏力作文六年级：李佳泽

五 : 有趣味的课堂

　　说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

　　有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊！怎么会有趣呢？让我来告诉你。

　　这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。

　　这就奇怪了，什么叫三张纸啊？原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。

　　终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈！太好笑了，简直太好笑了！”

　　我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。！

　　最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。

　　同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂！

 

    一年级:蓝雨樱花落

本文标题：如何增加课堂趣味性-别无聊了！如何增强博文的趣味性
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